江苏省南京市溧水区东庐初级中学人教版政治七年级下册第8课 法律护我成长 学案
七年级政治下册 第八课《法律护我成长》学案2(无答案)人教新课标版
（答案：P98）
〈讨论〉我们耳朵沉睡的原因是什么？
（答案：P95①②，P97④）
〈延伸拓展〉耳朵沉睡的原因还有什么？
（归纳总结、小组交流：自己性格执拗，以自我为中心，从不听取别人的建议等）
三、课堂小结
本节课我们分析了耳朵沉睡的原因主要有：1、人微言轻2、认为别人的话是废话、唠叨、没用3、以自我为中心4、固执等
（3）假如你的朋友也有这种倾向，你会怎么办？
（提示：告诉他这种做法的害处，学会倾听的益处；教给他一些学会倾听的技巧等）
1
课堂体验
成果展示
〈细细品位〉《选址》引导学生谈谈自己对社会上“人微言轻”现象的所见所闻，并指出弊端所在。
（认识到“人微言轻”在社会上的表现及弊端所在）
2、废话、唠叨？
〈欣赏〉歌曲《常回家看看》及《课本》P97《唠叨》
（回答、归纳）
二、新课讲授
1．人微言就轻吗？
〈漫画欣赏〉引导学生分析漫画的寓意
（体验感悟、反思自我：说明生活中存在人微言轻的现象）
〈讨论〉（1）漫画反映了生活中一种什么现象？
（2）接电话者的做法会给他带来一些什么影响？
（造成人际关系不和谐；缺乏正确有益的信息来源，导致工作上的不利，甚至造成重大失误……）
成功体验
【作业】《同步指导》P42—45
一、单选题：2—4二、多选题：3、4
三、判断题四、简答题：2
五、材料解析题
自我总结
2
第八课《法律护我成长》第二框学案
主备教师
辅备教师
授课教师
备课组长
课题
第八课让我们的耳朵醒来8.2我们的耳朵为什么会沉睡第周第课时学 Nhomakorabea习
七年级政治下册 第八课 法律护我成长 第二框 善用法律保护自己学案(无答案) 新人教版
第八课法律护我成长第二框善用法律保护自己一、课前导学教学目标：1、知识目标：（1）知道未成年人获得法律帮助的方式和途径（2）懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼，而要智斗2、能力目标：（1）能够运用法律手段保护自己的能力（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力3、情感态度价值观目标：增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识自主学习，认真准备：１．预习后完成下面的问题填空题：（1）我们维护权益的最有力武器就是。
（2），是我们维护合法权益常用的有效手段。
（3）打官司指的是。
它是主持参与的处理纠纷的程序。
（4）诉讼是维护我们合法权益、的一种手段，是保护我们权益和。
（5）诉讼通常分为、、。
（6）刑事诉讼是指。
（7）刑事诉讼案件有两类：和。
（8）民事诉讼是。
（9）行政诉讼，俗称，是指。
（10）行政诉讼是的重要途径。
（11），是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
（12）我们在与犯罪分子斗争时，既要，又要。
（13）面对歹徒行凶，、、、等，都是行之有效的好方法。
简答题（1）什么是诉讼？诉讼分为哪几种类型？它们的含义分别是什么？（2）在预习的过程中，你对本框内容有什么疑问？请写下来在课堂上和老师同学交流探讨。
二、授课1、解答学生在预习时出现的疑问和给出填空题、简答题的答案。
2、思考活动题P108和P11143、小结：求助有路善用法律保护自己打官司是最有效的手段敢打官司诉讼的三种类型4、课堂练习善于斗争机智勇敢，不能硬拼完成练习册P59—60的选择题。
三、课后练习练习册P61的辨析题和分析说明题四、教学后记。
人教版思想品德七下第八课《法律护我成长》word学案
第八课法律护我成长第一框特殊的保护特殊的爱学习目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
学习重难点重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
学习流程一、自主学习（一）填空：1.凡________________________的公民都是未成年人。
2、我国专门保护未成年人的法律：，。
3、保护未成年人的四道防线：、、、。
4、家庭保护的作用：使未成年人的合法权益，为未成年人的健康成长提供。
5、学校保护涉及未成年人的、的维护、的保障等方面。
6、社会保护包括对未成年人的保护、保护、、自由权和精神权的保护等方面。
7、司法保护的四个机构：、、、。
司法保护的原则“，”。
8、社会保护要求________创造一种有力于未成年人_________的社会环境。
（二）问答题：1、《未成年人保护法》保护的对象是什么？2、《未成年保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定？1、什么是家庭保护？它有什么重要作用？2、什么是学校保护？它有什么重要作用？3、什么是社会保护？它的主要内容有哪些？4、什么是司法保护？它的主要内容有哪些？二、合作探究分组讨论课本中的活动题三、课堂展示各小展示课本中的活动题四、课堂检测1．党和国家对未成年人的健康成长无限关怀，制定了专门保护未成年人合法权益的法律。
这些法律是（）①义务教育法②未成年人保护法③中学生日常行为规范④预防未成年人犯罪法A．①② B．②④ C．②③ D．①②④2．据报载，洛阳市3名小学生在金某违法经营的电子游戏厅玩游戏时，因欠交2．5元钱，竟被金某用刀杀害。
人民法院依法判处金某死刑。
这一案例说明（）①要加强对未成年人的社会保护②未成年人需要法律给予特殊保护③全社会应创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境④未成年人要依法自律，又要学会自我保护A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②3．近年来，有些家长只考虑眼前的暂时经济利益，认为读书不如赚钱，要未成年子女弃学从商、从工，出现了一些“小保姆”“小商贩”“小个体户”“小童工”。
七年级下册第8课法律护我成长教案及学案
第八课第一框特殊的保护特殊的爱学案主备人： Chdz 审查人：班级：姓名：学习目标：通过教学使学生知道我国法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。
学习重点、难点学习重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。
学习难点：在生活中如何运用四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
学习过程：一、揭示学习目标二、阅读思考材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于2005年11月15日实施。
其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。
材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。
该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿；对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《网络文化经营许可证》；对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许可证》。
1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所？2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚？三、自主探究（一）、阅读《家庭保护和学校保护》一目，讨论思考下列问题：1 、什么是未成年人？2 、党和国家为什么要对未成年人进行特殊保护？3 、我国有哪些专门保护未成年人的法律？4、在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了哪四道防线？5 、家庭保护的重要性联系生活实际说一说家庭对自己成长的影响和作用。
6 、家庭保护的要求（1）、理解“抚养”、“监护人”的意思。
（2）、观察课本104页的漫画，并进行讨论：①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？7 、学校保护的要求（二）、阅读《社会保护和司法保护》一目，讨论思考下列问题：1、社会保护的基本要求观察课本106页的两幅图片进行讨论：营业性舞厅是消费场所，未成年人没有独立的经济实力、收入，只能增加家庭负担，有的可能会走向违法犯罪的道路，同时会受到坏风气的影响，不良书刊和音像制品会消磨意志、摧残身心健康，诱发犯罪，这是一种特殊的保护。
七年级政治下册《法律护我成长》学案
七年级政治下册《法律护我成长》学案一、学习目标1.了解我国法律对未成年人的特殊保护，识别违反未成年人保护法的现象和行为。
2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律手段保护自己。
3.体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱，学会感恩，增强依法律己、依法维权、敢于并善于同违法犯罪行为作斗争的勇气和信心。
二、活动方案【活动一】基本知识梳理特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己社会保护和司法保护求助有路敢打官司善于斗争家庭保护和学校保护要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境学校对未成年人进行教育，对其身心健康和合法权益实施保护公、检、法及司法行政部门依法对未成年人实施专门保护法律是维护权益的最有力武器非诉讼手段是维护权益的常用手段打官司是最有效的手段诉讼的三种类型维护自己的合法权益是每个公民的责任机智勇敢、不能硬拼家庭要依法履行对未成年人抚养、监护的职责文本框: 法律护我成长【活动二】知识点过关★（组长组织成员按要求掌握下列知识点，15 分钟）1.国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。
2.专门保护未成年人的两部法律。
3.四大外界保护：（1）家庭保护（重要性、内容）（2）学校保护（重要性、内容）（3）社会保护（重要性、内容）（4）司法保护（含义、要求）4. 自我保护：要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（见七上第四单元）5.提供法律服务和帮助的机构：6.维护合法权益的途径：（1）非诉讼手段（最常用的手段）（ 2 ）诉讼手段（最正规、最权威、最有效的手段，是最后屏障）包括：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
7.青少年为什么要勇于同违法犯罪行为作斗争？8.青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争？（与违法犯罪作斗争有哪些好方法？）【活动三】课堂反馈（要求：先独立完成，后小组内讨论、黑板展示，再全班交流。
20 分钟。
注意看清人物、行为，问什么答什么；思考答题的角度及要点；说出解题方法、步骤及注意点）（一）单选题1.国务院《禁止使用童工的规定》中明确规定：对使用童工的企业，每使用一个童工每月的罚款最高额度可达1 万元。
七年级政治教案第八课《法律护我成长》特殊的保护特殊的爱
第八课《法律护我成长》特殊的保护特殊的爱教案第八课《法律护我成长》特殊的保护特殊的爱教案教学思想设计：本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。
随着同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。
感受未成年人受国家法律的特殊保护。
教材分析：《特殊的保护特殊的爱》是七年级思想品德下册第四单元第一个框题。
这个框题具有重要地位，本框是针对学生缺乏自我保护能力，极易受侵害的实际情况，以及如何依靠法律保护未成年的健康成长就成了国家法制建设的重要课题。
因此，本框题在未成年人成长中具有不容忽视的重要的地位。
学情分析：作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
教学目标：1、知识目标：（1）知道我国法律对未成年的特殊保护。
（2）知道未成年人受法律保护的基本内容。
（3）知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
2、能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
3、情感态度价值观目标：（1）树立法律保护意识。
（2）体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
教学重点：明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
七年级政治下册 第八课 法律护我成长(第1课时)教案 新人教版
教学
方法
自主阅读归纳法、案例分析法、比较学习法
步骤
教学过程
点拨
导入
自
主
学
习
这部分内容讲述了哪些知识？
1、凡未年满周岁的公民都是未成年人。
2、党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了
和专门保护我们的合法权益。
3、家庭保护的具体规定有哪些？
4、学校保护的规定有哪些？
第八课法律护我成长
教学
目标
1、通过学习，能知道我国两部专门保护未成年人健康成长的法律。
2、明确法律为什么要对青少年给予特殊保护。
3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会怎样维护自己的合法权益。
重点
难点
1、学习重点：（1）为什么要对青少年给予特殊保护
（2）家庭保护的具体规定，明确家庭的责任和未成年人的权利。
5、社会保护的规定有哪些？
6、司法保护的规定有哪些？
团
队
互
助
1、家长成天打牌，不管孩子的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部法律为依据？
2、家长对我们的抚养、教育、呵护，我们，应当如何回报家长？
3、学校保护我们健康成长，我们应如何对待老师和同学？
4、列举出社会上还存在那些侵害未成年人合法权益的现象(三例)，那我们应该怎么做？
小结
提纲
思维
导图
一、家庭保护和学校保护
特殊的保护特殊的爱
二、社会保护和司法保护
反
馈
练
习
《自主学习与测评》P90：
一、单选
二、判断正误
三、材料分析题
教学
反思
人教版思品七下第八课《法律护我成长》word教案
人教版思品七下第八课《法律护我成长》word教案班级：组别：姓名：号数：成绩：◆要点精解要点一：对未成年人的合法权益予以专门爱护的必要性【要点分析】年龄未满18周岁的人为未成年人。
未成年人的生理、心理发育还不成熟，世界观、人一辈子观、价值观还未形成，可塑性专门大，辨别是非、区分良莠的能力还较差，抵御社会上不良风气侵袭、诱惑的能力还较弱，容易受到各种违纪、违法、犯罪行为的侵害。
未成年人的这些特点决定了他们在社会上属于需要予以专门爱护的群体。
关于这一群体予以专门爱护，是世界各国的一个通例，也是我国一贯坚持的一项法律原则。
未成年人与成年人相比，自我爱护意识和自我爱护能力都较差。
表现在当他们的合法权益受到不法侵害时，往往意识不到，甚至错误地认为也许本来就该如此。
比如，当因为未完成作业而受到老师体罚时，未成年学生便可能会认为理应如此；即使当明知受到不法行为侵害时，如受到家庭和社会暴力侵害时，由其本身生理、心理的发育状况决定，也没有足够的能力来爱护自己。
为了保证未成年人在生理、心理进展的过程中免受不法侵害，家庭、学校、社会和司法部门必须对他们予以专门爱护。
【典例1】“上下课的铃声是音乐，水龙头分为高中低，课桌椅能够调剂高矮。
”这些措施表达了《中华人民共和国未成年人爱护法》关于________的规定。
（）A．学校爱护B．家庭爱护C．社会爱护D．司法爱护【解析】本题题干给出的材料专门明显应该是大伙儿较熟悉的校园生活。
因此，与之对应的选项“学校爱护”入选。
要点二：善于斗争【要点分析】当我们的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，依法自我爱护，自觉运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
因此，作为我们未成年人，专门要注意平日里增强法制观念和树立自我爱护意识，把握一些自我爱护的方法与技巧。
【例２】初中生如冰晚上独悠闲家，突然发觉一人正在偷偷翻他家阳台。
如冰见状灵机一动，大声说道：“爸爸，你手机响了!确信是刑警队的领导通知你去加班。
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第八课法律护我成长
第一框特殊的保护特殊的爱
一、课前导学：
知道我国法律对未成年人的特殊保护；了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容；
2、能力目标：初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力；
体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱；
认真阅读课文，完成下列题目。
、未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏，为此，党和国家给予了未成年人特殊的保护。
2、国家对未成年人保护的专门法律：法、法。
这种特殊保护，体现的是一种深深的情，浓浓的。
3、国家对未成年人保护的四道防线是：保护、保护、保护、保护。
（1）保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和的义务，尊重未成年人的权利，为未成年人的健康成长提供适宜的环境。
（2）保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的和合法权益实施保护。
二、课堂助学：
☆家庭保护☆
1、请回忆一则反映父母尊重和保护你的具体行为。
2、家庭保护的作用在于：
3、父母在家庭保护中还可以改进的地方是：
这是依据法规定的：
☆学校、社会、司法保护☆
某游戏厅老板在门口张贴广告：“本厅游戏，应有尽有，包吃包住，全天优惠。
”结果，有好几位同学受此诱惑，整天在游戏厅打游戏、逃课，甚至为筹集玩游戏所需的钱款，开始抢劫钱财。
该学校的老师发现后和家长取得联系，对孩子共同教育，并向有关部门举报，查处该游戏厅老板。
1、游戏厅老板违反了未成年人保护法的保护，这是依据法规定的：
2、材料中同学们除了受到家庭保护之外，还受到了保护，这是依据法规定的：
3、收集一些反映我们受到学校、社会、司法保护的事例：
①学校保护：
②社会保护：
③司法保护：
☆明辨是非☆
1、教材107页中的画面A、B、C、D分别体现了未成年人保护法对我们哪方面的保护？
2、教材107页中的五种行为是否违反未成年人保护法？请选择一种分别说明理由。
三、巩固提升：（单项选择题）
1.我国未成年人保护法规定的保护对象是（）
A.未满14周岁的公民
B.未满16周岁的公民
C.未满20周岁的公民
D.未满18周岁的公民
2.我国各级政府一方面建立各种博物馆、纪念馆、科技馆、体育馆、图书馆、影剧院等，并对中小学生
优惠开放；另一方面法律明文规定，营业性舞厅、酒吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。
这些措施属于对未成年人的（）
A.司法保护
B.学校保护
C.社会保护
D.家庭保护
3.15岁的李云家丢了1000元钱，爸爸报案到派出所。
经调查取证，公安人员很快查明钱是李云所偷。
公安人员考虑到他的年龄较小、他父亲极力要求不对他进行处罚等原因，对他进行教育，让他写悔过书，没有对他进行严厉处罚。
这种处理属于对未成年人的（）
A.司法保护
B.学校保护
C.社会保护
D.家庭保护
4.下列行为中，体现对未成年人实施家庭保护的是（）
A.何某歧视、虐待有残疾的8岁女儿
B.钱某强迫才14周岁的儿子辍学打工
C.赵某为16周岁的儿子订立婚约
D.初中生吴某吸烟，家长对他进行严厉批评教育
5.某市四名未成年人因没钱上网，遂合伙持刀抢劫钱物1万多元。
当地人民法院对此案进行了不公开审
理，对四人进行了依法判决。
不公开审理此案体现了国家对未成年人的( )
A.司法保护
B.学校保护
C.社会保护
D.家庭保护
6.“上下课的铃声是音乐，水龙头分高中低，课桌椅可以调节高矮。
”这些措施体现了《未成年人保护
法》关于的规定。
（）
A.司法保护
B.学校保护
C.社会保护
D.家庭保护
7.某市开展联合执法行动，查缴涉及暴力、色情的“口袋书”，以净化图书市场，为青少年营造良好的
成长环境。
这一做法属于对未成年人实行（）
A.司法保护
B.学校保护
C.社会保护
D.家庭保护。