幼儿园公开课教案：《下雨了》
2024年《下雨了》幼儿园教案通用
2024年《下雨了》幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《下雨了》，涉及第三章“天气的变化”第二节“下雨”的内容。
详细内容包括：认识雨的成因、雨的种类、雨的作用以及下雨天的安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因，认识不同种类的雨，并了解雨的作用。
2. 培养幼儿在下雨天的安全意识，学会保护自己。
3. 培养幼儿观察、表达和创造能力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：雨的成因、雨的种类及作用。
教学重点：下雨天的安全知识、观察和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物（雨伞、雨衣等）、PPT。
学具：画笔、画纸、水彩、安全知识卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示图片，引导幼儿观察并描述下雨天的情景。
讨论下雨天的感受，引出本节课主题。
2. 认识雨的成因（10分钟）播放动画视频，介绍雨的成因。
讲解不同种类的雨，如锋面雨、对流雨等。
3. 雨的作用（5分钟）讲解雨的作用，如滋润大地、清洁空气等。
引导幼儿讨论下雨的好处。
4. 下雨天的安全知识（10分钟）讲解下雨天的安全常识，如防滑、防雷等。
进行安全知识互动问答，加深幼儿的理解。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并描述图片中的下雨场景。
讲解解题思路，示范如何表达。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、水彩描绘下雨天的场景。
引导幼儿表达自己的作品，培养观察和表达能力。
回顾本节课所学内容，巩固知识点。
拓展话题：让幼儿分享自己经历的下雨趣事。
六、板书设计1. 《下雨了》2. 内容：雨的成因雨的种类雨的作用下雨天的安全知识七、作业设计1. 作业题目：画出自己经历的下雨天情景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在下雨天亲身感受，提高对大自然的好奇心和探索欲。
幼儿园小班主题教案《下雨了》
幼儿园小班主题教案《下雨了》一、教学目标1.了解下雨的自然现象，培养幼儿探究探索的兴趣。
2.发展幼儿语言表达能力，能简述有关下雨的事情。
3.培养幼儿观察能力，从感觉入手，认识下雨对生活的影响。
4.通过制作伞，增加幼儿动手能力，体验自己创造的乐趣。
二、活动准备1. 器材准备•彩纸、剪刀、胶水、图画、笔、颜料等。
•小型工具（如小锤子、螺丝刀、钳子等）和辅助器材（如钢铁丝等）。
•雨衣、雨伞、水壶等。
2. 教学环境的营造•选用“下雨天”“水滴”等题材的壁纸与布置，营造熟悉、温馨的氛围。
•剪纸、涂色、静态展示区域应做好，等待幼儿的创造和参与。
•活动区域设定好防滑垫，避免雨天磕伤等意外发生。
三、活动流程1. 感性认知环节感官体验1.让幼儿观察窗外的天气，并询问他们对下雨的感受和想法。
2.向幼儿介绍现象，并演示下雨的过程。
让幼儿亲自体验“雨水滴落”的感觉。
3.制作“下雨天”拼图或拼字，让幼儿感受其中的平静与温馨。
平面展示1.准备多幅关于下雨的图片，让幼儿观察并解释内容。
2.示范使用颜料画“下雨”的场景，让幼儿自由画出自己心目中的“下雨”的画面。
2. 理性认知环节书本分享1.向幼儿讲解身边会发生的事情（如衣服变湿、下水道的作用等）。
2.呈现有关下雨的儿童绘本，通过颜色、笔画和情节，对幼儿进行更深入的讲解。
3.让幼儿自己发声互动，跟着故事角色进行“下雨”的行动。
生活体验1.观察使用雨伞的方法，讲解伞与雨水的作用。
2.利用玩具模拟下雨场景，在自己的想象中模拟雨天生活场景，用语言描述下雨时的生活。
3. 动手实践环节制作伞1.让幼儿观察伞的结构，并自行选择图案或图画制作“自己的伞”。
教师协助完成。
2.利用生活体验环节制作的“下雨”的模型来进行伞的试用。
落实生活技能1.引导幼儿在雨天时主动使用雨伞和雨衣保护自己。
2.让幼儿携带自己制作的伞和水壶，走进自然、健康的生活。
四、课后延展1.制作下雨天的手工艺品，如雨衣、雨鞋、雨靴等，提高幼儿动手实践能力。
幼儿园音乐《下雨了》教案
幼儿园音乐《下雨了》教案1.幼儿园音乐《下雨了》教案篇一活动目标：⒈、让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。
⒉、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：课件、小雨和大雨的图片。
活动过程：⒈、音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）⒉、练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）⒊、练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]⒋、游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）⒌、结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。
2.幼儿园音乐《下雨了》教案篇二活动目标：1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。
2、体验和表现音的强弱。
活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。
活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。
2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。
二、感知体验，尝试表现。
1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。
2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。
3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。
幼儿园中班教案《下雨了》含反思
幼儿园中班教案《下雨了》教学目标1.培养幼儿对于天气变化的观察能力。
2.培养幼儿对于雨天的安全意识。
3.帮助幼儿认识与探索雨水的形态。
4.通过音乐、诗歌等多种方式学习。
教学内容1. 课前热身在班级办公室里准备好一些有关雨天的小道具，如雨伞、雨衣、雨靴、水滴玩具等。
让幼儿把这些小道具展示出来，帮助他们建立对雨天的思维联想，为后面的教学打下基础。
2. 课堂活动1.观察：窗外下着雨，教师带领幼儿观察雨水，让他们认识雨水的形态、雨伞、雨衣等防雨工具，并练习使用它们。
2.活动：幼儿在室内玩模拟雨天的游戏，如跳雨洼、听音乐配合做搞笑表情、雨中搬运、雨伞游戏，增强幼儿的大动作协调能力。
幼儿可以带自己的雨衣雨靴，在老师带领下走出教室，感受下雨天的气息。
3.阅读：教师朗读相关的诗歌和故事，如董存瑞奉献的故事、荷叶雨伞等诗歌，让孩子在诗情故事的激励下加深对雨天的理解。
4.美术：让孩子画出自己心目中的雨天场景，或者画一幅有关雨水的作品。
3. 总结在上课的最后，教师会对本节课内容进行简单总结并进行反思。
问孩子有什么遗憾之处，有什么做得好的地方，总结今日的收获，同时鼓励他们在平时的生活中注意安全，遇到下雨天的时候也要学会自我保护。
反思本次课程教学效果较好。
孩子们在游戏、观察、阅读等方面都有所获得，对于雨天也有了更深的认识和理解。
不足的地方是，由于时间稍有不够，没有给孩子们真正的去户外感受雨水的体验，下一次需要更好地规划课堂时间，并对课堂内容进行调整，以进一步提升教学效果。
结论在本节课中，通过多样化的教学方式和互动式的教学方式，让幼儿对于下雨天的认识、理解以及安全意识有所加强，同时也促进着幼儿的大运动和感性认识的发展，有助于他们在今后的生活中更好的适应、认知雨天，以及提高安全防范能力。
小班语言教案《下雨了》
小班语言教案《下雨了》教学目标1.能够理解并朗读新词汇“下雨了”。
2.能够在教师的引导下，描述雨天的情景。
3.通过图片、歌谣和游戏等多种教育形式，实现对语言的掌握和学习兴趣的提升。
教学重点1.新词汇的掌握与朗读。
2.雨天情景的认知与描述。
3.学习兴趣的培养。
教学内容课前热身（5分钟）1.教师展示图片并出示问题：“这是什么？”，呈现雨天的情景。
2.让孩子们积极回答并互相交流。
正文课程（15分钟）1.教师让孩子们一起朗读新词汇“下雨了”，注意语音和语调。
2.教师播放歌谣《下雨了》，并引导孩子们跟着唱。
同时，展示相关图片，让孩子们通过视觉和听觉的方式理解“下雨了”的含义。
3.教师呈现多种雨天的情景图片，并带领孩子们一起描述，如“雨下得很大，路上的车都开不了了”，“天空很暗，雨雾弥漫，人们都用伞躲雨”。
拓展游戏（15分钟）1.教师安排小组活动，让孩子们用书本、图片或自己的想象画出自己理解的“下雨了”的情景。
2.教师安排语言游戏，让孩子们在规定时间内说出尽可能多的跟“下雨了”相关的单词和短语，如“伞、雨衣、泥泞、水浸街、水溅起”。
课后反馈（5分钟）1.教师让孩子们分别回答“今天学到了什么新知识？”，让孩子们回顾本节课所学知识和收获。
2.教师宣布第二节课课题和作业要求。
课后作业1.让孩子们在家里记录一次下雨天的情景，写成简单的日记或画出来。
2.让孩子们学唱《小星星》并准备下节课演唱。
教学评价1.通过课程设计，使孩子们对新词汇“下雨了”有了初步的理解和掌握，并能通过多种方式加深对该单词的理解。
2.通过情景讨论和游戏，让孩子们能够自然而然地将“下雨了”与实际生活场景联系起来，有效提高孩子们的学习兴趣。
3.通过课后作业，巩固孩子们的语言学习成果，并倡导家长和孩子一同学习语言，实现教育共同体的构建。
年幼儿园小班语言教案《下雨了》
年幼儿园小班语言教案《下雨了》
一、教学目标
1.能够听懂教师讲述关于下雨的内容。
2.能够用简单的语言描述下雨的场景。
3.能够模仿下雨的声音。
二、教学准备
1.下雨相关图片或道具。
2.课件或图画故事。
3.CD或音频设备。
三、教学内容及过程
第一课时
1. 唤起兴趣 - 通过展示下雨的图片或使用模拟下雨的声音引起学生的兴趣。
- 引导学生讨论下雨的经历和感受。
2. 听故事 - 播放与下雨相关的故事音频或老师讲述下雨的故事。
- 引导学生用简单词语描述下雨的场景。
3. 词汇学习 - 教授新词汇：“雨水”、“雨滴”等词汇。
- 让学生模仿这些词语并加以运用。
第二课时
1. 语言操练 - 教师示范模仿下雨的声音，并要求学生跟读。
- 学生分组模仿下雨的声音进行表演。
2. 语言游戏 - 进行与下雨相关的游戏，如“找雨滴”、“下雨转圈圈”等，以巩固学生学习的内容。
四、评价与反思
•教师观察学生在学习过程中的表现，包括听力、口语和表达能力。
•反思教学过程，针对学生的表现进行必要的调整和完善，以提升教学效果。
五、延伸活动
•让学生自己编写关于下雨的小故事或画下雨的场景。
•组织学生去户外观察下雨现象，并回来分享观察到的情况。
以上就是本次年幼儿园小班语言教案《下雨了》的内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习。
幼儿园小班美术《下雨了》教案(通用9篇)
幼儿园小班美术《下雨了》教案（通用9篇）幼儿园小班美术《下雨了》教案 1活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对，2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好？二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的.雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
语言《下雨了》教案5篇
语言《下雨了》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术活动：
下雨了
设计思路：
下雨是日常生活中常见的自然现象，它可以给人类带来益处，也可以使人类蒙受灾难。
可是在孩子们看来，下雨却是一件有趣而令人激动的事情，它能够给孩子们的心灵带来不一样的体验。
通过活动引导幼儿运用短线和圆点创造出富有个性的雨点及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣，培养幼儿的想象力。
活动目标：
1．练习画椭圆形和长直线，线条头尾相结。
2．感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。
活动准备：
课件、油漆笔、幼儿画纸。
活动过程：
一、探讨引入。
有一个美丽的小池塘，里面住着一只小青蛙，它最喜欢在荷叶上跳来跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌声可好听了。
突然，天上刮起了风，小青蛙看见天上刮来一朵乌云，又来一朵乌云！没一会来了许许多多的乌云！
乌云越来越多，马上要干嘛了？滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！（教师用小点、虚线表示小雨）
哗啦啦，哗啦啦，看来要下大雨啦！（教师用短线表示雨下大了）
小雨点落到水塘里，会发生什么事情？水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。
我们一起来把这美丽的景色画下来吧。
（小班幼儿想象力丰富，以具体的故事情节作为前置导入，让孩子感觉不是在完成一幅作品，而是在讲故事，用自己的书画语言讲述属于自己的故事）
二、幼儿作画。
１、画水塘的圆晕
师：用圈画圆晕，小门关关牢。
先画小圈，再画大圈，一圈一圈，不碰到。
２、画雨
师：用点、线画雨点。
线条尽量画得长。
胆子大一点，把画面都画满。
3、指导幼儿如何使用油漆笔。
（创设水塘情景的画纸，让幼儿有身临其境的感觉，让幼儿在有画面的画纸上添画，不但要考虑添画前的美感，更要考虑添画后有更美的感觉，提供给孩子的画纸上的图案尽量简洁明了，同时还要保证情景感充足，并且要最大限度地给孩子们留下提供创作的空间，让他们大胆表现，在孩子用笔上选择颜色明亮的油漆笔，突出幼儿的绘画内容，始终让幼儿绘画的内容作为画面的主角。
）
三、作品展示。
幼儿一一展示自己的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。
活动延伸
在美工区提供水彩笔、画纸，鼓励幼儿继续绘画小雨点的故事。
在阅读区准备适当的科普类绘本，在与孩子的共同阅读中，让孩子明白小雨滴的由来，加深其对下雨这一自然现象的科学认识。
做好家园合作，鼓励家长在适当的时机跟孩子一起在雨里跑一跑，玩一玩，充分的感受雨天带来的新奇感受。
活动反思
爱玩儿孩子们天性，大自然中的一切对孩子来说都是新奇的玩具，都可以拿来玩一玩，“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹。
本次活动的开展因为天气原因，没有带孩子们进行充分的感知，孩子们的课堂活动完全凭借以往经验加教师的课堂引导，如有机会一定要带孩子在集体环境中感受一次下雨。
再有就是对各种雨的展示不够生动立体，只是制作了动态的下雨课件，没有声音的展示，不同大小的雨会有不同的声音，在这方面有一点的欠缺。
艺术大师罗丹说过：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！
桓台县实验幼儿园
刘帅。