《变形记》课件ppt
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《变形记》PPT课件

变形、甲虫等象征元素揭示人 物内心世界和主题
心理描写的细腻
通过人物内心独白、梦境等展 现复杂心理变化
对比手法的突出
人物性格、家庭关系、社会环 境等方面的对比,凸显主题
荒诞与真实的融合
荒诞的情节与真实的社会背景 相结合,增强作品的艺术感染
力
03
社会意义与价值观探讨
反映社会问题及现实意义
01
揭示资本主义社会下人性的异化
对社会问题的敏锐洞察与批判
小说通过对社会问题的敏锐洞察和批判,呼吁人 们关注社会问题并寻求解决之道,体现了批判现 实主义的社会责任感。
04
跨文化对比与影响研究
不同文化背景下的《变形记》解读
西方文化背景下的解读
在西方文化中,《变形记》被视为揭示资本主义社会异化现象的杰作,通过主 人公格里高尔的变形,展现了现代社会中人的孤独、无助和绝望。
故事的结局与象征意义
人物形象分析
01
富有责任感,变 形后孤独、无助、渴望理解
父亲
严厉、粗暴,对儿子变形后失 去经济来源感到愤怒和失望
母亲
温柔、慈爱,对儿子充满同情 ,但无力改变现状
妹妹
开始时对哥哥关心备至,后来 逐渐疏远,追求自己的生活和
幸福
艺术手法探讨
象征手法的运用
《变形记》PPT课件
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 社会意义与价值观探讨 • 跨文化对比与影响研究 • 拓展延伸:卡夫卡其他作品简介及欣赏 • 课堂互动环节
01
引言
作品背景与作者简介
作品背景
《变形记》是奥地利作家弗兰兹·卡 夫卡创作的中篇小说,完成于1912 年。该作品以荒诞的手法揭示了人性 的异化与困境。
我认为,要解决这些问题,我们需要从自身做起,注重培养自己的人文 素养和道德品质,同时积极关注和帮助他人,营造良好的社会氛围。
心理描写的细腻
通过人物内心独白、梦境等展 现复杂心理变化
对比手法的突出
人物性格、家庭关系、社会环 境等方面的对比,凸显主题
荒诞与真实的融合
荒诞的情节与真实的社会背景 相结合,增强作品的艺术感染
力
03
社会意义与价值观探讨
反映社会问题及现实意义
01
揭示资本主义社会下人性的异化
对社会问题的敏锐洞察与批判
小说通过对社会问题的敏锐洞察和批判,呼吁人 们关注社会问题并寻求解决之道,体现了批判现 实主义的社会责任感。
04
跨文化对比与影响研究
不同文化背景下的《变形记》解读
西方文化背景下的解读
在西方文化中,《变形记》被视为揭示资本主义社会异化现象的杰作,通过主 人公格里高尔的变形,展现了现代社会中人的孤独、无助和绝望。
故事的结局与象征意义
人物形象分析
01
富有责任感,变 形后孤独、无助、渴望理解
父亲
严厉、粗暴,对儿子变形后失 去经济来源感到愤怒和失望
母亲
温柔、慈爱,对儿子充满同情 ,但无力改变现状
妹妹
开始时对哥哥关心备至,后来 逐渐疏远,追求自己的生活和
幸福
艺术手法探讨
象征手法的运用
《变形记》PPT课件
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 社会意义与价值观探讨 • 跨文化对比与影响研究 • 拓展延伸:卡夫卡其他作品简介及欣赏 • 课堂互动环节
01
引言
作品背景与作者简介
作品背景
《变形记》是奥地利作家弗兰兹·卡 夫卡创作的中篇小说,完成于1912 年。该作品以荒诞的手法揭示了人性 的异化与困境。
我认为,要解决这些问题,我们需要从自身做起,注重培养自己的人文 素养和道德品质,同时积极关注和帮助他人,营造良好的社会氛围。
《变形记》名师课件(共28张PPT)

我摇摇头,否定了这个想法。
那到底是……我冥思苦想,却仍然没有答案。这时,爸爸突然叫我:“走了 !你怎么还不来?”我只好怏怏地离开了这个充满“神秘色彩”的地方。
晚上回到家后,我仍然在思考着这个未解之谜。后来我觉得自己想远了,这
只是个现代的展品,说不定是用电脑控制的。想到这后,我也就没有再思考
下去了。
3 我变成了一只蚂蚁
习作评改
1.同桌之间,互相读一读习作,说说自己的建议。 2.根据同桌的建议修改自己的习作。
习作评改
同学们,来分享一下我们的习作吧!
1 课后小结
《变形记》是一篇六年级语文上册的习作,本节课的主要目标是让学生通过
想象和创造,在写作中体验变形的奇妙和乐趣。
课 后 小 结
在本节课的学习中,学生首先通过阅读课文《变形记》了解了变形的故事情 节和特点,然后通过小组讨论和创作分享,掌握了变形的方法和技巧。
确定之后,我开始分析:“这到底是什么?为什么刚才没有这些光芒?这里
为什么只有这些骨头?”种种疑问围绕着我。“难道这是恐龙化石?”我小
3 我变成了一只蚂蚁
我开始转换思路:恐龙是古代生物,那这个空间也许是古代留下来的。但这
个想法很快被否定了:“这个地方是博物馆,怎么可能是古代留下来的?”
范 文 欣 赏
下角有几根零零碎碎的骨头。
我的视线从罩顶上扫过,突然,我发现在这空荡荡的空间里,有一个亮晶晶
的东西在闪闪发光。“这不会是什么宝贝吧?”我目不转睛地看着那个发着
2 我变成了一只蚂蚁
怀着这样的心思,我准备离开这里。正当我要走时,我很好奇,还是忍不住
回头看了一眼。这一看不要紧,只见那个罩子底部中间突然闪出了红色的光
合理选材
如果你变成一盏路灯,你将无法移动, 每天都有形形色色的人从你面前走过,你 会看到很多发生在路上的故事……
变形记ppt课件

探讨作者如何运用外貌、语言 、动作等描写手法塑造人物形 象
讨论人物形象的象征意义及其 在故事中的作用
角色扮演:模拟故事情节发展过程
选择关键情节,分组进行角色扮演, 再现故事场景
引导学生深入理解故事情节和人物关 系
通过表演展示人物内心的情感变化和 矛盾冲突
创意写作:以变形记为主题创作短篇小说
借鉴变形记的故事结构和人物形象塑造技巧 发挥想象,创作一篇具有独特视角和创意的短篇小说
中西文化碰撞下的文学创新与探 索
作品在国际文化交流中的地位与 影响
04
变形记中的哲学思考与人 性探讨
存在主义哲学思想在作品中体现
03
强调个体存在和自由选择
存在的荒诞和无意义
反抗与自我超越
作品通过主人公格里高尔的变形经历,探 讨了存在主义哲学中个体存在和自由选择 的主题。
格里高尔的变形被视为一种存在的荒诞和 无意义的象征,体现了存在主义哲学对于 人生意义的思考。
善良与残忍并存
一方面,人们表现出对格里高尔的同 情和关爱;另一方面,人们也表现出 对他的排斥和残忍,体现了人性的复 杂性和矛盾性。
对自由、责任和选择等议题探讨
1 2 3
自由与责任
作品探讨了自由与责任之间的关系,指出人们在 拥有自由的同时也必须承担相应的责任。
选择与后果
格里高尔的变形是他自由选择的结果,但同时也 带来了严重的后果,体现了选择与后果之间的紧 密联系。
妹妹
由最初的关心到最后的冷漠,反映了人 性的自私与残酷
艺术手法鉴赏
荒诞与象征
通过人变成甲虫的荒诞情节,象征 人性的异化与社会的冷漠
心理描写
深入剖析人物内心世界,展现人性 的复杂与多面性
对比与反讽
《变形记》ppt课件

是重伤、瘫痪了,往后会怎样
集
体构思,然后与原文比较
4.我的认识
用1句话,说1说你对“荒诞艺术”的认 识
如: 荒诞是1双疯狂的手,撕碎了生活的假
面具
5.我的研究
1.《变形记》的变形与中国文艺中的 “化蝶” 、“变蟋蟀”之比较
2.荒诞与浪漫
3. ………
武汉市育才中学 执教者:张慕元老师
2、我的发现
例如
1.我发现格里高尔的变形是不可避免的…… 2.我发现变了形的,并不只格里高尔…… 3.我发现格里高尔有这样的人生追求…… 4我发现………
独具匠心的 耐人寻味的 值得深思的
3、我的创造
1.试改写小说的结尾,或者给小说某处 添加1个细节
使小说的主题同样或更加鲜明
2.设想1下:如果格里高,而不像活人,人的 地位降低了,降低到禽兽虫豸那样 悲惨的境地 卡夫卡 •繁忙高节奏的生活中,人已变成了 生活的奴隶 •只有将生活加以扭曲变形,才能让 人更好地领会真实 •荒诞不经的事源于荒诞的世界
1.我的鉴赏
个人或小组鉴赏小说中的精彩 细节描写
如:……写得好,生动地写出 了……
《变形记》ppt课件

与艺术概括,最能显示出作者想要表达的人的生活状 态与精神状况。因此,人变成甲虫是表现人类精神世 界遭致扭曲、异化的象征,是人与人之间的隔膜状态 及其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射,而不是 对外部生活的真实模仿。这种手法可称为“荒诞”。
在荒诞的情节中,又运用了“细节真实”的手法, 使作品荒诞得令人震惊和信服,形成了独特的“卡夫 卡”艺术风格。
本文中主人公格里高尔身上也带着作者自己的 影子。这些与“虫”关联的生活体验都寄存在卡夫 卡心中,影响着他的内心世界,他只有通过文学创 作来进行排解。在早期作品如《乡村婚事》中,拉 班主动变成了甲虫来逃避现实,寻求安逸,这时候 他就已经开始了“甲虫”的意象选择。
艺术手法: 甲虫这个意象是作者对人的生存困境的深刻把握
叙事角度:小说采用双重视角,即格里高尔的视角和第三人称 的全知叙事者两个视角。
小说在讲述主要情节时采用全知的第三人称视角,从而拉 开与读者的距离,客观、冷静、不动声色地叙述。同时,小说 又穿插运用格里高尔的视角,通过他去观察环境和他人,去表 现他本人的心理体验。这一视角聚焦于人物内心复杂的心理活 动,让读者得以深入体会人物的内心世界,并通过这种悠闲的 视角获得真切的阅读感受。人变成甲虫,本来是一个凄惨而又 令人触目惊心的故事,但作者以不动声色的瓶颈笔调写出,给 人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉,这不禁更加令人警醒: 当可怕变得平庸时,平庸就成了更加可怕的事实。
卡夫卡的作品文笔明净而想象奇特,常 用寓言体。寓意丰富而晦涩。 他描写的都是生活在下层的小人物,他 们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶 恐、不安、孤独、迷惘,遭受压迫而不 敢反抗,也无力反抗。 卡夫卡被许多20世纪文学流派追奉为先 驱。有一个词语,即卡夫卡式的,就是 用来描述生活中像卡夫卡作品里那样离 奇的现象。
在荒诞的情节中,又运用了“细节真实”的手法, 使作品荒诞得令人震惊和信服,形成了独特的“卡夫 卡”艺术风格。
本文中主人公格里高尔身上也带着作者自己的 影子。这些与“虫”关联的生活体验都寄存在卡夫 卡心中,影响着他的内心世界,他只有通过文学创 作来进行排解。在早期作品如《乡村婚事》中,拉 班主动变成了甲虫来逃避现实,寻求安逸,这时候 他就已经开始了“甲虫”的意象选择。
艺术手法: 甲虫这个意象是作者对人的生存困境的深刻把握
叙事角度:小说采用双重视角,即格里高尔的视角和第三人称 的全知叙事者两个视角。
小说在讲述主要情节时采用全知的第三人称视角,从而拉 开与读者的距离,客观、冷静、不动声色地叙述。同时,小说 又穿插运用格里高尔的视角,通过他去观察环境和他人,去表 现他本人的心理体验。这一视角聚焦于人物内心复杂的心理活 动,让读者得以深入体会人物的内心世界,并通过这种悠闲的 视角获得真切的阅读感受。人变成甲虫,本来是一个凄惨而又 令人触目惊心的故事,但作者以不动声色的瓶颈笔调写出,给 人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉,这不禁更加令人警醒: 当可怕变得平庸时,平庸就成了更加可怕的事实。
卡夫卡的作品文笔明净而想象奇特,常 用寓言体。寓意丰富而晦涩。 他描写的都是生活在下层的小人物,他 们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶 恐、不安、孤独、迷惘,遭受压迫而不 敢反抗,也无力反抗。 卡夫卡被许多20世纪文学流派追奉为先 驱。有一个词语,即卡夫卡式的,就是 用来描述生活中像卡夫卡作品里那样离 奇的现象。
卡夫卡《变形记》课件

他们沦入无所归属的境地。甲虫意象包容了“负重
”“封闭”“弱势”“价值缺失”“无所归属”等 内涵,突显了现代西方人的生存困境,因此,“虫形人” 成为现代西方人最形象的表征。
(五)如何理解“孤独”?
• 《登幽州台歌》代表古人处在这种孤独境遇之中的想法。 ‘前不见古人,后不见来者,念天地之幽幽,独怆然而泪 下’。这种孤独是建立在人与自然的对立之中,是人面对 无边无际的时空产生出来的怅惘感觉,这种孤独是审美的 孤独。
:“腐烂的苹果,昨天剩的肉,已经变成稠的硬 结的白酱油,葡萄干,杏仁,一块两天前格里高 尔准会说吃不得乳酪。” • 第三阶段,他妹妹决定把他房里的家具全部搬走 ,以便他更好的爬行。完全把他看作动物。
2.人世间的残酷性
• A、格里高尔丧失了挣钱能力,这是他家人对他产生不满 的基本出发点,
• B、格里高尔变成甲虫是家庭的耻辱,使整个家庭陷入到 焦虑之中。但焦虑的结果不是帮助格里高尔恢复人的形状 ,而是一步步驱赶他,塑造他,要将他坐实成为一只实实 在在的甲虫。
• 《孤独者》是人的信仰失落的孤独,一个人怀着宏大的理 想去改造社会,改造世界,最终发现自己像一只苍蝇一样 飞了一圈又回到原点,他是一种因为追逐自己认定的责任 使命失败而产生的孤独,这种孤独不是让人产生悲凉感的 ,而是一种悲壮的孤独,而悲壮感往往又是属于英雄的。
• 在《变形记》中,孤独成为一种病症,是现代社会人类的 民族、血缘、文化、伦理、亲情等被割裂、被瓦解后所产 生的彻底的无依无靠的那样一种感觉,是互相隔膜的现代 人在现代社会中的一种普遍化的病症。
表现主义(EXPRESSIONISMUS)
• 表现主义(Expressionismus)一词来源于拉丁文expressus ,有“抛掷出来”、“挤压出来”之意。德国作家卡斯米 尔·埃德四米特在《创作中的表现主义》(亦被称为表现 主义宣言)中指出:“只有当艺术家的手透过事实抓取事 实背后的东西,事实才有意义。”
”“封闭”“弱势”“价值缺失”“无所归属”等 内涵,突显了现代西方人的生存困境,因此,“虫形人” 成为现代西方人最形象的表征。
(五)如何理解“孤独”?
• 《登幽州台歌》代表古人处在这种孤独境遇之中的想法。 ‘前不见古人,后不见来者,念天地之幽幽,独怆然而泪 下’。这种孤独是建立在人与自然的对立之中,是人面对 无边无际的时空产生出来的怅惘感觉,这种孤独是审美的 孤独。
:“腐烂的苹果,昨天剩的肉,已经变成稠的硬 结的白酱油,葡萄干,杏仁,一块两天前格里高 尔准会说吃不得乳酪。” • 第三阶段,他妹妹决定把他房里的家具全部搬走 ,以便他更好的爬行。完全把他看作动物。
2.人世间的残酷性
• A、格里高尔丧失了挣钱能力,这是他家人对他产生不满 的基本出发点,
• B、格里高尔变成甲虫是家庭的耻辱,使整个家庭陷入到 焦虑之中。但焦虑的结果不是帮助格里高尔恢复人的形状 ,而是一步步驱赶他,塑造他,要将他坐实成为一只实实 在在的甲虫。
• 《孤独者》是人的信仰失落的孤独,一个人怀着宏大的理 想去改造社会,改造世界,最终发现自己像一只苍蝇一样 飞了一圈又回到原点,他是一种因为追逐自己认定的责任 使命失败而产生的孤独,这种孤独不是让人产生悲凉感的 ,而是一种悲壮的孤独,而悲壮感往往又是属于英雄的。
• 在《变形记》中,孤独成为一种病症,是现代社会人类的 民族、血缘、文化、伦理、亲情等被割裂、被瓦解后所产 生的彻底的无依无靠的那样一种感觉,是互相隔膜的现代 人在现代社会中的一种普遍化的病症。
表现主义(EXPRESSIONISMUS)
• 表现主义(Expressionismus)一词来源于拉丁文expressus ,有“抛掷出来”、“挤压出来”之意。德国作家卡斯米 尔·埃德四米特在《创作中的表现主义》(亦被称为表现 主义宣言)中指出:“只有当艺术家的手透过事实抓取事 实背后的东西,事实才有意义。”
六年级语文上册第一单元习作:变形记课件(共18张PPT).ppt

统编版小学语文六年级上册
变
导入课题
拓宽思路
动物
……
如果有这样的一个机会,你想变成什么呢?
植物
事物
明确变化
变成蚂蚁后,新身份会有什么特点?
1.身体很小很小。 2.和朋友打招呼用触角。 3.喜欢吃甜食。 4.住在蚂蚁窝里。 5.很勤劳,团结。
还可能会遇见谁?发生什么故事?
变成路灯后,新身份会有什么特点?
发挥想象, 写出变形后
的经历。
有条理的 记叙。
重点部分 写详细
3.你想重点介绍什么?
构思习作
要想你变形后的故事吸引读者,一定要让 读者对你的“世界”感兴趣,不妨在构思上多 增加亮点,给自己的文章增加魅力值。
有趣的题目
有趣的故事
列提纲明重点
飘 在
开头
天 上
中间
故事一
故事二 重点写哪个故事?
的
故事三
日
子情节
人
一波三折
1.身体无法移动。 2.白天休息晚上上班。 3.站得高,看得远。 4.看到很多风景。 5.看到很多故事。
变成路灯后,发生了哪些故事?
突出重点
你觉得谁的想象最奇特,最难忘?为什么?
要怎么把这些精彩的情节写下来?
范文引路
分享交流
1.和小组同学说说,变形后你 的世界发生了哪些变化? 2.发生了哪些故事?
变
导入课题
拓宽思路
动物
……
如果有这样的一个机会,你想变成什么呢?
植物
事物
明确变化
变成蚂蚁后,新身份会有什么特点?
1.身体很小很小。 2.和朋友打招呼用触角。 3.喜欢吃甜食。 4.住在蚂蚁窝里。 5.很勤劳,团结。
还可能会遇见谁?发生什么故事?
变成路灯后,新身份会有什么特点?
发挥想象, 写出变形后
的经历。
有条理的 记叙。
重点部分 写详细
3.你想重点介绍什么?
构思习作
要想你变形后的故事吸引读者,一定要让 读者对你的“世界”感兴趣,不妨在构思上多 增加亮点,给自己的文章增加魅力值。
有趣的题目
有趣的故事
列提纲明重点
飘 在
开头
天 上
中间
故事一
故事二 重点写哪个故事?
的
故事三
日
子情节
人
一波三折
1.身体无法移动。 2.白天休息晚上上班。 3.站得高,看得远。 4.看到很多风景。 5.看到很多故事。
变成路灯后,发生了哪些故事?
突出重点
你觉得谁的想象最奇特,最难忘?为什么?
要怎么把这些精彩的情节写下来?
范文引路
分享交流
1.和小组同学说说,变形后你 的世界发生了哪些变化? 2.发生了哪些故事?
《变形记》ppt课件

人异化为虫
善
良 生活沉重
忠 厚
工作艰辛
变 形
有 拼命还债
责 任
养活全家
前
格里高尔
感
象征:
人的异化
活动艰难 变 无人理解 形 满身创痛 后 亲人厌弃
孤独 无助 痛苦 绝望
世人唯利是图、对金
人性异化
钱顶礼膜拜、对真情
人际关系异化 人性不屑一顾
时代背景
一战使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,生活痛苦。 人们对资本主义失去信心,一方面锐意改革,一方面又陷于孤独、 颓废、绝望之中。卡夫卡以敏锐的洞察力发现了资本主义压迫人 的本质,因此借此小说来批判资本主义下虚伪冷漠的人际关系和 这个摧残人性的社会制度。
格里高尔“异化” 后的心情
慌张、焦灼、忧郁
忧虑的是变形后给他工作本身带来的麻烦,而不是变形本身。
人被物化,失去了自我
家人和协理对待格里高尔态度的变化
格里高尔变形前
母亲态度
温柔
父亲态度
敲门轻,但握着拳头。
妹妹态度
轻轻抱怨
协理态度 有一定的关怀,质疑、不满、诬蔑
格里高尔变形后
恐惧,晕倒,尖叫 敌意,气哭,愤怒驱赶 飞快跑去找锁匠,未归
甲虫
外形
背如坚甲,褐色腹部分成一块块弧形硬片,细
弱得可怜的腿正在他眼前无助地颤动着 丑陋
没有真正的牙齿,下颚结实 脆弱
行为生活
是那么难以移动,整个进度十分缓慢。 笨拙
人家是听不懂他的话了,他自己听自 己的话倒是很清楚,甚至比以前更加
失语
清楚。
保留人的意识
格里高尔的形象
对工作 忠诚、努力
对家庭
负责、体谅 对亲情渴望
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习作
《变形记》
《花之歌》是花的自述,想象奇特,读来很有 趣味性。如果你有这样一个机会,把自己变成另一 种东西,会发生什么呢?
同学们想不想像《花之歌》的作者一样 去用另一种眼光看周围的事物呢?你想把自 己变成什么呢?为什么?
审题指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“变形记”要求我们发挥想象,把自己变成另一种东西,将 变形后的经历写下来。写完后,和同学交换习作,看看他们对你 的“世界”是否感兴趣,再根据他们的意见修改自己的习作。要 想让其他同学感兴趣,我们需要运用联想和想象来丰富表达的内 容。
让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感 的生活体验的宣泄口,用情感搭建想象的空间,用感 悟充实想象的空间。 思路导航解决写什么的问题。
技法点拨
1.运用联想的手段。
根据已有的经验和认识,利用事物间的相通、相近、相 似或相反的关联,抓住事物的相似性进行联想,由一件事物 联想到与之相关的任何事物或者它的反面,丰富、突出事物 的形象性或本质特点,并进行推测想象,大胆虚构,超越时 空,突破现实生活的限制,这样才能展现奇特的想象。
感谢您的阅读! 为了便于学习和使用,本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载!
注意
不可胡思乱 想,要符合 事物特征。
所写的内容要新颖 独特。
要符合生活逻 辑。
要写有意义的 内容,使文章 有一定社会效 果。
习作内容
1.选择下列的题目来写你的故事,也可以自拟一个有趣的题目。
地球的自述
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
夜晚,一棵大树下的故事
2.发挥想象,把你变形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的经历写下来吧。
3.写完后,再根据他们的意见修改自己的习作。
本次习作的重点是运用联想和想象,写出变形世界的奇趣。
主题图书: 自由阅读 85页《金色花》
91页《雨之歌》
思路导航
怎样才能让其他同学感兴趣?
写出奇趣来,就要用情感搭建想象的空间,想象 是被情感激起,又受情感支配的。
变形的事物必须是自己熟知的,要根据已有的特 点展开联想和想象哦!注意要运用联想的手段:相似 联想;相关联想;相反联想。
2.这样展开想象:
想象是被情感激起,又受情感支配的。情愈浓,想象的空 间就愈膨胀而愈令人心驰神往。在变形的写作中,只有将自己 融进去,感同身受,赋予变形对象以自己的情感,你才能触摸 情感血脉里的热流,才能感知生命张力的膨胀,才能写出有血 有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间,要将自己的变形与 生命感悟融为一体,无“感”则无“悟”,无“悟”则想象毫 无价值,想象的价值,在于化“感”为“悟”,化情为理。
《变形记》
《花之歌》是花的自述,想象奇特,读来很有 趣味性。如果你有这样一个机会,把自己变成另一 种东西,会发生什么呢?
同学们想不想像《花之歌》的作者一样 去用另一种眼光看周围的事物呢?你想把自 己变成什么呢?为什么?
审题指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“变形记”要求我们发挥想象,把自己变成另一种东西,将 变形后的经历写下来。写完后,和同学交换习作,看看他们对你 的“世界”是否感兴趣,再根据他们的意见修改自己的习作。要 想让其他同学感兴趣,我们需要运用联想和想象来丰富表达的内 容。
让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感 的生活体验的宣泄口,用情感搭建想象的空间,用感 悟充实想象的空间。 思路导航解决写什么的问题。
技法点拨
1.运用联想的手段。
根据已有的经验和认识,利用事物间的相通、相近、相 似或相反的关联,抓住事物的相似性进行联想,由一件事物 联想到与之相关的任何事物或者它的反面,丰富、突出事物 的形象性或本质特点,并进行推测想象,大胆虚构,超越时 空,突破现实生活的限制,这样才能展现奇特的想象。
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注意
不可胡思乱 想,要符合 事物特征。
所写的内容要新颖 独特。
要符合生活逻 辑。
要写有意义的 内容,使文章 有一定社会效 果。
习作内容
1.选择下列的题目来写你的故事,也可以自拟一个有趣的题目。
地球的自述
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
夜晚,一棵大树下的故事
2.发挥想象,把你变形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的经历写下来吧。
3.写完后,再根据他们的意见修改自己的习作。
本次习作的重点是运用联想和想象,写出变形世界的奇趣。
主题图书: 自由阅读 85页《金色花》
91页《雨之歌》
思路导航
怎样才能让其他同学感兴趣?
写出奇趣来,就要用情感搭建想象的空间,想象 是被情感激起,又受情感支配的。
变形的事物必须是自己熟知的,要根据已有的特 点展开联想和想象哦!注意要运用联想的手段:相似 联想;相关联想;相反联想。
2.这样展开想象:
想象是被情感激起,又受情感支配的。情愈浓,想象的空 间就愈膨胀而愈令人心驰神往。在变形的写作中,只有将自己 融进去,感同身受,赋予变形对象以自己的情感,你才能触摸 情感血脉里的热流,才能感知生命张力的膨胀,才能写出有血 有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间,要将自己的变形与 生命感悟融为一体,无“感”则无“悟”,无“悟”则想象毫 无价值,想象的价值,在于化“感”为“悟”,化情为理。