快乐课堂作文精选15篇
快乐的课堂作文（15篇）
快乐的课堂作文快乐的课堂作文(15篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的课堂作文1上课铃响了，该上体育课了，老师让我们去操场玩游戏，到了操场，老师说：“游戏规则是：围成一个大圈，中间有三人，有三个足球，给三个同学，这三个同学，向中间的三人扔球，谁被击中了，谁下场，球被谁捡到了，谁就扔。
”我们就按要求去做，一切准备就绪，三个同学对准里面的三个人，从不同方向往里扔球，里面的三人，一躲躲开了第一轮攻击，可是后面接到球的同学，又扔回来了，三个人一没留神，被球击中。
下一轮是我和栾贵鑫、门子涵，周围的人又扔球了，我很怕，但球都向我扔，可是，怕什么来什么，球又向我扔来，我眼急手快身子一歪，球贴着身子过去了。
跑了和尚，跑不了庙，我躲过去了，栾贵鑫没躲过去，球击中栾贵鑫的腿上了，栾贵鑫下场了，我和门子涵在圈里和他们周旋，没过一会，门子涵被击中下场了，就剩我一个人了，我暗自高兴，我正在高兴时，有人神不知鬼不觉的向我扔了一球，我正在高兴劲上被击中了，我气乎乎下了场，我明白了个道理：人不能自大。
下面球改成了沙包，我更害怕了，因为球速度慢，有时间躲闪，可是沙包这鬼东西速度太快，没时间躲闪。
里面的人没用多长时间就换了好几拨人，该我和门子涵、张荣坤。
我们刚进去，所有的沙包都向我扔来，我刚躲过前面的沙包后面又来了，真是明枪易躲暗箭难防，我还不知道什么东西来了，我就一愣，说时快，那时快，我的后脑勺被沙包击中了。
我一看，原来是田一翔扔的。
我下场后决定报复，下一轮是马海峰、王琳琳、田一翔，开始了，马海峰被击中，沙包落在我这了，我捡起来，对准田一翔就扔，结果偏了，没打中，又来一个沙包，我对准田一翔脖子就扔，结果正好打到田一翔的脖子上。
就在这时候，下课铃响了。
快乐的课堂作文2今天，我们上了一节快乐的游戏课。
关于快乐的课堂作文7篇
快乐的课堂作文关于快乐的课堂作文7篇在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的快乐的课堂作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐的课堂作文篇1今天，我们上了一节快乐的游戏课。
老师刚说完游戏的名称，我们全班的小朋友异口同声地说：“好！”老师接着宣布：“击鼓的人是……”老师的话还没说完，教室里的气氛就火了起来，大家争着举手，那气氛，非常热烈。
当老师选出击鼓人的时候，我很失望，我居然没被选中。
游戏开始了，我的眼睛却紧盯着王椿葳疯狂的表情，每当手绢要传到他那里的时候，他就会紧张起来，他的脸蛋红得比苹果还要红。
第二轮游戏又开始了，老师又开始选击鼓的人了。
我兴奋得把小手举得高高的，希望老师能选中我，但是老师还是没有点到我。
开始传手绢了！我光顾着看传手绢的小朋友了，却忘了自己也在游戏当中。
传到我了，我还在发愣，刘罡男提醒了我，可惜太晚了。
当我缓过神以后，鼓停了。
哎！我只有上去表演节目了。
我上去表演了一段跆拳道，赢得了同学们热情的掌声。
表演完以后，老师又让我表演一个小动物。
哎呀！做什么小动物好呢？“有了！”我忽然想起来了！做大猩猩！我小时候最拿手了。
我开始表演大猩猩了，我用舌头抵着上嘴唇，两只手伸到头顶上，两条腿做蹲马步形状，一边拍手，一边脚走外八字形状，把小朋友逗得哄堂大笑。
表演完以后，同学们还让我再做一遍，这次小朋友都笑得前俯后仰。
看着小朋友快乐的神情，我也笑了。
快乐的课堂在小朋友的欢笑中结束了，真希望以后多有这样的课堂。
快乐的课堂作文篇2今天，老师给我们玩了个游戏，叫含沙射影。
规则是上台的人背对黑板，先选一个数字，再回答老师五个问题。
第一个是：这件事你要不要做？你喜欢做几次？喜欢一个人做还是和别人做？你喜欢白天还是晚上做？你要在家里还是外面做？看谁的回答最搞笑。
快乐的一节课作文(15篇)范文
快乐的一节课作文(15篇)今天最开心的，可能就是第一节课了。
今天这节课重点上识字，那四个“小魔鬼〞〔舒晨、游鹏、魏博鸿、陈晟〕突然良心发现，课堂上异常积极，而且在读词、组词等方面表现都能超长发挥，特别是舒晨，在说句练习中还能指出同学说的不多的地方。
课堂上少了点名批评、少了眼色，多了欢笑、多了热情。
一堂课在很顺利、很轻松的气氛中结束了。
最后，我还让全班同学们给予他们掌声，给予坚持的祝福。
四个人纷纷露出了不好意思的表情，看了让人忍不住想笑。
今天体育课，老师让我们出去玩，我盼星星，盼月亮，终于盼到上体育课的这一天。
体育课上，同学们有的跨步；有得玩跳皮筋；有的玩弹心球；有的玩跳绳；还有的看书，同学们做的事真是丰富多彩……我玩的是弹心球。
弹心球真的很好玩。
记得有一次，快要下课了，老师还在上课，我不由自主地把弹心球从抽屉里拿了出来，老师看见了，就把我的弹心球没收了。
我们班有很多人喜欢玩弹心球，人数不止我一个。
我和我的伙伴开始玩，我跳起来用所有的力气弹，一下子，弹心球竟弹到了教学楼的顶层，又弹到了三楼，从三楼弹了下来。
今天最后一节课是体育课，玩得很开心。
上课铃响了，我们排成两行来到操场上。
老师让男生和女生各排成两行，然后又排成四行，准备练操。
练操分为八节，不一会就练完操了。
紧接着老师让我们做体侧运动，我们很快做完了体侧运动，老师说剩下的时间自由活动。
我休息片刻，去找宋亚楠玩跳绳了。
我跳的时候他给我计数，他跳的时候我给他计数，就这样轮回跳着，我们快乐的像个兔子一样蹦来蹦去。
正当玩得兴高采烈时，下课铃声“铃铃……〞地响了，老师让我们回班里，我对宋亚楠说：“咱们下次再玩。
〞宋亚楠说：“好的。
〞随后跟着老师回班了。
这一节课我玩得可真快乐，从来也没觉得这么快乐！上课铃声响了，老师笑容满面地走了进来，然后说：“你们还记得我昨天容许你们的事情吗？〞同学们你看着我，我看着你，都不知道是什么.老师就实话实说了：“昨天，我得了一张奖状，学校给了点小小的心意100块钱的奖励，今天，我买了一点礼物给你们。
快乐的课堂作文【荐】
快乐的课堂作文【荐】快乐的课堂作文【荐】无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的快乐的课堂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的课堂作文1记得那是一次关于月亮的课，真是快乐！一上课，老师端庄地走过来说：“今天，我们来一个比赛，就是关于月亮的知识的竞赛。
第一个内容，背诵关于月亮的成语。
”心不在焉的我忽然醒过来：背东西是我的强项，我可不可以参加啊！不行，被错了别人光笑话我，还是别参加了。
当我们这一大组的同学，眼光齐刷刷的看向我，我浑身发热，不行啊，我不干，怎么办，别人都这么相信我，输了也不减分，赢了反倒加分，不管啦！拼啦！老师发给我们一张关于月亮知识的成语表，一看心里反倒美滋滋的。
哈哈！这些成语我很多都背过。
老师给了我们5分钟的时间，我快速进入状态，我的方法，先画10个背，时间过得真快老师又说：“为了公平，抽签。
”我目瞪口呆，啊！抽签，我的运气向来不好的，咋这么倒霉了。
怀着一定是不好的数字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一张我忐忑不安的慢慢打开，我默念，我必须赢，老天爷，给我个4吧我双手祈祷，一打开，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爷我太爱你了，我朝着纸就是狂吻…时间嗖的一下过去了，我满怀自信地上台。
哈哈18个。
第一啊！！其实啊…同志们，课堂也快了，是真的。
快乐的课堂作文2“耶!可以去劳技中兴了!”大家开心地叫到。
到了那边，我看了看活动安排表，刚看到“烹饪”两个字，就情不自禁地跳起来，别提多高兴了。
终于开课了。
我和张靖岳坐一张桌子。
老师开始讲怎么擀面饼，我心不在焉，巴不得马上开做，做了再烧，烧了再吃，想到这里，我口水都快流出来了。
“现在开始擀面饼。
”我学着老师，左擀擀，右擀擀，结果面饼早已被我弄出了一双“眼睛”。
我心急如焚，可老师说不能拿面粉去堵，我就更急了。
可老师说没关系，发生这事很正常，我这才放下心来。
快乐的课堂作文（集合15篇）
快乐的课堂作文快乐的课堂作文(集合15篇)在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的快乐的课堂作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐的课堂作文1快乐一词，大家已经再熟悉不过了。
它伴着我们成长，伴着我们走进校园，陪着我学习。
从原来的一片寂静变到人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯变到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。
这不，老师像经常一样笑容满面地走进教室，一番师生问好后，她发话了：“请大家在最短的时间内把第一单元的单词背出来”。
话音刚落，教室顿时一片嘈杂的背书声。
我虽然不在老师买什么关子，但我还是背着，时间一分一秒的过去，单词也一个个被我们吸收着，时间到了。
一声令下，教室立即鸦雀无声。
“每一组同学派出一名代表上来默写单词”同学们才恍然大悟。
在一番你推我让的推举之后，六组都产生了最优秀的代表。
我也荣幸的被选上了。
我们站在黑板前，并背着单词。
“首都”老师开始了，可是这第一个单词就给了我一个下马威。
我左思右想，终于在一番思考下想出来了。
每当我在黑板写一个单词，下面就响起一片欢呼声。
同学们好像被黑板给吸引住了，目不转睛，每个同学都全心投入比赛，时时会为上面的人捏一把汗。
最后一个了“没人”我沾沾自喜，因为单词太长了，我特别背这个单词。
所以我一下子默写了出来。
我回到座位，周围的人个个微笑，我也受感染了，也笑了起来，是那么的快乐，心里像吃了蜜一样甜。
结果很快就出来了，可我输了，我虽然输了，但我很快乐。
因为我知道，我想要的不是满意的结果，而是努力的过程，有时候努力的过程比结果更重要！快乐的课堂作文2今天，是同学们在学校里过得最快乐的一天，老师要求我们做一个明信片，明信片是1865年在德国诞生的。
开始做的时候同学们都有许多问题。
有的说：“明信片是什么？”有的说：“明信片是怎么来的？”宋老师一一回答了我们的问题，并说：“今天，老师给大家展示一张明信片，明信片可以用画的，也可以用剪纸。
以快乐的课堂为主题的优秀作文(合集16篇)
以快乐的课堂为主题的优秀作文〔合集16篇〕篇1：以快乐的课堂为主题的优秀作文今天的语文课堂精彩极了!教师让我们亲身体验了一次当工程师的感觉，这节我们上的是《詹天佑》一课，课堂气氛非常活泼。
当工程师的感觉可以用一个字来形容，那就是“难”。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精细，不能有一点儿马虎，大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。
”那么，如今就看一看哪一位同学合适当工程师吧!教师让我们自己在纸上画居庸关和八达岭隧道，谁画好了，就到黑板上画出自己画的设计图。
有些同学举起了手，教师点了程林钢和孙腾飞两位同学，程林钢大步流星地走向讲台，孙腾飞那么胸有成竹，走到讲台边一跃而上。
程林钢画了居庸关的设计图，采用了从两端同时向中间凿进的方法，王金璇给程林钢提了一个问题：“为什么不从上面往下开凿呢?”程林钢这个小工程师抓了抓头，又看了看书然后说：“因为居庸关山势高，岩层厚，所以不能从上面往下开凿。
”说完以后，教室里掌声一片，程林钢自豪地走下讲台。
该孙腾飞讲解他画的八达岭隧道设计图了，“八达岭隧道长约1100米，有居庸关隧道的三倍长。
用竖井开凿法最省工省力，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，这样就会把工期缩短一半。
”李树赞给孙工程师出问题了：“为什么从最低点打井，而不从最高点打井呢?”孙工程师犹豫了一会儿，说：“这样做能少挖很多土，既节省时间，又能省力气，所以选择从最低点打井。
”这时，教师发现李树赞偷偷地捂住了自己画的设计图，教师一看，原来她是从最高点打的井。
我低头一看，哎呀!我也是从最高点打的井。
看到同学们出现的失误，教师意味深长地读起了文中詹天佑说过的话：“我们的工作首先要精细，不能有一点儿马虎，大概、差不多这类说法不能出自工程人员之口。
”听了这句话，我又一次想到：当一名优秀的工程师实在是太难了!这节课上，我懂得了很多很多，原来当工程师是那么不容易，詹天佑实在是太厉害了!我真的很佩服他。
有关快乐的课堂作文10篇
有关快乐的课堂作文10篇有关快乐的课堂作文10篇在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的快乐的课堂作文10篇，希望能够帮助到大家。
快乐的课堂作文篇1今天，阳光明媚、风和日丽，我一早就起了床，因为今天要去参加盼望已久的野外大课堂。
我兴致勃勃地来到了育成文化培训中心。
我们的总指挥是邓老师，邓老师一边说安全细则，一边给我们安排队伍。
上车了，我和关炜烨同学坐在一起。
出发了，车子里洋溢着欢乐，因为老师在车上让同学们唱歌。
到了目的地，我们第一个活动是种菜，老师一边给我们说种菜的方法，一边挖坑。
我们就拿着菜苗放在坑里，盖上土，再把土按实，再浇上水。
农民伯伯又给我们评分，我们队得了最高分——15分。
种完菜我们已经筋疲力尽了。
我们来到了烧烤园，阿姨们已经为我们准备好了食物。
我们刚来到就迫不及待地拿着食物去烤，我们一边烧一边不停地翻动。
不一会儿，一盆美味的食物就被我们吃完了。
我又去拿我放在碗里的鸡腿放到火炉上烤，先放油，过了10分钟，美味的鸡腿就差不多烤熟了，我就拿起蜜糖放在鸡腿上，我吃着自己烤的鸡腿，可香了。
吃完烧烤就来到了假长城，走在假长城上，就有一种高兴的感觉，走完了假长城就在一棵大树下休息，边休息边说百字新事。
到了拔河比赛，我们队的队员使出了全身的力气，结果我们赢了。
到了丛林寻宝，我一连找到5个宝物，可开心了！活动结束时，我们照了一张合影相。
这次活动给我最大的收获是：只要认真做事，无论多难的事都可以做好。
快乐的课堂作文篇2今天我们的小桔灯作文课，巧遇了中秋节，所以老师就和我们一起过了这个中秋节，上了这一节欢乐有趣的作文课。
老师先让我们了解了中秋节的来历，还有全国各地的民间习俗，接着又听了几个关于月亮的神话故事，有嫦娥奔月、玉兔捣药……让我学了不少课外知识。
接下来我们开始品尝美味的月饼，老师让我们把月饼切成四块，和其他同学交换分享，我是和我的同桌交换的，她的月饼的味道还不错，是红豆馅的。
快乐的课堂作文（精选21篇）
快乐的课堂作文快乐的课堂作文（精选21篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的快乐的课堂作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐的课堂作文篇1人生之路是曲折的，前行的道路也不是一帆风顺的，或大或小的>挫折总拦住你的去路，给你重重一击。
从小跌跌撞撞地长大，这一路上未见较大的打击，但小挫折也是常有之事。
可它们毕竟是微不足道的，挺一挺便不久又见彩虹。
可唯有一次，挫折如一个沉重的石块，压得我喘不过气来。
也许是伴挫折而来的霉气太浓了些，我在这布满荆棘的迷宫中迷失了方向，终日被阴影笼罩，郁郁寡欢。
这一切都被疼爱我的外公看在眼里。
一日，他长叹了一口气，在我旁边坐下，边品茶边有一搭没一搭的和我说话。
孩子，你可否与我交流一句，好让我分担你的痛苦？——外公带着笑意的声音在耳畔响起，而我却无动于衷。
屋内很暗，窗帘紧紧地拉着，就似此时我灰暗的心。
然而，我又感到似乎有一双眼睛正望着我，透出希望之光。
我抬起头，正与外公鼓励的眼神相遇。
这眼神带给我无穷的力量，我下意识地开口，用生涩的嗓音将挫折来临前后的内心活动与现在的感受一一详细地讲给他听，不觉间竟说了好多好多?外公认真地听完，沉吟道：孩子，你要记住，没有谁的人生躲得过暴风雨的侵袭。
既然如此，你要去正视它、重视它，时刻准备着迎接它、面对它。
然而一旦受到创伤，不要迷失，要坚定地走出来！听完，我似乎看到了若有若无的光亮，前方星光闪烁。
然而——这闪烁只是瞬间，眨眼的功夫，我试图紧握的希望随星光暗淡下去，重新陷入无边黑暗。
埋着头，我轻声回答：我走不出来了，坚定的信念在我够不到的高处。
再说，走出来，又有何用？外公笑了，抿了口茶，清清嗓子回答：“你没有重视，心中压根儿就没有想过要走出来。
从你话中我已听出，你走进了一个误区。
世上没有拥有不了信念的人，只有不相信自己拥有信念的人。
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快乐课堂作文精选15篇快乐课堂作文精选15篇在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的快乐课堂作文，欢迎大家分享。
快乐课堂作文1阳光明媚的早晨，迈着轻盈的步子来到学校。
校园是那样的静，整个校园沐浴在晨光中显的是那样年轻，那样漂亮。
今天，教研室领导要到我校指导工作，每位老师都在认真地做着准备，等待着领导的指导，也等待着一个个活泼可爱的孩子的到来。
校门一开，孩子们迈着整齐的步子有序的走进校园，一个个精神饱满的走进各自的教室，开始了一天的学习。
早读课和第一节都是语文，我用心的带孩子们认真的学习，不知不觉一节课就结束了。
第二节孙老师要在我班上音乐课，我迅速把学生组织好带到上课地点，孙老师已经在那里等待着孩子的到来。
笑容满面的孙老师一下子让孩子轻松起来，我也放松了紧张的心情。
丁零零，上课铃响了，孙老师亲切的语言一下子吸引了孩子们，乘着快乐大巴的游戏，一下子让课堂活跃起来，个个孩子开心极了。
这也让我变得轻松无比，让我不由的想，自己的课堂为什么就不能让孩子们轻松的学习呢？主要的原因还是自己驾驭课堂的能力不高，没有像孙老师那样认真全面的备课，细心地钻研教材教法。
另外整节课，教师设计的每一个教学环节环环相扣，让孩子在轻松快乐中学到知识，真的让人感到幸福快乐。
作为一位语文教师，跟孙老师的课堂相比那差的太远了，每节课都是感到紧张任务重，每节课都不能更好的吸引孩子们，不能让孩子们在游戏中学习。
静心想一想，这些都是自己不用心，让自己上的辛苦，孩子们学的辛苦。
为了让孩子的每节课都快乐起来，我们必须不断学习，不断向有经验的教师学习，改变自己的教法，采取不同的学习方式，让孩子们在幸福快乐中成长，相信我会努力的！快乐课堂作文2农民伯伯在田地里辛勤地耕种，收获着丰收的快乐；体育运动员在奥运会上努力拼搏，收获着成功的快乐；老师在讲台上挥洒青春，收获着桃李满门的快乐；而我在课堂上收获着知识的快乐。
二年级时的一节班队课，王老师大步地走进教室，很快乐地对我们宣布：“今天这节班队课我们来猜字谜。
”听到这个好消息后，全班都情不自禁地拍手叫好，有些同学甚至站了起来。
王老师开始出字谜了，“两个人一起走钢丝。
”教室里只有片刻的响声，大家都纷纷举起了手，有些同学直接报出了谜底，有的说是“从来”的“从”，有的说是“丛林”的“丛”才对，顿时，教室里洋溢着孩子们快乐的笑声，大家议论着，思考着。
最后，老师公布了答案：“谜底是‘丛’！”“耶，猜对了！”我高兴地跳起来。
“第二个，一点一横两点底下藏。
”话音刚落，我就高高地举起了手，“是‘立’字！”王老师带着微笑说：“答对了，真聪明！”王老师又出谜题了：“一人在内。
”“哦，是‘肉’字。
”楼锦杏很快报出了答案，取得了老师一句：“对的，一百分！”老师接着说：“一头牛在草地上。
”寿春晖也不甘示弱，立刻说：“也是‘立’字！”“嗯，好样的！”老师夸赞道。
就这样，我们很轻松地过了很多关卡，连老师都不敢相信，我们居然全答对了。
就在我们洋洋得意的时候，老师出了一个比较难的：“说起话来很专业。
”说完，教室里立刻变得鸦雀无声，大家百思不得其解，王老师看着我们这样愁眉苦脸，想不出答案时，忍不住提示说：“说话是不是用‘口’啊！”听了王老师的提示后，大家的思路越来越明确了，都说：“说话说得很好不就是‘口才’吗，那就是‘团’字呀！”王老师兴奋地说：“实在是太聪明了！”开开心心地结束了这堂课，我知道了做什么事都要仔细动脑筋。
快乐课堂作文3今天下午，妈妈带着我和月月姐姐去小新星英语学校试听了一节英语课。
给我们上课的是一个女老师，她的英文名字叫“琳达”。
她让我们每个小朋友跟她击掌，再喊她的名字跟她打招呼。
结果，有的小朋友把她叫成了“铃铛”。
她又跟小朋友强调说：“我叫琳达，不叫铃铛，琳达、琳达、琳达。
”我们又跟她念了好几遍。
接着，老师把我们分成了A、B两组，我被分到了B组。
老师说：“A、B两组进行比赛，获胜的一组奖励一张贴画和一支铅笔，输的那组只能得到一张贴画。
”我想：我一定要认真听讲，积极回答问题，努力争取获胜。
课堂上，琳达老师带我们玩了很多有趣的小游戏，在游戏中我们学习了“dog、cat、bird、duck"这四个英语单词。
我最喜欢的一个游戏是：“猜卡片”。
琳达老师拿了两张动物卡片，把它们换来换去后，放在凳子上，然后让我们猜底下的那张卡片上是哪种动物，说出它的英语单词。
我们B组前面的几个小朋友都很棒，都猜对了。
轮到我猜的时候，我心里很紧张，不知道该猜什么。
老师让A 组的小朋友先猜，A组的小朋友猜的是“dog”。
后来，我也猜的是“dog”，因为我也觉得是“dog”在底下。
老师把底下的卡片拿了出来，我赶紧看，真的是“dog”,我猜对了，我们组的小朋友都高兴地向我做出了胜利的手势，琳达老师还为我们组添了两颗星。
最后，我们组一共得了22颗星，A组才得了19颗星。
太好了，我们B组胜利了!我们组的小朋友都高兴地欢呼了起来!琳达老师给我们组每个人都发了一个贴画和一支铅笔，好高兴呀!我非常喜欢今天的英语课，因为这是一节快乐的英语课!快乐课堂作文4快乐是学生学习生活中不可缺少的元素，没有快乐的作文课会扼杀学生的天性。
那么怎样才能让学生在写作中体验到喜悦与乐趣而乐于写作呢？在多年的教学生涯中，我一直尝试让学生快乐作文，让作文课快乐起来。
一、多媒体激发兴趣教学中运用现代多媒体能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景。
不但为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展。
如，教学片段作文肖像描写时，为了帮助学生掌握肖像描写要适合人物的身份、年龄特征方法时，我选了描写少年闰土和中年闰土肖像的两个片段，先让学生在脑海中想象少年闰土和中年闰土的肖像，再借助多媒体显示闰土的两幅画像，比较两者的不同。
从而充分调动学生的视听感官，将抽象的内容形象化，使学生产生如见其人之感，有效增强了感染力，让学生兴趣盎然地参与学习。
二、动机激励热情著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习热情。
”我们可从成就方面来激发学生的写作动机，培养学生的写作热情。
1.采取各种办法，让学生的作文获得发表的机会如，一方面可积极地开展指导和组织学生向校刊、报刊的投稿活动，另一方面可自编学生作文选辑。
这样一来，能够鼓励学生“冒尖”，给写作比较突出的学生提供了写作平台，让更多的学生获得成就感，同时带动写作的`风气。
2.从语言的交往角度来激发学生的写作动机，培养写作兴趣快乐课堂作文5大家都知道手对人体非常重要，因为有了手才能做事，所以今天我就要来介绍一下我的手。
我的手瘦瘦的、滑滑的，如果和妈妈比的话，我的手不要太小哦！我的手拍完篮球后非常脏，但洗完手以后，就又变干净了。
而且我的手“八面玲珑”，可以做很多事情。
我的手是黄色的，因为我们是黄种人。
我手的作用也不小呢！它可以写出一手美丽的字，它可以画出一幅漂亮的画……你们别小看它们哦！老师要变魔术了，只见老师的手捏成了一个拳，我心想：这个拳像一个花苞一样。
忽然，老师的手张开了，我顿时觉得一个花苞迅速地绽开了它美丽的花瓣……“啪”的一声，让我从美景中出来了，噢！原来老师张开以后就迅速地旋转了180度，然后“啪”地一声贴上黑板。
老师把手贴上黑板时，我就觉得像蝴蝶困了一样迅速贴到床上睡着了……老师的魔术“小手印，变变变”可真精彩！现在轮到我来变魔术了，我首先把大拇指给翘了起来，然后把小拇指和无名指分开，接着用笔把轮廓描一下，一看，啊！活像一只可爱的“小狗”。
然后，我又准备画一个小动物，我先把食指和大拇指互相拥抱，然后把另外三只手指翘起来，啊！真像一只小孔雀！接下来，我把食指和中指伸直，另三只收拢以后，再描一描，啊！一只雪白的小兔出现了！啊！魔术柜竟然那么空旷！所以，要让我们这些“魔术师”来美化这魔术柜。
过了一会儿，魔术柜有朋友了，有可爱的“小狗”，美丽的“孔雀”、自由的“小鸟”……啊！魔术柜的展览获得了我们所有人的赞美！啊！今天的“魔术课”，可真令我这位“魔术师”高兴呀！快乐课堂作文6咚咚咚咚，上课了。
咦？今天的上课铃有点奇怪？班主任走进教室，但她手里什么也没拿。
声音是老师敲击讲台的声音。
老师说：“让我们来击鼓做游戏，你们猜是什么？”聪明的我们马上猜了出来，齐声喊道：“击鼓传花”。
课前，老师让班长去音乐室拿鼓，可是没有等到音乐老师，空手而回。
贾老师示意我们安静下来，“原来的游戏规则是：鼓声停止时，花传到哪位同学手里，那位同学就表演一个节目。
今天我们要制造快乐，让我们改变一下游戏规则：鼓声停传花止，得到花的同学将变成一位幸运儿，可以继续下一个游戏。
游戏名称暂不告诉大家，要你们中的一个人来猜。
”老师还提醒我们这是一个老少皆宜并且都喜欢的游戏。
大家都选了我，我说是跳绳吧。
老师笑不作答。
这时老师把两朵花分别放到两个同学面前。
问题是没有鼓啊？我们灵机一动，用手拍桌子来代替。
第一个鼓手是昝帅，游戏开始。
这时我那好奇的心，就想快点看看我猜的对不对。
看看丁文琪，所有紧张都写在脸上。
张正好象很着急，说快点传到我。
咚的一声，这时两名幸运的同学出现了，是李佳雯和孙宽。
老师这时让她们在黑板上画上两个大大的圆，并分别画上两只圆圆的耳朵，还有大大的带有黑眼圈的眼睛。
这是我才知道，我猜错了，应该是蒙眼画熊猫的鼻子和嘴巴。
我们一口同声兴奋地喊道：“画熊猫！”老师说还需要两名幸运同学作“画师”。
我多么希望这个人是我啊，可惜呀，这两名幸运儿是王文琪和王磊。
当王磊先画出鼻子时，把同学们都逗得合不拢嘴，因为呀，他把鼻子画在了眼睛下面了。
有的同学说画的像眼泪，有的说像芝麻，还有的说像冰淇淋融化的汁。
当王文琪画嘴的时候，我们乐的实在受不了了，她把嘴画歪了。
我说这游戏太好笑了，把画的这只熊猫的嘴都笑歪了。
还有的说，这只熊猫在吃香蕉呢！今天这节语文实践课，使我懂得了老师的用心良苦，事枯燥的学习生动有趣，也体现了老师对我们的关爱。
这又是一节别开生面的活动课。
快乐课堂作文7窗外，望着教学楼前的五星红旗，被阵阵微风吹拂着，天气晴朗，阳光明媚，晴空万里，我们坐在教室里，嗅着窗外的花香，青草香，听着刘老师为我们讲述作文。
刘老师如同一个绅士，神采奕奕，文质彬彬的形象，为我们带来这节有趣的课――猜迷语。
第一个环节开始了，刘老师的眼睛充满诡异的神情，用身材苗条的粉笔在黑板上写出两个大字――掌门，老师说：“接下来，我们来精迷语。
”老师告诉我们这是一个班干部的名字，同学们就开始在下面七嘴八舌的讨论起来，同学们唧唧喳喳的叫个不停，可是答案依然不正确，最后，经过刘老师给出的提示，我们终于答对了，刘老师额头上紧皱的眉毛终于舒展开来。