课程超市教案
超市的教案模板7篇
超市的教案模板7篇老师提前准备好教案，能够让课堂内容更加丰富和多样化，提前准备教案，教师才能在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的超市的教案模板7篇，感谢您的参阅。
超市的教案篇1一、设计意图：一次户外活动时，我组织孩子们玩单双脚交替跳的游戏，发现他们对单和双的概念很感兴趣，追问个不停。
那以后我想单数和双数是中班孩子的知识内容，结合中班孩子的年龄特点该如何帮助他们认识和理解？带着这一问题我设计了本活动，目的不是要中班孩子掌握5以内的单双数，而是粗浅地让孩子们找到分辨单双数的方法，感受生活中单双数的用途。
二、活动目标：1、激发幼儿对单双数的兴趣。
2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。
3、幼儿能区分单数或双数。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
三、活动准备：2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、购物袋子、场地安排四、重难点：幼儿区分单数和双数五、活动过程：1、情景导入，引起兴趣小司机开车去2元超市购物2、在购物游戏中体验、感知单双数a、教师讲解游戏规则。
看一看，你有几元钱？在2元超市你能买几样东西？b、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
3、在交流与比较中理解单双数a、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有多的钱吗？b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢？4、教师小结：a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。
b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
5、情景游戏：超级大积分a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客准备了一张积分卡，看看你的积分卡里的分数是单数还是双数？b积分大抽奖：小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请你们说出来是单数还是双数。
6、活动结束：单双号过桥教学反思：本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进行交流和检验，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用，也自然地完成了互相验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。
《超市》优秀教案（精选7篇）
《超市》优秀教案（精选7篇）《超市》优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《超市》优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《超市》优秀教案1活动目标：1、感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。
2、能积极愉快地参加游戏活动。
活动准备：幻灯片、画有方格的纸、1和2的数字贴纸、有数字1和2的图形纸。
活动过程：1、带领幼儿进入活动室请你们自己找一把小椅子坐好。
宝宝们，回头看看，今天有很多的老师跟我们在一起，站起来跟老师们打个招呼吧。
（孩子：老师好）请坐下来。
2、跟老师打完招呼，现在眼睛看我，我们开始游戏了。
今天老师还请来了一位小客人我们一起看看它是谁？（点出喜洋洋）今天喜羊羊要带我们去逛超市，宝宝眼睛看大屏幕，（出示数量为1的物体）瞧瞧屏幕上有什么？（给孩子观察的时间，让孩子说），数数看每样东西有几个？（请几名幼儿回答，如果孩子点数出四个，给孩子强调每样东西有几个）1个苹果可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？1个苹果可以用数字1表示。
（点击苹果出示数字1）1件上衣可以用哪个数字表示？孩子共同回答。
（点击上衣出示数字1）1个苹果，1件上衣，1瓶果汁，1个书包都可以用数字1表示。
（单击，四个数字1合成一个。
）想一想，数字1还能表示什么？中（二）班的宝宝好聪明，知道的事情很多，能想出这么多能用数字1表示的物体。
3、喜羊羊带我们继续逛超市。
接下来看看这个货架上都有什么？（出示数量为2的物体）货架上有几个什么货物？（给孩子观察的时间）请你说一说。
请几个孩子说。
（2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子）2罐八宝粥可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？2罐八宝粥可以用数字2表示。
（点击八宝粥出示数2）2把剪刀可以用哪个数字表示？孩子共同回答。
（点击剪刀出示数字2）2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子都可以用数字2表示。
大班主题系列教案超市（精选3篇）
大班主题系列教案超市（精选3篇）大班主题系列超市篇1设计意图：上一段时间我园准备组织幼儿去春游，我们班就此召开家长会，与家长商讨春游的有关事项。
大家谈到了应为幼儿准备一些食物。
我们认为家长可以把钱交给孩子，让孩子自己尝试去购买食品，这也是让幼儿在生活中学习数学，进行交往的好机会。
于是，部分家长欣然接受了这个建议，就这样，孩子们带着自己的心愿，第一次自己走进了超市。
让我们欣喜的是，孩子们不仅买到了食品，还在第二天的早上带来了许许多的问题。
一到幼儿园，孩子们就议论开了。
赵宇豪说：“我妈妈给了我五块钱，我买了一瓶饮料和一袋饼干。
想买一包QQ 糖，可是钱已经不够了。
”夏可一说：“我认识字的，架子上有一块写价钱的牌子，每一样东西我都知道它的价钱。
”王尹柯说：“那个收钱的阿姨有一个机器，会发出红光的。
”赵宇辰接着说：“对，那叫红外线，可以照出价钱的。
”孩子们提出的大量问题向我们证实了他们对超市的兴趣，也让我们觉得“超市”作为一个主题探索活动是能够云做起来的。
根据对孩子的观察以及对他们提出的问题的收集，我们预设了孩子的“兴趣点”和这一主题可能涉及的方面，并设计了初步的网络图。
采访活动：喜欢商店还是超市游戏：超市谈话：超市的摆放参观：超市可能获得的相关经验：1、过小记者采访、调查等活动，培养幼儿与他人的交往能力。
2、在参观、亲自购物、谈话的基础上，了解超市的运行情况如工作人员的工作、物品的摆放、货物的来源等。
3、能利用身边的资源，通过观察、记录等活动，了解科学探究的方法和途径，如估价、计算、分类、统计等。
4、能根据自己的探究兴趣，通过多种途径寻找相关资料，并能发挥想象，进行创造性的活动，会设计简单的标志。
5、积极参与谈话活动，在谈论和创编广告词的过程中，能用连贯、完整的语句表达自己的意思，并能尝试运用多种语言表达。
活动过程：活动一：商店好还是超市好在孩子们亲自去选购物品后，我还关注到了这几个孩子的交谈。
陈亚楠说：“我没有到超市去买东西，我到小商店里去买的。
课程超市教案设计
课程超市教案设计一、教案概述1. 教学目标：让学生了解并掌握课程超市的基本概念、运营模式和优势，提高学生对课程超市的认识水平。
2. 教学内容：（1）课程超市的定义及分类；（2）课程超市的运营模式；（3）课程超市的优势及应用场景。
3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
4. 教学资源：多媒体课件、案例素材、小组讨论指南。
二、教学准备1. 教师准备：熟悉课程内容，设计好教学环节，准备好相关案例素材和讨论指南。
2. 学生准备：提前预习课程内容，了解课程超市的基本概念。
三、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾课程超市的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：（1）介绍课程超市的定义及分类；（2）讲解课程超市的运营模式；（3）分析课程超市的优势及应用场景。
3. 案例分析：分享课程超市的典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。
4. 小组讨论：学生分组讨论课程超市在实际中的应用场景，分享各自的想法和观点。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课程超市的特点和价值，反思课程超市在教育领域的意义。
四、课后作业2. 鼓励学生搜集更多关于课程超市的资料，加深对课程超市的了解。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析的深度和广度。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价学生对课程内容的掌握程度。
六、教学拓展1. 课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟课程超市的运营过程，提高学生的实践操作能力。
2. 课外实践：七、教学反馈1. 课堂问答：教师通过提问方式了解学生对课程内容的理解程度，及时解答学生疑问。
2. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，分享学习心得，促进班级学习氛围的建设。
八、教学调整1. 针对学生的反馈情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
《我们的“小超市”》教案5篇
《我们的“小超市”》教案5篇第一篇：《我们的“小超市”》教案《我们的“小超市”》教案教学目标：1、知识与技能：能把本单元或本学期的作业设计为各种各样的“商品”。
能设计制作美观，实用的“展具”。
2、过程与方法：在观察与记忆时，设计商品、展具活动中，学会思考、构思与创作。
在模拟超市活动中，学会合作、学会礼貌用语。
3、情感：发展人际关系，并从中获得社会经验与知识，促进身心和谐发展。
教学重点与难点：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。
能按照“商品”的需要，设计制作造型美观，实用的“展具”等立体造型。
教学过程：第一课时（一）、课堂导入：1、创设情境：从多媒体课件中欣赏各种各样的儿童超市。
让学生体验体验超市与美术设计的关系。
2、让学生能用语言说出你逛儿童超市时的感觉吗？进入本课创作主题：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。
3、培养学生的想象能力。
设问提出要求：你能用什么方法画设计出一个“小商品”为“小超市”进行综合的展示。
4、板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）、教授新课：1、观看课件，欣赏课件中小“小超市”中的各种小商品。
2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？3、小组活动：讨论说一说你用什么方法设计一个展具。
你能教师教你方法？设计出展具摆放你的小商品。
4、教师演示方法：（1）观察儿童超市、激发生活记忆，关注超市环境的设计。
（2）根据商品的需要，设计适合用的“商品”“展台”“展柜”“展架”等平面、立体造型。
（3）把本单元或本学期的作业设计为“商品”并进行装饰。
（4）小超市开张了，如何服从工作安排，当好自己的角色。
（三）、作业布置：能分组设计制作美观，实用的展具。
（四）、巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
第二课时（一）、课堂导入：创设情境（二）、欣赏图片：1、把自己的展品、展具跟小组放在一起，组合成一个小超市。
大班教案《超市》（精选19篇）
大班教案《超市》大班教案《超市》（精选19篇）大班教案《超市》篇1活动目标：1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。
2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。
3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。
活动准备：一、《棋社》（数学领域）二、《妙妙绣花板》（益智区）三、《转转筒》（数学领域）四、《帮鱼找尾巴》（数学领域）五、《数的分成》（数学领域）六、《面包加工室》（艺术领域）七、《包装袋加工室》（艺术领域）八、《美术作品加工室》（艺术领域）九、《太阳超市》（社会领域）十、《神奇编织》（益智区）活动过程：活动前介绍新增区域材料内容及要求。
《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。
幼儿听音乐带手环自由选择区域。
常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。
听音乐开展活动。
教师重点巡视指导：一、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。
活动中不直接参与，只做引导。
二、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。
区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。
听音乐整理区域材料。
大班教案《超市》篇2活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过活动知道10以内数的灵活运算。
活动准备：1、用幼儿和老师共同收集的文具布置：小小文具超市。
2、幼儿每人一份钱（钱的数目从5～10），每组一个塑料框。
3、计算用的纸和笔。
4、有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具今天，请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。
“2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题……二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一年级小学生必须准备的。
《超市》大班主题教案通用
《超市》大班主题教案通用一、教学内容本节课选自大班主题教材《超市》的第四章第三节，详细内容主要围绕超市的环境布局、商品分类、购物流程等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和环境布局，知道超市中的商品分类及特点。
2. 培养学生独立购物的能力，提高他们的观察力和判断力。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会在超市中礼貌待人、文明购物。
三、教学难点与重点难点：超市购物流程及注意事项。
重点：超市环境布局、商品分类、购物礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、商品分类图、购物清单、购物车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、购物清单等。
五、教学过程1. 导入：通过展示超市图片，引导学生说出超市的环境布局，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解超市的各个区域，如食品区、生活用品区、服装区等，以及各个区域的商品特点。
3. 实践：分组讨论，让学生设计一个合理的购物清单，并模拟购物场景。
4. 例题讲解：讲解购物流程及注意事项，如如何选择商品、如何排队结账等。
5. 随堂练习：让学生根据购物清单，在教具超市中模拟购物，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 超市环境布局食品区生活用品区服装区2. 商品分类食品生活用品服装3. 购物流程及注意事项选择商品排队结账礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：设计一个超市购物清单，包括食品、生活用品和服装类商品。
答案示例：食品：苹果、面包、牛奶生活用品：牙膏、毛巾、洗衣液服装：T恤、短裤、袜子2. 作业要求：学生需独立完成购物清单的设计，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了超市的环境布局、商品分类及购物流程。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 学生的个体差异5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入1. 选择具有代表性的超市图片，涵盖超市的各个区域，以便学生全面了解超市的环境布局。
超市教案含反思(最新)
超市教案（第一部分）一、教学目标1.1 知识目标让学生了解超市的基本概念、起源和发展历程。
让学生掌握超市的主要经营模式和特点。
让学生了解我国超市行业的现状和发展趋势。
1.2 技能目标培养学生具备超市购物的基本技巧和能力。
培养学生具备处理超市购物中可能遇到的问题的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、关注日常消费的意识。
培养学生诚实守信、理性消费的价值观。
二、教学内容2.1 章节介绍本章主要介绍超市的基本概念、起源和发展历程，让学生了解超市的起源和发展，为后续学习超市的经营模式和特点打下基础。
2.2 教学重点与难点超市的基本概念、起源和发展历程。
超市的经营模式和特点。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解超市的基本概念、起源和发展历程，让学生掌握相关知识。
3.2 案例分析法分析具体超市案例，让学生更好地理解超市的经营模式和特点。
四、教学准备4.1 教材或教参《超市经营与管理》《我国超市行业发展报告》4.2 课件或投影仪用于展示相关图片和案例，增强教学效果。
五、教学过程5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：什么是超市？超市是如何发展起来的？5.2 讲解超市的基本概念、起源和发展历程结合教材或教参，详细讲解超市的基本概念、起源和发展历程，让学生了解超市的起源和发展。
5.3 分析超市的经营模式和特点结合具体案例，分析超市的经营模式和特点，让学生掌握相关知识。
5.4 课堂小结对本节课的主要内容进行总结，让学生巩固所学知识。
5.5 作业布置布置思考题：请你结合所学知识，分析我国超市行业的现状和发展趋势。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了相关知识。
如有需要，对教学方法和教学内容进行调整。
超市教案（第二部分）六、教学内容6.1 章节介绍本章主要介绍超市的主要经营模式和特点，让学生了解超市如何进行经营和管理。
6.2 教学重点与难点超市的主要经营模式。
超市的特点及其在零售业中的优势。
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课程超市教案 Prepared on 22 November 2020
2014年八滩镇乡村少年宫简笔画辅导班备课笔记
辅导老师：于姗姗刘飞
过程2.简笔画的笔法、色彩和造型有利于小学生掌握
3.简笔画的连续表现性有利于小学生情感的抒发。
三．简笔画的表现形式
1.三种：单线式，廊线式，混合式
2.三种类型的图
单线式
廊线式
八滩镇乡村少年宫简笔画辅导班备课笔记
辅导老师：于姗姗刘飞
如图，
2.廊线式：在单线勾画的基础上进行物象形体结构
高度比例的描绘，使表现得物象更趋于完整。
如
图，
3.混合式：混合式是指单线式与廊线式混合运用，即在表现物象时根据结构特点采用不同的表现形式
八滩镇乡村少年宫简笔画辅导班备课笔记
辅导老师：于姗姗刘飞
课题人物简笔画（一）
上课
时间：
第四
周
课时
安排
第
三课
时
教学
内容
简笔画的表现内容和造型方法
教学
目标
了解简笔画表现内容主要有哪几种和造型方法
教学
重难
点
简笔画表现内容的种类
教学
准备
挂图及其它辅助工具
教师生互动教学反
学过程
思一．新课导入
师：我们学习了简笔画的三种表现形式，那么，你
们知道简笔画可以表现哪些内容呢，这节课我们就
来学习简笔画的表现内容。
二．表现的内容有静物，风景，人物，动物。
1.静物（日用品和交通工具），如图，
2.风景：风景是学生非常喜欢的内容，它反映出学
生对美好生活的憧憬
教学师生互动
教学反
思
过
程
3.人物：人物画是绘画必须表现得内容，简笔人物
画也不例外，小学生可以通过简笔人物画抒发对生
活的情感，如图。
4．动物：可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画
给小朋友带来无穷的乐趣，如图，
三．简笔画造型方法
1.概括画法：将物象复杂、烦乱的结构和造型进行
提炼、修整，抓住主要的结构和造型进行表现得
一种方法，也叫“省略画法”，如图，
2.夸张画法：将物象结构和造型中德整体特征或是
局部特征进行强化表现得一种方法，如图，
3．拟人画法：将简笔画中要表现得不具有人物动
态和表情的静物、植物、动物形象进行概括、夸
张、变形后，赋予它们人物的动态和表情的画法，
如图，
八滩镇乡村少年宫简笔画辅导班备课笔记
辅导老师：于姗姗刘飞
八滩镇乡村少年宫简笔画辅导班备课笔记
辅导老师：于姗姗刘飞
学过程
思一．导入新课
我们之前学过的静物简笔画里有长方形，正方
形，圆形，椭圆形等图形，在植物简笔画中也要学
习这相关的图形。
二．新课呈现
1.在大自然简笔画中圆形，椭圆形还有扇形是大自
然简笔画中最常用的形状，因为有许多植物是球
体或类似球体的植物在简笔画中一般都画成圆形
或椭圆形。
如图，
2.长方形，三角形和梯形是植物简笔画中表现树木
常用的形体，但要注意的是，这里所说的都是近
似形。
如图，
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教学反
思
八滩镇乡村少年宫简笔画辅导班备课笔记
辅导老师：于姗姗刘飞
的内容省略掉，如图，
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思
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感染力。
如图，
2．拟人画法：将静止的物体赋予动感，将没有表情的静止的物体赋予喜、怒、哀、乐等。
总之，就是将静止的物体人格
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思
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过
也要画得横平竖直，只是其中的两条对应边要画得
程
略长一些即可，如图，
3、学生作画步骤
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辅导老师：于姗姗刘飞
必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点，这样才能把圆形画得更圆，也可利用圆规和瓶盖等工具画
圆。
如图，
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思
过
程
2.椭圆：从感觉上要比圆形要难画一些，因为它不
像圆形那样有规律，而且可借的工具也很少。
画椭圆形时，一是要有很好的手控力和感觉，二
是特别要注意椭圆形两边的转折点，如图，
三．学生绘画
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辅导老师：于姗姗刘飞
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思。