《语法讲义》“人家”和“别人”补充
简说《语法讲义》
简说《语法讲义》作者：沈益宇来源：《文艺生活·文海艺苑》2010年第05期摘要:《语法讲义》是我国语法研究过程中一部重要的著作。
这部著作体现了朱德熙先生词组本位的思想。
他的这一思想为我国的语法研究开辟了一条新的道路,具有重要的意义。
本文将就书中词类划分、动词重叠式和主语问题三个方面来进行讨论。
关键词:词类划分的标准;动词重叠;主语中图分类号:I06 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2010)10-0028-02《语法讲义》出版于1982年,是中国著名语法学家朱德熙先生的重要著作。
朱德熙是我国语法学界的大师,他为现代汉语语法研究做出了巨大的贡献。
《语法讲义》是整理的朱先生1961年至1962年在北京大学讲授现代汉语语法(二)这门课程的讲义。
作者用词组本位的语法体系描写现代汉语语法,系统总结了作者30多年的研究成果。
在汉语语法史上,这部书占有非常重要的地位。
全书共有十八章,分别是第一章语法单位,第二章词的构造,第三章词类,第四章体词,第五章谓词,第六章代词,第七章主谓结构,第八章述宾结构,第九章述补结构,第十章偏正结构,第十一章联合结构,第十二章连谓结构,第十三章介词,第十四章副词,第十五章疑问句和祈使句,第十六章语气词,第十七章复句,第十八章省略和倒装。
从中体现了作者关于现代汉语语法研究的主要观点和成果。
以下就我感兴趣的方面提出一些见解:一、关于词类的划分朱先生在《语法讲义》中明确表示:“根据词的意义来划分词类是行不通的。
”汉语中的词语相当丰富,表示同类概念的词,他们的语法性质不一定相同。
在《语法讲义》中就举到了这样的例子:“战争”和“战斗”都表示行为,但“战争”是名词,“战斗”是动词;“红”和“红色”都表示颜色,“红”是形容词,而“红色”是名词。
汉语是典型的孤立语,它是通过语序和虚词来表达语法意义的,汉语本身没有形态变化,所以根据形态来给汉语划分词类也是行不通的。
朱先生认为,给汉语划分词类只能依据词的语法功能。
《语法讲义》“人家”和“别人”补充
《语法讲义》“人家”和“别人”补充本文在语法学家研究成果的基础上进行思考探究，试图对朱德熙《语法讲义》中有关“人家”“别人”的内容进行注解和补充，希望能有所突破。
标签：语法讲义“人家” “别人”朱德熙先生是中国当代著名的语言学家、古文字学家和教育学家，《语法讲义》是其代表作之一。
《语法讲义》体系完整，内容丰富，文笔简洁，深入浅出。
笔者在阅读的过程中，认为朱先生对于“人家”和“别人”的讲解太过简单，因此试图做些注释与补充。
一、《语法讲义》中的“人家”与“别人”《语法讲义》认为，“人家”和“别人”的区别有以下两点：1.“人家”后可以带名词性同位语，“别人”不能。
例如：（1）人家小王年纪也不大呀！说干活，咱们可比不上人家年轻的。
2.“别人”有时泛指“其他的人”，此时不能换用“人家”。
例如：（2）除了他，别人不知道。
（3）家里没别人，就是我妈。
“人家”和名词构成同位结构时具有指示功能，这是很常见的用法。
“别人”的指示功能没有“人家”强，通常没有“别人”与指人名词复指的情况，但在“别人他”中，仍然可以显出一点指示作用，《红楼梦》中仅有一例，这时，“别人”和“他”构成同位关系。
如：（4）二姐笑问是谁，贾琏笑道：“别人他如何进得去，一定是宝玉。
”二姐与尤老听了，亦以为然。
（《红楼梦》）在《现代汉语词典》中：“别人”的释义为：①别人（biérén），名词，另外的人。
如：家里只有母亲和我，没有别人。
②别人（biéren），人称代词，指自己或某人以外的人。
如：把方便让给别人，把困难留给自己。
本文将上述“别人”的泛指用法理解为释义①，即“别人”在此充当名词，而不是表示第三人称的泛指用法。
当“别人”用作释义①时，“别人”具有很强的区别意义，这是“人家”不具备的。
例如：（5）家里只有母亲和我，没有别人。
（6）家里只有母亲和我，没有人家。
*例（6）之所以不成立，除上述原因外，还在于“没有”后面需要具有显明区别意义的旁称，与“母亲和我”构成对比关系。
简说《语法讲义》
是名词 ， 指动作的“ 是动 词。而“ 锁” 影响 ”准备” “ 这一类词 ， 他
们可以做“ ” 有 的宾 语 ， “ 影 响 ” “ 准 备 ” 还 可 以直 接 受 如 有 、有 ， 名 词 的 修 饰 ， “ 治 影 响 ” “ 想 准 备 ” 它 们 是 动 词 具 有 名 如 政 、思 ，
类 。 先 生 首 次把 区别 词 从 形 容 词 中分 裂 出来 单 独 化 为 一类 ， 朱
语语法研究做 出了巨大的贡献 。《 语法讲义》 是整理的朱先生 １６ 年至 １６ ９１ ９ ２年在北京大学讲授现代汉语语法 （ ） 门课 二 这 程 的讲义。 作者用词组本位 的语法体系描写现代汉语语法 ， 系 统总结 了作者 ３ ０多年的研究成果 。在汉语语法史上 ， 这部书
这 一 思想 为 我 国 的语 法 研 究 开辟 了一 条 新 的道 路 ， 有 重要 的 意 义 。本 文 将就 书 中词 类 划 分 、 词 重 叠式 和 主 语 具 动
问题 三 个 方 面 来进 行 讨 论 。 关 键 词 ： 类划 分 的标 准 ； 词重 叠 ； 语 词 动 主
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２ １ 年 ５月 ００
Ｍａ ２ ｖ．０１ ０
文 海 艺 苑
Ｌｌ Ｅ ＲＡ Ｒ Ｙ Ｇ Ａ ＬＬＥＲ Ｙ Ｔ
语法讲义简介
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第六章 代词 6.1 代词的性质和分类 6.2 人称代词 6.3 我 你 他 我们 你们 他们 6.4 咱们 6.5 自己 6.6 别人 人家 6.7 大家 大伙儿 6.8 指示代词 6.9 这 那 6.10 这会儿 那会儿 这儿 那儿 6.11 这么 那么 这样 那样 这么样 那么样 6.12 疑问代词 6.13 谁 什么 6.14 哪 哪儿 6.15 怎么 怎么样 6.16 疑问代词的非疑问用法
• 第九章 述补结构 9.1 补语和宾语的比较 9.2 粘合式述补结构和组合式 述补结构 9.3 结果补语 9.4 趋向补语 9.5 到 9.6 可能补语 9.7 可能补语“得” 9.8 状态补语 9.9 程度补语 9.10 补语的引申意义 9.11 述补结构的紧缩形式
• 第十章 偏正结构 10.1 修饰语和中心语 10.2 定语和状语的区分 10.3 书面上的“的”和“地” 10.4 定语和“的” 10.5 同位性偏正结构 10.6 准定语 10.7 粘合式偏正结构和组合 式偏正结构 10.8 多项式偏正结构 10.9 定语的次序 10.10 状语和中心语 10.11 副词性状语 10.12 形容词性状语
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• 第十六章 语气词 16.1 语气词的组合层次 16.2 了 呢1 来着 16.3 呢2 吗 吧1 吧2 16.4 啊 呕 呢3 罢了 16.5 句中停顿和语气词
• 第十八章 省略和倒装 18.1 省略 18.2 倒装 索引
• 第十七章 复句 17.1 单句和复句 17.2 分句之间的联系 17.3 复句1 动词和形容词的区分 5.2 动词的分类 5.3 及物动词和不及物动词 5.4 体宾动词和谓宾动词 5.5 名动词 5.6 助动词 5.7 能 能够 可以 会 可能 得（de） 5.8 敢 肯 愿意 情愿 乐意 想 要 5.9 应 应该 应当 该 5.10 许 准 5.11 值得 配 5.12 别 甭 5.13 好 5.14 动词重叠式 5.15 动词后缀 5.16 性质形容词和状态形容词 5.17 名形词 5.18 “多”和“少” 5.19 谓词的体词化
现代汉语语法基础讲义
现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法大体知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，事实上它只是最小语义单位）。
虽说那个语法单位是语法家们研究的范围，可是学好它关于咱们把握词语的组成、辨析近义词和同义词也有专门大的帮忙作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是咱们语文学习的大体核心，把握大量的词语是写作的基础，也是咱们做好高考温习工作的重要组成部份。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主若是成语）、近义词（同义词）辨析这三个要紧要紧方面（那个地址只从高考的角度切入，事实上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，关于短语结构的熟练把握有助于咱们分析语言结构，从而使咱们能够更好地明白得语言的意义。
短语知识要紧包括短语的类型、短语的结构和熟语（主若是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识要紧包括句子的分类、句子的结构和句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，那个语言单位与语段的层次结构超级相似，只需要了解一下即可。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，乃至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统把握，关于语言水平的提高，关于文章的阅读和明白得，都有着重要的意义。
因此，在语文温习应考中，这些知识的温习、梳理是超级重要和必要的！第二节词语词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。
写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高低的集中表现。
因此词语是语文温习中超级重要的一个方面。
一、词语的概念词语是能够独立运用的最小语言单位。
从那个概念能够看出来词语的特点：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。
现代汉语语法知识讲义
现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。
虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析和同义词也有很大的帮助作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。
短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。
附：汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）词语的概念词语的种类（实词、虚词）词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类（成语）句子的概念句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）句子的结构（单句、复句）句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群（句子之间的各种逻辑关系）[歌诀]五级语言单位，意义结构切分。
语素、词语、短语，还有句子、句群。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，甚至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统掌握，对于语言水平的提高，对于。
语文语法知识补充讲解(老师版)
初中语文语法知识补充讲解第一讲词类一、分类现代汉语中的词汇可以划分两大类：实词和虚词。
实词，表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词，一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系，包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词等。
二、实词（一）名词1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词2、种类：①表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩；②表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；③表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）④表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）⑤表示处所的：北京、四川、中国、美国、亚洲；（处所名词）⑥表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；3、名词的语法特征：①经常作主语和宾语，如：牛吃草；②也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头③名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学④一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”⑤不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。
⑥有些名词能够加“们”表示群体。
不加“们”的名词可是个体，也可是群体。
▲方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。
（二）动词1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
2、种类：①表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习（动作动词）②表示发展变化的：在、存在、有、发生、演变，发展、生存、死亡、消失、增加、减少、提高、降低、发生、出现、（表示存在、变化、消失）③表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理活动动词）④表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词）⑤表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来（趋向动词）⑥表示判断的，只有一个：是（也叫判断词）3、动词的语法特征：①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”、盖房子、抱孩子、挖洞、听收音机。
《现代汉语语法知识讲座》
辨析：
1）名与动、形的区别： A．名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、家家、上上下下、 前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、 高高的。 B．名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C．名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形 容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。 2）动词、形容词的区别： A．前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词 可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。 B．动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C．动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨 （他），愉快（你）×，高兴（他）×。
名词
• （1.名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、 维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战 斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
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动词
• （2.动词：表示动作行为及发展变化的词。 • 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、 摸； • 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； • 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； • 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动 词：如使、让、令、禁止、勒令； • 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动 词：如来、去、上、下； • 有判断动词：如是、为、乃。
现代汉语语法讲义
现代汉语语法讲义引：语法是讲语言单位的组合规律的。
现代汉语的语言单位有五级：一、语素；二、词；三、短语；四、句子（单句和复句）；五、句群。
语法就是讲语素组合成词，词组合成短语，词和短语组合成句子，句子组合成句群的各种规律。
第一讲语素概念：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。
一、语素的种类：语素有单音节的，有双音节的，有多音节的。
单音节语素是汉语语素的基本形式；双音节语素主要是古汉语遗留下来的联绵词和音译外来词，多音节语素主要是音译外来词。
有的词是由一个语素组成的，有的词是由两个或更多的语素组成的；有时候一个字就是一个语素，有时候两个或更多的字才是一个语素；所有的词都是由语素构成，所有的语素都是由字构成，但有的字不是语素。
第二讲词的构成概念：词是具有一定意义的可以自由运用的最小的造句单位。
词都是由语素构成的。
由一个语素构成的词，叫单纯词；由两个或更多语素构成的词，叫合成词。
一、单纯词：二、合成词：合成词都是双音节词或多音节词。
合成词的语素按照一定的结构方式组合起来。
第三讲词类概念：词类是词的语法分类。
汉语的词可分为实词和虚词两大类。
实词：表示实在的意义，能作短语或句子成分，能独立成句。
实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：一般不表示实在的意义，一般不能作短语或句子成分（只有副词可作句子成分）。
它们的基本用途是表示语法关系。
虚词有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
说明：1）名词是表示人或事物名称的词；动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化的词；形容词是表示性质、状态的词。
2）名词可以作主语、宾语、定语等；动词主要作谓语；形容词可以作定语、状语、补语。
特殊情况不在此细述。
附：二、数词和量词：说明：1）数词是表示树木和次序的词。
量词是表示计算单位的词。
2）数词常和量词连用，构成数量短语。
三、代词说明：1、代词是有代替、指示作用的词。
它能代替其他名、动、形、数、量、副词或短语。
高考英语复习语法知识讲解讲义(5种基本句型4种句子成分)
高考英语基本句型英语中常见的句型有以下五种：1、主语 + 谓语2、主语 + 谓语 + 宾语3、主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语4、主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语5、主语 + 谓语（系动词）+ 表语一、主谓结构I write、（我写字）You smile、（你微笑）He leaves、（他离开了）She dances、（她跳舞）The river floods、（河水泛滥）The accident happened、（那场事故发生了）某人（或事物）做某事，其中某人（或事物）是动作或行为的发起者，我们称其为主语，后面的动作或行为我们称之为谓语。
二、主谓宾结构I write a letter.You leave your home.He goes to school.She beats me.The flood destroys many houses.The accident causes 2 deaths.上述句子的共同点在于除了表示某人（或事物）做某事之外，还牵涉了另一个人（或事物），这个人（或事物）作为动作或行为的承受者，我们称其为宾语。
三、主谓+双宾结构I write you a letter.His father left him a lot of money.He bought me a new phone.She told me the truth.The government gave him a new mission.在主谓宾结构之外，上述句子又增加了一个人（或事物）作为动作的承受者，也就是又一个宾语。
也可以改写为：I wrote a letter to you.His father left a lot of money to him.He bought a new phone for me.She told the truth to me.The government gave a new mission to him.可以看到，这样调整之后句子的前半部分仍然是完整的主谓宾结构。
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上述内容可以总结为：
名词：另外的人（不能与“人家”互换）
“别人”
人称代词
第一人称：我 第二人称：你
表确指：他、他们 第三人称：
表泛指：指自己或某人以外的人
能 与 “人家” 替 换
“人家”。例如：
刺。”“别人”也可以用作第一人称，这种情况比较少。
（2）除了他，别人不知道。
当“别人”用作第一人称时，一般能与“人家”互换，反
（3）家里没别人，就是我妈。
之则不然。例（7）中的“人家”能够换作“别人”：
“人家”和名词构成同位结构时具有指示功能，这是
（7）小凡：“二哥，你霸着鸡腿儿你一人吃你能不咸
语言本体研究
《语法讲义》“人家”和“别人”补充
□李淑平
摘 要：本文在语法学家研究成果的基础上进行思考探究，试图对朱德熙《语法讲义》中有关“人家”“别人”的内 容进行注解和补充，希望能有所突破。
关键词：语法讲义 “人家” “别人”
朱德熙先生是中国当代著名的语言学家、古文字学
当“别人”用作释义①时，“别人”具有很强的区别
一、《语法讲义》中的“人家”与“别人”
有”后面需要具有显明区别意义的旁称，与“母亲和我”
《语法讲义》认为，“人家”和“别人”的区别有以 构成对比关系。表示泛指意义的“别人”具有很强的区别
下两点：
性，但这种区别性
需要注意的是，“人家”和“别人”都能够用作第
代词，相当于‘你’，是‘人家’的临时语义，即具体语
（4）二姐笑问是谁，贾琏笑道：“别人他如何进得 境下指称受话人。这种用法很少见，要受到很多的条件限
去，一定是宝玉。”二姐与尤老听了，亦以为然。（《红 制，一般只用于对话语体。交谈双方只有甲、乙两人，并
楼梦》）
且谈话的内容也不涉及第三者。”杜道流（2006）表示：
88 指用法。
“人家”用作第三人称代词，既可以表示确指，也可
2017.02
语言本体研究
以表示泛指。“人家”用作确指时，与“他”或“他们”意义相同。这时“人家”代替的是上文中提到的某个人或某些 人。“别人”也可以用作第三人称表确指，只是比较少见。这时，“别人”一般能与“人家”互换，反之则不然。例（9） 中的“人家”能够换作“别人”：
（9）“受苦的命！”她笑了一声。“一天不拉车，身上就痒痒，是不是？你看老头子，人家玩了一辈子，到老了还开 上车厂子。”（《骆驼祥子》）
“人家”也可以用作第三人称表泛指。赵明在《代词“人家”的交际功能》中提到：“‘人家’指自己或某人以外的 人，即泛指说话人和听话人以外的人。”并指出：“‘人家’的指代对象具有不确定性，泛指某个人或某些人，至于具体 指代的是谁，这并非是话语关注的对象。”此时，“人家”的用法大致相当于“别人”的释义②，因此，在这种情况下， “人家”和“别人”可以替换，“别人”的第二个音节读轻声。如：
以外的人。如：把方便让给别人，把困难留给自己。
（8）刚才听得小弟弟说，你有了很好的太太，还有了
本 文 将 上 述 “ 别 人 ” 的 泛 指 用 法 理 解 为 释 义 ① ， 可爱的孩子了，像我这样一个游丝似的系在人间的人，何
即 “ 别 人 ” 在 此 充 当 名 词 ， 而 不 是 表 示 第 三 人 称 的 泛 必再来破坏人家的幸福呢？
很常见的用法。“别人”的指示功能没有“人家”强，通 嘛你，人家一礼拜可才见一回荤腥！唉唉唉，动物世界动
常没有“别人”与指人名词复指的情况，但在“别人他” 物世界……”（《我爱我家》）
中，仍然可以显出一点指示作用，《红楼梦》中仅有一
万中亚（2006）指出：“‘人家’可以用作第二人称
例，这时，“别人”和“他”构成同位关系。如：
例如：
一人称、第二人称和第三人称。“人家”用作第一人称的
（1）人家小王年纪也不大呀！说干活，咱们可比不上 情况很常见，多指称说话人自己。王德春指出：“‘人
人家年轻的。
家’在用作第一人称时，修辞色彩较为丰富，可以表示亲
2.“别人”有时泛指“其他的人”，此时不能换用 昵、亲热、娇嗔、俏皮，也可表示埋怨、不满、责备、讽
家和教育学家，《语法讲义》是其代表作之一。《语法讲 意义，这是“人家”不具备的。例如：
义》体系完整，内容丰富，文笔简洁，深入浅出。笔者在
（5）家里只有母亲和我，没有别人。
阅读的过程中，认为朱先生对于“人家”和“别人”的讲
（6）家里只有母亲和我，没有人家。*
解太过简单，因此试图做些注释与补充。
例（6）之所以不成立，除上述原因外，还在于“没
二、“人家”与“别人”的其他区别 除了上述区别，“人家”和“别人”的差异还表现为以下两方面。 1.语体色彩不同 在语体色彩方面，“人家”和“别人”也有所区别。“人家”的口语色彩比较浓厚，随意性强。“别人”则比较正式 和庄重，常用于书面语。如： （11）而我向来无所容心于其间，而别人并且不听到……（《阿Q正传》） （12）贵：（以为周家的人怕得罪他，得意地笑着，对四凤）你看人家多厚道，到底是人家有钱的人。（《雷雨》） 2.对语境的依赖性不同 正因为“人家”经常用作第一人称代词和第三人称代词的确指与泛指，分别表示“我”“他或他们”“指自己或某人 以外的人”，并且“人家”和名词还能构成同位结构，如“人家小王”，所以“人家”的语义负担比较重，对语境的依赖 性也更大。“别人”虽然也可以用作人称代词，但这种情况并不多见，它的语义相对单纯，对语境的依赖性也较小。 三、结语 综上所述，“人家”和“别人”都具有指示、区别、替代的功能。在指示功能方面，“别人”不如“人家”，“人 家”可以与后面的名词构成名词性同位语，而“别人”一般不能，此时，二者不能替换。在区别功能方面，“别人”胜过 “人家”，区别功能是“别人”最主要的功能，用以指代与某个人或某些人相对的其他人。在替代功能方面，“别人”不 如“人家”，当“别人”用作替代时，一般可以与“人家”互换，但反之不一定成立，“人家”比“别人”的感情色彩 更丰富。除此之外，“人家”多用于口语，语义比较复杂，对语境的依赖性较强；而“别人”多用于书面语，语义比较简 单，对语境的依赖性较弱。
在《现代汉语词典》中：“别人”的释义为：①别人 “‘人家’用作第二人称时，其修辞色彩十分明显，可以
（bié rén），名词，另外的人。如：家里只有母亲和我， 强调说话人内心的忧伤，也可以表示开玩笑等。”用作第
没有别人。②别人（bié ren），人称代词，指自己或某人 二人称代词时，“人家”和“别人”可以互换。如：