数学《有趣的排序》
大班数学公开课《有趣的排序》精品教案
大班数学公开课《有趣的排序》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》第三节《有趣的排序》。
内容包括认识不同的排序标准和方法，通过实践操作学会按大小、颜色、形状等特征进行排序，并能用语言描述排序过程。
二、教学目标1. 知道排序的概念，理解排序的意义，掌握基本的排序方法。
2. 能够运用比较、观察、分析等思维方法，完成不同特征的排序任务。
3. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的内涵，灵活运用排序方法。
教学重点：掌握基本的排序方法，并能用语言描述排序过程。
四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状不同的积木，磁性教具，PPT课件。
学具：大小、颜色、形状不同的卡片，磁性板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果，引导学生通过观察、比较，将水果按大小排序。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件展示例题，讲解排序的方法和步骤。
学生跟随教师一起完成例题，加深对排序方法的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分小组，讨论如何按照不同的特征进行排序。
各小组分享排序方法，全班交流讨论。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序的概念排序方法：按大小、颜色、形状等特征排序例题及解答步骤七、作业设计题目：大小不同的苹果、颜色不同的铅笔、形状不同的积木。
答案：按大小排序：小、中、大；按颜色排序：红、黄、蓝；按形状排序：圆形、正方形、三角形。
2. 作业要求：用画笔和磁性板完成作业，并用语言描述排序过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的排序现象，尝试运用所学知识解决问题。
如：整理书桌、衣物分类等。
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思「篇一」活动目标：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)2、能够独立的取放，整理操作材料3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。
(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。
我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。
②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。
)③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。
《有趣的排序》幼儿园数学优质教案
《有趣的排序》幼儿园数学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》中的第二节，内容详细包括对物体的长短、大小、高矮等特征进行比较，并能运用比较结果进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现物体的长短、大小、高矮等特征，并进行排序。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较和排序的方法，能够独立完成排序任务。
教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力，提高逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实物（不同长度的铅笔、不同大小的球、不同高矮的瓶子等）。
学具：每组一套与教具相同的实物，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组图片，让幼儿观察图片中的物体，引导幼儿发现物体之间的长短、大小、高矮等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示实物，如不同长度的铅笔，引导幼儿进行比较，找出最长的和最短的。
讲解比较的方法，让幼儿按照从长到短（或从短到长）的顺序进行排序。
以同样的方法讲解大小和高矮的比较与排序。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿合作完成一组实物的排序任务，教师巡回指导。
分享排序结果，让幼儿说明排序的理由。
提问幼儿，引导他们思考如何将所学知识应用到生活中。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：长短比较与排序大小比较与排序高矮比较与排序七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的长短、大小、高矮物体，进行排序并记录下来。
拓展：运用所学知识，帮助家长完成一件事情（如整理玩具、摆放餐具等）。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，记录排序结果。
拓展：根据实际情况，描述幼儿运用所学知识的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对比较与排序方法的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：在数学区投放与排序相关的玩具和材料，让幼儿在自主游戏中巩固所学知识。
幼儿园中班数学优秀优质教案《有趣的排序》含反思
幼儿园中班数学优秀优质教案《有趣排序》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材第三章《比较与排序》。
具体内容包括：引导幼儿通过观察、操作，掌握从多到少、从大到小、从高到矮排序方法，培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握从多到少、从大到小、从高到矮排序方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序方法，能够独立完成排序任务。
2. 教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、排序卡片、磁性教具等。
2. 学具：幼儿用磁性教具、操作卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组小动物们排队上学图片，引导幼儿观察并说出它们是从高到矮排队。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿观察磁性教具，演示从多到少、从大到小、从高到矮排序方法。
（2）邀请幼儿上台操作，巩固排序方法。
（3）讲解排序原则，引导幼儿理解排序意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成排序任务。
（2）分组合作，完成排序游戏。
（3）展示作品，分享排序经验。
六、板书设计1. 《有趣排序》2. 内容：（1）从多到少排序（2）从大到小排序（3）从高到矮排序七、作业设计（1）将10个苹果按照从多到少顺序排列。
（2）将5个不同大小球按照从大到小顺序排列。
（3）将家庭成员按照从高到矮顺序排列。
2. 答案：（1）10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（2）大球、较大球、中等球、较小球、小球（3）爸爸、妈妈、哥哥、我、妹妹八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿们对排序活动表现出浓厚兴趣，能够积极参与，课堂氛围良好。
但在操作过程中，部分幼儿对排序方法理解不够深入，需要个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家庭中练习排序，增强实践能力。
中班数学活动《有趣的排序》优质课件
中班数学活动《有趣的排序》优质课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《有趣的排序》。
详细内容包括认识大小、长短、高低等基本概念，通过实践操作，掌握排序的方法和技巧。
二、教学目标1. 了解排序的基本概念，能够识别大小、长短、高低等属性。
2. 通过实践操作，学会用大小、长短、高低进行排序，培养观察、比较、分析的能力。
3. 培养合作意识，发展动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：掌握大小、长短、高低的排序方法和技巧。
难点：能够运用所学知识进行创新排序。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的球、长短不同的铅笔、高低不同的瓶子。
2. 学具：每组一套大小、长短、高低不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小、长短、高低不同的物品，创设一个动物园的场景，引导幼儿观察并描述场景中的物品。
2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，讲解大小、长短、高低的排序方法，让幼儿了解排序的基本概念。
a. 大小排序：将大小不一的球按照从小到大的顺序排列。
b. 长短排序：将长短不同的铅笔按照从短到长的顺序排列。
c. 高低排序：将高低不同的瓶子按照从低到高的顺序排列。
3. 随堂练习（5分钟）a. 将大小不同的水果卡片排序。
b. 将长短不同的铅笔排序。
c. 将高低不同的瓶子排序。
六、板书设计1. 大小排序2. 长短排序3. 高低排序七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 葡萄、橙子、苹果。
b. D、C、B、A。
c. ④、③、②、①。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家庭作业：请家长协助幼儿，用家中物品进行排序游戏。
b. 课堂活动：开展“我是排序小能手”活动，鼓励幼儿在课堂上展示自己的排序技能。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的简洁明了4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活密切相关的场景，如动物园、公园等。
大班数学优质课《有趣的排序》教案
大班数学优质课《有趣的排序》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节《有趣的排序》。
该章节主要让学生通过观察、操作、比较等方法，学习按照大小、高矮、长短等特征进行排序，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握排序的基本方法，能够按照大小、高矮、长短等特征对物体进行排序。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握排序的基本方法，能够按照大小、高矮、长短等特征对物体进行排序。
难点：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，以及合作学习的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物卡片、小动物玩偶、小礼物等。
学具：每个学生准备一套排序卡片，包括大小、高矮、长短等不同特征的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个场景：小动物们要参加一个有趣的排序比赛，请同学们帮助它们排序。
引导学生观察图片，发现小动物们的大小、高矮、长短等特征。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放排序卡片给每个学生，请学生在小组内进行合作学习，按照大小、高矮、长短等特征进行排序。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织学生进行“排序接力赛”游戏。
将全班分成四个小组，每个小组的学生按照身高排序，最矮的学生先跑，依次类推。
哪个小组先完成，哪个小组获胜。
六、板书设计板书内容：排序方法、大小、高矮、长短板书设计：在黑板上画出一个大的框架，分为四个部分，分别写上“排序方法”、“大小”、“高矮”、“长短”。
在相应部分下面写上具体的排序步骤和例子。
七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起找出家里的物品，按照大小、高矮、长短等特征进行排序，并拍下照片，明天分享给同学们。
答案：例如，家里的玩具球按大小排序，书籍按厚薄排序，衣服按长短排序等。
幼儿园中班数学活动《有趣的排序》教案
幼儿园中班数学活动《有趣的排序》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《有趣的排序》。
内容包括：通过操作活动，引导幼儿观察、比较、分析不同物体的特征，培养幼儿的排序能力。
二、教学目标1. 能够观察、比较不同物体的特征，理解排序的概念。
2. 能够运用语言表达排序过程，提高表达与交流能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，能够独立完成排序任务。
教学重点：观察、比较不同物体的特征，运用语言表达排序过程。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：积木、玩具、水果、磁性小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个故事场景，描述故事中主人公遇到的问题，引导幼儿观察、思考。
（2）邀请幼儿参与故事中的排序活动，激发幼儿对排序的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁性教具，展示一个简单的排序例子。
（2）引导幼儿观察、分析磁性教具的特征，讨论排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套学具。
（2）教师提出排序要求，幼儿根据要求完成排序任务。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 交流分享（5分钟）（1）每组选出一名代表，展示排序成果。
（2）其他幼儿评价、讨论排序方法，分享自己的经验。
（2）鼓励幼儿在生活中发现排序现象，尝试用排序的方法解决问题。
六、板书设计1. 板书《有趣的排序》2. 板书内容：（1）排序概念（2）排序方法（3）排序应用七、作业设计（1）按大小排序：苹果、橙子、葡萄（2）按长短排序：铅笔、尺子、书本（3）按颜色排序：红色、黄色、蓝色、绿色2. 答案：（1）苹果、橙子、葡萄：橙子、苹果、葡萄（2）铅笔、尺子、书本：铅笔、尺子、书本（3）红色、黄色、蓝色、绿色：红色、黄色、蓝色、绿色八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对排序的概念掌握较好，但在实际操作中，部分幼儿仍存在一定困难。
中班数学活动《有趣的排序》教案
中班数学活动《有趣的排序》教案一、教学内容本节课是中班数学活动《有趣的排序》，主要教学内容是根据物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。
活动选用教材为《幼儿园数学教育活动指导手册》第五章第三节，内容涉及认识大小、颜色、形状等概念，以及运用比较、分类、排序等数学方法。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解大小、颜色、形状等概念，培养幼儿的观察力和判断力。
2. 引导幼儿运用比较、分类、排序等数学方法，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的沟通能力和表达能力的培养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够根据物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。
难点：让幼儿能够理解排序的概念，并能够灵活运用比较、分类等数学方法进行排序。
四、教具与学具准备教具：大小不一的玩具、彩色笔、画纸等。
学具：每个幼儿准备一套大小不一的玩具，一套彩色笔和画纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一套大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出每个玩具的名字，然后提问：“你们能发现这些玩具有什么不同吗？”引导幼儿观察并发现它们的大小不同。
2. 讲解：教师向幼儿讲解排序的概念，示范如何将玩具按照大小进行排序，并让幼儿跟随教师一起进行排序。
3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个玩具篮子，里面装有大小不一的玩具，让幼儿以小组为单位，按照大小将玩具放入篮子中。
4. 练习：教师提供一套彩色笔和画纸，让幼儿用彩色笔在画纸上画出不同大小的圆圈，然后按照大小将圆圈连成一条线。
六、板书设计板书设计如下：1. 大小排序：教师在黑板上写下“大小”，并在旁边画出大小不一的玩具，让幼儿根据大小进行排序。
2. 颜色排序：教师在黑板上写下“颜色”，并在旁边画出不同颜色的玩具，让幼儿根据颜色进行排序。
3. 形状排序：教师在黑板上写下“形状”，并在旁边画出不同形状的玩具，让幼儿根据形状进行排序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找到家里的物品，按照大小、颜色、形状等特征进行排序，并将排序的结果画在画纸上。