2023年大班数学《7的加法》教案
7的加法教案大班教案推荐8篇
7的加法教案大班教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《7的加法》
大班数学教案《7的加法》一、教学目标1.学生能够认识并理解7的加法规律；2.学生能够灵活运用7的加法进行计算；3.学生能够解决简单的实际问题，应用7的加法进行计算。
二、教学准备1.教师准备七个小纸条，上面分别写着1到7的数字；2.教师准备一些小物品，如用来进行实际问题的演示。
三、教学过程1. 导入新知•教师与学生互动，共同回忆起7的加法规律。
例如，教师问：“七加一等于几？”学生回答：“八。
”然后根据学生的回答，教师引导学生总结出7加1等于8的规律，并写在黑板上。
2. 学习新知•教师将准备好的小纸条分发给学生，让学生自由组合这些数字来进行7的加法运算。
教师引导学生通过观察数字之间的关系来发现规律，如7加2等于9，7加3等于10，以此类推。
3. 实际运用•教师出示一些实际问题，让学生应用7的加法来解决。
例如，教师可以出示一张纸条上写着“小明有7个苹果，他又买了9个苹果，一共有几个苹果？”，学生利用7的加法进行计算后回答出答案。
4. 练习巩固•教师给学生分发练习册，让学生自主完成相关练习。
练习内容可以包括计算题、填空题和应用题，以加深对7的加法的理解和运用能力。
5. 活动拓展•教师引导学生参与学习小组活动，用7的加法来设计有趣的口算游戏。
可以以抢答的形式进行，让学生通过游戏来巩固和应用所学的知识。
四、教学总结通过本堂课的学习，学生对7的加法规律有了初步的认识和理解。
通过实际运用和练习，学生能够熟练地运用7的加法进行计算，并解决简单的实际问题。
在后续的学习中，学生还可以通过更多的练习和实践来进一步巩固和应用所学的知识。
2024大班数学教案7的加法运算含PPT课件反思
01教学目标与要求Chapter知识与技能目标过程与方法目标通过PPT 课件的演示和教师的引导，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
采用小组合作学习的方式，让学生在交流中互相学习、互相帮助，提高学习效果。
培养学生的观察、分析和归纳能力，使学生能够独立思考和解决问题。
情感态度与价值观目标培养学生的数学学习兴趣和自信心，使学生愿意参与数学活动，体验成功的乐趣。
引导学生形成正确的数学学习态度，培养良好的学习习惯和合作精神。
通过数学学习，培养学生的逻辑思维能力和创新精神，促进学生的全面发展。
教学重点与难点教学重点教学难点02教学内容与步骤Chapter通过故事、生活实例等方式，引出7的加法运算概念。
引导学生理解加法的本质，即两个数合并成一个数的运算。
强调加法运算中的“加数”和“和”的概念，帮助学生建立正确的数学语言。
7的加法运算概念引入实物或图片辅助理解加法设计不同难度的练习题，逐步提高学生的运算能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
将学生分成小组，进行7的加法运算练习。
分组练习，巩固加法运算技能利用游戏化教学方式，如闯关游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
将7的加法运算融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过游戏化教学，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
游戏化教学，提高兴趣03PPT课件设计与制作Chapter课件整体风格与布局风格布局采用直观的布局方式，将加法运算的相关内容有序地呈现在幻灯片上，方便学生理解和记忆。
动画效果与交互设计动画效果交互设计图文结合，直观展示加法过程图形化表示步骤分解音效与背景音乐选择音效在适当的环节加入音效，如点击按钮时的提示音、拖动数字时的滑动声等，以增强课件的趣味性和互动性。
背景音乐选择轻松、愉悦的背景音乐，为学生的学习创造一个良好的氛围，同时避免干扰学生的注意力。
04教学反思与改进Chapter课堂氛围教学目标达成度教学方法适用性030201课堂教学效果评估学生掌握情况分析掌握程度错误类型原因分析教学方法与策略调整建议针对基础薄弱的学生加强基础练习，如口算、笔算等，提高学生的计算能力。
学习7的加法大班数学活动教案
学习7的加法大班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿理解加法运算的概念，能够用加法解决实际问题。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学推理能力。
3.培养幼儿与他人合作、交流的习惯。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握7的加法运算方法。
2.活动难点：让幼儿能够运用加法解决实际问题。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、教鞭等。
2.学具：数字卡片、小棒、作业纸等。
3.环境布置：教室墙上挂上数字1-10的图片。
四、活动过程（一）导入1.老师出示数字卡片1-6，引导幼儿复习1-6的加法运算。
2.老师提问：“谁能告诉我，1+2等于几？2+3等于几？”（二）基本环节1.学习7的加法（1）老师出示数字卡片7，引导幼儿观察。
（2）老师提问：“谁能用小棒摆出7？”（3）老师出示小棒，引导幼儿用小棒摆出7。
（4）老师引导幼儿思考：“7加上1等于几？7加上2等于几？”（5）老师出示数字卡片，让幼儿用加法计算7+1、7+2。
2.游戏活动（1）老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出相加等于7的两个数字。
（2）老师出示图片，让幼儿找出图片中相加等于7的两个物体。
3.实践应用（1）老师出示题目：“小明有3个苹果，小华给了小明几个苹果，小明现在有多少个苹果？”（2）老师引导幼儿用加法计算，并说出计算过程。
（3）老师请幼儿上台演示，并讲述解题思路。
（2）老师提问：“谁能告诉老师，7的加法运算规律是什么？”（三）拓展环节1.老师出示数字卡片8、9、10，引导幼儿用加法计算8+1、8+2、9+1、9+2、10+1、10+2。
2.老师组织幼儿进行“快乐数学”比赛，比一比谁算得快。
（四）结束环节1.老师出示题目：“小猫钓鱼，小猫钓了7条鱼，猫妈妈给了小猫几条鱼，小猫现在有多少条鱼？”2.老师引导幼儿用加法计算，并说出计算过程。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对7的加法运算有了初步的了解，能够用加法解决实际问题。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
大班数学《7的加法》教案
大班数学《7的加法》教案
教学目标
1.能够正确理解7的加法概念。
2.能够掌握7的加法的运算法则。
3.能够通过练习掌握7的加法的计算方式，并灵活应用于实际生活中。
教学准备
1.教师准备讲解PPT
2.学生准备课本、笔、纸
教学内容
引入
教师播放一段音频，引导学生回忆起之前学过的加减法知识，慢慢引导学生提到7的加法。
讲解
1.对于7的加法，7+1=8， 7+2=9，7+3=10……
2.7的加法其实每一位的个数都可以用1~9的数字来替代，比如7+4可以表示为7+（3+1），那么就可以拆分为7+3+1=11
3.利用组合律的知识来告诉学生，比如7+4其实就是（7+3）+1，那么就可知为11，直接计算即可。
练习
让学生做以下练习，加深对7的加法的理解与掌握。
1.7+5=?
2.7+6=?
3.7+8=?
4.7+9=?
5.13-7=?
6.15-7=?
巩固
让学生在班内找同学互相切磋，通过互相检查答案来巩固学习成果。
总结
通过本节课的学习，学生已经学会了7的加法，通过练习与巩固，班内同学的算术能力得到提高。
课后作业
1.用组合律计算：7+11+2
2.用拆分法计算：7+9+5
3.用应用法计算：现有20个苹果，其中有7个是大苹果，其他都是小苹果，求出大苹果的个数和小苹果的个数。
大班数学认知活动《7的加法》教案
大班数学认知活动《7的加法》教案活动目的本活动意在通过寓教于乐的方式，让学生掌握七的加法，并通过操练提高计算速度。
同时，本活动可以增强学生的耐心和集中注意力。
适用对象适合小学一年级至三年级学生参与。
教学资源活动场地、数字卡片、画板和笔等。
活动流程第一步：简要讲解•老师首先要向学生讲解七的加法，指出两个数相加等于7的状况，帮助学生理解概念。
•然后介绍游戏规则，让学生知道如何参与游戏。
•最后问学生是否有问题，便于在游戏过程中更顺利。
第二步：游戏时间•抽出20个数字卡片，并将它们放在画板上。
•每组学生有五分钟时间尝试做出所有的加法计算。
老师和助教将在场边协助解决问题和确保计时。
•学生们可以自行组队进行游戏。
每组人数不应超过四人，以确保每个学生都有机会参与其中。
第三步：反思总结•完成游戏后，老师和助教可以与学生进行总结回顾，让学生分享他们在游戏过程中的思维策略和问题解决方法。
•在总结回顾中，老师可以点名不同的学生分享他们的经验，让其他学生也有机会听取各自的经验故事，并从中汲取经验。
•最后，老师可以与学生一起分享游戏中的乐趣。
如果有时间，可以让学生分享其他想法或游戏活动，以便拓展学生的思维和交流能力。
总结通过这个活动，学生们可以通过一场游戏轻松地掌握七的加法，同时也促进了他们的集中注意力和计算速度。
此外，这个活动还可以帮助学生使用不同的思维策略解决问题，提高他们的沟通和交流能力。
最终，这场活动为学生们提供了一种寓教于乐的方式，来帮助他们更好地掌握数学知识，同时也让他们在游戏中获得乐趣。
7的加法大班教案7篇
7的加法大班教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件及教学反思五篇范文
幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件及教学反思《大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件含反思！活动目标：1.理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2.能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3.体验数学活动带来的兴趣。
活动重点：理解加法的含义，学习7的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
活动难点：能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
活动准备：多媒体课件、桃子、猴子等图片，1—7数字，加号、等号各一个。
各种操作材料。
配套课件：大班数学课件《7的加法运算》PPT课件活动过程：一、活动导入出示课件师：小朋友，今天花果山上的小猴子来我们班做客了，你们看看来了几只小猴子?(出示7只小猴子)。
二、活动指导(一)复习7的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:1.师：小朋友，请你告诉我，7可以分成1和几?(同时播放课件)2.幼：老师，我告诉你，7可以分成1和6.3.师幼继续做你问我答的游戏。
(二)复习6以内的加法，理解加法的含义。
(播放课件)1.复习2的加法，理解加法的含义师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?(教案.出自：快思老.师.教案网.)我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。
小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。
2.复习2-6的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉? 请小朋友用学具摆出一道加法算式。
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2023年大班数学《7的加法》教案2023年大班数学《7的加法》教案1教材分析：本活动"学习7的加法"，是在幼儿学习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进行的。
大班的孩子已具有初步的计算能力，为了进一步提高他们这种能力，为进入小学学习做好准备，我在设计"学习7加法"时，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的活动重点：看图列出7的加法算式活动难点：理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式活动目标：1、看图编应用题并列出算式进行计算，巩固对加法算式及含义的理解2、探索交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律3、积极探索数学活动，4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、幼儿数学用书2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具活动过程：一、用"碰球"游戏复习7的组成例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"二、学习7的组成1、看图列算式（1）教师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。
再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。
提问：现在一共有几棵树？你能编一道应用题吗？还能用一道算式题来表示吗？请一名幼儿上来摆出1+6=7的.加法算式，并说一说每个数字代表什么意思（2）引发幼儿思考：你还能摆出和刚才不一样的加法算式吗2、探索加法的交换律（1）教师出示数字1~7、"+""="的磁性教具，提问幼儿：根据7的组成还可以写出那些算式呢？（2）鼓励幼儿大胆探索，排出不同的算式，理解加法的交换律，"+"号前后两位数的位置变化不影响"="号后面的答案三、抢答游戏，巩固7以内的加法幼儿分男女两队，看图抢答编应用题并说出算式进行计算，巩固7以内的加法四、延伸活动使用幼儿数学用书第5页"学习7以内的加法"，幼儿按要求进行联系，进一步巩固7以内的加法运算活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。
同时设计层层递进的问题，配以形象生动的课件，让幼儿在游戏中快乐学习7的加法，并发现使用交换规律。
首先，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我主要把活动分成四大块进行组织。
“碰球”游戏导入——情境中感知学习7的加法——交流验证——分组操作，内化迁移。
引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。
”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。
接下来的第二块是活动的重难点部分了，幼儿要理解什么是加法的意义、学会看图列算式，并理解发现交换加号前后两个加数的位置而总数不变。
在这个环节中我通过三个层次引导幼儿观察列式，并通过动手操作、表格记录等形式让他们获得更直接的知识积累。
让幼儿带着任务去观察，既培养了观察兴趣，满足了他们表现的欲望，又增进他们对“加法”含义的理解。
再接着引导幼儿与同伴、听课老师表达交流自己从三组算式中发现的交换规律，并以获得肯定作为进入狼堡大门的密码游戏验证操作结果。
最后在“狼堡内救羊”的小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。
整个活动中幼儿都能积极参与，兴趣很高，思路始终跟随着老师，所有幼儿都能正确列出7的加法算式。
在这次活动后我发现了：优点：1、创设的情境极大地吸引了幼儿参与活动的兴趣，幼儿的常规有了明显的进步。
2、活动中各环节层次清楚，能层层递进。
3、在让幼儿动手操作前能及时的讲清楚要求，使幼儿能按要求操作。
4、本次活动幼儿能达到预期的效果。
不足：1、活动中因过于急于让幼儿表述并运用交换规律，引导幼儿发现规律的问题提得不够多，在幼儿还没来得及表达出来教师就小结了。
2、在第三个交流验证环节，教师的引导语可以更加清晰，结合挂图和手势。
3、课件中有些页面，画面有些复杂，如花、树不够突显。
通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学;其次，教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径;再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。
用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。
才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
2023年大班数学《7的加法》教案2活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的`火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到…三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：如果7元钱买三样水果呢？四、结束：6、好我们一起去水果店选购吧。
（结束）2023年大班数学《7的加法》教案3一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的.趣味性。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.体验数学集体游戏的快乐。
二、活动准备：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（大的）2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（小的）三、活动过程：1.谈话导入活动：教师用教室里现有的物品进行互动。
如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。
2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。
3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。
教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。
最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么？三、教师总结。
4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。
5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。
依次请幼儿轮流来游戏。
6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。
四、活动延伸：在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。
活动反思：只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。
才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
2023年大班数学《7的加法》教案4活动目标：1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。
2、发展判断能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。
2、６以内的加法算式题几张。
（开火车游戏中教师出示时用）3、幼儿每人一套学具。
4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。
（题目要做成各种礼物）活动过程：（一）、《开火车》的游戏复习6以内的加法。
教师出示６以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。
（二）、看算算是多少。
１、（出示大树）小朋友今天有很多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。
２、教师先拿出５只动物到树上，再拿出２只小动物，请一名幼儿上来摆出５＋２＝７的算式。
请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
３、同上形式请全班幼儿练习：３＋４=７、６＋１=７、２＋５=７、１＋６＝７、４＋３＝７等算术题。