9的组成与分解讲课教案
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。
2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。
2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。
3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。
2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。
2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。
2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。
六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。
同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。
但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。
幼儿园教案《9的分解与组成》(1)
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿园数学教材第四章第三节，详细内容为数字9的分解与组成。
通过引导幼儿探索9的拆分方式，让他们理解和掌握数字9的构成，培养幼儿的数学逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字9的分解与组成，提高他们的数学运算能力。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字9的拆分方式及组合规律的理解。
教学重点：让幼儿熟练掌握数字9的分解与组成，培养他们的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画笔、教学PPT等。
学具：幼儿用数字卡片、画纸、彩笔、磁性黑板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿关注数字9。
故事中，9个桃子可以怎样分给小猴子呢？激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）展示数字9的分解与组成的例题，如：9可以拆分成1和8、2和7、3和6、4和5等。
引导幼儿观察、思考并找出规律。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作数字卡片，将数字9进行拆分，并在磁性黑板上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己发现的拆分方法，并分享给全班同学。
培养幼儿的合作交流能力和团队意识。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个数字9的拆分与组成游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：（1）数字9的拆分方式（2）数字9的组合规律（3）数字9的拆分与组成游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字9进行拆分，并写出至少3种拆分方法。
（2）用数字卡片组合出数字9，并画出组合过程。
2. 答案：（1）拆分方法：1和8、2和7、3和6、4和5（2）组合过程：请幼儿自己发挥创意，画出组合过程。
幼儿园《9的组成与分解》教案
幼儿园《9的组成与分解》教案教学目标1.帮助幼儿掌握数字9的组成和分解方法。
2.提高幼儿的计算能力。
3.培养幼儿的逻辑思维和观察能力。
教学准备1.数字卡片（1~9）。
2.印有数字的小球、积木等教具。
3.白板、彩色粉笔。
教学内容导入环节1.让幼儿回忆数字1~8的组成和分解方法。
2.准备数字卡片1和8，放在白板上，让幼儿观察数字卡片的组成。
正式教学1.准备数字卡片9和1。
拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字由哪些数字组成？”鼓励幼儿自己推理，然后逐一加上数字卡片1，直到组成数字9。
让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9组成。
2.再拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字能分解成哪几个数字？”同样地，鼓励幼儿自行推理，然后逐个减去数字卡片1，直到数字卡片9分解成1和8。
让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9分解。
3.让幼儿自由地组合和分解数字卡片1~9，鼓励幼儿发表自己的见解，并帮助幼儿发掘不同的组合和分解方式。
4.利用印有数字的小球、积木等教具，进行数字组合和分解的实践练习。
让幼儿自行选择教具，组合成数字9，并分解出不同的数字组合。
巩固练习1.让幼儿用数字卡片组成数字9，并将组合方法告诉老师。
观察幼儿的组合方法，让幼儿帮助其他同学进行组合，并指导其他同学进行组合时的犯错点。
2.让幼儿用数字卡片分解出数字9，并将分解方法告诉老师。
观察幼儿的分解方法，让幼儿帮助其他同学进行分解，并指导其他同学进行分解时的犯错点。
结束环节1.回顾今天的学习内容，问幼儿有什么收获？2.让幼儿自由发言，鼓励幼儿大声说出自己的想法和见解，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
3.下课。
教学反思本次教学我发现，幼儿们大多能够比较容易地掌握数字9的组成和分解方法，而且在实践练习中也能够比较灵活运用所学的知识。
但在分解数字9时，有部分幼儿还存在一些困难，需要更多的练习和引导。
因此，我会在后续的教学中加强练习环节，帮助幼儿更好地掌握数字的组成和分解方法。
同时，也会加强与家长的沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，提供更加个性化的帮助和支持。
幼儿园优质教案《9的分解与组成》
幼儿园优质教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字9》，详细内容包括：9的分解与组成，9以内的加法和减法，以及运用9的分解与组成解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的分解与组成，能熟练地说出9可以分解成哪些数字组合。
2. 培养幼儿运用9的分解与组成进行简单的加法和减法运算。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握9的分解与组成，能进行简单的加法和减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、计数棒、水果模型。
学具：幼儿操作材料、计数棒、磁性数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的9个水果模型，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果？我们今天来学习数字9，看看9可以分解成哪些数字呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过数字卡片，展示9的分解与组成，如：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5等。
（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字卡片，进行9的分解与组成练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示9的分解与组成，如：9可以分成1和8，8和1，2和7，7和2等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿操作材料，让幼儿自己尝试进行9的分解与组成。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿分享自己的操作成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字9的分解与组成：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5、9=5+4、9=6+3、9=7+2、9=8+12. 9以内的加法和减法：8+1=9、7+2=9、6+3=9、5+4=93. 运用数字9解决实际问题：如：我有9个苹果，分给小明3个，还剩几个？七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字卡片，找出所有可以组成数字9的数字组合。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》经过优化后的文本：一、教学内容在本堂课中，我们探索了幼儿园数学教材《数学乐园》第五章第二节的内容，目标是让幼儿深入理解数字9。
我们探讨了数字9如何通过各种组合展现出来——无论是将它拆分为1和8、2和7、3和6，还是4和5，幼儿都能用图片或符号生动地表达出来。
二、教学目标本节课旨在：1. 深化对数字9的认识，使其不再是一个简单的数字，而是一个可以通过各种方式组合的有趣概念。
2. 提升逻辑思维能力，让幼儿在玩耍中学习数学，感受数字的魅力。
3. 培养团队协作精神，通过互动和交流，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点是让幼儿灵活掌握数字9的拆分与组合。
难点则是如何引导幼儿利用手中的图片或符号，直观地表达出他们对数字9的理解。
四、教具与学具准备为了辅助教学，我们准备了一系列教具：数字卡片、图片、符号卡片以及实物物品。
而学具则是由幼儿从家中带来的玩具、图片和符号等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们以幼儿熟悉的生活物品为引子，如9个苹果、9个气球，引导幼儿观察并认识数字9。
2. 讲解与演示（10分钟）通过数字卡片、图片和符号卡片，我们向幼儿展示了数字9的多种拆分组合。
期间，我们用实物举例，让幼儿能够直观地感受数字9的不同面貌。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿使用自带的学具，尝试自己将数字9拆分为两个数字的和。
我们在旁辅导，适时纠错，并给予正面反馈。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行合作，每组选择一种方式表达数字9的拆分组合。
我们在每组之间流动，提供必要的指导，确保每个幼儿都能积极参与。
每组推选一名代表，向大家展示他们的成果。
我们对每组的成果进行了点评，并对表现突出的幼儿给予了表扬。
六、板书设计数字9的拆分组合：1+8、2+7、3+6、4+5七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用图片或符号展示数字9的拆分组合，并与家长分享。
2. 请幼儿和家长一起发现生活中的数字9，并记录下来，下节课与同学分享。
大班数学优质课教案范文《9的分解组成》
大班数学优质课教案范文《9的分解组成》一、教学目标1.让幼儿能够通过动手操作，理解数字9的分解组成。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学敏感性。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字9的分解组成。
2.难点：引导幼儿通过动手操作，发现数字9的分解规律。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字9。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道9可以分成哪些数字吗？”2.探索数字9的分解组成（1）教师分发数字卡片和小棒，引导幼儿将9根小棒分成两份，并找出对应的数字卡片。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导，及时纠正错误。
例如：9可以分成1和89可以分成2和79可以分成3和69可以分成4和53.巩固练习（1）教师出示数字卡片，幼儿快速说出对应的分解组成。
（2）教师出示分解组成的数字，幼儿快速说出对应的数字9。
4.游戏活动（1）教师出示数字卡片，幼儿根据数字9的分解组成，用雪花片摆出对应的形状。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，完成作品。
（2）教师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获和感悟？”五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用雪花片摆出数字9的分解组成，并分享给家长。
2.拓展活动：组织幼儿进行数字分解组成的竞赛，提高幼儿的数学能力。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的操作情况，及时纠正错误，确保幼儿掌握正确的分解组成方法。
2.在游戏活动中，教师要鼓励幼儿发挥创意，培养幼儿的动手能力和想象力。
3.在教学延伸部分，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿能够通过动手操作，理解数字9的分解组成，掌握1到9的所有分解组合。
2.培养幼儿通过观察和操作，发现数字9的分解规律，并能够自主进行其他数字的分解。
二、教学难点1.引导幼儿理解分解组成的概念，并能够将这一概念应用到实际操作中。
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学教材第四章第二节《9的分解与组成》。
详细内容包括：掌握9的分解方法，理解9的组成原理，通过实践活动，培养幼儿对数字9的认知和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的分解方法，能快速准确地分解出9的所有可能组合。
2. 培养幼儿对数字9的组成原理的理解，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解方法的理解和灵活运用。
教学重点：9的组成原理的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、9的分解组成图示。
学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“水果篮子”活动，让幼儿观察篮子里的水果数量，引导幼儿发现篮子里的水果总数是9，进而引入数字9的学习。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示9的分解组成图示，讲解9可以分解为哪些数字组合，如1+8、2+7、3+6、4+5等。
同时，让幼儿动手操作磁性数字，验证分解方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习册上完成9的分解与组成的练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论9的分解与组成的方法，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 课题：9的分解与组成2. 内容：9的分解方法：1+8、2+7、3+6、4+59的组成原理：两个数字相加等于9七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成9的分解与组成练习题。
（2）观察生活中哪些物品的数量是9，与家长分享。
2. 答案：（1）练习题答案见练习册。
（2）生活中的例子：9个苹果、9个橘子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了9的分解与组成方法，提高了幼儿的数学逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
9的分解组成教案大班教案5篇
9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的喜好。
活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。
活动过程：一、开始部分。
1、复习20以内的单、双数。
要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。
来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。
二、学习10的分解和构成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。
4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。
活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。
活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。
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）多2
看组成， 涂圆点：
活动延伸：
9
18 27 36 45 54 63 72 81
幼儿大班
《9的组成与分解》
活动设计
西充县太平镇小学幼儿园
数一数
9的组成和分解
9
按
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18
种
类 18
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我
会
看
图
写
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1
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会
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比多少
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多 5条
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颜
色 27
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9只
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多
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我还知道谁多多少、谁少多少
比
多4
比
少4
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我
会
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图
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算 式
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5 49 9 5 4
5
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拓展练 习
我知道（ 填什么
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1 1 7比8少（ ）， 8比7多（ ）
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9
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2
7
9
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7
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我
会
看
图
写
算 式
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7 29 9 7 2
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拓展练 习
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这三个数中最大的是（ ）， 最小的比最大的少（ ）
哪个数最小（ ）
按
上936下来自排 369列
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我
会
看
图
写
算 式
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3 69 9 3 6
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写
算 式
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3
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9
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3
拓展练习
369
这三个数中哪个数最大（ ）， 哪个数最最小（ ） 最大的比最小的多（ ）， 最小的比最大的少（ ）
按
左
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右
排 45
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列
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会
看
图
写
算 式
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4 59 9 4 5
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5
拓展练习
我知道谁多谁少