二年级美术《头饰设计》
桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计3
桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计3一. 教材分析《17 花头饰》这一课是桂美版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是学习制作花头饰，通过学习，学生能够了解花头饰的制作方法和步骤，提高动手能力和创造力。
教材中提供了多种花头饰的图片和制作方法，教师可以引导学生欣赏和分析这些作品，从中学习创作的技巧和灵感。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满了好奇和兴趣，他们喜欢动手制作和装饰自己的作品。
在这个年龄阶段，学生的观察能力和创造力正处于发展阶段，通过本节课的学习，可以进一步培养学生的审美观和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解花头饰的制作方法和步骤，学会使用简单的材料和工具制作自己喜欢的花头饰。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察力和动手能力，提高创作水平。
3.情感态度与价值观目标：通过制作花头饰，学生能够体验到创作的乐趣，增强自信心，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握花头饰的制作方法和步骤。
2.难点：学生能够独立思考和创作出具有个性和创意的花头饰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作花头饰的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。
2.引导法：教师通过提问和引导学生观察，激发学生的思维和创造力。
3.实践法：学生通过动手制作，提高自己的实践能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备花头饰的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：学生需要准备好自己的绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示一些花头饰的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生观察和欣赏这些作品，让他们思考一下这些花头饰是如何制作出来的。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍花头饰的制作方法和步骤，展示如何剪裁彩纸、拼接和装饰等。
通过示范，让学生了解制作的整个过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法和步骤，开始动手制作自己的花头饰。
关于手工制作头饰的教案
关于手工制作头饰的教案手工制作头饰的教案介绍：手工制作是一种富有创造力和趣味性的活动，它可以帮助儿童培养动手能力和想象力。
本教案将教授儿童如何制作各种漂亮的头饰，让他们在快乐中学习。
材料准备：1. 不同颜色的卡纸2. 剪刀3. 彩色丝线4. 别针5. 胶水6. 铅笔7. 彩色珠子8. 蝴蝶结模板教学步骤：步骤一：制作花环（时间：20分钟）1. 将不同颜色的卡纸剪成花瓣形状，大小随意。
2. 用胶水将花瓣叠加在一起，形成一朵花。
3. 将不同颜色的花朵固定在彩色丝线上，制作成花环。
4. 将花环系在头上，完成制作。
步骤二：制作发夹（时间：15分钟）1. 将卡纸剪成心形、星形、圆形等形状。
2. 在卡纸上用铅笔画上自己喜欢的图案。
3. 用胶水将发夹固定在卡纸上。
4. 在发夹上加上彩色珠子，让其更加美观。
5. 将发夹固定在头发上，完成制作。
步骤三：制作头带（时间：25分钟）1. 使用蝴蝶结模板在卡纸上画出蝴蝶结的形状。
2. 将卡纸剪下来，用胶水将两个蝴蝶结固定在彩色丝线上。
3. 将彩色丝线调整成合适的长度，围绕头部，将蝴蝶结绑在一起。
4. 在蝴蝶结上点缀上彩色珠子，增加美观度。
5. 将头带绑在头上，完成制作。
步骤四：制作发箍（时间：10分钟）1. 从卡纸上剪下一条长约50厘米的条状卡纸。
2. 将条状卡纸弯曲成合适的形状，使其能够装在头部上。
3. 用胶水将两端固定，确保不松动。
4. 在发箍上进行个性化装饰，可以涂上自己喜欢的颜色或画上图案。
步骤五：制作发绳（时间：15分钟）1. 预先准备不同颜色的丝线或绳子。
2. 将绳子编织成合适长度的发绳，可以根据个人需求增加颜色的搭配。
3. 将发绳系在头上，完成制作。
总结：通过以上步骤，儿童不仅可以亲手制作出漂亮的头饰，还能培养他们的动手能力和创造力。
这些手工制作的头饰不仅可以用于日常生活中，还可以作为礼物或装饰品送给亲朋好友。
希望这个教案可以为儿童带来快乐和成就感，同时激发他们对手工制作的兴趣。
儿童头饰的制作方法
儿童头饰的制作方法
儿童头饰是孩子们喜欢的配饰之一，它可以让他们在日常生活中增添一份俏皮可爱的气息。
而且，制作儿童头饰也是一项有趣的手工活动，可以让孩子们在家中度过愉快的时光。
下面就来介绍一些简单的儿童头饰制作方法。
1. 蝴蝶结头饰。
材料，彩色丝带、发夹、胶水。
制作步骤，首先，将彩色丝带剪成两条长短一样的条状，分别打成蝴蝶结的形状，然后用胶水将蝴蝶结固定在发夹上即可。
2. 花朵头饰。
材料，彩色毛线、发夹、针线。
制作步骤，先用毛线编织成小花朵的形状，然后用针线将花朵固定在发夹上，最后可以在花朵的中间加上一颗亮闪闪的小珠子，让头饰更加漂亮。
3. 动物造型头饰。
材料，毛绒布、发夹、胶水。
制作步骤，可以根据孩子喜欢的动物，比如小熊、小兔子等，用毛绒布剪裁出相应的形状，然后用胶水将其固定在发夹上，制作一个可爱的动物造型头饰。
这些都是简单易学的儿童头饰制作方法，孩子们可以根据自己的喜好和创意来制作不同款式的头饰，让他们在DIY的过程中培养动手能力和想象力，同时也能享受到制作过程中的乐趣。
希望孩子们可以在制作中度过愉快的时光，并且喜欢自己动手制作的头饰。
小学美术《有趣的头饰》教案
此外，学生小组讨论环节，大家围绕头饰在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。在这个过程中，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生们发挥自己的想象力和创造力。从成果分享来看，学生们提出了很多有创意的设计方案，这让我感到非常欣慰。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-头饰文化背景的理解：学生需要了解头饰的起源、发展及其在不同文化中的应用，认识头饰在生活中的重要性。
-头饰设计与制作技巧：学生需掌握基本的头饰设计原则，如色彩搭配、形状选择等，并学会运用不同材料进行制作。
-创新能力的培养：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的头饰作品，提升学生的创新意识和实践能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：学生能够理解头饰的文化背景及其在生活中的应用，掌握头饰设计与制作的基本方法，并运用所学创作出具有个性的头饰作品。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高他们运用美术语言表达想法的技巧，激发学生的创新意识。
3.情感态度与价值观：通过创作头饰，培养学生对美术的热爱，增强民族自豪感，提高对传统文化的认识和尊重，形成积极向上、团结合作的学习态度。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在讨论过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。为了提高他们的创新意识，我打算在今后的教学中多设置一些开放性的问题，鼓励他们勇于提出自己的观点。
-制作技巧的掌握：部分学生可能对使用剪刀、胶水等工具不熟悉，或者在组合材料时遇到困难，影响作品的质量。
人美版二年级下册第十课《头饰的设计》教案
1. 教材：确保每位学生都备有人美版二年级下册第十课《头饰的设计》教材，以便于在课堂上随时翻阅、参考。教材中包含了本节课所需的基础知识和设计理念，为学生提供学习的蓝本。
2. 辅助材料：
- 准备各种头饰设计的相关图片，包括不同文化背景、风格和用途的头饰，以便于在课堂上展示，丰富学生的视觉体验，激发他们的设计灵感。
6. 对课程学习的影响：
（1）学生对头饰设计充满兴趣，有利于激发他们的学习热情和积极性。
（2）学生的基础知识有限，需要在课堂上加强引导和讲解，以确保他们对课程内容的理解和掌握。
（3）学生的动手能力、创新意识和审美能力正处于培养阶段（4）学生的团队协作、沟通表达等能力在本课程中得以锻炼，有利于提高他们的综合素质。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《世界各国的传统头饰》：介绍不同文化背景下的头饰设计，帮助学生了解头饰在各个国家和地区的特色及象征意义。
- 《现代头饰设计趋势》：分析现代头饰设计的流行元素和趋势，激发学生的创新意识，让他们了解头饰设计的现代审美。
- 《儿童头饰制作指南》：提供适合儿童的简单头饰制作方法，鼓励学生在课后尝试制作，提高动手能力。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的头饰。
四、学生小组讨论（10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“头饰设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和形状设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的头饰，比较它们的异同，帮助大家理解。
说课教案设计模板(共8篇)
说课教案设计模板〔共8篇〕第1篇：《头饰设计》说课教案《头饰设计》说课教案一、说教学内容义务教育课程标准实验教科书美术第四册《头饰设计》。
二、说教材1、教材分析本课属于“设计·应用〞课程。
教学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。
在语文、音乐等课的情境教学中，在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光荣。
本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。
本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象形和动物造型；图片中展示了同一头饰的四种不同戴法，启发学生出奇、出新。
教学中，教师可以让学生适当了解漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩，同时还起到隐蔽自己等作用；通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。
2、教学目标应知：头饰的设计依据它的用途来确定，且要按戴头饰人的头部来确定大小；应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；隐性目标：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和方案行为的习惯，进一步开展创新意识和创造能力。
3、教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
4、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
5、解决重、难点的方法：通过创设情境、角色扮演，激发学生的创作热情和学习兴趣；借助头饰实物、图片、教师指导，引导学生感悟和创新。
6、教学中可能出现的问题和解决方法：动手能力较差的学生，布置能力强的学生与其合作；制作速度较慢，不能按时完成的同学，请提前完成的学生帮助。
7、课前准备：将学生根据动手能力强弱合理分组。
8、教具准备：〔1〕多媒体课件；〔2〕各种彩色纸及羽毛等材料；〔3〕头饰样品；〔4〕剪刀、胶水、胶带等；〔5〕生日蛋糕、蜡烛等。
三、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识传授、机械训练的状态，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力；因而我设计并运用了以下教法、学法：教法：1、课件演示法：通过使用多媒体课件教学，引导学生对本课的兴趣和对头饰的观擦。
小学美术漂亮的民族头饰
傈僳族
• 傈僳族的头饰特征： 用黑色布为主
要颜色，加上红、 黄、白色等其它颜 色的布缝制，用左 上、右上的包裹方 法，在左右两还• 芝东汉族的 头饰特征： 用黑色 裹头布横着 包裹，加上 鲜花和金属 发簪装饰。
大理白族
• 大理白族的 头饰特征： 以白色 为基本色， 用红色、黑 色装饰，并 绣上美丽的 花边，在头 饰的左面还 有一根长长 的缀子。
花腰傣族头饰
• 花腰傣族头饰 的特征：
草帽上装 饰了美丽的羽 毛、丝线、小 镜子等饰物。
苗族头饰和服饰
• 苗族头饰和服 饰特征： 头饰是用 纯银制作，上 面有一对象牛 角的东西。
花腰彝族
• 花腰彝族的头 饰特征：
颜色以红 色为主，前面 的形状象一块 瓦片，上面的 花纹是自己动 手绣的，因此 每一个花腰彝 族的头饰都有 不同的图案和 不同的花纹。
小结:
在云南少数民族服饰艺术中,头 饰是重要的一部分。充分展现了各 少数民族的生活习惯、文化习俗和 审美追求，体现了各少数民族的勤 劳、智慧和创造才能。
全国中小学赵长茹
一、教案背景
1、面向学生：中学√小学
2、学科：美术
3、课时：1课时
4、教学准备：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水
二、教学课题
1教养方面
（1）根据头饰的用途大胆的设计，按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。
（2）按戴头饰的人的头的大小来确定,,[%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF%B8%D6%C7%D9%C7%FA]&cat=0&gate=1&D%D3%EF++&si=%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF;;%B8%D6%C7%D9%C7%FA;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=943718&attr=0,0&titlekey=1638135861,1445229872&mtype=1
生：少数民族头饰
师：恩，同学们真的是见多识广，这些就是代表我们少数民族特色的头饰，今天我们就一起来了解头饰文化。
（点击课件出示图片）
1、瑶族：瑶族是中国南方一个较典型的山地民族，瑶族头饰特点较为突出，有“龙=%D1%FE%D7%E5%CD%B7%CA%CE&in=7023&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=76&rn吗=1&di=71586854610&ln=1004&fr=&fm=result&fmq=1329807616986_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn76&-1&di71586854610&objURLhttp%3A%2F%%2F5d_6-7iSpEwye1XA9UaPNg%3D%3D%2F1414693232949464015.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fyanyanlu1988%40126%2F&W670&H569&T8795&S8的重难点及相关图片，还准备了教学参考书和光碟，制作了PPT进行直观演示，追求更好的教学效果。