吹泡泡_2
吹泡泡_小学作文_2
吹泡泡
本文是关于小学作文的吹泡泡，感谢您的阅读！
吹泡泡
惠济区青寨小学：黄赫
辅导老师：毛亚珍
今天上课，老师拿了一瓶泡泡水和许多杯子，“今天，我们来玩一个游戏，这个游戏非常简单——吹泡泡，我先试一下。
”说着，老师拿着吸管蘸了点泡泡水，吹了一下，吸管里只出来了几个小泡泡，我们忍不住笑了起来，还有几个同学更是跃跃欲试。
老师好像看出来大家着急的心情，给我们两个人发了一杯泡泡水，一人一支吸管。
有同学说：“就这么一点儿水，哪够我们吹啊！”“吹吧，够你们吹的！”老师笑着说。
我闻了一下，好难闻，差点吐了。
老师边发东西边大声说：“大家先不要急着吹，一会儿我们来比赛看谁吹的泡泡大！”一听到比赛，我一跳三尺高。
比赛开始了，我拿吸管吹了起来，但是都是一些小小的泡泡，难道是我蘸太多水了？再看看同桌王海波吹了一个中型的泡泡，毛伟超也吹了一个超大的泡泡，可能是我太用力了？我又试了一次，轻轻地，果然吹出了一个大大的泡泡，原来真是我吹得太用力了！
吹泡泡可真好玩啊！
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语文S版三年级上册《吹泡泡》2课件
你知道冰心奶奶吹的肥皂泡 的样子吗？快来读一读吧!
清澈透明 五色的浮光
玲珑娇软 光影凌乱
光丽的薄球
颤巍巍
五色的浮光 这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈 透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球， 玲珑娇软 会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球， 会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影凌乱。这 时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸--不久， 这光丽的薄球，就无声地散裂了，水珠儿洒 到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛， 揉出了眼泪。
五色的浮光就是有很多种颜色： 赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡 泡表面。清澈透明说明泡泡重量轻， 颜色透明、清透。 这句话写出了泡泡的美丽的样 子，非常惹人喜爱。
玲珑娇软：玲珑是小巧、精 美的意思，娇软是美丽娇嫩的意 思。
说明泡泡很漂亮，而且吹泡 泡很有趣，用扇子扇还可以从一 个变成两三个，真有意思。
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
“它们一个一个飞到天上……”
你能说说这句话什么意思？
这是作者的想象，作者想着天 上的泡泡，希望泡泡把自己的 梦想捎给太阳。想着想着，心 中充满了快乐、骄傲与希望。
自学提示（一） 读一读: 读课文第三自然段。 想一想：这一自然段共几句话， 每句话写的什么内容。 找一找：这段话中动词用的真 好，你能找出来吗？
冰心奶奶是怎样制作泡泡液和吹 泡泡的?
用剩下的肥皂头儿，放在一只小木碗 里，加点儿水，和弄和弄，使它融化。 然后用一根细竹管，蘸上那粘稠的肥皂 水，慢慢的吹起来。吹成一个又轻又圆 的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿， 便从竹管上落下来，用扇子轻轻的扇， 有时飞的很高。
初中作文-【吹泡泡舞蹈】吹泡泡_2
四、 创设活动三，体验乐趣
1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里痒不痒？想不想吹？现在，老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好？（出示课件）：比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮。
2、学生在音乐声中吹泡泡。
3、同学们，刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢？（生答师板书）
3、能把自己的感受、想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学设计说明 ：
万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，
要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点的对学生进行作文起步训练。
新课程标准对小学低年级的作文要求是：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、这么多美丽的泡泡，让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀，我们语文书上有一篇《荷花》的文章，小作者一进公园就被那一池鲜艳的荷花吸引住，看着看着，小作者入迷了，忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花….. ，那现在看着这五光十色的泡泡，你有什么感觉呢？
六、 梳理写作顺序，动笔写作，留住快乐
师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好，要写的内容可多了，那么你到底想写什么呢？要怎么开头呢？按什么顺序写呢？要定个什么比较有趣的题目呢？咱们大家一起说一说，回顾一下。
1、动笔写作，提醒注意习作格式
2、生写，师巡视。
七、分享成功的果实，交流写作的快乐。
吹泡泡(教案)一年级上册综合实践活动(2)
活动名称：《吹泡泡》一、设计意图：吹泡泡是小学生很喜欢的一个游戏，小学生看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：“圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"根据小班小学生好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导小学生在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励小学生大胆表述自己的发现。
二、活动目标：1、感受成功的快乐，激发对泡泡小实验的兴趣。
2、会用泡泡水吹出泡泡，感知泡泡都是圆形的。
三、活动重难点：重点：会用泡泡水吹出泡泡。
难点：感知泡泡都是圆形的。
四、活动准备：1、自制泡泡水。
2、圆形、正方形、三角形、五角星、心形工具。
五、活动过程：（一）导入活动，引起小学生兴趣指导语：“孩子们你们吹过泡泡吗？吹出来的泡泡是什么样子的你还记得吗？那你们是用什么工具来吹泡泡的。
小结：原来我们小朋友家里也有各种各样吹泡泡的工具。
（二）观察泡泡，发现特点指导语：今天老师给小朋友们带来了和你们刚才说的不一样的吹泡泡的工具，我们一起来看看，这是一个什么形状的工具？你们猜猜看这个那圆形的工具能吹出什么形状的泡泡呢？你们都觉的圆形的工具会吹出圆形的泡泡是不是，好，接下来老师就先来试一试，看看圆形的工具到底会吹出什么形状的泡泡。
你们看这是老师提前准备好的泡泡水，现在老师把圆形的工具放到泡泡水里蘸一下，在用嘴轻轻的吹一吹，圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的！小结：原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的，透明的，有大泡泡，也有小泡泡是不是。
（三）介绍材料，提出要求。
刚才师是老师在吹泡泡，那你们想不想来试一试呢？今天老师给小朋友准备了不同形状的工具我们来看看都有什么？你们看，老师还带来了记录表，我们来看看记录表上有各种形状的工具，来看看这个问号代表的是小朋友们的想法，这个符号小朋友认识他吗？代表的是正确的结果。
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2)6篇
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2) 小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2)精选6篇（一）教案名称：吹泡泡的健康教案教案目标：1. 了解泡泡的形成原理。
2. 学习正确的吹泡泡的方法。
3. 培养手眼协调能力和注意力集中能力。
教学准备：1. 泡泡液。
2. 吹泡泡工具（吹管、吹泡泡环等）。
3. 实验台或桌子。
4. 布置好的教室。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆上次课学过的“吹泡泡”。
进一步引导学生思考泡泡是怎样形成的？2. 探究（10分钟）通过实例展示吹泡泡的方法，边展示边解释：a. 将泡泡液倒入一个浅底的盘子中。
b. 将吹管插入泡泡液中。
c. 吹气，形成一个泡泡。
3. 操练（15分钟）让学生自己尝试制作泡泡，教师对学生的吹泡泡动作进行指导和纠正。
可以在小组内进行比赛，看哪个小组制作出来的泡泡最大。
4. 拓展（10分钟）让学生自由探索吹泡泡的不同方式和材料。
a. 提供不同形状的吹泡泡工具，如吹泡泡枪、吹泡泡环等。
b. 让学生使用不同材料制作吹泡泡工具，如用纸张卷成管状作为吹管，用塑料瓶子剪开作为吹泡泡环等。
5. 总结（5分钟）让学生回顾整个实验过程，总结出制作泡泡的关键点和技巧。
教学反思：通过本次教学活动，学生能够了解泡泡的形成原理，并初步掌握吹泡泡的方法。
整个教学过程中，学生积极参与，对实验进行了深入的探究。
在操练环节中，教师及时给予了学生指导和纠正，使学生能够逐步提高吹泡泡的技巧。
在拓展环节中，学生有机会自主探索吹泡泡的不同方式和材料，增强了他们的创新思维能力。
然而，需要改进的地方是在总结环节中，有些学生没有能够准确地总结出制作泡泡的关键点和技巧。
下次教学时，可以提前准备好总结的内容，并通过让学生互相讨论和分享的方式，帮助他们更好地总结。
同时，可以给予学生更多的示范和指导，让他们更深入地理解泡泡的形成原理。
总而言之，本次教学活动在培养学生的手眼协调能力和注意力集中能力方面取得了一定的效果，但仍有改进的地方。
2 吹泡泡
第2课吹泡泡会认字：zào cháo yì liâ wǎn líng lïng cuì 皂拼音潮易碗裂玲珑脆扯零仰挨润渡夕chě líng yǎng rùn āi dù xī会写字：戏易弄拼音皂破扇若圆脆夕xì zào yì pî nîng yuán shàn ruîcuì xī jiāo ào 骄傲zào肥皂香皂许多小朋友喜欢玩肥皂泡泡。
cháo潮水潮汐汹涌的潮水拍打着海边的岩石。
yì容易平易近人王奶奶平易近人，大家都喜欢她。
liâ破裂裂缝爸爸想办法把墙上的裂缝修补好。
wǎn木碗瓷碗博物馆里陈列着一些精美的瓷碗。
líng 小巧玲珑八面玲珑商店里摆着许多小巧玲珑的水晶饰品。
lïng小巧玲珑八面玲珑这件工艺品小巧玲珑，十分好看。
cuì脆弱脆枣受伤的小鸟躺在地上，看起来很脆弱。
chě拉扯撕扯工人们把墙上的旧广告撕扯下来。
líng零散零星天空中飘着零星小雨。
yǎng仰望仰头夜晚，我仰望着天空，只见满目繁星。
rùn湿润润色他有点儿激动，眼睛也湿润了。
āi挨着中午，同学们一个挨着一个坐在食堂的椅子上吃饭。
dù渡过渡口船稳稳地停在渡口，人们一个接一个地走上岸。
xī夕阳除夕夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
xì左右结构游戏戏曲几个小朋友在院子里做游戏。
又部zào上下结构肥皂香皂奶奶喜欢用肥皂洗衣服。
白部yì上下结构容易平易近人王奶奶是一位平易近人的老人。
日部pî左右结构破坏破旧河边有一间破旧的小房子。
石部nîng上下结构戏弄摆弄上课要专心听讲，不要摆弄东西。
王部yuán全包围结构圆形圆月中秋节夜晚，天空中挂着一轮皎洁的圆月。
《吹泡泡》教学设计之二_教案教学设计
《吹泡泡》教学设计之二本文是关于《吹泡泡》教学设计之二，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学目标1．能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
2．能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话：二、教学时间l课时三、课前准备肥皂水、吸管、课件四、教学过程一、导人新课。
小朋友看她在做什么？听听她在说什么？（儿歌）我有一瓶泡泡水，天天和我一起玩。
只要轻轻一吹它，满天都是小泡泡。
怎么吹出来的呢？谁看懂了，来说说。
二、学会说吹泡泡的方法指名说。
（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着轻轻的一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。
）板书：先再接着师：说得真棒！一步一步非常清楚。
请你上来一边做，一边再说说。
谁也能像他这样说一说，希望你能说得更好。
（下边的小朋友听得有点糊涂了，不知道到底该怎么做。
你能帮他说清楚吗？把你吹泡泡的方法教给你的同桌（同桌互说）。
会说的老师还要他上来边说边做。
指名3-4人说。
三、实践体验1、现在我们4人小组里轮流说，一个一个说，其他同学评评他说的对不对。
每个人都要说。
2、会吹了吗？那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看，最特别好不好?先在4人小组里比，选出最棒的全班比。
所以你要看仔细了，谁吹得最好看，最奇特(师生尽情地玩，并配上轻快的音乐)1．在欢快的音乐声中吹泡泡，观察吹出来的泡泡像什么。
板书想2．全班评议推荐或自我推荐，认为谁出得好就请他来吹。
（你想推荐谁，他吹得好在那里？）认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来的？我吹出来的泡泡……在学生回答的基础上出示词汇：有的像彩色的气球、有的像透明的大玻璃球、有的像个大彩球、还有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、慢慢地飘等。
(板书：有的像……有的像……还有的像……)板书有的有的还有的评议(分四人小组说——指名说——适当评议)轻轻地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。
吹泡泡_小学二年级作文350字_2
吹泡泡
吹泡泡
常德科培教育中心朱时鸿
今天，我们老师让我们玩了一个游戏，就是“吹泡泡”。
首先把瓶盖拧开，再把吸管轻轻的蘸一下，然后再用另一头对准了在吹，就可以了。
同学们有的吹除了“毛毛虫”的形状，有的吹除了花朵的形状，还有的吹出了“七星瓢虫”的形状……它们飘来飘去，就好像是在相互追逐、嬉戏、说悄悄话。
它们飘落下来，就好像是跳伞兵一样。
我看到了这样的情景心里想：同学们吹的这么好，我也不能输。
于是，我也拿起吸管蘸了一下泡泡水吹了起来。
啊！我吹的泡泡越来越大，然后我小心翼翼地放到了桌子上，再加上了两个小泡泡，这样就变成了一个米老鼠的形状。
泡泡它的生命很短，只要一碰就会破，但是，它却给了我们许多的快乐。
所以我最喜欢吹泡泡。
指导老师：袁黎星作文库的作文库。