初高中政治的衔接
初高中政治教学的差异及衔接
初高中政治教学的差异与衔接(2012-09-11 07:41:42)初高中学科课程标准有一致性，也有差异性，需要政治教师去研读、去比较、去领会、进而去教学实践。
初高中政治课教学存在的差异，是高中政治教师搞好高中政治教学必须首先认识到的问题。
只有客观而理性地审视这种差异、把握这种差异的阶段性特征，才能做好初高中政治教学的衔接，提高教学效率。
一初高中政治教学的差异1．课程目标的设置、综合能力的要求等方面有较大差异作为政治课，初中思想品德与高中思想政治课程标准虽然在课程性质、基本理念等方面基本保持一致、一脉相承，但在课程目标的设置、综合能力的要求等方面有较大差异。
初中课程目标旨在引导学生参与、体验，学科理论性与专业性色彩淡化；高中课程目标则注重培养学生的探究思维，引导学生质疑、求异、反思，相对而言理论性与专业性更强。
初中思想品德侧重情感、态度、价值观教育，使学生通过丰富多样的学习形成良好的心理与道德的品质，并初步具备基本的法制观念等；高中思想政治则侧重要求学生在掌握知识的基础上全面提高辩证思维、抽象思维的能力等。
2．初高中政治学科的知识深广度有较大差异高中政治学科的知识深广度都比初中大，这直接影响到教师的教和学生的学。
就页面文字量来说，初中思想品德一节课的内容平均是1 面书左右，这就为教师的教育学生的学都留下了充分的余地，从而在知识容量上首先减轻了学生的负担。
而高中思想政治每节课一节课的内容平均是2--3 面书左右，知识深广度加大，这要求在科学处理教学时数的同时深化知识，对教学时数的把握更加严格而精确。
若把握不好易造成：快则，蜻蜓点水，学生一知半解；慢则，虽肉烂汤浓，但冗长拖沓。
因此，高中政治学科的知识深广度对高中政治教学起着重要的影响。
3.初中思想品德学科与高中思想政治学科考试性质存在差异。
初中思想品德学科与高中思想政治学科考试性质存在差异。
初中阶段九年义务教育，考试形式是毕业考试与升学考试两试合一，即达标考试。
初高中政治衔接知识点专题
初高中政治衔接知识点专题1. 政治的定义和作用- 政治是指掌握和行使国家权力的活动。
- 政治的作用是维护社会稳定、管理社会事务、协调社会利益、促进国家发展。
2. 国家与政权的关系- 国家是一个具有独立主权、领土、人民和政权的统一整体。
- 政权是国家政治组织的核心，是通过合法手段行使国家权力的机构。
3. 中国的领导地位- 中国是中国的领导党，执政党。
- 中国的领导地位是中国政治制度和国家组织的重要特点。
4. 国家的分立与相互制约- 国家权力的分立是指将国家权力划分为立法、行政和司法三个独立且相互制约的部门。
- 通过分立和相互制约，国家权力可以避免集中和滥用，保护公民的权利和自由。
5. 国家主权与国际关系- 国家主权是指国家在自己的领土上享有独立和自主决策的权利。
- 国际关系是国家与其他国家之间的联系和相互影响，包括政治、经济、文化等领域。
6. 人权与公民权利- 人权是指个体在法律和道德上享有的基本权利，如生命权、言论权、自由权等。
- 公民权利是指公民在国家法律保护下享有的基本权利，如选举权、宗教自由等。
7. 政治制度与民主- 政治制度是指国家的政治组织形式和运行机制。
- 民主是一种政治制度，国家的权力由人民通过选举和参与决策来行使。
8. 政治参与与公民义务- 政治参与是公民根据法律规定，通过选举、民主讨论等方式参与国家政治事务的行为。
- 公民义务是公民应尽的责任和义务，如遵守法律、维护社会秩序等。
9. 政治进步与发展- 政治进步是指国家制度和治理水平的不断提高，为社会的稳定与发展提供保障。
- 发展是国家和社会长期发展的目标，政治进步是发展的重要保障。
10. 政治教育与青少年的责任- 政治教育是通过教育手段向公民传授政治知识、培养政治思想和意识的活动。
- 青少年是国家的未来和希望，要培养他们的政治责任感和公民意识。
以上是初高中政治衔接的知识点专题，希望能够对学生的学习和理解有所帮助。
初中高中思想政治衔接教案
初中高中思想政治衔接教案1. 理解初中和高中思想政治课程的联系和区别，明确学习思想政治课程的重要性。
2. 掌握高中思想政治课程的基本框架和主要内容，为高中阶段的学习打下坚实基础。
3. 培养学生的思辨能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的思想政治素养。
二、教学内容1. 初中与高中思想政治课程的联系与区别2. 高中思想政治课程的基本框架和主要内容3. 高中思想政治课程的学习方法和要求三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾初中思想政治课程的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍初中与高中思想政治课程的联系与区别，让学生明确学习思想政治课程的重要性。
3. 讲解：介绍高中思想政治课程的基本框架和主要内容，让学生对高中思想政治课程有一个整体的认识。
4. 互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，互相学习和借鉴。
5. 总结：对讲解内容进行总结，强调高中思想政治课程的学习方法和要求。
6. 布置作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究，提高学生的思辨能力。
2. 运用案例分析和讨论的方式，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
3. 注重启发式教学，鼓励学生提出问题和建议，培养学生的创新精神和批判性思维。
4. 采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高学生的自信心和自我认知。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作能力和交流沟通能力。
4. 期中期末考试：通过考试的方式检验学生对知识的掌握程度和应用能力。
六、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的思想政治教材，为学生提供权威、系统的学习资料。
2. 课件：制作精美的课件，运用多媒体手段，生动展示教学内容。
初高中政治如何衔接
初高中政治如何衔接刚进入高中生活,学生们到了一个新的学习环境以及新的学习阶段,对学生是一个极大的挑战。
下面是店铺为你整理的初高中政治如何衔接，一起来看看吧。
初高中政治衔接教与学区别篇1.教学节奏的不同而形成的衔接问题初高中政治教学就一节课的知识容量而言，初中远比不上高中，教师的教学也有快慢和粗细之分，教学上有一个深广度的把握问题，这一快一慢、一粗一细两对矛盾就很容易将初高中教学阻隔，使初高中教学难以系统化，从而影响政治教师的教和学生的学，造成学生学习上难以适应。
2.教学方法差异而形成的衔接问题初中教材在设计上重视学生的参与、体验、思考，高中政治教学则注重学生的思维、大胆质疑、求异、敢于争辩以及学生学法上的引领。
这使一部分学生在高中教学较大知识容量和能力要求的压力下，再加上对教师的教法不适应，从而在高中起始阶段就形成了一些学生的掉队和分化现象。
3.中高考差异而形成的衔接问题中高考是两种性质完全不同的考试，前者为了完成初中阶段九年义务教育，考试形式是毕业考试与升学考试两考合一，即达标考试。
而且目前中考还实行开卷考试。
因此，初中政治的学习和考试无论在量上和质上都和高中政治学习和考试都有显著不同。
高考是国家级的选拔性考试，在文科综合的考试形式下，随着命题由知识向能力立意的转向，对学科各方面的能力要求比前者高得多。
因此，在初中所形成的死记硬背、考前突击等学习方法在高中却行不通，导致学生到了高中遇到考试及平时教学、复习的方法大不一样，便感到明显不适应，造成学习上的滑坡。
初高中政治衔接学习方法篇(1)预习就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。
做好预习需要同学们注意以下几点：A.列预习提要、B.做好笔记、C.发现问题、D.持之以恒。
(2)专心上课，积极思考即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)、积极参与(积极动脑，认真和老师交流经济、政治、文化、哲学现象和问题)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。
初中思想品德与高中思想政治课程的教学衔接word资料4页
初中思想品德与高中思想政治课程的教学衔接一、初高中学习上存在的差异和变化是研究教学衔接的直接原因1．教材的变化。
初中教材内容通俗、具体、简单；而高中内容概括、抽象、复杂，牵涉知识面广,重理论分析。
虽然近年来初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中新教材较大幅度地调整内容，总体呈现出“浅、少、易”的特点，而高中教材由于高考的原因，教师大都不敢降低难度，造成初高中教材难度反而比以前差距更大。
2.学法的变化。
在初中，教师讲得细、类型归纳齐全，学生练得熟，考试一般都能取得较好成绩，因此，学生乐于跟着老师走，较少注重独立思考和归纳总结。
在高中，由于内容多、时间紧，教师只能讲典型、讲规律，注重培养能力。
然而，刚入学的高一新生往往按照初中的学法学习，因而出现了完成作业有困难，考试成绩不理想，无法做到预习、复习和总结等现象。
3.课时的变化。
初中课堂容量小，课时充足，进度慢，教师对重难点内容和学生的知识盲点都有充裕的时间进行反复强调，学生也有充足的时间进行消化和巩固。
而到了高中，周课时数只有两节，致使课时容量大，进度快，教师对各类问题也不可能讲全讲细，更没有充足的时间进行巩固强化。
久而久之，既影响新知识的学习，也打击学生的学习积极性。
二、认真研究课程标准，保障“衔接”初高中课程标准的一体化设计，为我们正确处理“衔接”提供了依据，教师应该充分研究课程标准。
一是要研究课程标准的整体要求；二是要研究各学段课程标准；三是要明了新形势下各学段“衔接”的处理方向。
思想品德课与思想政治课的课程标准中，蕴含着许多共同之处，它们在课程性质、基本理念、课程目标等方面是根本相一致的，区别在于阶段上的层次要求不同。
三、研究教材，处理“衔接”1．研究教材的特点、编写策略。
教材的编写蕴含着对教学的要求，所以我们要充分研究思想品德课和思想政治课教材的特点和编写策略，把握好各学段的教学特点和要求，从而实现教学的衔接。
2．研究教材内容，寻找“衔接”的切入口。
初升高政治衔接教案讲义
初升高政治衔接教案讲义一、引言初升高阶段是学生从初中升入高中的关键阶段，在这个过程中，政治学科的衔接尤为重要。
本教案讲义旨在帮助初升高学生顺利过渡，并提供一些简单有效的教学策略。
二、教学目标1. 理解初升高政治教学的重要性；2. 掌握初升高政治衔接的基本策略；3. 培养学生对政治学科的兴趣和研究能力。
三、教学内容1. 了解政治学科的基本概念和重要性；2. 分析初中政治教学与高中政治教学的差异；3. 提供初升高政治研究的参考资料和研究方法；4. 引导学生进行相关课程的研究和思考。
四、教学策略1. 建立知识桥梁：通过回顾初中政治知识和引入高中政治知识，帮助学生建立对政治学科的衔接桥梁；2. 注重实践应用：通过案例分析、问题解决等实践活动，培养学生的实际运用能力；3. 提供研究资源：引导学生积极利用政治研究资源，如教材、参考书籍、网络资料等；4. 鼓励合作研究：组织学生之间的小组合作研究，促进互相研究和交流；5. 定期评估和反馈：定期进行政治学科的测试和评估，及时给予学生反馈，帮助他们及时调整研究策略。
五、教学评估通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面对学生进行教学评估，以了解学生对政治学科的理解和掌握情况。
六、教学资源1. 中国政治与法律教材；2. 相关参考书籍和研究资料；3. 互联网政治研究资源。
七、教学计划1. 第一周：初升高政治衔接的重要性和教学目标的介绍；2. 第二至四周：初中政治与高中政治的差异分析和知识桥梁建立；3. 第五至八周：学生作业和案例分析实践活动；4. 第九周：学生小组合作研究；5. 第十周：教学评估和总结反馈。
八、教学参考1. 高中政治教材；2. 初中政治教材；3. 相关学术论文和研究资料。
以上就是本次初升高政治衔接教案讲义的内容，希望能够帮助学生顺利适应和学习高中政治学科。
政治初高中衔接知识点
政治初高中衔接知识点政治是每个中学生必修的一门学科，初中和高中的政治课程有一定的衔接关系。
下面我们将介绍一些初中到高中政治课程的衔接知识点。
一、思想道德与法律基础初中政治课程涉及了思想道德与法律基础方面的知识，包括社会主义核心价值观、宪法基本原则等内容。
在高中政治课程中，这些知识会进一步拓展和深化。
高中政治课程会继续强调社会主义核心价值观的重要性，并对其内涵进行更深入的解读。
宪法基本原则方面会新增一些内容，如宪法的改革和发展、宪法的权威性和遵守等。
在初中学习的基础上，高中政治课程对思想道德与法律基础的理解会更加深入透彻。
二、政治制度与政治过程在初中政治教学中，学生会学习到政治制度与政治过程方面的基础知识，包括国家制度、民主政治和参与政治等内容。
而在高中政治课程中，学生会对这些知识进行进一步的学习和了解。
高中政治课程会更加深入地讲解国家制度的运行机制，如中国共产党的领导地位、人民代表大会制度的运作等。
民主政治和参与政治方面也会涉及到更多的内容，如政治参与的方式和渠道、政治决策的程序和规则等。
初中的学习为高中政治课程的学习提供了基础，但高中政治课程的要求会更高。
三、经济建设与管理在初中政治课程中，会学习到一些关于经济建设和管理方面的基础知识，如国民经济的基本问题、市场经济等。
在高中政治课程中，学生会进一步拓展和学习这方面的知识。
高中政治课程会加强对国民经济的基本问题的学习，如发展经济的根本任务、提高国民经济发展质量等。
市场经济方面会引入更多的内容，如市场经济与社会主义基本经济制度的关系、市场规律在经济建设中的作用等。
初中对经济建设与管理方面的学习为高中政治课程的学习打下了基础。
以上是初中到高中政治课程的一些衔接知识点。
初中政治课程主要是基础知识的学习，高中政治课程则进一步深化和拓展了这些知识。
初中毕业后，学生在高中政治课程中能够更系统地学习政治知识，提高对国家政治制度和社会运行机制的理解。
通过学习，学生将能够更好地参与社会生活，增强思想道德法治素质。
(完整)初高中政治衔接教学
(完整)初高中政治衔接教学
初高中政治衔接教学
随着学生从初中升入高中，政治科目的研究需要进行衔接。
下
面将介绍一些初高中政治衔接教学的方法和策略。
1. 回顾与概括：在高中政治课程开始之前，可以先进行初中政
治知识的回顾与概括。
通过复初中政治的重点知识点和基本概念，
帮助学生巩固基础，为高中政治研究打下坚实的基础。
2. 深入探讨：高中政治与初中政治相比，内容更加深入和复杂。
在教学过程中，教师可以引导学生对政治概念进行更深入的探讨。
通过提出问题、讨论和研究案例等方式，帮助学生理解政治现象和
机制。
3. 培养分析能力：高中政治不仅要求学生掌握知识，还要求他
们具备分析和解决问题的能力。
因此，在教学中应注重培养学生的
分析思维和推理能力。
可以通过教授解题方法和例题讲解等方式，
帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
4. 拓展研究资源：高中政治研究可以通过拓展研究资源来提升教学效果。
教师可以引导学生使用多种资源，如书籍、网络、影视资料等，来加深对政治知识的理解和应用。
5. 探索实践活动：政治研究不应局限于课堂，还可以通过实践活动来加深学生对政治的认识。
可以组织学生参观政府机关、参与模拟选举或辩论等活动，让学生亲身体验政治的实际操作和应用。
通过以上的初高中政治衔接教学方法和策略，可以帮助学生顺利过渡并适应高中政治研究的要求。
同时，也能够提高学生的研究兴趣和参与度，促进他们对政治的深入理解和思考能力的培养。
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主要内容
开设学期
货币、价格、消费、 高一第一学期 企业、投资、收入与 分配、财政、市场经 济等 公民、政府、人大、 高一第二学期 党、政协、对外等
政治生活
文化生活
文化的传承与创新、 高二第一学期 中华文化与民族精神
唯物论、认识论、辩 高二第二学期 证法和历史唯物主义
生活与哲学
LOREM
如 何 才 能 学 好 高 中 政 治 呢 ？
初高中政治的衔接
初高中政治的区别
区别 名称 内容 初中政治 思想品德 以培养初中生的 品德为主，内容 简单 以记忆为主 多背多记
能力 要求
高中政治 思想政治 经济生化、政治 生活、文化生活、 生活与哲学 以理解为主 贴近生活、贴近 实际、贴近学生， 要求学生关注生 活
高中政治学习内容简介
模块
经济生活
目
录
02/ 03/
04/
01/
认真听课、预习与 复习。
最重要的还是要靠 理解 要系统把握课本的 知识结构 关注时事热点，学 会理论联系实际
目
02/
录
03/ 04/
05/
掌握解题方法，培 养能力
预祝大家都能取得优异的成绩
方、预习与 复习。
01/
认真听课、预习与 复习。
目
录
02/
最重要的还是要靠 理解
01/
认真听课、预习与 复习。 最重要的还是要靠 理解 要系统把握课本的 知识结构
目
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认真听课、预习与 复习。 最重要的还是要靠 理解 要系统把握课本的 知识结构 关注时事热点，学 会理论联系实际