17、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程提高版第十七课
(完整word版)少儿口才课程内容
小主持人第一课时一、最棒的你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级)完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来,"指名下位同学做自我介绍。
二、自我介绍我最行1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直，小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。
四、主持风采-个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。
记得要运用刚才的表演训练哦!主持词:各位观众朋友，大家上午好。
欢迎来到小小主持人比赛现场,我是主持人……五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔,它能把画在纸上的画变成真的东西。
他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。
又画了一个小喇叭。
一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家.他妈妈看见了，很喜欢,就夸小花猫真是个好孩子。
六、语音训练——绕口令xiǎo huā māo《小花猫》xiǎo huā māo ài huà huà ，xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画，先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ,dài zhe dà méi huā ，又画一个小喇叭，带着大梅花，chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ，•吹着小喇叭，回家去见妈妈,mā mɑ jiàn le xiào hā hā .妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时一、表演训练-—形体坐姿双腿成90度曲立,上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收,双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。
二、表情训练讨厌的表情:一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。
惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。
少儿口才训练教案
少儿口才训练教案教案标题：少儿口才训练教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的口才表达能力。
2. 提高学生的自信心和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和思维能力。
教学内容：1. 口才基础训练：发音、语调、语速等基本要素。
2. 口才技巧训练：演讲技巧、表达技巧、情感表达等。
3. 口才练习：口头表达、辩论、朗读等活动。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个小小的演讲台，让学生感受到演讲的氛围。
2. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的兴趣。
发展活动：1. 口才基础训练：a. 发音练习：通过练习标准发音和音标的方式，帮助学生纠正发音错误。
b. 语调练习：通过模仿不同语境下的语调，让学生学会运用合适的语调表达自己的观点。
c. 语速练习：通过练习快速和慢速的语速，让学生掌握灵活运用语速的技巧。
2. 口才技巧训练：a. 演讲技巧：向学生介绍演讲的基本技巧，如姿势、眼神交流、手势运用等。
b. 表达技巧：教授学生如何用简洁明了的语言表达自己的观点，并通过练习来提高表达能力。
c. 情感表达：通过角色扮演等活动，让学生学会用适当的情感表达方式来增强演讲的感染力。
3. 口才练习：a. 口头表达：给学生一些简短的话题，让他们进行口头表达练习，并提供反馈和改进建议。
b. 辩论：组织学生进行小组辩论活动，让他们学会用理性的方式表达自己的观点，并尊重他人的意见。
c. 朗读：选择适当的文章或诗歌，让学生进行朗读练习，培养他们的语感和语音准确性。
总结活动：1. 鼓励学生分享他们在口才训练中的收获和体会。
2. 总结本节课的重点和要点，并强调继续练习口才的重要性。
教学评估：1. 观察学生在口才训练活动中的表现，包括发音准确性、表达流利度和情感表达能力。
2. 给予学生反馈和建议，帮助他们改进口才技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供机会锻炼口才能力。
2. 组织学生进行小组活动，进行口才表达讨论或辩论，培养合作能力和团队精神。
小口才课程教案
小口才课程教案教案标题：小口才课程教案教案目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括发音准确、语言流畅、表达清晰等方面。
2. 培养学生自信心和自我表达能力，提高他们在公众场合的演讲能力。
3. 培养学生的思维逻辑和组织能力，使其能够清晰地表达自己的观点和想法。
教学重点：1. 发音准确与语言流畅：通过练习口语练习和朗读，帮助学生纠正发音错误，提高口语流畅度。
2. 表达清晰：通过练习口头表达和写作，培养学生清晰表达观点和想法的能力。
3. 自信心和自我表达能力：通过角色扮演和演讲练习，培养学生在公众场合展示自己的自信心和表达能力。
4. 思维逻辑和组织能力：通过讨论和写作练习，培养学生逻辑思维和组织语言的能力。
教学内容和活动安排：1. 导入活动（5分钟）：- 向学生介绍口才的重要性和本课程的目标。
- 提问学生关于口才的看法和经验，激发学生的兴趣。
2. 发音练习（10分钟）：- 播放一段标准英语发音的录音，要求学生跟读。
- 针对学生常见的发音错误进行示范和纠正。
3. 口头表达练习（15分钟）：- 给学生准备一些简单的话题，要求他们用1分钟时间准备并进行口头表达。
- 学生之间互相交流，提供反馈和建议。
4. 角色扮演（15分钟）：- 分组进行角色扮演，每组选择一个场景，例如在商店购物、在医院看病等。
- 学生扮演不同的角色，进行对话练习，并在结束后进行反馈和讨论。
5. 演讲练习（20分钟）：- 学生选择一个自己感兴趣的话题，准备一篇短暂的演讲稿。
- 学生依次进行演讲，并给予彼此反馈和建议。
6. 总结和反思（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容和活动，总结学生的进步和不足之处。
- 鼓励学生继续努力，并提供个别指导和建议。
教学资源和评估方式：1. 资源：- 标准英语发音的录音材料。
- 各种口才练习的话题和角色扮演场景。
- 演讲练习的话题选择。
2. 评估方式：- 观察学生在发音练习和口头表达中的表现，给予及时反馈。
- 观察学生在角色扮演和演讲练习中的表现，评估其口才表达能力和自信心。
幼儿园演讲口才班本课程
幼儿园演讲口才班本课程一、课程背景介绍幼儿园是孩子接触社会的第一步，也是培养孩子综合素质的重要环节。
在幼儿园阶段，通过演讲口才班课程的学习，可以增加孩子的表达能力、自信心和社交能力，为孩子的学习和将来的人际交往打下坚实的基础。
本课程将通过一系列的课程安排和活动，引导幼儿们通过演讲和表演，提升他们的口语表达能力和演讲能力，培养他们的自信心和团队合作精神。
二、课程目标1.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语音语调，让他们能够清晰有礼地表达自己的想法和感受。
2.培养幼儿的演讲能力，让他们能够自信地站在舞台上，流利地演讲。
3.培养幼儿的自信心，增加他们对自己能力的认同感，从而积极参与到各种活动中。
4.培养幼儿的团队合作精神，通过合作演练和互动交流，增加他们的社交能力和团队合作意识。
三、课程内容安排第一阶段：基础口才训练（4节课，每节课45分钟）•课程目标：培养幼儿良好的口语表达和语音语调。
•课程内容：–理解与运用语音语调：引导幼儿认识声调、语调，通过游戏和练习调节自己的语音语调。
–公众场合礼仪：教导幼儿在公众场合中应该保持的基本礼仪，如站姿、目光交流等。
–自我介绍：指导幼儿如何进行简单而有趣的自我介绍，通过角色扮演和小组互动进行练习。
–话题故事：引导幼儿用简单的语言和明确的逻辑叙述一个小故事，并进行互动讨论。
第二阶段：演讲能力培养（4节课，每节课45分钟）•课程目标：提高幼儿的演讲能力和自信心。
•课程内容：–演讲技巧：教授幼儿一些演讲技巧，如开头、结尾、表情、手势等，通过模仿和练习让幼儿掌握这些技巧。
–主题演讲：引导幼儿选择一个自己感兴趣的主题进行演讲，通过不同主题的演讲，提高幼儿的想象能力和表达能力。
–舞台表演：组织幼儿进行小组合作表演，让他们感受舞台表演的乐趣，培养他们的合作意识和表演能力。
–名人演讲学习：选取一些名人演讲的视频进行观看和学习，通过名人演讲的示范，激发幼儿学习演讲的兴趣。
第三阶段：自信与团队合作（4节课，每节课45分钟）•课程目标：培养幼儿的自信心和团队合作精神。
少儿口才小主持人17、基础版第十七课教案教案课件
基础版第十七课第一、四部分教学内容：气息训练、散文诗朗读练习教学目标：1、让孩子们在游戏中锻炼气息，既好玩又有趣；2、使用表演的形式朗读散文诗，有利于对文章的理解和烘托感情；3、提高孩子的表演和朗诵欲望和自信心。
教学重点：1、通过假设场景让孩子锻炼气息和表演能力；2、音乐的节奏带动孩子的情感，情感要到位，设置合适的动作。
教学准备：气息模拟情景的相关图片PPT（高高的山的图片、两个小朋友呼喊的图片、蚂蚁和蜜蜂的头像）教学过程：导入假设小朋友今天过生日，蛋糕上插满了蜡烛，请小朋友上来一口气把蜡烛全部都吹灭。
让孩子们自己发现在这快吸慢呼的过程中，引导出今天的气息训练主题—快吸慢呼。
1、理论讲解让孩子们体验快吸：嘴与鼻子一起吸气；让孩子们体验慢呼：一个吹起来的气球慢慢放气的过程。
2、实践练习A、老师和孩子互动。
假设我和学生之间有一条宽宽的河，我在河的一边喊“有—船—吗—？”同学们在河的另一边回老师“船—来—了—”逐渐加宽河的宽度，让学生的声音越来越大，越来越长的发音。
B、《声音击鼓传花》找同学站在舞台上，背对着其他同学，用快吸慢呼的方法发音“啊”或“一”或“呜”，一口气结束，花传到谁手里谁就上台表演老师给准备好的绕口令（既练习了气息，也练习了绕口令，让全部的同学都参与进来）3、朗读练习A、热身：口部操练习，活动口腔和四肢为后面朗读表演做准备B、老师示范：老师头戴头饰加上面部表情和肢体语言把诗歌从头到尾演示一遍，让孩子大概有印象和感知。
C、逐句演示和指导，老师每教一句同时也教给孩子动作，让孩子跟着老师做。
D、孩子自己从头到尾带着动作来一遍，放一首优美的音乐衬托一下感觉。
E、由底下的孩子负责朗读，舞台上的孩子带着头饰发挥自己的想象根据意思进行表演。
F、分组进行表演，优秀的同学可获得抽奖的机会（用这个方法激发孩子的积极性）。
4、课后作业回家给爸爸妈妈表演诗歌朗读，老师积极与家长对接反馈，完成作业者得1元抵金券，积累一定数量可以兑换奖品。
儿童文艺口才表演教案
儿童文艺口才表演教案教案标题：培养儿童文艺口才表演能力教学目标：1. 帮助学生了解文艺口才表演的概念和重要性。
2. 培养学生的表达能力、语言能力和表演技巧。
3. 提高学生的自信心和团队合作能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容：1. 文艺口才表演的概念和分类。
2. 儿童文艺口才表演的特点和要求。
3. 朗诵、演讲、小品、独唱等不同形式的文艺口才表演技巧。
4. 文艺口才表演中的舞台礼仪和形体训练。
教学步骤：第一课：了解文艺口才表演的概念和分类1. 引入：通过观看一些儿童文艺口才表演的视频，激发学生对口才表演的兴趣。
2. 讲解口才表演的概念和分类，包括朗诵、演讲、小品、独唱等形式。
3. 分组讨论：学生根据自己的兴趣选择一种文艺口才表演形式，并讨论该形式的特点和要求。
第二课：培养学生的表达能力和语言能力1. 引导学生进行口才表演的练习，例如朗读短文、背诵诗歌等。
2. 针对不同形式的口才表演，教授相应的表达技巧，如语音语调的运用、情感表达等。
3. 学生分组进行小组表演，互相评价和提出改进意见。
第三课：提高学生的表演技巧1. 教授不同形式的文艺口才表演技巧，如小品的角色刻画、独唱的音乐表达等。
2. 学生进行技巧练习，例如角色扮演、音乐训练等。
3. 学生进行个人或小组表演，鼓励他们展示自己的创造力和表演技巧。
第四课：培养学生的舞台礼仪和形体训练1. 讲解舞台礼仪的基本要求，如入场礼仪、站姿、眼神交流等。
2. 进行形体训练，包括站姿、手势、动作的协调等。
3. 学生进行舞台礼仪和形体训练的实践，并进行集体表演。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演情况，给予及时的反馈和指导。
2. 学生进行小组表演和个人表演，同学们互相评价并提出改进意见。
3. 组织文艺口才表演比赛，评选出优秀的表演者。
教学资源：1. 儿童文艺口才表演的视频和音频资源。
2. 适合儿童口才表演的文学作品、诗歌等。
3. 形体训练的音乐和舞蹈视频。
青少年口才训练17、启蒙版p
启蒙版 第十七课
一、气息训练 快吸慢呼
快快的吸进去，慢慢呼出来，呼气时气息 要保持的时间越长越好！
比如：两个小孩在爬山，站在对面喊话来练习！
二、表演训练
走姿训练 目视前方，面带微笑 挺胸、收腹， 双臂自然摆动 双脚交替向前迈进
三 、绕口令 葫芦
数葫芦
南园有一堆葫芦， 结的滴里嘟噜， 甜葫芦，红葫芦，鼓葫芦，
好汉能说出 二十四个葫芦： 一个葫芦、两个葫芦、 三个葫芦、四个葫芦………
四、儿歌故事
《鹅大哥出门》
1 、人物、儿歌表演
谢谢
幼儿园口才表演主题课程
幼儿园口才表演主题课程一.课程主题及目的“幼儿园口才表演”主题课程，主要旨在通过丰富多彩的口语表演形式，培养幼儿良好的语言表达能力、增强幼儿的情感沟通和交往能力，同时展现幼儿自我价值。
二.教学目标1. 通过课程的学习，鼓励幼儿有自信地表达自己，培养良好的表达能力和综合运用语言能力。
2. 通过各种形式的训练，提高幼儿的情感表达、情感认知和音乐能力。
3. 通过有趣的互动活动增强幼儿的集体意识和团队协作能力。
4. 通过多元化的表演形式，让幼儿体验成功的喜悦感，树立自信、积极向上的心态和良好的品格。
三.教学内容1. 语言基础知识：掌握基本的汉字、法律法规、评委考生交际礼仪等知识。
2. 口才训练：有声语音训练、朗读训练、肢体语言训练等。
3. 宝贵成果展示：把所学的知识和技能展现出来，增强幼儿的自信心和表达能力。
4. 情感沟通和交往能力：团队互动游戏、情感表演互动、集体合唱等。
四.教学方法1. 游戏教学法：设置适合幼儿的游戏情境，以愉悦、欢乐的方式让幼儿积极参与课程，增强口语交际能力。
2. 群体教学法：以团队合作为主要目标，加强幼儿的协作能力和社交能力，增强学习效果。
3. 多元化的教学方法：例如，配合可爱生动的音乐、视频或绘本，不能只是单纯的语言练习，还有带上画面和声音的帮助，让学习享有更多欢乐。
五.教学环节1. 预备活动：翻课件制作，确立主题和目标。
2. 理论知识：让幼儿了解面试、班会、演讲等场合的口才及应用标准。
3. 情感表演：感性情感表达，音乐与舞蹈。
4. 集体合唱：鼓励幼儿集体合唱歌曲，培养幼儿团体意识和团队协作精神。
5. 前期策划：幼儿团队协作合作创作表演方案，如文章背诵、小品表演、戏曲演出等。
6. 后期排练：根据幼儿的表现，制定针对性的训练计划与方案，特别是要注重集体演出和个人表演的差异化。
7. 表演展示：首次表演是审美效果的跟进，千万不要期待幼儿可以做到百分之百的表现，要着重关注幼儿的表演过程，并在舞台展示环节中为幼儿提供良好的表演机会和展示平台。
幼儿园口才培训教案《我是小演说家》
幼儿园口才培训教案《我是小演说家》幼儿园口才培训教案《我是小演说家》一、教学目标：1.了解演讲的概念和作用；2.培养幼儿良好的口才表达能力；3.提高幼儿的自信心和社交能力；4.引导幼儿认识自我，展示自我。
二、教学内容：1.了解演讲的概念和作用；2.感受演讲的魅力，拓宽视野；3.学习演讲的技巧和方法;4.编写个人演讲稿；5.实践演讲。
三、教学流程：1.引入：老师为幼儿大宣传演讲的好处，涨姿势又拓宽视野，还能提高口才。
老师展示一些演讲实践中的视频，教育幼儿明白演讲的特点与作用。
2.性质体验：小组分工进行5分钟组内演讲（主题不限）。
每个小组选出一名代表进行第二个阶段的比赛，看哪个小组进行的演讲能够让听众听得更多、记住、最有说服力。
3.学习技能：教师为幼儿请来丰富的演讲实践经验的业界大咖。
为幼儿普及演讲技巧：思考发言的主题；明确发言目的；自然表达发言内容等。
老师教会孩子自我表达，并提高孩子的自我认知。
建议老师给孩子提供力量感、安全感和支持感。
建立孩子的信息收集、分析、整合和表达系统。
4.创作独白：老师为幼儿提供模板，让孩子自己知道哪些经验、观点、感悟是自己知道的，哪些是从相关的作品中获取的，哪些是来自别人的介绍和推荐。
让幼儿编写一个心仪的演讲稿，并进行分组展开讨论。
5.实践演讲：让小朋友们进行决赛演讲，由大家投票选出最有表现力的一名选手。
6.结束语：希望小朋友们多加训练，成为外表不凡、内心坚定的小演说家。
四、教学工具：1.大屏幕；2.投影仪；3.电脑；4.话筒；5.小黑板。
五、教学评价：1.小组讲述演讲内容要紧凑、结构严谨，最好进行画图表达；2.让小朋友们从自身的、新颖的角度去写演讲稿；3.发现孩子的闪光点，让其在演讲当中展现出来。
幼儿口才公开课教案
幼儿口才公开课教案教案标题：培养幼儿口才的公开课教案教学目标：1. 培养幼儿的口才表达能力，提高他们的语言表达能力和自信心。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的思维逻辑和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的合作能力和社交技巧。
教学重点：1. 培养幼儿的口才表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 幼儿课堂活动道具，如玩具、图片等。
3. 幼儿教学材料，如儿歌、童话故事等。
4. 幼儿评价表或记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿互动，引起他们的兴趣，如问候、唱儿歌等。
2. 引发幼儿对口才的兴趣，如提问“你们知道什么是口才吗？”并鼓励幼儿回答。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过图片、视频等展示优秀的口才表达案例，让幼儿感受到口才的魅力。
2. 解释口才的定义和重要性，如提醒幼儿“口才可以帮助我们更好地表达自己的想法和感受”。
3. 介绍口才的基本要素，如语言表达、肢体语言等。
三、口才训练活动（25分钟）1. 分组进行小组活动，每个小组选择一个主题，例如“我的家庭”、“我最喜欢的动物”等。
2. 每个小组选择一名代表，进行自我介绍或主题表达，其他小组成员可以提问或进行补充。
3. 教师鼓励幼儿积极参与，提供必要的指导和帮助，如鼓励幼儿使用丰富的词汇、适当的手势等。
4. 教师在活动过程中观察幼儿的表现，并记录评价或反馈，以便后续提供指导。
四、集体讨论和总结（10分钟）1. 教师引导幼儿进行集体讨论，分享自己的观察和体会，鼓励他们提出问题和建议。
2. 教师总结幼儿的表现和进步，强调口才训练的重要性，并鼓励幼儿继续努力。
五、课堂延伸活动（5分钟）1. 教师引导幼儿进行与口才相关的游戏或活动，如角色扮演、唱歌等。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用口才表达自己的观点和感受。
教学反思：1. 教师根据观察和评价记录，对幼儿的表现进行评估和反思，发现问题并提供指导。
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一、语言组织训练
故门外响起了急促的敲门声， 原来是小兔子奇奇。它正在被一只狼突然，门外想起了急促的敲 门声，原来是小兔子奇奇。它正在被一只狼追赶着。奇奇大声喊： “小明，快开门，快开门。”小明被惊醒，他透过门缝一看，原 来是小兔子奇奇。他赶紧把门打开。让奇奇进来。奇奇刚进来， 狼就赶到了。狼在屋子周围走来走去，它看见屋顶有一个烟囱， 他想从烟囱里爬进去。小明和小兔子看见狼上了屋顶，他们估计 狼要从烟囱爬进来，就准备了一口大锅，烧开了水。结果，狼从 烟囱里下来，正好掉进了锅里。小明和小兔子一起用锅盖把狼罩 住，狼被烫死了。
七、游戏天天做
这个游戏要获胜有两个小窍门，一是自己尽量保持静止，也就是说在 口令结束前，保持一个比较能长久支撑的动作，而不需要什么金鸡独立等 高难度动作；二是尽量自己的动作或表情滑稽可笑，以逗其他人发出笑。 准备
宽敞的教室一间。
玩法
大家围地而坐，然后一起叫口令：“我们都是木头人， 不许说话不许动，不许走路不许笑！”
喊完口令后，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势， 都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者 动，这个人则被淘汰出局。所有出局的人都可以想办法让正 在参加游戏的人笑或动，但是不能从身体上接触他们。 能最长时间保持不笑、不动的游戏参与者就是获胜者。游戏 结束后 大家再开始下一轮游戏。
下课了
稻草人说：“我还可以为大家报天气呢。”“嘻嘻!你会报天气?”小花狗不信。 稻草人把扇子一摇：“你看，我的扇子向西北飘，东南风吹来，就要下雨了。” 小花狗一看：果然，扇子越飘越高。他大声喊：“要下雨啦!要下雨啦!” 小花猪听见了，连忙把晒在门外的豆饼搬回了家；小白兔听见了， 赶紧把晾在窗口的蘑菇捧进了屋…… 不一会，雨点儿落下来啦!小花狗很高兴：“噢，稻草人真的会报天气呢!” 雨，淅淅沥沥下了好几天。小花猪和小白兔都很着急，因为他们的豆饼和 蘑菇还没干透呢，会发霉的呀!小花狗说：“让我去问问稻草人，雨什么时候能停。” 小花狗打着伞来到田边，问了稻草人。稻草人把扇子一摇，说：“你看，我的扇子 朝东南飘， 西北风快要呼呼吹来，天快晴了，天气要冷了。” “谢谢你，稻草人!”小花狗把消息告诉了大家，还让大家穿暖些。果然， 雨很快就不下了，刮起了一阵阵冷冷的西北风。
练习：9月1日我们就要开学了......
二、语音训练—绕口令
三、朗读练习
四、散文诗朗读
五、古诗朗诵表演
六、少儿讲故事
秋天，田里的稻谷已经收割完了，空荡荡的泥土里还站着一个稻草人，他手里有把 扇子 在摇啊摇。
一只小花狗跑来了，对稻草人说：“现在田里已经没有稻子了，你不用再赶麻雀了， 怎么还不回家呢?”