引用在作文中的作用
引用古诗写作文的好处
引用古诗写作文的好处
嘿，朋友！你想过没有，为啥在写作文的时候引用古诗是一件超棒
的事儿？
比如说，当你描绘春天的美景，来一句“等闲识得东风面，万紫千
红总是春”，这画面感不就一下子出来啦？就好像给你的文字开了一扇
通往美丽世界的窗，读者一下子就能透过你的文字看到那五彩斑斓的
春景。
再比如，写友情的时候，“海内存知己，天涯若比邻”，简简单单几
个字，那种即使相隔万里，友情依然深厚的感觉是不是就展现得淋漓
尽致？这可比你啰嗦半天说“我们的友情很深厚”强多了吧！
写自己努力奋斗的时候，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是
不是瞬间让人感受到你的坚韧和不屈？这就像在黑暗中点亮了一盏明灯，照亮了你前行的道路。
引用古诗还能让你的作文显得特别有文化底蕴，就好比一个人穿着
华丽的衣裳，一下子就从人群中脱颖而出。
别人都在平铺直叙地讲述，而你却能巧妙地引用古诗，这难道不厉害吗？
所以说呀，引用古诗写作文，简直就是给你的文字插上了翅膀，让
它能够飞得更高更远，更能打动人心。
朋友，难道你不想试试吗？
我的观点就是：引用古诗写作文，是提升作文魅力和深度的绝佳方式，一定要好好用起来！。
作文中的引用写作技巧
作文中的引用写作技巧引用是作文中常用的一种技巧，可以为文章增添别样的魅力。
灵活运用引用，能够让作文更加丰富多彩、有深度。
下面将介绍一些作文中的引用写作技巧。
一、引用名人名言名人名言是作文中经常使用的引用手法之一。
名人的言论往往具有深刻的思想和智慧的积累，能够为文章增加权威感和文化内涵。
例如，在写作素质教育的文章中可以引用孔子的名言：“不学而时刻问，恶乎不闻？”通过引用这句话，可以凸显出培养一个人全面发展的重要性。
二、引用文学作品在作文中引用文学作品可以突出文章的主题和情感。
文学作品是人类智慧的结晶，通过引用适当的文学作品，不仅能够给作文增加亮点，还能够展示自己的博览群书之气。
比如，在写作关于友谊的文章中可以引用郭沫若的诗句：“人生自是有缘聚，一世无悔是朋友。
”通过引用这句诗，可以表达出对友谊的珍视和对朋友的真挚情感。
三、引用典故典故是汉语的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在作文中适当地引用典故，既能够突出文章的主题，又能够增加读者的阅读乐趣。
例如，在写作勤俭节约的文章中可以引用《庄子》中的典故“鼠目寸光”。
通过引用典故，可以表达出“勤俭节约”的重要性。
四、引用科学事实在科普类作文中，引用科学事实能够增加文章的说服力和可信度。
科学事实往往能够提供具体的数据和实例，也能够让读者更好地理解文章的主题和观点。
例如，在写作环保意识的文章中可以引用相关的环境污染数据：“据统计，我国每年的废纸量高达5000万吨，如果不加以回收利用，将会对环境造成巨大的影响。
”通过引用这样的科学事实，可以让读者更加深入地了解到环保的重要性。
总之，在作文中运用引用技巧可以使文章更具深度和魅力。
无论是引用名人名言、文学作品、典故还是科学事实，都需要根据作文的主题和内容来选择适合的引用方式。
合理地运用引用技巧，将会使作文更有内涵、更富有感染力。
如何在作文中运用引用和典故
如何在作文中运用引用和典故作文是我们日常学习和工作中经常要面对的任务，而作文中的引用和典故是让文章更加丰富和有深度的重要元素。
本文将探讨如何在作文中运用引用和典故，以提升文章的质量和表达能力。
引用是指在作文中引用他人的观点、言论或文字，以支持自己的观点或论证。
引用可以是直接引用，也可以是间接引用。
直接引用是将他人的话或文字原封不动地插入到自己的文章中，一般需要用引号标注。
而间接引用则是通过自己的语言表达他人的观点或思想。
在使用引用时，我们需要注意两点：一是引用的准确性，二是引用的合理性。
引用的准确性是指我们在引用时要确保所引用的内容是准确无误的，不能对原文进行歪曲或修改。
这需要我们在引用时要仔细核对原文，确保所引用的内容与原文一致。
同时，我们还要注明引用的来源，以避免抄袭行为的发生。
引用的合理性是指我们在引用时要选择适当的内容，并将其融入到自己的文章中，使其与文章的主题和论点相符。
引用可以是名人名言、文学作品、历史事件等，但需要根据文章的需要来选择合适的引用内容。
同时，我们还要注意引用的数量和频率，避免过度引用，以免影响文章的流畅性和独立性。
典故是指在作文中引用历史典故、文学典故等，以增强文章的文化内涵和修辞效果。
典故可以是故事、寓言、传说等，通过引用典故可以使文章更加生动有趣，同时也能够展示自己的博学和修养。
在运用典故时，我们需要注意以下几点：首先，要确保典故的准确性和完整性。
典故是源于历史和文学的，我们在引用典故时要确保内容的准确性，不能对典故进行歪曲或改编。
同时，我们还要将典故的完整性保持下来，不要只引用典故的一部分，以免引起误解或歧义。
其次，要将典故与文章的主题和论点相结合。
典故是用来增强文章的表达效果和文化内涵的，我们在引用典故时要确保典故与文章的主题和论点相符。
典故可以用来比喻、说明、批判等，但需要根据文章的需要来选择合适的典故。
最后，要注意典故的恰当使用。
典故是一种修辞手法，我们在使用典故时要注意使用的场合和方式。
作文中的引用手法
作文中的引用手法引用是作文中常用的一种手法，通过引用他人的观点、事例或者名言警句，可以增强文章的说服力和可信度。
在写作过程中，我们可以灵活运用引用手法，使文章更加生动有趣。
本文将探讨作文中的引用手法，并举例说明其运用。
引用他人观点是作文中常见的引用手法之一。
当我们需要支持自己的观点时，可以引用权威人士或专家的观点来加强论证。
比如，在写一篇关于环境保护的文章时，我们可以引用世界自然基金会的报告：“全球每年有数百万吨的塑料垃圾进入海洋，对海洋生态系统造成巨大危害。
”这样一来，我们不仅为自己的观点提供了有力的支持，也增加了文章的可信度。
引用事例是另一种常用的引用手法。
通过引用真实的案例，可以使文章更具说服力。
例如，在一篇关于交通安全的文章中，我们可以引用一个真实的交通事故案例：“去年某市发生了一起严重的交通事故，造成多人死亡和伤残。
这个事例告诉我们交通安全问题的重要性。
”通过引用这个案例，我们可以让读者更加深刻地认识到交通安全的紧迫性和重要性。
除了引用观点和事例，引用名言警句也是作文中常见的引用手法。
名人的名言往往具有深刻的思想和智慧，通过引用名言可以使文章更有内涵。
比如，在一篇关于教育的文章中，我们可以引用爱因斯坦的名言：“教育不是填满一个桶，而是点燃一把火。
”这个名言表达了爱因斯坦对于教育的独特见解，可以为我们的论述增添一份智慧和力量。
在运用引用手法时，我们需要注意以下几点。
首先，引用的内容要与文章的主题紧密相关，不能脱离文章的脉络。
其次，引用的内容要准确无误，不能歪曲原意。
如果我们引用的内容有疑问或者争议，最好给出相关的出处和参考资料，以增加文章的可信度。
此外，引用的内容应该适度，不能过多或者过少。
过多的引用会让文章显得杂乱无章，过少的引用则可能使文章显得缺乏支撑和论证。
综上所述，作文中的引用手法是一种有效的修辞手段，可以增强文章的说服力和可信度。
通过引用他人的观点、事例或者名言警句，我们可以为自己的观点提供有力的支持，使文章更具深度和魅力。
中考作文议论文写作的引用与引证
中考作文议论文写作的引用与引证在中考作文中，引用与引证是写作议论文时常用的表达手段，能够增加文章的可信度、说服力和深度。
正确地运用引用与引证可以使文章更加丰富多样，有效地支持作者的观点。
本文将介绍中考作文议论文写作中引用与引证的使用方法及技巧。
一、引用的定义及作用引用是指在文章中直接引用他人的观点、言论、数据或案例，通过将其原封不动地引述出来，来支持自己的观点。
引用能够使文章的内容更加具体、准确，丰富了文章的论证过程和论据。
同时，引用还能够增加文章的可信度，通过引用专家、权威人士的观点，使读者对作者的观点产生更大的认同感。
二、引用的使用方法1.选择合适的引用对象。
在中考作文中，引用的对象可以是名人、专家、权威媒体等，他们的观点具有一定的权威性和公信力。
同时，引用的对象也可以是一些常见的公众话题或社会现象，这些都能够丰富文章的论证内容。
2.引用时要准确无误地引述对方的观点或言论。
在引用他人观点时，要注意准确地引述对方的原话，并在引用之后用引号将被引述内容括起来，以示区别。
3.注释引用对象的身份和权威性。
在使用引用时，可以在引用之后加上简短的注释，解释引用对象的身份和权威性，以增加引用的可信度。
三、引证的定义及作用引证是指通过引用别人的观点或数据来支持自己的观点。
与引用不同的是，引证不是直接引用他人观点，而是通过引用别人的观点或数据来间接地支持自己的观点。
四、引证的使用方法1.选择合适的引证对象。
引证对象可以是一些经典的名言警句、著名人物的言论或者相关的调查数据等。
通过引证这些权威性的观点或数据，能够增加文章的说服力和可信度。
2.引证时要准确无误地引述对方的观点或数据。
与引用类似，在引证时也要注意准确地引述对方的原话或数据，并在引证之后用引号将被引证内容括起来。
3.解读引证对象的意义和影响。
在引证之后，作者可以通过对引证对象的解读，来说明这个引证对自己观点的支持和论证作用。
四、引用与引证的使用技巧1.适度使用引用与引证。
如何在高考作文中运用引用和例证
如何在高考作文中运用引用和例证高考作文是考核学生思维能力和语言表达能力的重要环节，作为写作的一个重要技巧，引用和例证的运用可以丰富作文内容，增加论证的权威性和可信度。
本文将介绍如何在高考作文中恰当地运用引用和例证。
一、引用的使用引用是指引述他人的观点、言论或文字，能够为作文增添一份权威性和哲理性。
在高考作文中，引用的使用应当注意以下几点：1. 准确选择引用内容：引用应与作文主题相关，并能够有效地支撑或者升华论点。
可以选择名言、警句、名篇、历史事件等，但要注意引用内容的真实性和权威性。
例如，在讨论环境保护的话题时，可以引用爱因斯坦的名言“我们有一个地球，它是我们共同的责任。
”这一句简洁而有力的引用可以增加文章的可信度和说服力。
2. 恰当引入引用内容：在引用之前，应当适当地进行引导性的句子，引出作者或者事件的出处，以使读者有所了解。
可以使用“有人曾经说过”、“在某某的名著中有这样的描述”等表达方式。
例如，引用巴金的名言“故乡啊，故乡，我亲爱的故乡”之前，可以写上一句“巴金先生在他的作品《家》中这样描述故乡”。
3. 引用内容精简合理：引用内容应做到简明扼要，不过多扩展或者修改，保持原文的准确性和真实性。
可以使用省略号表示省略部分，但要注意不改变原文的意思。
例如，引用《红楼梦》中的一句“黛玉泣告宝玉道：她是个有心能记仇的，你只怕得罪了她，又说你薄待了她，将来你一定可看着我在梦中哭泣。
”可以省略部分内容，写作“黛玉泣告宝玉道：她是个有心能记仇的……将来你一定可看着我在梦中哭泣。
”二、例证的运用例证是指通过具体的例子和事实来证明某个观点或论断，能够使作文更具说服力和可信度。
在高考作文中，例证的运用需要注意以下几点：1. 选择鲜活的例证：例证应具有普遍性和代表性，最好是生活中真实的事例。
可以从历史、文学、社会和生活中寻找，但要注意确保例证的真实性和可信度。
例如，在讨论社会问题时，可以引用一些真实的事件，如“某市某小学因水污染问题，导致学生生病，引发社会广泛关注和讨论。
为什么用引用诗句写作文有什么好处
为什么用引用诗句写作文有什么好处一、文章中引用诗句，分为引用诗句作文题、在文中引用诗句、在文末引用诗句三种情况，作用分别为： 1、引用诗句作文题，可以起到鲜明、醒目的作用。
2、在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。
3、在文末引用诗句，既可以总结全文，又可以深化主题，起到一箭双雕的作用。
二、详解： 1、引用诗句作文题，鲜明、醒目。
如《春蚕到死丝方尽》一文引用李商隐《无题》中诗句名句“春蚕到死丝方尽”（释义：春蚕结茧到死时丝才吐完）作文题，既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。
2、在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。
如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”（释义：春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致）。
写夏景的有“绿树阴浓夏日长”（释义：绿树葱郁浓阴夏日漫长），写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（释义：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争艳斗俏，在寒月冷霜中争艳斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容）。
写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”（释义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文章），这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。
3、在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。
如《驿路梨花》在结尾处引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”（释义：一路春风处处梨花盛开），是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。
扩展资料：引用是一种常用的艺术方法。
巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使散文更具文采、魅力。
1、引用诗句。
引用诗句作文题，鲜明、醒目。
在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。
在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。
作文如何有效引用案例
作文如何有效引用案例在写作中，引用案例是一种十分常见且有效的手法。
通过恰当的案例引用，不仅能够增强文章的说服力和可信度，还能使文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。
那么，如何才能在作文中有效地引用案例呢？首先，我们要明确引用案例的目的。
案例的引用不是为了凑字数，而是为了支撑观点、论证论点。
比如，当我们论述“坚持就是胜利”这一观点时，就可以引用爱迪生经过上千次实验最终发明电灯的案例，来说明正是因为爱迪生的坚持不懈，才最终取得了成功。
其次，要确保所引用的案例真实可靠。
虚假的案例不仅无法增强文章的说服力，反而会让读者对整篇文章的可信度产生怀疑。
在引用案例时，我们可以选择一些众所周知的历史事件、名人故事，或者是来自权威渠道的真实事例。
同时，对于一些不太常见的案例，要在文中适当说明其来源，以增加案例的可信度。
选好了案例，接下来就是如何将其融入到文章中。
在引用案例时，不能生硬地插入，而要有一个自然的过渡。
比如，在引用爱迪生的案例之前，可以先这样写：“在人类历史上，有许多因坚持而最终获得成功的例子，其中最典型的当属爱迪生发明电灯的故事。
”这样的过渡，能够让案例的引入更加顺畅。
另外，在描述案例时，要简洁明了，突出重点。
不要过于冗长和繁琐，把与论点无关的细节都写进去。
比如在讲述爱迪生发明电灯的案例时，重点应该放在他经历的多次失败以及坚持不懈的精神上，而不是详细描述电灯的发明过程。
同时，要对引用的案例进行适当的分析和解读。
仅仅把案例罗列出来是不够的，还需要说明这个案例是如何支持我们的观点的。
例如，在讲述完爱迪生的案例后，可以这样分析：“爱迪生面对一次又一次的失败，没有放弃，而是继续坚持实验，这种不屈不挠的精神正是坚持就是胜利的最好诠释。
”通过这样的分析，能够让读者更加清楚地理解案例与观点之间的联系。
此外，引用案例还要注意多样性。
不要总是引用那些被用滥了的案例，要善于挖掘新的、独特的案例。
这样可以让文章更具新鲜感和吸引力。
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（3）是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？ 是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐 行”的行者么？是那个高唱“大江东去” 的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为 “才与李白同，识比李白厚”的千古大家， 在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后忘却 了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜 饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”， 在黄州写出“大江东去”。他总是那样的 淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之 脑后，铭记着世间之美。不然，何来“亲 煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不
（2） “君子食无求饱，居无求安，
敏于事而慎于言”，我们纵没有先哲 那超脱一切的气度，十之取其三，安 于现有的一切，也还是做得到的!
（3）席慕容说：“生命是一条奔流不 息的河，我们都是那个过河的人。” 在生命之河的左岸是忘记，在生命之
河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独 有的船在左岸与右岸穿梭，才知道—
暗恋是世界上最美丽的爱情。
这个世界上有两种人，一种是快乐 的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的
人，不做快乐的猪。
最有效的教育方法不是告诉人们答
案，而是向他们提问。
思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像 助产士那样办事。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 教育不是灌输，而是点燃火焰。 最优秀的人就是你自己。 不要靠馈赠来获得一个朋友。 告诉我你的朋友，我就知道你是什么样的人。 在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容， 我们还需要什么呢！
——苏格拉底
给我们的作文
穿上“引用”的 盛装
(1) 冰心说：“爱在左，同情在右；在 人生的路上，一路撒种，一路花开， 嗅着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。” 读后，我哭了，我读出了关爱——一 种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。 她阳光洒满大地，如细雨滋润万物， 我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢？ 于是，我在本子上写下——我把自私 抛在今天，我把关爱留给明天！
—忘记该忘记的，铭记该铭记的。
一、引用是思想
小练习
从下列提供的句子中选 择一句进行引用，并在引用 后写三五句话，让那句引用 为自己的思想服务。
1.如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将 失去群星了。 2. 啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到 你镜子的恭维中去寻找。
3. 小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你 足下的土地。 4. 白云谦逊地站在天之一隅。晨光给它戴 上彩霞。
——泰戈尔《飞鸟集》
（1）是那个“采菊东篱下，悠然见南山” 的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上
声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农
夫，对！是他，是这享誉文坛千百年的陶
渊明。他不愿“为五斗米折腰”挂印归田
园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的
不达，却记住了世人的愿望，写出了心中
的圣地—桃花源。
（2）一位“芰荷为衣，芙蓉为裳”的 诗人披发行吟于江畔，我见他形容枯 槁，却不为己哀，大声吟道：“长太 息以掩涕兮，哀民生之多艰！”当我 问他何不自伤身世时，他答道：“亦 余心之所善兮，虽九死其犹未悔！” 这是正道直行的忠臣，这是志洁行廉 的诗人，这是至死不悔的屈原！他为 明天留下了什么？是一颗关怀天下的 赤子之心，是一颗挚爱祖国的拳拳之
四、引用是文采
小练习
根据下面提供的材料，请以 “理想”为话题，写一段100
字左右的话，要求突出文采。
我有迷魂招不得， 雄鸡一声天下白。少年心事 当拿云， 谁念幽寒坐呜呃。 李 贺《致酒行》 自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风 淳。 杜 甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
（1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 李商隐《夜雨寄北》 （2）戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜 白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死 生。寄书长不达，况乃未休兵。 杜 甫《月夜忆舍弟》 （3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 李 白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
走过文革中逃脱“除四旧” 浩劫的明城墙、钟鼓楼，就仿佛 听见梁思成先生痛心的话语： “一个东方的文明古国，倘若在 建筑上失掉自己的特色，是大大 有碍瞻观的，”又仿佛看见林徽 音与北京市长吴晗争执时的黯然 神伤、潸然泪下。
三、引用是抒情
小练习
根据提供的材料，以“思 念”为话题，写一段100 字左右的抒情性片断。
5.天生我材必有用，千金散尽还复来。 6.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
7.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（2） “人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”一卷， 一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙 李白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑。一叶扁舟，悠 悠地驶向历史深处文学的长河……
我心灵上厚重的积灰仿佛一扫而空，心中有了单纯
二、引用是描写
小练习
根据下面提供的文字，以“自信”为
话题，以李白为事例，写一段100字左 右的描写性文字;至少用三个以上的引 用,而且必须构成排比。
1.愿斩单于首，长驱静铁关。 2.南风一扫胡尘静，西入长安到日边。 3.我志在删述，垂辉映千春。
4.兴酣落笔摇五岳，诗成啸傲凌沧州。
李清照《渔家傲》
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收 拾旧山河，朝天阙！ 岳 飞《满江红》 南风一扫胡尘静，西入长安到日边。
李 白《永王东巡歌》
谢 谢 合 作！
成都七中
石
峰
（１）也许我们“飘飘何所似，天地 一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，
江海寄余生”；也许我们“仰天大笑
出门去
与洒脱。真正的英雄是自我肯定、自
我相信中升起的伤痕累累的星星。
（2）佛语有云：“有大慈心，则必有大 将来。”庄子说：“物无大小，皆存明日 之主。”荀子说过：“学以待明日。”儒 道释对明天有着不同的期待。“先天下之 忧而忧”， 这是把关怀留给明天；“留取 丹心照汗青”这是把忠贞留给明天；“大 庇天下寒士俱欢颜”，这是把奉献留给明 天。 读完了他们的答案，我发现每一页都 浸润着邂逅的爱。我对于自己的答案也有
与明朗的诗意。我抬头高吟“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭 尽清辉发”，然而,巨幅广告牌上闪烁的霓虹灯刺痛了 我的双眼；当我期盼“烽火连三月，家书抵万金”的感
动，一阵清脆的手机铃声敲碎了我的思绪。我环顾四周，
同学某甲，沉浸在mp3重金属摇滚中，某乙陶醉于《一
帘幽梦》，某丙……
（3）当我浅吟着“非淡泊无以 明志，非宁静无以致远”时，我 的残缺的诗意天堂中，何处有我 悠然散发的扁舟？
（3）“海纳百川，有容乃大。”海将包容 留下。 “壁立千仞，无欲则刚。”山将无私 留下。 “日出扶桑，其道大光。”日将温暖 留下。 “河出伏流，一泻汪洋。”河将奋进 留下。 亚里士多德说过：“爱是一切奇迹的 源望”。而明天，正是一个奇迹。我将以 青春为经线，奋斗为纬线，以爱心为璎珞， 纺织生命，纺织未来。爱国，爱人，爱真 理，爱一切美好事物！……