中国的气候学案
(学案)第12章中国气候1
序号：6 高二(下)《中国地理》第12章中国气候（第1课时）审核编制：使用：高二(8、11、12)班班级姓名第小组【目标解读】能描述我国冬夏气温分布特点并解释成因。
【自主学习】1．气候的两大基本要素是和。
2．影响气温的因素有哪些？3.阅读教材P131“中国1月平均气温”分布图，概括我国冬季气温分布特点，并解释原因。
4.阅读教材P132“中国7月平均气温”分布图，概括我国夏季气温分布特点，并解释原因。
【合作探究】1.我国冬季（1月）0℃等温线通过- 一线。
找出我国冬季最冷和最热的地方，分别解释原因。
2．找出我国夏季最冷和最热的地方，分别解释原因。
【思维提升】1.材料一中广网乌鲁木齐2008年5月9日电5月8日，伊犁河谷普降大雨，位于河谷南部的昭苏县当天下午大雪飞扬。
这场由乌拉尔山入侵的冷空气所形成的大风降水天气目前已经在伊犁河谷造成泥石流、山洪等自然灾害。
材料二西北某局部地区7月份等温线分布图。
阅读上面材料，回答下列问题。
（1）图中A、B、C三地位于伊犁河谷的是地，判断理由是。
材料中描述的冷空气有可能来自洋。
（2）写出A、B、C三地的气温T1、T2、T3的范围：试分析B地附近区域气温高的原因。
2.下图是“我国部分地区气温年较差分布图”，读图回答下列问题。
（1）A地比图中同纬度其他地区的气温年较差（大、小），其主要影响因素是。
（2）分析图示地区由南向北气温年较差增大的主要原因。
【巩固练习】一、选择题花椒，落叶灌木或小乔木，多刺，喜光，耐寒，耐旱，果实需人工采摘，可用作调料、药材。
武都（位置见图）素有“千年椒乡”之称，古书有“蜀椒出武都”的记载。
据此完成1-2题。
1．与四川盆地相比，武都生产花椒的气候条件优越的主要原因有①纬度较高②海拔较高③位于夏季风迎风坡④年温差较小A．①②B．②③C．③④D．①④2．目前，武都花椒生产成本不断攀升的主要原因是A．交通不便B．人力成本上升C．土质退化D．种植面积扩大读我国五地海拔及地理位置，回答3-4题。
中国气候教案初中
中国气候教案初中教学目标：1. 了解中国的气候特点及主要气候类型。
2. 掌握中国气温分布的特点及原因。
3. 理解中国降水分布的特点及原因。
4. 能够运用地理知识解释中国的气候现象。
教学重点：1. 中国的气候特点及主要气候类型。
2. 中国的气温分布特点及原因。
3. 中国的降水分布特点及原因。
教学难点：1. 中国的气候类型的分布及特点。
2. 中国的气温分布的原因。
3. 中国的降水分布的原因。
教学准备：1. 地图、地球仪等教学工具。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪，让学生观察中国的地理位置。
2. 引导学生思考：中国的气候特点是什么？二、新课导入（10分钟）1. 利用PPT课件，介绍中国的气候特点及主要气候类型。
2. 讲解中国的气候类型的分布及特点。
三、案例分析（10分钟）1. 以冬季和夏季的气温分布为例，分析中国的气温分布特点及原因。
2. 以东南沿海和西北内陆的降水分布为例，分析中国的降水分布特点及原因。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论：中国的气候特点对人们的生活有哪些影响？2. 各组汇报讨论成果，进行分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，让学生复述中国的气候特点及主要气候类型。
2. 引导学生反思：如何运用地理知识解释中国的气候现象？教学延伸：1. 让学生收集不同地区的气候资料，进行对比分析。
2. 参观气象站，了解气象观测及天气预报的过程。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、讨论，让学生掌握了中国的气候特点及主要气候类型，了解了气温和降水的分布特点及原因。
在教学过程中，要注意引导学生运用地理知识解释气候现象，提高学生的地理素养。
同时，结合生活实际，让学生了解气候对人们生活的影响，提高学生的实践能力。
中国的气候(2课时)学案.doc
（二）合作交流：1.我国季风气候显著的原因与影响？2.特殊天气及危害和预防措施？（二）点击中考：1. （2010.福州）我国季风气候很容易带来各种灾害性天气。
2009年入秋以来，西南的云南、广西、贵州等地遭受百年一遇特大旱灾。
据此回我国水旱灾害频繁的主要原因是：A、夏季风活动不稳定B、冬季风活动强烈Co南北跨纬度大D、地形复杂多样2. （2009.省南安）台风在我国登陆时，常产生巨大的破坏作用，但有时也对农业生产产生有利的影响，这主要表现在（）。
A.带来狂风B.形成大量降水C.形成闷热天气D.沿海地区形成巨浪（四）课堂小结：（五）达标检测：一、选择题：1关于我国气候灾害的叙述，正确的是（）A.寒潮有害也有利，它带来的降雪可以缓解北方春旱B.西北太平洋热带海域是全球台风发生次数最多的海域，我国是世界上受台风影响最为严重的几个国家之一C.寒潮、台风是对我国影响最大的气候灾害D.台风能缓和或解除华北平原和珠江三角洲地区的旱情2.下列有关我国季风的叙述正确的是：（）A.影响我国的夏季风，既有来自太平洋的西南季风，也有来自印度洋的东南季风；B.东南季风主要影响我国东部地区，西南季风主要影响我国西部地区；C.受季风影响明显的地区称季风区；D.季风区降水比非季风区降水较多。
3.西北内陆地区受不到夏季风的影响，主要原因是：（）A.纬度位置太靠北；B.经度位置太靠西；C.远离海洋的海陆位置；D.山脉在一定程度上阻挡了夏季风。
4.下列天气中，对广东省居民影响最大的是：（）A.伏旱B.梅雨C.台风D.沙尘暴5.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是（）A东风B西风C冬季风D夏季风6.我国季风区与非季风区的地理界线是下列中的（）A,大兴安岭----- 太行山--- 巫山---- 雪峰山B.昆仑山一一祁连山一一横断山C.大兴安岭一一阴山一一贺兰山一一巴颜喀拉山一一冈底斯山D.青藏高原的东南边缘--- 秦岭 ----- 淮河7、对我国农业影响最大的气候灾害是：（）A、寒潮B、干旱C、梅雨D、沙尘暴8.（2009.淄博）位于我国非季风区内的地形区是（）A.东北平原B.四川盆地C.云贵高原D.塔里木盆地9、（2010.承德市）下列不属于我国东部季风区的地形区是（）A.黄土高原B.东北平原C.内蒙古高原D.云贵高原10.（2010.承德市）我国许多地方存在着干旱与洪涝交替出现的现象,其原因是（）A.冬冷夏热B.寒潮和台风的影响C.降水的季节变化和年际变化大D.年降水量的地区分布不平衡二、综合题：（2009,黔东南州）读“中国季风区和非季风区图”，回答问题。
《我国气候主要特点导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《我国气候主要特点》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《我国气候主要特点》。
气候是指长期的天气状况，是地球表面大气层中气温、降水、湿度等因素的综合表现。
中国地域辽阔，气候类型多样，今天我们将进修我国气候的主要特点。
二、目标1. 了解中国气候的分类和特点；2. 掌握中国气候带的分布和特点；3. 能够分析中国气候的影响因素。
三、知识讲解1. 中国气候的分类和特点中国气候主要分为亚热带季风气候、温带季风气候、亚热带季风气候和寒带气候四种类型。
其中，亚热带季风气候主要分布在长江流域、珠江流域等地区，夏季多雨，冬季干燥，气温适中；温带季风气候主要分布在黄河流域、东北地区，夏季雨水充沛，冬季干燥寒冷；亚热带季风气候主要分布在广东、福建等地区，夏季高温多雨，冬季温暖湿润；寒带气候主要分布在东北地区、青藏高原等地区，冬季寒冷漫长，夏季短暖。
2. 中国气候带的分布和特点中国气候带主要分为热带气候带、亚热带气候带、温带气候带和寒带气候带四个带状分布区。
热带气候带主要位于中国的南部，气候温暖湿润，冬季温暖，夏季炎热多雨；亚热带气候带主要位于中国的中部，气候温暖湿润，夏季多雨；温带气候带主要位于中国的中部和东部，气候四季分明，冬季寒冷，夏季炎热；寒带气候带主要位于中国的北部，气候寒冷干燥，冬季漫长。
3. 中国气候的影响因素中国气候受地形、纬度、海洋等因素的影响较大。
地形升沉使得中国气候类型多样，纬度决定了中国气候的整体特点，海洋调节了中国气候的变化。
此外，人类活动也对中国气候产生了一定的影响，如工业排放导致的气候变暖等。
四、实践操作1. 观察当地的气候特点，并进行简单的气候类型划分；2. 制作中国气候分布图，标注不同气候类型的分布区域；3. 分析当地气候的主要影响因素，如地形、纬度、海洋等。
五、总结通过今天的进修，我们了解了中国气候的主要特点，包括气候的分类和特点、气候带的分布和特点、气候的影响因素等内容。
气候是一个复杂的系统，我们需要不息进修和探索，才能更好地适应和利用气候资源。
中国的气候 导学案
中国的气候导学案气候的定义非常简单，指的是某个地区在长时间内的天气变化情况。
气候是决定地球上各个地区植被分布、动植物的生长繁殖、人类的生活方式等重要因素之一。
中国地处亚洲东部，东西横跨五个自然地理区，气候多样性也非常显著，一年四季在不同地区所经历的气候也千差万别。
一、北方气候中国北方主要包括东北地区、内蒙古和华北平原等地，此地区气候条件严酷，在冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，温差也非常大。
冬季长而寒冷，夏季短而炎热，昼夜温差很大。
受到西伯利亚高压的直接影响，冬季风力强劲，带来严寒。
北方的气候条件制约了当地的农业发展和居民的生活方式。
二、东北气候东北地区气候属于大陆性季风气候，冬季严寒干燥，夏季炎热潮湿。
春季风大，夏季雨水丰富，在农业生产上非常有利。
但冬季温度低，居民需要采取一系列措施来保持温暖。
东北地区人民勤劳勇敢，适应了恶劣的气候条件，开发出独特的农业种植方式。
三、华北气候华北平原地区气候较为温和，四季分明，春夏秋冬交替明显。
冬季寒冷，夏季热，适宜农业种植，有“华北粮仓”之称。
但气温较高，夏季常常发生旱灾，要依靠地下水资源灌溉农田。
由于地处黄河流域，华北地区较为适宜农业生产。
四、华南气候华南地区气候湿润，冬季温和，夏季炎热潮湿，降雨较多。
常年高温多雨，适宜农业种植，有“小江南”之称。
但季风影响较大，夏季常常有台风登陆，给人民生活和农业生产带来威胁。
五、西南气候西南地区气候多样，有亚热带季风气候、高原季风气候等。
地势复杂，气候独特，四季分明。
冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，降水较多。
西南地区气候多样，在生态环境上具有丰富的资源优势，但也存在地质灾害和气候变化的挑战。
六、西北气候西北地区气候干燥，属于大陆性气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热干旱，全年降水较少。
气温差异较大，昼夜温差也很明显。
西北地区地处内陆，气候条件恶劣，水资源短缺，常年干旱，需要依靠人工灌溉才能进行农业生产。
中国气候多样，各地区气候条件各异，地理环境独特。
中国的气候 初中教案
中国的气候初中教案教学目标：1. 让学生了解和掌握中国的气候特点和主要气候类型。
2. 让学生了解中国气候的形成原因和影响因素。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：1. 中国的气候特点。
2. 主要气候类型的分布和特点。
教学难点：1. 气候类型的划分和特点。
2. 气候形成原因和影响因素的分析。
教学准备：1. 教材《中国的气候》。
2. PPT课件。
3. 地图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外面的天气，询问学生对天气和气候的理解。
2. 引入本节课的主题——中国的气候。
二、教学内容（20分钟）1. 让学生阅读教材，了解中国的气候特点。
2. 讲解中国气候的特点：气候复杂多样、季风气候显著、大陆性特征明显。
3. 讲解主要气候类型的分布和特点：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、干旱气候等。
三、案例分析（15分钟）1. 分析气候形成的原因和影响因素：纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。
2. 让学生举例说明气候对生产和生活的影响。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生完成教材上的练习题。
2. 让学生绘制中国气候类型分布图。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述中国的气候特点和主要气候类型。
2. 强调气候形成原因和影响因素的重要性。
教学反思：本节课通过讲解和案例分析，让学生了解了中国的气候特点和主要气候类型，培养了学生的地理观察能力和思维能力。
但在课堂练习环节，部分学生对气候类型的划分和特点掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
同时，要引导学生关注气候变化对生产和生活的影响，提高学生的环保意识。
中国的气候教学设计、预习学案
《中国的气候》教材分析：本节课共有“气候复杂多样”“季风气候显著”“多特殊天气”“多气象灾害”四个标题。
包括的知识点中，基础知识主要有中国的气温分布规律，中国的降水分布规律，中国气候复杂多样的原因、气候类型、影响，梅雨、沙尘暴、台风的发生时间及地点。
重点知识是中国的气温和降水，中国的季风气候，寒潮、洪涝和干旱。
难点是中国气温分布规律的成因分析及温度带的划分，中国干湿区的划分，中国的季风分界线及对雨带与农业的影响。
本届教材提供的素材比较多，包括8幅图、8个阅读内容、5个活动题以及众多的景观图，为学生理解本部分知识提供了素材。
七年级上册学生学习过世界的气候，七年级下册学习过亚洲的气候特点，这两部分知识为本节打下了较好的基础，学生对气温、降水、季风、大陆性等内容较为熟悉，利于本节课的学习。
本节课的课标要求有两个“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”本节课可以分为三课时，第一课时“气候复杂多样”，第二课时“季风气候显著”，第三课时“多特殊天气”“多气象灾害”第一课时《气候复杂多样》学习目标：1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养判读、分析等值线分布图的技能。
2.看图认识我国温度带和干湿地区的划分，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.知道我国复杂多样的气候类型及其影响。
教学重点：认识我国复杂多样的气候特点。
教学难点：阅读等温线、等降水量线分布图，我国冬、夏气温分布特点以及成因分析。
第二节中国的气候（一）总第课时班级姓名【预习目标】1、知道我国冬、夏气温分布的特点，初步学会分析其形成原因；2、知道我国温度带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响；3、学会阅读我国1月、7月平均气温图和温度带图；4、阅读中国降水分布图，归纳我国降水的分布规律；5、说出我国干湿地区的划分，并说明对农业生产的影响；6、记住我国主要的气候类型，并对我国的气候进行评价。
中国的气候学案
第二节中国的气候学案一、学习要点1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
二、考点衔接掌握我国冬夏季气温分布特点和降水的时空分布特点，并分析其成因。
了解我国温度带和干湿地区的划分和分布及其对农业生产的影响。
了解并掌握我国气候复杂多样和季风气候显著这两个主要特征。
认识我国气候资源的有利条件以及寒潮、梅雨、台风、和沙尘暴等天气及其造成的危害。
学会阅读等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图，干湿地区图，能提取相应数据进行分析，得出正确结论。
三、学习过程（一）气候复杂多样（我国地域辽阔，地跨众多的温度带和和干湿地区，加上我国地形复杂，地势高低悬殊，更增加了我国气候的多样性，因此气候复杂多样是我国的气候特征之一。
）1.我国气温的分布与温度带①划分的依据：积温的多少。
一年中≥10℃积温又称活动积温，是把≥10℃持续期内每天的日平均气温加起来得到的积温总和积温越高，作物的生长期越长。
2.我国降水的分布与干湿地区［注意］关于降水分布，有三条界线比较重要：a.800mm年等降水量线，它大致经青藏高原东南边缘，然后折向东，沿秦岭--淮河一线，此线以东、以南地区年降水量大于800mm，为温润区。
是我国主要的水田作业区，农业以水稻生产为主；此线以北为半湿润区，以旱作农业为主；b:400mm年降水量线，此线大致沿大兴安岭-长城一线到兰州，向西南，经青藏高原到冈底斯山一线。
此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线，也是我国农耕区与畜牧业区的分界线；c:200mm年等降水量线：大致经内蒙古中部--贺兰山--祁连山经青藏高原一线。
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中国的气候学案
虎门中学杨晓
一、学习目标
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
二、学习重点
1．我国气候的主要特征。
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
三、学习难点
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
四、学习过程：
一、我国气温特点
（一）冬季气温分布（特点、原因）
活动一：读下图完成后面的填空题（图附课件）
1.冬季我国大陆上气温最低的地方在，最低温为℃以下。
2.冬季我国大陆上气温最高的地方在，最高温为℃以上。
3.上述两地冬季气温相差约℃以上。
4.一月０℃等温线经过什么地方？
结论：我国冬季气温分布特点，是暖冷，南北温差。
活动二：想一想为什么我国冬季南北温差大？
1、太阳辐射因素：冬季，太阳直射半球，我国越向北，正午太阳高度越，白昼越，所获太阳辐射能量越来越，所以，气温越来越。
2、大气环流因素：我国北方地区离风的源地近，受风的影响大，所以加大了气温的差异。
3、地形因素：冬季，来自一带的冬季风，受三列走向山脉和三列东北－西南走向的层层阻挡，到达我国南方地区时，势力大大，加剧了南北气温的差异。
（二）夏季气温分布（特点、原因）
活动一：读下图完成后面的填空题（图附课件）
1.我国大陆上南北两端的气温相差℃以上，与冬季相比，哪一个的差异大？( )
2.我国夏季气温最低的地方在,原因是。
3.我国夏季气温最高的地方在,原因是。
结论：我国夏季气温分布特点是全国普遍，南北温差。
活动二：想一想为什么我国夏季南北温差小？
1．太阳辐射因素：夏季，太阳直射半球，我国大部分地区越向北，正午太阳高度越，白昼越，两者相互抵消,所获太阳辐射能量南北差异，所以，气温南北气温差
异。
2．大气环流因素：我国南方地区离风的源地近，受风的影响大，
天气多，所以缩小了气温的南北差异。
3．
（三）温度带划分和分布
活动一：读下图完成后面的填空题（图附课件）
1.我国根据≥℃积温自南向北划分个温度带，即带、
带、带、带和带，另有一个独特的气候区。
2.热带在我国主要分布在哪些省区?
3.亚热带和暖温带的分界线经过哪里?
4.华北平原属于带,塔里木盆地属于带,准噶尔盆地属于带.
5.内蒙古高原与塔里木盆地纬度相当,为什么所处温度带不同?
二、我国的降水特点
（一）降水的空间分布特点和原因
1、我国降水的地区分布
活动一：读下图完成下题（图附课件）
比较我国东南沿海地区与西北内陆地区房屋的建筑形式有何不同，这与当地降水情况有什么关系？
活动二：读图完成下题（图附课件）
1、年降水量超过1600毫米的地区大多在_____________。
2、800毫米等降水量线通过________ 岭、_______ 河附近至____________高原东南边缘。
它与我国一月份的________等温线大体是一致的
3、400毫米等降水量线大致通过____ ______岭、张家口市、________ 市、__________ 市至喜马拉雅山脉东缘。
2、我国的夏季风
活动一：读图完成下题（图附课件）
1.影响我国的夏季风，既有来自_____洋的_____季风，也有来自______洋的_____季风。
2.东南季风主要影响我国的____地区，西南季风主要影响我国地区、地区、以及、地区等。
3.我国西北内陆地区受不到夏季风影响的主要原因是____________________。
4.季风区和非季风区大致以________岭、___山、____山、________山、__ ______山为界。
（二）降水的时间变化特点和原因
活动一：读图回答问题
1、四城市从南向北排列依次是_____、_____、_____ 、_______。
2、降水较多的月份,广州为_________________月,武汉为__________________月,北京为______月,哈尔滨为_____ 月。
3、四地降水量的季节变化共同点_______________,
明显的差异是_________________________________
4、为什么我国各地的降水量季节分配很不均匀，全国大多数地方的降水多集中在夏秋季节?
（三）锋面雨带的移动规律
注意观察：锋面雨的形成过程（图附课件）
五月南部沿海地区
六月长江中下游地区
七月、八月华北、东北地区
九月南撤到南部沿海地区
我国的降水特点的小结：
1．从东南沿海向西北内陆递减
2．多集中夏秋季节
活动●想一想：
七月底，北京连降大雨。
徐艳从北京出差去吐鲁番，妈妈提醒她别忘记带雨衣。
九月下旬，北京秋高气爽。
徐艳要去广州开会，爸爸也让她带上雨具。
徐艳爸、妈的做法哪个必要，哪个多余？为什么？
特征内容成因
对农业生产的影响
有利影响不利影响。