写作——想像
关于想像作文300字（通用30篇）
想像作文300字关于想像作文300字（通用30篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的想像作文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
想像作文300字篇1森林里开运动会了，整个体育场被动物们挤得人山人海。
兔子在想上一次被一只乌龟打败了，光是一只乌龟就这么厉害，这次还来了大森林的散步专家。
这一次来的是东边森林的豹子、西边森林的老虎等各大散步健将。
他们之所以会来是给召开运动会的狐狐大师面子。
这次比赛是由狐大师亲自当裁判师。
兔子就有了鬼主意，他偷偷把路牌反了过来。
但它被狐大师发现了，狐大师想，干脆来个将计就计。
兔子一边做陷进，狐大师一边拆陷进或把陷进给移到兔子的跑道上。
比赛那天，它们开始跑。
跑到一半，兔子看见路牌，向路牌的反面跑。
狐大师把路牌给放到原处了，所以兔子跑好远都没有回到终点。
兔子正在想怎么了，突然就掉到了一个洞里。
兔子更奇怪了，狐大师在洞面上说：“你已经输了，还不止比赛输了，你的心也已经输了。
”这时候，豹子已经赢了。
这时，兔子在洞里深深明白，不管干什么，都不能耍赖。
这个故事告诉我们害人终害己。
想像作文300字篇2从前，在黑暗森林里住着黑暗女巫，她魔力强大，庞大的身躯让人瑟瑟发抖！在森林边缘，有一个小村庄，村庄里住着三角形、圆、方块三兄弟。
三兄弟见女巫总做坏事，就动身去除掉她。
谁知，刚走进女巫的黑暗城堡里，三角形就背抓了！圆和方块小心翼翼地走进城堡，寻找三角形。
哇！城堡真大啊！他们转了大半天才找着三角形。
圆急忙给三角形松绑，悄声对他说：“趁女巫没发现，我们快走！”没想到，圆话音刚落，黑暗女巫就出现在他们身后。
“想跑？没那么容易！”黑暗女巫舞动着黑暗魔杖，大声喊道。
女巫尖叫着挥动魔杖，“魔链！”只见一条巨大的铁链射向三兄弟急忙合并，变成一把宝刀，砍断了女巫的铁链。
一支笔的想像写作文
一支笔的想像写作文
《一支笔的奇妙想象》
嘿，你们知道吗？我有一支特别的笔。
那天，我正百无聊赖地坐在教室里，看着手中这支普普通通的笔。
突然，我灵机一动，嘿，要是这支笔能变成一个超级英雄该多好呀！我开始对着笔胡思乱想起来。
我想象着这支笔“嗖”地一下变得巨大无比，像个巨人一样。
它的笔帽变成了闪闪发光的头盔，笔尖变成了锋利的宝剑。
我呢，就骑在它的肩膀上，指挥着它到处闯荡。
“哇，笔大侠，我们去打败那边的大怪兽吧！”我兴奋地喊着。
笔大侠发出嗡嗡的声音，好像在说：“没问题，小主人，看我的厉害！”然后它迈开大步，雄赳赳气昂昂地冲向我想象中的大怪兽。
周围的同学们都惊呆了，他们看着我对着一支笔大喊大叫，都一脸疑惑。
“你在干嘛呀？”同桌小明好奇地问。
“我在和我的笔大侠玩呢！”我得意地回答。
小明哈哈大笑起来：“你可真逗，一支笔能有啥好玩的。
”
“你不懂，它可厉害了！”我不服气地说。
就在我们说话的时候，笔大侠已经成功打败了大怪兽，我高兴地拍手叫好。
哎呀，回过神来，笔还是那支笔，静静地躺在我手中。
不过，因为有了刚才的想象，这支笔好像变得不一样了，它仿佛承载着我那些奇妙的幻想和快乐。
我看着这支笔，笑了，说不定下次它还能给我带来更多有趣的想象呢！哈哈！。
想像作文精选大全
想像作文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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想象想象简短 想象跟想像(五篇)
想象想象简短想象跟想像(五篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织力量。
信任很多人会觉得范文很难写？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新想象想象简短一每个人都有丰富的想象力，但我们却不情愿动动脑，更不情愿发掘打造自己的天地。
我们糜烂在现实世界，重复的做着事情，每天第一缕阳光映在脸上，睁一只眼闭一只眼，咂咂嘴，开头一天的劳碌。
想象没有花哨，那是属于自己的奇异世界，是来自心灵的触动，来自灵魂的感受。
想象没有卑劣，那是属于自己的纯真世界，是保留内心的童真，是最真实的憧憬。
想象没有理由，那是属于自己幻想的世界，是失落时的鼓舞，是享受胜利的傲慢。
现实负担沉重，那是来自肉体的侵蚀，是来自冷嘲热讽的苦痛。
现实枯燥无味，那是来自身心的疲乏，是来自脑海的沉重。
现实令人痛心，来自周边的打击，来自命运的无奈。
在我们想象世界中，一切随心所欲，拿起笔进行自己的涂鸦。
夏日夜晚，月晕潺潺。
蛙声一片，安静池塘。
少年躺在树旁，数着野花瓣，一片又一片，在黛蓝的夜幕中，一颗流星划过，少年赞叹，朝着流星划落的方向跑去，一边呼喊，一边驰骋……可在现实世界中，我们除了读书学习，就是吃饭睡觉，庸碌的一天打磨着时间，没有意义的消磨流水般的时间。
太阳从早到晚的起来，好像也无奈这命运的束缚。
我们都逃不过命运的魔爪，在时间里无奈的前进，进行一次单调的旅程。
人生的旅程着实单调，但我们想过没有，在这漫漫人生路中，我们可以让自己的生活变得丰富多彩，脑海的灵敏思维，制造一个属于自己的世界，岂不乐哉？走到人生终点，你会发觉，即便单调，也不枯燥。
我们不妨开拓自己的脑洞，丰富自己的想象力，让自己的生活变得更加精彩。
这样，无论是在现实，还是想象，都是欢乐的。
以虚衬实，以虚补实。
在闲暇中沉醉在自我身心的世界，让身体得到舒适。
精神上得到满意，在现实上更加游刃有余，无论是学习还是生活，都事半功倍。
所以说，我们作为当代同学，无论压力有多重，都要有丰富的想象力，即便天马行空，对身心也是极有好处。
想像一件快乐神奇的事写作文
想像一件快乐神奇的事写作文
要是让我想象一件快乐神奇的事儿，那我可得好好琢磨琢磨。
有啦！我想到了一个超级棒的！
我想象自己有了一双神奇的翅膀，这翅膀可不得了，它能带着我去任何我想去的地方。
而且这翅膀还能隐形，别人都看不到，只有我自己能感觉到它的存在。
有一天，我扇动着这双神奇的翅膀，一下子就飞到了外太空。
哇塞！外太空可真美啊，到处都是闪闪发光的星星，就像一大把一大把的宝石撒在黑色的天鹅绒上。
我在各个星球之间穿梭，还碰到了外星人。
这些外星人长得奇形怪状的，有的像章鱼，有的像气球，还有的像会走路的冰淇淋。
不过他们都特别友好，还邀请我去他们的星球做客。
在那里，我吃到了从来没见过的美食，那味道，简直绝了！就像是把全世界最好吃的东西都融合在了一起。
玩够了，我又扇动翅膀飞回了地球。
这次我飞到了非洲，看到了好多野生动物。
大象在悠闲地散步，长颈鹿伸着长长的脖子吃树叶，狮子在懒洋洋地晒太阳。
我还和一群小猴子一起玩耍，它们在我身边跳来跳去，特别可爱。
接着，我又飞到了南极，和企鹅一起滑冰。
那些企鹅滑得可快了，我怎么都追不上。
不过没关系，能和它们一起在冰面上玩耍，就已经很开心啦。
我扇动着翅膀飞回了家。
一到家，我就把这次神奇的经历讲给爸爸妈妈听，他们都惊讶得合不拢嘴。
要是真能有这么一次神奇的经历，那该多好啊！光是想想，我都能乐上好几天呢！。
一支笔的想像写作文
一支笔的想像写作文
大家好！我是一支笔，一支普普通通却怀揣着大大梦想的笔。
我每天的生活呢，就是被主人握在手里，在各种纸张上写写画画。
有时候是一本厚厚的作业本，有时候是一张精美的贺卡。
但不管怎样，我都努力地工作着，留下或整齐或潦草的字迹。
我常常会想，如果我能自己决定要写的内容，那该多有趣啊！比如说，我不想总是写那些枯燥的数学公式和英语单词，我想写一首超级浪漫的诗，让看到的人都能感受到爱情的甜蜜。
或者我要写一个超级刺激的冒险故事，带着大家一起去神秘的岛屿探险，寻找传说中的宝藏。
要是我能选择自己的颜色就更好啦！不一定总是黑色或者蓝色，我想变成彩虹的颜色，每写一个字就换一种色彩，那得多炫酷啊！这样写出来的作业估计老师都舍不得打叉叉，哈哈！
还有还有，如果我能拥有魔法，那可不得了。
当主人写错字的时候，我就轻轻一挥，错误自动消失，多方便！要是主人在考试的时候遇到不会的题，我还能偷偷给他点小提示，不过这好像不太道德，还是算了算了。
我也幻想过自己变得超级巨大，像一根柱子一样。
这样一来，人们就不是拿着我写字，而是我带着他们在天上飞，想去哪儿写就去哪儿写，说不定还能在云朵上留下字迹呢！
哎呀呀，作为一支笔，我这脑袋里的想像可真是无穷无尽。
虽然现实中我可能只是一支平凡的笔，但在我的想像世界里，一切皆有可能！。
谈写作中常见的几种想像
谈写作中常见的几种想像如“壮丽的朝阳冉冉升起，彩霞像缕缕金丝浮游中天。
”“太阳照着雪皑皑的山峰，发出无数条耀眼夺目的光束，像串串珍珠撒向大地。
”这里由彩霞满天想像金丝浮游中天，由太阳照耀雪峰的光束想像串串珍珠撒大地，这是并取其形似的想像。
茅盾在《白杨礼赞》中写道：“无花果树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相像；它有极强的感召力，磨折不了，压迫不倒，也跟南方的农民相似。
我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
”这里由白杨树联想到北方的抗日军民，联想到民族精神，这是取其神似的想像。
二、变换角度的求异想像求异性想像，就是在仅剩表象的基础上，超越现有的想像方式，变换角度，再加工改造出新异形象的思维过程。
在科学幻想小说、神话、童话等体裁中，这种想像常常作为一种主要整体表现方式。
如科学小品《黄河象》就是根据一头鸵鸟化石“斜斜地插在沙土里边，脚踩着砾石”的姿势，去想像这头大象在二百万年以前失足落水的具体情景，方式这就是超越如今的想像方式——推想。
又如童话《卖火柴的小女孩》，所写小姑娘每擦一根火柴，眼前就出现一种幻觉：暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树，慈爱的奶奶……这里借幻觉想像表达作者对的深沉控诉。
有时为表达作者的感情，或使诗情诗意更突出，诗歌中也常用假想、幻想的写法。
如毛泽东《念奴娇·昆仑》：“安得倚天抽宝剑，把尔裁为三截：一截遗欧，一截赠美，一截还东国。
太平世界，寰球同此凉热。
”诗中作者将自己的感情和心志直接放在假想的意境中去表现，这是多么神奇的所想啊！三、多个角度观察的发散想像发散性想像，就是由一个首要目标或思维为始点起点，让想像者根据各自不同的知识发展水平、生活感悟，沿着不同的方向，顺应各个角度，加工创造各自不同的新形象的思维过程。
想像时应考虑多种因素，想像各种可能，甚至包括某些人认为的不切实际的方法，最后运用逻辑知识来应用判断筛选。
写作技巧：展开想像,拓宽思绪
写作技巧：展开想像，拓宽思绪1、利用联想和想象，丰富表示的内容。
2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
考试说明：1、中考作文的想象技法想象，是指依据已经有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多，作文中常见的有：编创法。
就是编制小说的情节。
通常记叙文要求写真人真事，不需要编小说。
假如写童话、小说、科幻小说或写看图作文、想象作文等就得编小说了。
编制小说情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻小说、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，和鸟兽倾谈，能够历洪荒远古、访古人来者。
真可谓无所不能有，无所不可有。
不过，同学们应该明白，不论想象的内容多么奥妙神奇，全部不能是无源之水，无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
组正当。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组正当。
正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文一样有指导意义。
这种方法就是大家所说的“移花接木”。
扩展法。
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清楚、细腻、生动、形象，可称扩展法。
扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清楚地出现出来，接着，选词练句，用最适当的语言对“出现出来”的详细形象进行细致的描绘。
通常来说，文章中的细节描写大全部借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
梦幻法。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表示某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。
比如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
四年级上册想象优秀作文精选30篇(全文)
四年级上册想象优秀作文精选30篇（全文）四年级上册想象优秀作文篇1假如让我创造一个节日，我就会创造一个既凉爽又美味的冰淇淋节，那样的话夏天就不会很炎热了，其实我还有一个原因，那就是我很喜欢吃冰欺凌！那一天大人会丢下所有的工作陪孩子在一起吃着美味的冰淇淋；一到下午，大家就开始在大街上砸冰淇淋，砸在谁的身上的冰淇淋多，就代表着他今年好运多。
满街的冰淇淋，就像一堆堆雪一样。
我们都沉浸在这冰淇淋的氛围中了，特别的神清气爽！让我们有飘飘欲仙的感觉！那样整个世界都变得很凉爽了，就不会因为炎热而心情烦躁了！到时候，一伸手就能摸到冰爽而润滑的冰淇淋了。
如果可以，我们还能在自己的社区里约上几个好朋友一起来做冰淇淋呢！还可以请一位美食专家来当评委，选出“美味冰淇淋”和“创意冰淇淋”奖。
得奖者马上将会像生日寿星一样被小伙伴们用你做的冰淇淋涂抹得满脸都是。
呵呵！这就是我所想要的节日——冰淇淋节。
我很期待我的美梦能成真！四年级上册想象优秀作文篇2每天放学回家，我都看见外婆在家里忙忙碌碌的打扫卫生，辛苦极了!你会想，可以用机器人啊!它能帮助你把家里的卫生打扫的干干净净，还能帮我们干很多的家务事。
可是现在还没有这种机器人，我就想发明这种机器人。
这种机器人能变成各种东西，在打扫沙发底下和床铺底下，他就能变成很小很小的圆形东西，把里面打扫得一尘不染。
到了吃饭的时间，它会做出香甜可口的饭菜，家里人衣服换下来了，它也会帮着洗的干干净净。
但有了这种聪明能干的机器人，看来真是我们的好帮手，可是我还是不满意，因为机器人没有电，可是要罢工的啊!万一它在打扫床铺底下的时候没电了，再等我们回去找它，那可太麻烦了!你会想，可以用电池呀，那你得经常给它充电或换新电池。
因为电池很快就会用完，没电了，它们就会“饿到”，这样的话，它们的用处就不大了。
能不能让机器人自己充电呢?我一直在研究这种机器人，他们只要吃地上的垃圾就可以干活了，这种机器人的肚子里装了特殊的电池，就可以把吃进去的垃圾变成糖，在把塘变成电池，这样他们就可以不停的`工作了。
奇妙的想象三年级优秀作文300字(18篇通用)
奇妙的想象三年级优秀作文300字（18篇通用）奇妙的想象三年级优秀作文300字（18篇通用）写作，如果很少看其它的文学作品，全靠自己埋头苦想，没有对比，是很难提升作文水平的。
下面是小编为大家整理的奇妙的想象三年级优秀作文，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！奇妙的想象三年级优秀作文300字（篇1）假如人类可以冬眠时间会变成什么样子呢？想想都觉得新奇、有趣。
冬天快要来临了，人们纷纷开始忙碌起来，为冬眠做准备。
他们把家里的花浇足水，把家收拾得干干净净，添置些床上用品，以便躺在温暖舒适的床上度过一个漫长的冬季。
冬天来了，人们瞌睡来了，都躺到温暖的床上进入了甜美的梦乡。
大街小巷，乡村田野都空无一人；商场、小吃店都紧紧关闭，没有了往日的热闹；学校里也听不到同学们琅琅的读书声，到处变得安安静静。
天空中下起了雪，雪花纷纷扬扬，漫天飞舞，没有人欣赏雪花的舞姿，雪花感到很寂寞。
小动物们没有了人们的陪伴，感到很孤独，都闷闷不乐地坐在屋子里发呆；树木、花草也感到寂寞，渐渐枯萎，没有了往日美丽和清香。
冬天过去了，生机勃勃的春天已经来了，人们还在沉睡，没有苏醒，一声惊雷把冬眠的人们唤醒了。
人们睁开模糊的眼睛，看着繁花似锦的春天，仿佛过了一个世纪，不由自主地赞叹：“春天真美啊！”奇妙的想象三年级优秀作文300字（篇2）一天晚上，小刺猬做了一个既可怕又美好的梦。
他梦到自己来到一口井边，正好觉得很口渴，他就用小木桶把水给吊了上来，刚喝一口就感觉背上一阵刺痛，昏迷了过去。
等醒来以后，他惊奇的发现自己背上的刺不见了，他高兴得跳了起来说：“我终于摆脱了这些讨人厌的刺，我终于可以和好朋友一起玩了。
”他找到了朋友们兴奋地喊：“白白、花花、木木，你们快来看，我没有刺了。
”朋友们都很奇怪，大家异口同声地问道：“这是怎么回事？”刺猬说了他的经历，朋友们高兴的围着小刺猬，大家开始玩游戏了。
正当他们玩得开心的时候，一只狮子步步紧逼，所有的小动物都四散逃跑，可谁也不是狮子的对手。
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主备记录二次备课
课题：《写作——想像》
训练目标：
1、理解什么是想象及想象与写作的关系。
2、把握写作中的想像要合乎情理、富有新意等注意点。
训练重点：合乎情理、富有新意的想像。
训练题目：闹钟被拆以后
一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟。
如果你是
妈妈，你将如何处理这件事？请展开想像，具体生动地写出这
件事的全过程。
训练要求：
1、想象丰富合理。
2、题目自拟。
3、500字左右。
训练课时：2课时
课前准备：布置学生查找一些想像丰富的诗文
导写过程：
一、激趣导入
1、同学们，我们刚刚学过的这个单元的几篇文章，都充满
了作者的奇妙的想象。
其实，不仅是课文中学过的这些文章，
我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆
的想象。
2、同学们展示自己搜集的一些想像丰富的诗句，教师点评。
如：
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（李白《望庐山瀑布》）
②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
（陆游《临安春雨初霁》）
④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》）
⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（辛弃疾《西江月•夜行黄
沙道中》）
二、知识链接
1、结合诗文，学习知识短文《想像》
①什么是想像。
②想像与写文章的关系。
③想像必须合乎情理。
④想像要富有新意。
（1）了解想像的概念及其作用。
运用感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想像。
作用：把文章写得丰富生动。
奇特的想像，能生动地表现作者
热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。
（2）想像的基本方式。
（举例分析）
再造性想象——我们读一首诗文，脑子里就会浮现出那首诗文
的情景，这时的表象就是再造性想象。
创造性想象——依靠自己记忆中所保持的表象材料创造出新
的形象是一种创造性想象，如作家根据某人某事而创造出新的人物形象。
【举例】
观众的告白
有人说，人生就是一场戏。
那么作为一盏灯，我就是这场戏忠实的观众了。
我立在一个小区的花圃边，一个并不受人重视的角落。
曾经有一个失去双亲的孤儿躺在我的身边自言自语，我用我唯一的礼物——光明，赠他以希望；曾经有一个喝醉的人带着一身酒臭握住我的身体，我将伤感放逐在那一丝光亮中，给与他读透人生的双眼；曾经有一对夫妻携着愤怒，在我身旁吵架，我用轻柔的光抚慰他们，望双方能彼此理解……
【赏读】这个片断运用了再造想像的手法。
以小区内一盏普通“路灯”的视角，把自己能够想像得到的最恰当的“灯下故事”进行了有序组合，表达了作为“人生”这台戏的观众对人类的祝福。
这些“灯下故事”，可能发生过，也可能没有发生过，但都有发生的可能；而作者不可能都亲历过，写出来却栩栩如生，真实可信。
【举例】
两个我
睁开眼睛，自己还是躺在Q博士的实验室里。
Q博士满脸喜悦地走过来，激动地对我说：“我多年的试验终于成功了，谢谢你的合作！”他转过身去，拉开白色的帘子。
我怔住了：那是一个和我一模一样的“人”。
我不解地问：“电视上不是说过不准克隆人吗？”Q博士避而不答，只顾不停地拨着报社、电视台的电话号码：“喂，我是Q博士，我已经成功克隆出了人，请你们马上到我实验室来。
”克隆的那个“我”开口说话了，她问我：“你是谁？”我说：“我就是你呀，噢，不对，你就是我呀，唉，我也说不清，你是克隆人就对了。
”
【赏读】运用了“创造想像”，根据自己对克隆的了解和理解，进行“无中生有”的想像。
（3）奇妙的想像是怎样产生的？
讨论归纳：幻想、梦境、夸张……
（4）想像的要求：
①想像必须合理。
②想像必须丰富。
③想像必须集中。
（学生们七嘴八舌地念，教师强调要理解、掌握。
）
雨果曾说，艺术家具有两只眼睛：“前一只眼睛叫观察，后一只眼睛称为想象。
”这个形象的比喻告诉我们，观察和想象结合在一起，互为补充，就能形成一种“艺术眼光”，进行艺术观察，就能加深对纷繁复杂的自然现象和社会生活的感受，并准确捕捉目标，获得独到的发现。
2、补充了解想像的几种方法：
幻想：“危楼高百尺，手可摘星辰”（李白）
梦想：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（陆游）
夸张：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”（李白）变形：“五岭逶迤腾细浪，乌朦磅礴走泥丸”（毛泽东）
反讽：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。
”（曹植）
暗示：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”（杜甫）
三、口头训练
1、请根据下列成语，用形象的语言表现出来。
①风尘仆仆②眉飞色舞③灰心丧气（分组完成）
2、教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。
听完后，学生交流听时想象的画面。
四、明确题目
今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。
做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。
“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。
于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。
我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。
我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”
练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象：如果你是妈妈，你将如何处理这件事？
五、合作审题
1、注意角色的转换：上面的情境中是“我”拆了小闹钟，而所用写的文章中的“我”要变成“妈妈”的角色。
2、想象要丰富合理，要把“妈妈”处理事情的整个过程、心理活动生动地描写出来。
六、构思点拔
1、引导：首先明确“妈妈”的态度、处理方法可能有哪些类型。
2、然后围绕确定的类型，展开合理想象。
七、范文引路
女儿拆了小闹钟
下班了，我拖着沉重的腿走进了家门。
“咦，怎么家里静悄悄的？”一向爱奉承我的女儿跑哪儿了？平时我一到家，她就像只粘虫一样跟着我，甩都甩不掉，今天是怎么了？
我带着疑问向她的天地走去。
推开门一看，女儿一个人坐在地板上，傻傻地，动也不动。
“乖女儿，你怎么啦？”
“妈妈，我……我……”
女儿怯生生地拿出一包用纸包好的东西。
打开一看，我的脸顿时由晴转阴，她居然把家里的小闹钟给拆了！
我二话没说，拿起尺在她的手上打了十下。
她眼泪汪汪地说：“妈妈，我不是故意弄坏的……”
“你还说，干了坏事还敢说！给我到书房去，罚抄十遍课文！”
女儿不敢说了，一边抽泣一边走进了书房。
晚上，丈夫回家了，他问起了我为什么打女儿，我便把事情告诉了他。
丈夫和颜悦色地说：
“你错怪她了！”
“我哪儿错了？”
“这钟几天前就慢了三十分钟，那天你上班差点迟到，就是因为它。
女儿便跟我说，你上班很辛苦，这闹钟还是由她来修好了。
为了给你一个惊喜，她还让我为她保密呢！”
“啊！”
“女儿为这钟已经摸索两天了，可今天你根本不听她解释就打了她一顿……”
“别说了！”
我冲到了女儿房间，看见她已经睡了，而小闹钟却完好地躺在了写字台上，下面还压着一张纸条：
“妈妈，闹钟我已经修好了；课文我抄了五遍，还有五遍我明天会早点起来抄的。
晚安！”
看到这，我的眼角不禁湿润了。
我来到床边，想为她盖好被子，却触到了湿漉漉的枕头，我的心不由得一颤：那都是女儿的泪啊！
那夜，我难以入睡。
想到下班后发生的一切，我觉得实在有愧。
我想，女儿明天一早醒来，我一定要对她说：“乖女儿，妈妈错了！原谅妈妈好吗？”
（简评：这篇文章能围绕写作要求对“女儿拆了小闹钟”之后的故事展开合理的想像，整个情节的设计既曲折动人，又贴近生活。
同时，文章也含蓄地表达了家长教育孩子决不能用粗暴简单的方法这一富有现实意义的主题。
）
八、误区引渡
1、人称错误——正确理解题目要求。
2、叙述不细——对整个过程进一步展开想像并描写出来。
九、拟写提纲
十、拟稿誊写
教学反思：。