《老年护理学》教案第10周
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的定义、重要性以及基本原则。
掌握老年人的生理、心理和社会需求。
理解老年护理的服务内容和目标。
2. 教学内容：a. 老年护理的定义与重要性b. 老年人的生理、心理和社会需求c. 老年护理的原则与服务内容d. 老年护理的目标与挑战3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年护理的基本概念和原则。
b. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解老年护理的实际应用。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，加深对老年护理的理解。
b. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
二、第二章：老年人的生理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的生理变化及其对护理的影响。
掌握老年人常见疾病的护理方法。
2. 教学内容：a. 老年人的生理变化b. 老年人常见疾病及其护理方法c. 老年人日常生活护理要点3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的生理变化和常见疾病。
b. 实践操作法：演示老年人日常生活护理技巧。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的生理特点及其护理方法。
三、第三章：老年人的心理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的心理变化及其对护理的影响。
掌握老年人心理护理的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 老年人的心理变化b. 老年人心理护理的方法和技巧c. 老年人心理问题的应对策略3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的心理变化和心理护理方法。
b. 角色扮演法：模拟老年人心理护理场景，提高学生的实际操作能力。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的心理特点及其护理方法。
b. 角色扮演：评估学生在模拟场景中的表现，提高心理护理能力。
四、第四章：老年人的社会需求与护理1. 教学目标：了解老年人的社会需求及其对护理的影响。
掌握老年人社会护理的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 老年人的社会需求b. 老年人社会护理的方法和技巧c. 老年人社交活动的组织与策划3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的社会需求和social care 方法。
《老年护理》教学教案
老年护理电子教案
课程名称：《老年护理》
授课教师：
学时：68学时
学年第学期
使用说明
教案是指教师依据专业教学计划及教学大纲，以单元（章或节）为单位设计的具体教与学的方案。
它与课程讲稿、讲义有严格区别。
它反映的是在教师指导下的学生的学习过程，以及教师对教与学的计划、实施、调控、反馈、评价的管理过程。
教案是教学的重要依据，是实施教学的必备资源，因此，每位任课教师都必须编写教案。
为了方便并规范教师的教案编写工作，请根据本模版编写教案。
并于学期教学工作结束后交教务科存档。
教案后需附：学期授课计划、课程表
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课后记
学期教学总结
考试成绩分析表
年月日。
老年护理学教学大纲
老年护理学教学大纲老年护理学教学大纲一、课程简介老年护理学是一门研究老年人生理、心理和社会适应能力变化的综合性学科，旨在培养学生在老年护理实践中具备专业技能和知识，关注老年人的健康需求，提高其生活质量。
二、课程目标1、掌握老年人常见的生理、心理和疾病特点，了解老年人的健康需求和护理方式。
2、理解老年护理的基本理论和方法，掌握评估老年人健康状况的方法和技能。
3、能够为老年人提供全面的护理服务，包括生活护理、疾病预防、治疗和康复等方面的支持和指导。
4、提高学生对老年护理工作的认识和兴趣，培养其对老年人的尊重和关爱。
三、教学内容1、老年人的生理、心理和社会特点：介绍老年人的身体变化、认知和心理特点，以及老年人的社会角色和环境变化。
2、老年人的健康评估：学习使用评估工具对老年人的身体和心理健康进行评估，包括病史采集、体格检查、实验室检查等。
3、老年人的日常生活护理：了解老年人的日常生活需求，学习如何为老年人提供生活护理，包括饮食、休息、运动、卫生等方面。
4、老年人常见疾病的预防和护理：掌握老年人常见疾病的预防和护理方法，如心血管疾病、糖尿病、骨质疏松等。
5、老年人的心理健康护理：学习如何评估老年人的心理健康状况，并提供相应的心理支持和护理。
6、老年人的社会适应和康复：了解老年人社会适应和康复的重要性，学习如何为老年人提供社会支持和康复服务。
四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解和讨论，使学生掌握老年护理的基本理论和知识。
2、实践教学：组织学生到老年护理机构进行实践学习，培养其实际操作技能。
3、案例分析：通过分析真实的老年人护理案例，提高学生解决实际问题的能力。
4、专题研讨：组织学生开展关于老年护理某一主题的研讨，促进学生对老年护理的深入思考。
五、评估方式1、课堂表现：包括提问、讨论、报告等形式的课堂表现评估。
2、作业和小组任务：布置相关作业和小组成果展示，以检验学生对课程内容的掌握情况。
3、期末考试：通过笔试形式，全面考察学生对课程知识的掌握情况。
老年护理学教案-老年人生活护理与精神护理
添加标题
室内光线：保持室内光线充足，避免光线过暗或过亮
添加标题
室内噪音：保持室内噪音较低，避免噪音过大影响老年人休息
身体状况的监测
定期体检：定期进行身体检查，了解身体状况
血压监测：监测血压变化，预防高血压
血糖监测：监测血糖变化，预防糖尿病
体重监测：监测体重变化，预防肥胖和营养不良
睡眠监测：监测睡眠质量，预防睡眠障碍
汇报人：XX
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老年护理学教案-老年人生活护理与精神护理
C O N T E N T S
目录
01
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02
老年护理学概述
03
老年人生活护理
04
老年人精神护理
05
老年护理学的教学方法和评价
06
老年护理学的实践应用
添加章节标题
XX
PART ONE
老年护理学概述
XX
PART TWO
引导：引导老年人正确面对生活中的困难和挫折，保持乐观心态
鼓励：鼓励老年人积极参与社交活动，增强自信心
陪伴：陪伴老年人，让他们感受到温暖和关爱
倾听：耐心倾听老年人的倾诉，给予关心和支持
心理干预的策略
添加标题
认知行为疗法：帮助老年人改变消极认知，建立积极心态
添加标题
心理教育：提高老年人的心理健康知识，增强自我调节能力
观察老年人的身体状况，及时发现异常情况
帮助老年人进行日常活动，如穿衣、洗漱、如厕等
提供心理支持，倾听老年人的倾诉，给予安慰和指导
协助老年人进行康复训练，提高生活质量
定期进行健康检查，预防疾病发生
提供营养指导，帮助老年人保持良好的饮食习惯
老年护理学的实践案例分析
老年护理学教学案
（一）概述：
1.老年保健的概念
2.重点人群
3.服务对象的特点。
（二）老年保健的发展：
1.国外老年保健的发展
2.我国老年保健的发展。
（三）老年保健的基本原则、任务和策略
（四）养老与照顾：
1.社会发展对养老照顾的影响
2.养老照顾模式。
课程小结：
时间分配
5min
2min
8min
5min
5min
思考题：1.应从哪些方面注意保护老年人的安全？如何创造适合老年人的环境？
2.如何在临床工作中运用沟通与交流技巧取得病人的信任，获取临床第一资料？
3.如何指导老年人活动？
参
考
文
献
1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.
2.老年医学.人民卫生出版社.2002.
3.护理学基础.人民卫生出版社.2012.
（一）焦虑
（二）抑郁
（三）孤独
（四）自卑
（五）离退休综合症
（六）空巢综合症
时间分配
2min
5min
5min
5min
5min
5min
5min
3min
5min
10min
重
点
难
点
思
考
题
重点难点：1.老年人的心理特点；
2.老年期抑郁症患者的护理计划与实施。
3.老年期痴呆患者的护理诊断、计划与实施
思考题：1.请大家回忆一下，所接触老人在智力、记忆、思维、人格等方面有哪些变化？2.如何区分老年性痴呆与血管性痴呆？
5min
5min
重
点
难
点
思
考
题
10第六章老年人认知与感知的护理(1)
专业：护理科目：老年护理学 2016 学年第 2 学期第 10 周第一节相关解剖生理变化一、感觉系统（一）视觉1.角膜角膜感觉随增龄减退明显屈光力减退，引起远视和散光。
角膜透明度减低，导致视力减退，且易发生角膜炎和结膜炎。
在角膜边缘的基质出现脂肪沉着，形成宽约1mm左右的灰白色混浊环，称为老年环。
2.晶状体为一富有弹性的透明体，在视调节中起重要作用。
弹性逐渐降低，形成老花眼；老年人晶状体悬韧带张力降低，可使晶状体前移，影响房水的回流，引起青光眼；晶状体变性混浊，易发生白内障。
3.玻璃体主要表现为液化和后脱离现象。
脱离的玻璃体对视网膜的牵拉可引起“闪光感”，并可诱发视网膜脱离。
老年人玻璃体变性、液化，可导致玻璃体混浊而引起“飞蚊症”和“幻视”。
4.结膜因血管硬化变脆，易发生结膜下出血。
5.虹膜虹膜血管硬化导致瞳孔变小, 对光反应不灵敏。
6.视网膜眼底动脉硬化，视网膜变薄，黄斑变性-视力减退；高血压或糖尿病者易出血和血管阻塞。
（二）听觉听觉能力下降；对声音的反映及定位功能减退；喜静、听话喜慢的特点。
此外，老年人由于前庭功能改变而使平衡功能减退和易发生眩晕。
（三）味觉与嗅觉味蕾萎缩，味觉减退；嗅神经萎缩变性，嗅觉不敏感。
（四）触觉对温度、压力、疼痛等感觉减弱。
二、神经系统（一）神经细胞20-30岁时脑神经细胞随增龄逐渐减少；脑组织不同程度萎缩；突触和神经递质释放减少。
（二）神经递质神经递质由神经细胞合成，通过突触引起突触后神经元的兴奋和抑制。
神经递质减少：乙酰胆碱减少-记忆减退；儿茶酚胺减少-睡眠不佳；5-羟色胺减少-夜间睡眠进行性减少；黑质-纹状体多巴胺减少-肌运动障碍，运动震颤麻痹等。
（三）其他改变老年斑即退化变性的神经元轴突形成的嗜银性斑块堆积-神经细胞传递及接受信息能力下降；脂褐质即老年色素沉积增加-细胞萎缩死亡；神经纤维缠结过多-阿尔茨海默病。
（四）脑代谢脑组织血流量和耗氧量下降，神经传导速度减慢，反应时间延长，丘脑-垂体系统退行性改变—思维减退，各种反应能力减退。
老年护理教学教案模板范文
一、课程名称：老年护理学二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：- 掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准。
- 了解老年护理的特点和重要性。
- 熟悉老年疾病的临床特点及护理评估要点。
2. 技能目标：- 能够运用所学知识进行老年护理评估。
- 掌握老年常见疾病的护理要点。
- 具备为老年人进行日常照护的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对老年人的关爱和尊重。
- 提高学生的职业素养和责任感。
四、教学重点：1. 老年的概念和年龄划分标准。
2. 老年护理的特点和重要性。
3. 老年疾病的临床特点及护理评估要点。
五、教学难点：1. 老年护理评估的全面性和准确性。
2. 老年常见疾病的护理要点。
六、教学过程：第一课时1. 导入新课：- 以“老龄化社会与老年护理”为主题，通过图片、视频等形式，让学生了解我国老龄化社会的现状和老年护理的重要性。
2. 讲授新课：- 老年的概念和年龄划分标准- 老年护理的特点和重要性- 老年疾病的临床特点3. 案例分析：- 通过实际案例，让学生了解老年护理评估的要点和老年常见疾病的护理要点。
4. 课堂讨论：- 组织学生讨论老年护理中的常见问题，如跌倒、坠床、压疮等，并探讨相应的护理措施。
第二课时1. 复习巩固：- 复习上节课所学内容，并进行课堂提问。
2. 技能训练：- 分组进行老年护理技能训练，如测量血压、血糖、协助老人更衣等。
3. 模拟演练：- 模拟真实场景，让学生进行老年护理操作演练。
4. 总结反思：- 学生分享学习心得，教师进行点评和总结。
七、教学评价：1. 课堂表现：- 课堂参与度、讨论积极性、回答问题准确性。
2. 技能考核：- 老年护理技能操作考核。
3. 课后作业：- 完成课后作业，如撰写老年护理案例分析报告等。
八、教学资源：1. 教材：- 《老年护理学》2. 多媒体资源：- 图片、视频、案例分析等。
3. 虚拟仿真实验教学平台：- 利用虚拟仿真技术，让学生在虚拟环境中进行老年护理操作训练。
老年护理-学教案
老年护理-学教案第一章：老年护理概述一、教学目标1. 了解老年人的生理、心理和社会需求。
2. 掌握老年护理的基本原则和方法。
3. 了解老年护理的发展趋势和挑战。
二、教学内容1. 老年人的生理特点和常见健康问题。
2. 老年人的心理需求和心理干预方法。
3. 老年人的社会需求和社交活动安排。
4. 老年护理的基本原则和方法。
5. 老年护理的发展趋势和挑战。
三、教学方法1. 讲授：讲解老年护理的基本概念和知识。
2. 案例分析：分析具体案例，加深对老年护理的理解。
3. 小组讨论：分组讨论老年护理的实际问题和发展策略。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生对老年护理知识的理解和思考。
2. 小组讨论报告：评估学生对老年护理实际问题的分析和解决方案。
3. 课后作业：评估学生对老年护理知识的学习效果。
第二章：老年人的生理特点与健康评估一、教学目标1. 了解老年人的生理特点和变化。
2. 掌握老年人健康评估的方法和技巧。
3. 学会制定针对老年人的护理计划。
二、教学内容1. 老年人的生理特点和变化。
2. 老年人健康评估的方法和技巧。
3. 针对老年人的护理计划的制定和实施。
三、教学方法1. 讲授：讲解老年人的生理特点和健康评估方法。
2. 技能训练：进行老年人健康评估的实操训练。
3. 小组讨论：讨论针对老年人的护理计划的制定和实施。
四、教学评估1. 实操技能：评估学生在老年人健康评估实操中的表现。
2. 小组讨论报告：评估学生对针对老年人护理计划的理解和制定能力。
3. 课后作业：评估学生对老年人生理特点和健康评估知识的学习效果。
第三章：老年人的心理需求与护理一、教学目标1. 了解老年人的心理需求和常见心理问题。
2. 掌握老年人心理护理的方法和技巧。
3. 学会制定针对老年人心理需求的护理计划。
二、教学内容1. 老年人的心理需求和常见心理问题。
2. 老年人心理护理的方法和技巧。
3. 针对老年人心理需求的护理计划的制定和实施。
三、教学方法1. 讲授：讲解老年人的心理需求和心理护理方法。
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教学目标或要求：（三维目标）
知识目标： 学生能掌握便秘、疼痛、营养缺乏健康问题的护理。 技能目标： 学生能为老年人提供饮食指导。 素养目标： 学生意识老年人合理膳食的重要性。
重点：掌握便秘、疼痛、营养缺乏健康问题的护理。
重点和难点 难点：饮食指导的方法。
教学方法 讲述法、讨论法。 媒体与资源 投影仪
教师姓名 适用班级
教案首页
部 门 学前与健康学院 课程名称
星期
节次
老年基础护理
编号 日期
第七章 地点 教室
课次用时 2 课时 授课类型： □新授理论课 □复习、习题课 □体育课 □实验课 实训课 □实践课
教案介质 □纸质 电子 教案篇幅 1_页 PPT _幅
其他授课资源
章、节或题目 第七章 老年人的常见健康问题与护理（二）
疼痛的评估方法：疼痛量表和疼痛日记法 营养不良的评估指标：体重指数、血清蛋白含量、临床表现 2) 护理诊断 3) 护理措施：一般护理、用药护理、心理调适 4) 护理评价 3. 总结本小节重点。
第二小节 1. 回顾上节内容。 2. 讲解三种健康问题的健康指导。 1) 适当运动锻炼 2) 建立健康生活方式 3) 正确使用通便药物 4) 采用合适体位、分散注意力来减轻疼痛 5) 合理使用止痛药 6) 食品的选择与烹饪 3. 三种健康问题的饮食指导。 1) 便秘的老人要增加纤维素的摄入 2) 增加水的摄入 3) 按照营养成分表来进行饮食搭配 4) 经常变化不同的烹饪方法 4. 本课总结，归纳重点、要点。
续页码_2__ 时间分配
5 分钟 30 分钟
10 分钟 5 分钟 20 分钟
15 分钟
5 分钟
布置作业 老年人营养不良的饮食指导方法？
课后小结（分析学生课堂学习情况，并提出改进措施） 学生学习兴趣浓厚，积极参与教学活动，气氛活跃，重点、难点讲解透切，课堂纪
律好,时间安排合理，多媒体制作好，师生互动性好。
步骤、标题和主要内容
1、导入：营养不良老人的案例 2、讲授便秘、疼痛和营养缺乏的护理
教师活动
1、 教师提问 2、教师讲解
学生活动
1、学生回答 2、学生聆听
时间分配
5 分钟 40 分钟
1、讲授三种常见健康问题的饮食指导方法 2、总结和讨论
1、教师讲解 2、教师提问，讨论
1、学生聆听
40 分钟
2、学生总结并讨论 5 分钟
思考题或作业：便秘的防护理措施有哪些？
部门领导审核（二级学院院长或教研室主任）： 签章：
年月日
课堂教学过程设计详案
步骤、方法、媒体、手段， 重点设计教师活动和学生活动
第一小节 1. 课程导入：营养不良老人的案例。 2. 讲解便秘、疼痛、营养缺乏的相关知识。 1) 护理评估：健康史、健康状况、辅助检查、心里了社会状况