我国“985”工程院校图书馆信息素养教育调查与分析
高校图书馆信息素养课程问题探析与建议
高校图书馆信息素养课程问题探析与建议随着信息时代的来临，信息素养已经成为当今社会中不可或缺的一项基本素质。
作为高校学子，信息素养更是必不可少的一门课程。
而图书馆作为学校内信息资源的主要场所，也应当在信息素养课程中发挥重要的作用。
在实际教学过程中，图书馆信息素养课程存在着一些问题与挑战。
本文将针对高校图书馆信息素养课程进行问题探析，并提出相关建议，旨在提高学生的信息素养水平，促进其更好地利用图书馆资源，满足学习和科研的需求。
一、图书馆信息素养课程存在的问题1.教学内容单一目前大部分高校的图书馆信息素养课程教学内容比较单一，主要以图书馆资源的检索和利用为主，忽视了信息素养的其他方面，如信息检索策略、信息伦理、信息安全等，这就使得学生只关注信息获取的过程，而对信息的评价、管理与利用不够重视。
2.教学方法过于死板在教学方法上，很多高校图书馆信息素养课程采用的是传统的讲授模式，缺乏足够的互动与实践。
学生缺乏主动性，只是被动地接受知识，难以真正掌握信息素养的核心要义。
3.学生参与度不高由于信息素养课程通常安排在课表中的非常规时间，学生参与度和重视程度不高，导致学生对该课程学习的积极性不高，容易忽视或者敷衍了事。
1.拓展教学内容图书馆信息素养课程应当拓展教学内容，不仅仅关注信息资源的获取和利用，还应包括信息伦理、知识产权、信息管理等方面的内容。
学校可以在课程设置上加入新的内容，丰富课程的内涵，满足学生全面发展的需求。
2.多样化教学方法针对图书馆信息素养课程的教学方法，可以采用多样化的方式，如讲座、案例学习、小组讨论、实践操作等，营造鲜活的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在积极参与的过程中更好地掌握信息素养的核心理念。
3.增加课程实践环节为了提高学生的信息素养水平，图书馆信息素养课程需要增加实践环节，让学生在实际操作中掌握相关的技能和知识。
可以利用图书馆资源进行实地操作，指导学生如何利用图书馆资源进行信息检索和管理，增强学生的信息素养能力。
高校图书馆信息素养课程问题探析与建议
高校图书馆信息素养课程问题探析与建议随着信息技术的迅猛发展，信息素养的重要性日益凸显，而高校图书馆则是信息素养课程的重要实践场所。
本文从目前高校图书馆信息素养课程存在的问题出发，提出相应的建议，旨在促进高校图书馆信息素养课程的进一步发展。
问题一：课程内容过于单一目前，高校图书馆开设的信息素养课程多以图书检索、数据库使用、信息评估等为主，课程内容相对单一，缺乏综合性和多样性。
这种单一的课程内容难以满足学生个性化、多元化的需求。
建议：在课程设置上，应更加注重多样性和综合性，为学生提供更丰富、全面的信息素养课程。
比如，可以开设信息资源利用、信息安全与隐私保护、信息新闻教育、信息素养与学术规范等方面的课程，以满足学生知识的多样化需求。
大多数高校图书馆信息素养课程采用传统教学形式，如面授课程和课堂讲授，缺乏多媒体互动、案例分析和课外学习等教学手段，难以激发学生的学习兴趣和创造力。
建议：应采用更灵活的教学形式，如在线学习、翻转课堂和个性化学习等方式，为学生提供更丰富、灵活、多样的学习方式。
此外，可以为学生提供一些互动课件、在线任务、实践案例等教学资源，以满足学生学习的需求。
问题三：教学内容与实践联系不紧密一些高校图书馆开设的信息素养课程内容存在一定程度上的抽象、理论化，与实践联系不紧密。
这种情况下，学生难以将所学知识应用到实践中去，缺乏对实际问题的解决能力。
建议：应结合实际案例，加强教学内容与实践的联系，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，并通过实践活动、案例分析等方式，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
问题四：课程评价不全面目前，高校图书馆信息素养课程的评价多以考试成绩为主，忽略了学生的课程参与、综合素质等评价指标，难以全面评价学生的学习效果。
建议：应采用多元化的评价方法，包括课堂参与、课程报告、论文撰写、实践成果和考试成绩等方面的评价指标，为学生提供更全面、全面的评价。
同时应对评价指标进行合理的权重分配，以确保评价的公正性和客观性。
高校图书馆信息素养课程问题探析与建议
高校图书馆信息素养课程问题探析与建议【摘要】本文通过分析高校图书馆信息素养课程内容，探讨了存在的问题，并提出相关建议。
在课程内容设计方面，应结合学生需求和实际情况，注重培养信息搜索、评估和利用能力。
在教学方法上，可以采用案例教学、讨论和实践相结合的方式，激发学生的学习兴趣和信息素养提升。
总结指出，高校图书馆信息素养课程在培养学生信息素养方面发挥了积极作用，但也存在一些问题需要解决。
未来发展方向应加强师资建设、强化实践环节和加强与图书馆资源的整合，进一步提升信息素养课程的实效性和可持续性。
通过持续努力，高校图书馆信息素养课程将更好地服务于学生的信息素养提升和综合素质培养。
【关键词】高校图书馆、信息素养、课程内容分析、问题探析、建议、课程内容设计、教学方法探讨、总结与展望、未来发展方向1. 引言1.1 研究背景高校图书馆信息素养在当前信息化社会中显得尤为重要，作为高校学生必备的基本素质之一，信息素养不仅关系到学生的学术研究和知识获取能力，更是影响学生未来的职业发展和社会适应能力。
随着信息化时代的到来，高校图书馆信息素养课程的设置和教学方式也逐渐受到重视。
目前高校图书馆信息素养课程存在着一些问题和挑战，如课程内容不够贴近实际需求、教学方法单一等。
探析高校图书馆信息素养课程的问题并提出有效的建议，对于提升学生的信息素养水平和适应信息化时代的需要具有重要意义。
本研究旨在深入分析高校图书馆信息素养课程的现状，探讨其存在的问题，提出解决方案，以期为高校图书馆信息素养课程的改进和发展提供参考。
1.2 研究目的本文旨在探讨高校图书馆信息素养课程存在的问题，并提出相关建议。
研究目的主要包括以下几点：通过深入分析高校图书馆信息素养课程的内容，了解当前课程设置的特点和亮点，为后续问题的探究提供基础支撑。
针对高校图书馆信息素养课程存在的问题进行深入分析，包括课程设置不够合理、教学方法单一、教学资源不足等方面的具体问题，找出问题的症结所在。
“985工程”高校图书馆企业信息服务的调查分析
“985工程”高校图书馆企业信息服务的调查分析【摘要】本文通过对“985工程”高校图书馆企业信息服务的调查分析，探讨了其发展现状、应用情况、影响因素分析、发展趋势展望以及解决方案建议。
研究发现企业信息服务在985工程高校图书馆中得到广泛应用，但仍面临着一些挑战和问题。
文章指出，应该加强相关技术和专业人才的培养，提高服务质量，并积极探索与企业合作的机会。
未来，高校图书馆企业信息服务的发展方向应该是更加紧密结合企业需求，提升服务水平，推动双方合作共赢。
本文总结了985工程高校图书馆企业信息服务发展的挑战，展望了未来发展的方向，强调了其重要性和必要性。
【关键词】"985工程"、高校图书馆、企业信息服务、调查分析、发展现状、应用情况、影响因素、发展趋势、解决方案、挑战、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景“985工程”高校图书馆企业信息服务的调查分析旨在探讨在中国的“985工程”重点高校图书馆中企业信息服务的发展现状、应用情况、影响因素、发展趋势以及解决方案建议等方面。
随着信息技术的迅速发展和企业信息需求的增加，高校图书馆作为信息资源的重要承载者和传播者，在企业信息服务方面扮演着越来越重要的角色。
研究背景部分将重点分析“985工程”高校图书馆在企业信息服务方面的现状和问题，通过对相关文献的综述和调查研究，进一步探讨高校图书馆在开展企业信息服务过程中所面临的挑战和机遇。
这项研究将为“985工程”高校图书馆提供相关的数据支持和发展建议，促进其在企业信息服务领域的持续改进和提升。
1.2 研究意义企业信息服务在985工程高校图书馆中的应用情况是一个备受关注的话题。
随着科技的不断发展和社会经济的进步，高校图书馆作为知识管理和信息服务的中心，承担着越来越重要的角色。
企业信息服务作为高校图书馆服务内容的重要组成部分，对于提升图书馆的服务水平和影响力具有重要意义。
深入研究企业信息服务在985工程高校图书馆的应用情况，对于理解高校图书馆的发展现状、探索影响因素、展望发展趋势以及提出解决方案建议具有重要的理论和实践意义。
中国高校图书馆在线信息素质教育研究——以“985工程”高校图书馆为例的开题报告
中国高校图书馆在线信息素质教育研究——以“985工程”高校图书馆为例的开题报告一、研究背景与意义随着信息技术的高速发展，信息素质教育已经成为当前教育领域中一个热门话题。
图书馆作为高校信息化建设的主要力量之一，承担着信息素质教育的重要使命。
但当前我国高校图书馆在线信息素质教育还存在着一些问题，例如：教育内容不够全面和系统，教育方法不够灵活和实用。
因此，对中国高校图书馆在线信息素质教育进行深入研究，有助于探索更加有效的信息素质教育模式，提高高校学生的信息素质。
二、研究内容本研究将以中国“985工程”高校图书馆为例，对当前高校图书馆在线信息素质教育进行研究。
主要内容包括以下四个方面：1. 高校图书馆在线信息素质教育的现状调查。
通过问卷调查、访谈、实地考察等方式，了解目前高校图书馆在线信息素质教育的教育内容、教育方法、教育效果等情况。
2. 高校图书馆在线信息素质教育的需求分析。
根据调查结果，分析当前高校学生对在线信息素质教育的需求，确定教育内容和方式，以及适合的教育平台。
3. 高校图书馆在线信息素质教育的课程设计。
根据调查结果和需求分析，设计在线信息素质教育的课程体系，包括教育内容、教材、教学活动、考核方式等。
4. 高校图书馆在线信息素质教育的实施与评价。
在设计好的课程体系基础上，开展在线信息素质教育，并通过教学评价，实现对教育效果的监测和提高。
三、研究方法本研究采用问卷调查、访谈、实地考察、文献资料分析等方法进行研究。
其中，问卷调查和访谈主要用于了解高校学生和图书馆工作人员对在线信息素质教育的需求和评价；实地考察主要用于对高校图书馆在线信息素质教育的现状进行实地观察和评价；文献资料分析主要用于了解国内外高校图书馆在线信息素质教育研究的现状和研究成果，并为本研究提供理论支持和参考依据。
四、预期研究成果通过本研究，预期达到以下几个方面的成果：1. 梳理和总结高校图书馆在线信息素质教育的研究现状，为后续的相关研究提供参考和借鉴。
“985”高校图书馆信息素养讲座的调查与分析——基于对国内6所高校图书馆的调查
“985”高校图书馆信息素养讲座的调查与分析——基于对国内6所高校图书馆的调查作者：梁春阁来源：《河南图书馆学刊》 2017年第8期梁春阁（华东师范大学图书馆，上海200241）关键词：“985”；高校图书馆；信息素养摘要：文章通过整理、分析国内6所“985”高校图书馆所开设的图书馆信息素养讲座的基本情况，建议高校图书馆信息素养讲座可在增加一站式资源发现系统的讲座、增加苹果电脑设备使用方法的讲座、增加论文写作及投稿指南的讲座三个方面有所加强。
中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588(2017)08-0060-02收稿日期：2017-07-16作者简介：梁春阁（1987—），华东师范大学图书馆助理馆员。
经济的发展越来越依靠科技的进步，高等院校是信息技术和信息利用的先导，所以高等院校的信息素养教育就显得尤为重要[1]。
在现代信息社会中，信息素养对每个充满好奇和求知欲的青年大学生而言是一种必备的能力。
拥有这种信息处理的能力，学生便可在竞争日趋激烈的社会中生存和发展[2]。
而高校图书馆是高校学生获取知识、扩展视野、培养技能、提高专业学习和终身学习能力的重要场所，是学生的“第二课堂”[3]。
随着信息时代的到来，在新的知识环境下，高校图书馆已经不再仅仅是图书流通和阅览的地方，而是承担着实现高校信息素养教育目标的重要责任。
因此，高校图书馆信息素养讲座的重要性就显得尤为突出。
笔者通过整理和分析北京大学、清华大学、上海交通大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学6所“985”高校图书馆在2016年秋季学期开设的信息素养讲座的基本情况，提出高校图书馆信息素养讲座开设的一些建议。
1图书馆信息素养讲座基本现状上述6所高校图书馆的信息素养讲座涉及的内容非常广泛，例如：馆藏资源（包括电子资源、特色馆藏、所购数据库等）的检索和利用、文献管理软件（NoteExpress和EndNote等）和统计分析软件Spss的利用、文献综述的撰写、微软办公软件的使用、论文写作与投稿技巧等。
985高校图书馆学科服务平台建设情况调查与分析
985高校图书馆学科服务平台建设情况调查与分析【摘要】本文调查了985高校图书馆学科服务平台建设情况，并对其现状进行了分析。
通过对问题的剖析，揭示了存在的挑战和障碍。
文章还探讨了这种平台建设对图书馆服务和用户的影响，指出了其积极作用和改进空间。
文章展望了该领域的发展趋势，并提出了一些建议。
在总结了调查结果并展望未来的发展方向，为该领域的进一步探索提供了指导。
通过本文的研究，我们可以更好地了解985高校图书馆学科服务平台建设的现状和趋势，为未来的发展提供参考和建议。
【关键词】985高校、图书馆、学科服务平台、建设、调查、分析、影响、发展趋势、建议、展望、结论、总结。
1. 引言1.1 研究背景985高校图书馆作为高等教育机构不可或缺的支撑系统，承担着为师生提供学术信息资源和服务的重要职责。
随着信息化与数字化的发展，图书馆建设也日益注重提升服务水平与效率。
而作为图书馆服务的重要组成部分，学科服务平台的建设尤为关键。
学科服务平台是指为特定学科领域的教学科研活动提供精准、专业服务的信息平台。
在985高校图书馆中，建设学科服务平台旨在更好地满足师生对学术资源的需求，提升图书馆的学科服务水平，促进学科交叉与创新研究。
目前关于985高校图书馆学科服务平台建设情况的研究还比较薄弱，对其发展现状和存在的问题尚未有系统深入的调查和分析。
本研究旨在通过对985高校图书馆学科服务平台建设情况进行调查与分析，探讨其对图书馆服务和用户的影响，并进一步展望其未来发展趋势，为图书馆学科服务平台建设提供参考与借鉴。
1.2 研究目的本研究旨在探讨985高校图书馆学科服务平台建设情况，旨在全面了解当前985高校图书馆在学科服务平台方面的发展水平。
通过调查分析，揭示目前存在的问题和挑战，并提出相应的建议和改进建议，以促进985高校图书馆学科服务平台的进一步发展。
本研究还将探讨985高校图书馆学科服务平台建设对图书馆服务和用户的影响，希望为提升图书馆服务质量、提高用户满意度提供一定的参考和借鉴。
“985工程”高校图书馆企业信息服务的调查分析
“985工程”高校图书馆企业信息服务的调查分析【摘要】本文通过对“985工程”高校图书馆企业信息服务进行调查分析，发现了目前服务的现状、存在的问题以及改进方案。
通过案例分析和影响因素分析的方式，深入剖析了其中的重要因素。
结合调查结果，总结出改进企业信息服务的关键点，并提出相关建议，为高校图书馆提供更好的服务。
希望通过本文的研究，能够为提升高校图书馆的企业信息服务水平，提供有益的参考和借鉴。
【关键词】985工程、高校图书馆、企业信息服务、调查分析、现状、问题、改进方案、案例分析、影响因素、总结、展望、建议。
1. 引言1.1 背景介绍“985工程”是我国高等教育体系的一项重要建设工程，旨在培养高层次的人才，提升高校的综合实力。
作为“985工程”高校的重要组成部分，图书馆在高校教育教学和科研中扮演着至关重要的角色。
随着信息化时代的到来，企业信息服务已经成为了图书馆工作的重要内容之一。
“985工程”高校图书馆企业信息服务的调查分析，旨在探讨高校图书馆在服务企业信息需求方面的现状、存在的问题以及改进方案，为高校图书馆进一步提升服务质量和效率提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的包括以下几个方面：1. 分析985工程高校图书馆当前提供的企业信息服务情况，了解其服务范围、服务内容、服务对象等方面的情况；2. 探讨985工程高校图书馆在提供企业信息服务过程中存在的问题和障碍，分析其根本原因；3. 提出针对性的改进方案，以提高985工程高校图书馆的企业信息服务质量和效率；4. 通过案例分析，深入了解一些典型的成功或失败案例，总结经验教训；5. 分析影响985工程高校图书馆提供企业信息服务的因素，包括政策因素、技术因素、人才因素等，为后续研究提供参考；通过以上研究目的的实现，可以对985工程高校图书馆的企业信息服务进行全面的评估和分析，为提高服务质量、加强服务能力提供实质性的指导和建议。
2. 正文2.1 985工程高校图书馆企业信息服务现状调查在“985工程”高校图书馆中，企业信息服务作为图书馆服务的重要组成部分，扮演着连接学术研究与产业需求的桥梁角色。
浅析高校图书馆的信息素养教育
浅析高校图书馆的信息素养教育【摘要】高校图书馆作为信息素养教育的重要场所，在教育中扮演着重要的角色。
本文首先介绍了信息素养教育的概念，然后探讨了高校图书馆在信息素养教育中的重要性，以及信息素养教育的方法和策略。
通过案例分析和国际比较研究，可以更好地理解高校图书馆在信息素养教育中的作用和发展方向。
总结了信息素养教育对高校学生的影响以及未来发展方向，并指出高校图书馆在信息素养教育中发挥的重要作用。
通过本文的研究，可以更好地认识到高校图书馆对学生信息素养的培养的重要性，为提升学生的信息素养水平提供指导和启示。
【关键词】高校图书馆、信息素养、教育、概念、重要性、方法、策略、案例分析、国际比较研究、影响、未来发展方向、结论总结。
1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆作为高等教育机构中不可或缺的重要组成部分，一直扮演着收集、管理和传播知识的角色。
随着信息技术的飞速发展和信息量的爆炸式增长，信息素养教育逐渐成为高校图书馆工作的重要内容之一。
随着社会信息化的进程不断加快，信息素养已经越来越受到人们的重视。
信息素养不仅仅是指掌握信息技术，更重要的是要具备对信息进行理解、评价、利用和创造的能力。
而高校图书馆作为信息资源的重要提供者，承担着培养学生信息素养的重要责任。
在信息爆炸的时代，信息素养教育已经成为高校图书馆工作中不可或缺的一环。
通过信息素养教育，学生可以更好地利用高校图书馆的资源，提高信息检索和利用的能力，更好地完成学习和研究任务。
研究高校图书馆的信息素养教育对于提升学生的信息素养水平、促进学校教育质量的提升具有重要意义。
1.2 研究意义信息素养教育是当前高校教育中备受关注的一项课题，其重要性在于培养学生具备良好的信息素养，使他们能够更好地适应信息化社会的发展。
高校图书馆作为信息资源的重要存储和传播机构，在信息素养教育中发挥着至关重要的作用。
通过对高校图书馆的信息素养教育进行研究，不仅可以深入了解其在教育中的实际应用情况，还可以为提高学生的信息素养水平提供有效的策略和方法。
国内高校图书馆的信息素养教育现状调研论文
国内高校图书馆的信息素养教育现状调研论文近些年来，我国的教育事业正在高速开展，对于高校的人才培养，我国也提出了明确的要求和标准。
高校图书馆通过随着教育环境的不断变化，在信息素养教育的实践中也积累了大量的经历和资源。
通过这些实践经历和，全面的培养学生的信息综合素养，实现了全面，多元的图书馆信息素养教育体系。
虽然取得一定的成效，但是由于各地的详细情况不同，仍然存在着各地高校的图书馆开展不均衡，以及教育理念不同，教育模式相对的情况。
随着互联网的不断开展，新型的课堂模式的展开，例如微课等课堂教学模式，对当前高校图书馆信息素养教育有着良好的影响。
同时在当前的教育改革的大环境下，国内高校图书馆信息素养教育也进入了高速开展的阶段。
我们通过对当前现状的研究和探析，为我国国内高校图书馆信息素养的教育未来提出了一些建议和参考，让我国高校图书馆信息素养教育的开展有一个明确的目标和方向。
本次调研探析主要是对当前全国高等院校图书馆信息素养教育的现状进展调研探析，调研探析的主要内容是高校图书馆信息素养教育相关的教学设施硬件和学校师资力量的根本信息，同时调研当前为学生设立的信息检索课程，新生入学的培训工作，具有专题性质的讲座培训工作，和嵌入式的课堂教学模式等各个信息素养教育的方面。
通过对国内多所高校进展网络调研的方式进展信息的收集和分析。
对当前国内高校的图书馆根本信息调研发现，当前高校的图书馆信息素养教学的设备硬件，通常都具有1~6个培训教室，剩余的高校一部分是有着更多更加专业的培训教室，另一部分是图书馆不具备培训教室的高校，这两种类型都占少数。
同时当前高校的电脑设备多数都在100台以上，拥有1~6台投影设备。
当前高校图书馆信息素养教育的师资力量调研发现，当前高校的图书馆信息素养培训教师的数量多数在6人左右，只有少数高校的信息素养培训教师的人数更多。
师资多数为高校图书馆员，同时在进展信息素养培训会邀请本校的院系教师进展。
经过调研发现，多数高校的图书馆培训教师都具有本科学历，同时有的也具有博士和硕士学历，大多数都具有中级的职称。
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多多少 少有信息 素养教育 内容 ，有 ２ ０ 所 图书馆将 人馆教育 、 培
训讲座 、 培训课件及 文检课都体现在 图书馆主页 上 ， 这 表明 ， 大
多图书馆都意识到信 息素养教育的重要性 。
一
些“ ９ ８ ５ ” 工程 院校 图书馆 在探 索尝 试使 用“ 信 息素 养教
况大多能够在图书馆主页体现出来 ， 所 以， 本次调查主要是通过 访问各高校图书馆主页 ，针对信息素养教育的几个方面进行调
２ 调 查对 象与调 查方 法
本 次调查选择 了具有代 表性 的“ ９ ８ ５ ” 工程 院校作 为调 查对
象 ，这些高校能够反 映出我国图书馆在信 息素养培养方面的总
体情况 ， 通过 ｗ ｗ ｗ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ａ （ 中国教育在线 ） 共选出 ３ ９所 “ ９ ８ ５ ” 工
从“ ９ ８ ５ ” 工程 院校 图书馆主 页可 以看 出 ， 这些 高校 都重视信
的综合能力 ［ １ ］ 。
查统计， 以便形成一个二维表＇ 供后面分析使用。
３ 调查 过程及 调查 结果说 明
本次调查共选择 ３ ８所 “ ９ ８ ５ ” 工 程院校图书馆作为调查对象 （ 国防科技 大学图书馆 和重 庆大学 图书馆 主页没有显示 与信息
素养教育有关 内容 ） ， 通过访问每个 高校图书馆主页来 了解信息 素养教育情况 ， 将信息 素养教育有关 的内容分成如下几 个方 面 ：
Ｓ Ｃ Ｉ － Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｉ Ｎ Ｆ Ｏ Ｒ Ｍ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｄ Ｅ Ｖ Ｅ Ｌ Ｏ Ｐ Ｍ Ｅ Ｎ Ｔ＆ Ｅ Ｃ Ｏ Ｎ Ｏ Ｍ Ｙ
文章编 号： １ ０ ０ ５ — ６ ０ ３ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６ — ０ １ ２ ４ － ０ ４
２ ０ １ ４ 年
第２ ４ 卷
教育取得 的成就 和问题 ， 并就这 些问题提 出一些建议 ， 为各高校 图书馆有效进行 信息 素养教 育提供参考。 关键词 ： “ ９ ８ ５ ” 工程 院校 ； 图书馆 ； 信 息素养教育
中图 分 类 号 ： Ｇ ２ ５ ８ ． ６ 文献标识码 ： Ａ
１ 信息 素养概 述
信息素养是全球信息化需要人们具备的一种基本能力 。“ 信 息素养 ” 最早 是 ２ ０世纪 ７ ０年代 由美 国信息产业协 会主席保罗 ・ 泽考斯基提 出， 其 义为“ 利用大量的信息工具 即信息源使 问题得 到解答时利用信 息的技术与技能” 。现在一般认 为信息素养是个 体“ 能够认识 到何 时需要信 息 ， 能够检索 、 评估 和有 效利用信息”
养是 当今教育界和图书馆界密切关 注的一个 问题 Ｉ ２ ］ 。
表１ 说 明我国“ ９ ８ ５ ” 工程院校 图书馆 主页基本都 对信息 素 养教育有所体现 （ １ ２所无法访 问 ， ２所没有任何体现除外 ） ， 由此 可见信息素养教 育在 图书馆工作 中占有重要地位。其中 ， 人馆教
育有 ２ ７所 、 培训讲座有 ３ ６ 所、 培训课件 有 ２ ７所 、 文检课 有 ３ ３
第６ 期
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４ — ０ １ — ０ ８
我 国“ ９ ８ ５ ＂ 工程 院校 图书馆 信息素养教 育调查与分析
： Ｉ ｃ
徐
春
（ 中国药科大学 图书馆 ， 江苏南京 ， ２ １ １ １ ９ ８ ）
摘
要： 以“ ９ ８ ５ ” 工程 院校 图书馆 为调 查对 象， 分析 了“ ９ ８ ５ ” 工程院校 图书馆信 息素养
入馆教育 、 培训讲 座 、 文检课 、 信息素养 、 信息共享空间 。笔者通
过逐一浏览各高校图书馆主页 ，并 找出与信息素养教育有关 的
几个方面内容进行汇总统计 ， 结果见表 ｌ 。
信息素养 已成为每个社会成员 的基本生存能力 ，更是 学习 化社会 “ 学会学习” 及终身学习的必备素质 。目前 ， 信息素养的培
高校学生作为未来社会建设的生力军 ，他们 的信 息素养水
平将直接关 系整个 国家 的现代化建设进程 ， 同样 ， 高校 教师是学
校 教学 和科研 主力军 ，他们 的信息素养水平也会对教 学和科研
有着极 大的影 响。因此 ， 培养师生 良好 的信息素养 ， 对 我国经济 社会 的发展有着极为重要 的战略意义 。而高校培 养师生信息素 养的单 位是 图书馆 ， 所 以， 图书馆就成 了广大 师生 提高信息素养
息素养教育 ， ３ ８ 所 可访 问“ ９ ８ ５ ” 工程院校 中， 有 ３ ６所图书馆主页
程院校 ， 由于其 中有 １ 所高校无法访问（ 中央民族 大学 ） ， 所以最 后确定 ３ ８所“ ９ ８ ５ ” 工程院校作为本次调查对象 。 考虑高校图书馆是信息素养教育 的主要 承担者 ，而 图书馆 主页则是信息素养教育的主要 工具 ，每个高校信息素养教育情
的主要场所 。
所、 信息素养有 ６所 、 信息共享空间有 ４所 。清华大学 和上 海交 通 大学在信息素养教育各方面都有体现 ，说 明这 ２所 高校 在信
息 素养教育方面走在 国 ． １ “ ９ ８ ５ ” 工程院校 图书馆在信 息素养教育中的成 功经验 ４ ． １ ． １ “ ９ ８ ５ ” 工程 院校重视信 息素养教育
育” （ “ 信息素质教育” ） 来代替现有的信息素养教育 内容 ， 使得这
些 内容能够得到有效 整合 ， 让读者能够很便捷地提高信息素 养。
比如 ： 兰州大学 图书馆 的“ 信息素质 教育 ” 已经投入使用 ； 北京航 空航天大学 图书馆正在开发的“ 信息素质教育” 栏 目正在调试。
４ ． １ ． ２ 文检 课 教 学越 来越 个性 化 和 平 台化
基金项 目： ２ ０ １ １ 年 中国药科大学 图书馆 馆 内课题 “ 华东地 区高校 图书馆特色数据库建设现状调查与分析研 究” 。
１ ２４
徐
春
我国“ ９ ８ ５ ” 工程院校 图书馆信息素养教育调查与分析