大班科学教案神奇的磁力
有关大班科学教案《神奇的磁铁》
有关大班科学教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
教学内容主要包括磁铁的性质、分类、用途等方面的知识，以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和用途，掌握磁铁的基本概念。
2. 通过观察和实验，掌握磁铁的吸引和排斥现象，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高动手操作能力和科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质、分类和用途。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示磁铁玩具，引导学生观察并思考：为什么磁铁能够吸引这些玩具？（2）邀请学生分享生活中遇到的磁铁现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解磁铁的性质、分类和用途，引导学生了解磁铁的基本概念。
（2）展示磁铁的吸引和排斥现象，让学生观察并思考原因。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解磁铁的吸引现象：为什么磁铁能吸引铁钉、回形针等？（2）讲解磁铁的排斥现象：为什么同名磁极会相互排斥？4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组实验，观察磁铁的吸引和排斥现象，并记录实验结果。
（2）讨论实验现象，引导学生分析、解决问题。
（2）拓展延伸：介绍磁铁在生活中的应用，如磁悬浮列车、磁性材料等。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类、用途2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 实验结果与分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁铁的性质、分类和用途。
（2）举例说明磁铁的吸引和排斥现象。
2. 答案：（1）磁铁的性质：具有吸引铁磁性物质的性质。
分类：天然磁铁、人造磁铁。
用途：磁性材料、磁悬浮列车等。
（2）磁铁的吸引现象：磁铁能吸引铁钉、回形针等。
排斥现象：同名磁极相互排斥。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《神奇的磁铁》大班科学优质课教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。
2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。
活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。
二、观察磁铁相吸、相斥的特性。
1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。
三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。
1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。
2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。
3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。
1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。
现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。
3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。
4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。
(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。
大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）
大班科学教案：神奇的磁铁（5篇）大班科学教案：神奇的磁铁(5篇)作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案：神奇的磁铁，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：神奇的磁铁1活动目标1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的交流自己的发现。
活动准备：1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程：一、设疑引入1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”2、学生讨论、思考。
（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”二、提出假设，猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？4、幼儿猜测结果，并说明原因。
三、动手实验，验证结果。
1、幼儿动手实验，验证假设。
提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。
（2）你发现了什么？（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？2、教师引导学生验证（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。
（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。
（磁铁能吸铁）四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏：考考你。
（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。
大班科学活动教案：神奇的磁铁教案(附教学反思)
大班科学活动教案：神奇的磁铁教案一、教学目标1.了解磁铁基本概念，磁性和磁极的关系。
2.通过实践动手实验，探究磁铁的吸引和排斥现象。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，提高观察、探究和思考能力。
二、教学准备1.材料：磁铁、纸片、铁片、铝片、玻璃板、砂纸等。
2.环境：课室或教学实验室。
3.时间：1个课时。
三、教学过程1. 导入查看教室内是否已经有磁铁或者引导幼儿回忆小汽车、公交车是如何运转的。
2. 实践操作将磁铁粘在桌子上，让幼儿将纸片、铁片、铝片、玻璃板等不同材质的物品接触磁铁，看看它们会发生什么变化。
引导幼儿观察磁铁和物品的接触面是否会发生变化，接触面上会不会有力度增大的吸力，轻松和重杂物体的差别，并向幼儿解释原理。
3. 探究磁铁的磁性和磁极让幼儿用红、黄两种颜色像画太极一样标记出磁铁的南北极，并用指甲轻刮看看磁铁上是不是有一个“S”形图案，这是磁铁的标志。
4. 观察物品的磁极性质将磁铁并排放在一起，观察磁铁的吸引和排斥现象，把相同的极放在一起，夹在它们之间的受力会很小；而把异极放在一起，夹在它们之间的受力就会很大。
让幼儿在实践中了解北南极的磁极属性。
5. 整理收尾让幼儿分组讨论磁铁的不同应用于生活和工业领域，并提出自己的见解。
教师和幼儿一起整理好实验工具，让幼儿亲自用湿润的布轻拭磁铁，避免生锈。
四、教学反思在实践操作环节，水准不同的幼儿使用磁铁的结果多样，需要加强观察细节，提高敏感度和耐心。
在早期的语言指导下，很多幼儿成功地使用了磁铁并非常焦急地想尝试更大，更复杂的实验，这个实验可以扩大举办，尝试更多更有趣更复杂的实验，激发幼儿探究的兴趣。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本概念和性质。
2.学习磁铁的吸引和排斥特性。
3.探索磁铁的用途和应用。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《神奇的磁铁》。
2.磁铁。
3.各种常见材料（如纸、塑料、木头等）。
4.小铁钉、小纸夹等金属物品。
5.活动与实验记录表格。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一个小游戏或实物，引起学生对磁铁的兴趣。
比如，用磁铁吸附起来的铁钉，或者在教室里找一些能被磁铁吸附的物品，让学生观察和推测。
•引导学生思考：什么是磁铁？磁铁有什么特点？我们平时可以用磁铁做什么？2. 学习磁铁的基本概念和性质（20分钟）•使用幻灯片展示磁铁的基本概念和性质，包括磁铁的两极（南极和北极）、吸引和排斥。
•借助实物磁铁和磁铁示意图，让学生观察和感受磁铁的磁力。
•引导学生讨论：为什么磁铁会有吸引和排斥的特性？磁铁的两极互相吸引还是排斥？•结合实例和图示，帮助学生理解磁铁的吸引和排斥性质。
3. 探索磁铁的吸引和排斥特性（30分钟）•将学生分组，每组一块磁铁和各种材料（如纸、塑料、木头等）。
•让学生预测每种材料会被磁铁吸引还是排斥，并记录在活动与实验记录表格中。
•组织学生进行实验，观察和记录实验结果。
•各组报告实验结果，整理并讨论实验结果。
引导学生总结：哪些材料被磁铁吸引？哪些材料被磁铁排斥？为什么会有这样的结果？4. 探索磁铁的用途和应用（30分钟）•利用幻灯片展示磁铁的一些应用场景，如磁铁吸附金属物、制作磁铁游戏等。
•引导学生讨论：平时我们在生活中还有哪些地方会用到磁铁？有什么好玩的磁铁实验？•分组让学生自由探索磁铁的用途和应用，并记录在活动与实验记录表格中。
•各组展示自己的实验成果，并互相交流和分享。
5. 小结与评价（15分钟）•回顾学习内容，总结磁铁的基本概念和性质，以及吸引和排斥特性。
•进行小结讨论：你觉得磁铁有什么神奇之处？在学习过程中，你最喜欢的实验是什么？•评价学生的学习情况，以活动与实验记录表格和小组展示为依据。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班科学优质课教案《神奇的磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》篇1活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索，大胆交流自己的发现。
活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T："今天，老师为你们准备了许多东西。
"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，教师个别引导。
4、教师总结。
T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。
T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。
"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探索，并进行记录。
T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》
大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》科目：科学年级：大班教学主题：神奇的磁铁教学目标：1.了解磁铁的基本概念和特性；2.能够观察和描述磁铁吸引和排斥其他物体的情况；3.培养学生探索和观察的能力。
教学准备：1.磁铁2.各种不同的物体，如纸夹、铅笔、钥匙等3.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔4.教学图片或视频资源（可选）5.相应的教学素材，如绘本、手偶等（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生打招呼，询问最近的天气和学生的感受。
2.引导学生回顾上节课学到的内容，询问他们对磁铁有什么了解或经历。
二、新知呈现（10分钟）1.向学生出示一张磁铁的图片，引导他们描述磁铁的形状和颜色。
2.通过展示磁铁的特性和用途的图片或视频，向学生介绍磁铁的基本概念。
三、探究活动（15分钟）1.将教师手中的磁铁放在黑板上，让学生观察磁铁上的特殊现象。
2.让学生一个个接近磁铁，观察他们发现了什么，有什么感受。
3.给学生分发一些不同的物体，让他们拿着物体靠近磁铁，观察磁铁对这些物体的作用。
四、讨论与总结（10分钟）1.引导学生发表他们观察到的现象和感受，帮助他们总结磁铁的特性。
2.简单解释磁铁对各种物体的作用原理，引导学生思考为什么磁铁只对一部分物体产生作用。
五、展示与练习（15分钟）1.展示一些有关磁铁的实物或图片，让学生用自己的语言描述这些实物与磁铁之间的关系。
2.在班级中设置几个小组，让学生共同完成一个有关磁铁的小探究实验，观察和记录实验结果。
六、巩固与拓展（10分钟）1.向学生介绍一些日常生活中与磁铁有关的常见用途，如冰箱贴、磁性钥匙扣等。
2.鼓励学生在家中观察和使用磁铁，探索更多有关磁铁的现象。
七、教学反思：本堂课的设计旨在通过观察和探究，让学生初步了解磁铁的基本概念和特性。
整个教学过程重点突出了学生的观察力和思考能力的培养。
在探究活动中，学生通过实际操作和观察，亲身体验到磁铁的吸引和排斥作用。
再通过讨论和总结，学生更加深入地理解了磁铁的特性。
大班科学活动教案：神奇的磁铁教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：神奇的磁铁教案一、教学目标1.了解磁铁的特性及应用；2.探究磁铁的磁力场；3.探索磁铁的吸引、排斥规律；4.学会管理和利用磁铁。
二、教学准备1.磁铁6个，大小不一，颜色不同；2.铁1个，搜索周围能够被磁铁吸引的物体（如纸夹、钉子、铁屑、硬币等）；3.白板、书、黑板笔；4.选手带着一个完整的蛋。
三、教学过程1.导入环节•利用情境引入，让学生们知道今天的主题是“神奇的磁铁”：老师“在班级培养中，有许多神奇的能力，比如能够对物体形成吸引力的磁铁。
今天我们会使用磁铁，发现它的特性和应用。
”•让学生提问：老师：“你们是否见过或使用过磁铁？”，学生会将他们的经验分享给老师。
老师根据学生的回答记录下他们的经验，然后“谁能说出磁铁的特性或有什么情况下会使用磁铁？”。
学生们会回答磁铁具有吸引铁质物质的能力，并且可以通过磁铁制作磁贴、扣子、磁性漆等。
2.实验环节•让学生手拿磁铁，进行吸引磁铁实验。
•找到可以用磁铁吸引的物体，如钉子、铁片、铁屑等。
•利用手电筒，将磁铁放在不同的位置，探究磁铁对于同种和不同类型物质的吸引力和排斥力。
•让学生手拿磁铁做其他实验，比如探究两个磁铁的吸引力、探究相邻屏幕上同向和反向磁铁的排斥、吸引力等等。
3.归纳与总结环节•老师根据孩子的实验进行整合和总结，回答涉及到的问题，陈述磁铁的特性和应用。
比如，磁铁可以吸引、排斥铁质物质，包括其它磁铁；磁铁有两个极，一个是北极，一个是南极，相同的极相互排斥，但相反的极会相互吸引。
•让学生自己用磁铁试验的结果写出一些规律，比如同极相斥、异极相吸等。
4.课堂扩展环节•让孩子总结出磁铁的应用，并通过团队合作，制作一个磁铁吸盘。
•让孩子将实验里的结果记录下来，保存在自己科技日志里面。
四、教学反思本次实验能够引导学生了解磁铁的特性和应用，提高孩子们对磁铁的兴趣和认识。
实验过程重视涉及到孩子们的实际经验和操作的能力，增强了他们的观察、探究和创造能力。
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大班科学教案神奇的磁力
1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。
2、在两两合作的实验中，能通过相互协商来解决碰到的问题，培养幼儿的合作能力。
重点：能通过实验来验证自己的猜想。
难点：发现磁力能够穿透各种材料。
1、教师：操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个
2、幼儿操作材料：
1）磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份
2）正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块
3）幼儿记录表（每人一张）
4）沙箱5个、内藏铁制品
3、经验准备：
1）幼儿有过科学活动的记录经验。
2）有用磁铁把物品分类的经验。
1、(出示磁铁) 提问：这是什么？
2、介绍请来的朋友。
今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。
3、幼儿操作并进行分类。
4、集体检验。
推进提问：找的朋友到底对不对？我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？
小结：磁铁能吸住铁制的物品。
而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。
5、介绍磁力。
推进提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？
小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。
过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？
1、猜测记录
2、交流猜想，说说自己的理由
3、实验验证
1) 小组操作实验
2) 交流实验结果，教师在演示版上进行记录
推进提问：你们发现了什么？
小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。
推进提问：磁力除了能穿透卡纸、小毛巾、塑料板、木板还能穿透什么呢？
1) 游戏一：沙中寻宝
操作要求：磁铁在沙面上慢慢走，我们来试一试！
小结：通过刚刚的游戏，我们知道了，磁力还能穿透沙子。
2) 游戏二：魔术：有磁力的手
教师表演魔术，让幼儿猜一猜其中的奥秘，了解原来磁力还可以穿透人体。
小结：磁力还能穿透我们的身体，能够穿透各种材料。
问题：如果磁铁被水浸湿了，它的磁力还存在吗？还能吸住东西吗？
内容仅供参考。