吸氧、吸痰
吸氧吸痰法临床应用
吸氧吸痰法临床应用吸氧吸痰法是一种常见且重要的临床护理技术，在医疗领域中有着广泛的应用。
吸氧吸痰法主要用于帮助患者呼吸道通畅、保持呼吸功能正常。
本文将从吸氧和吸痰两个方面进行阐述，探讨其在临床应用中的重要性以及方法。
吸氧是指通过吸入氧气来增加血液中氧气的含量，以满足身体对氧气的需求。
正常情况下，人体吸入的空气中氧气含量约为21%，若患者呼吸系统出现问题，导致氧气供应不足，就需要通过吸氧来进行补充。
吸氧可改善组织器官的缺氧状态，防止机体各器官缺氧引起的损害。
在临床中，患者可能因为患有急性呼吸道感染、慢性阻塞性肺病等疾病而需要吸氧治疗。
医务人员要根据患者病情和氧气需求进行合理的给氧方案，监测患者吸氧效果，及时调整氧气浓度和流量，确保患者得到有效的氧疗。
而吸痰则是指通过抽吸的方法清除呼吸道内的分泌物，防止其堵塞呼吸道、阻碍呼吸。
患者如果存在大量痰液积聚在呼吸道内，会阻碍气道通畅，影响呼吸功能。
吸痰的目的就是通过机械或药物的方式将痰液清除，保持呼吸道通畅。
临床上，一些疾病如中风、脑损伤患者或者重症肌无力、喉咙神经麻痹等病人因为不能主动咳痰，需要通过吸痰来清除呼吸道内的分泌物，避免发生危及生命的情况。
对于患者来说，正确的吸氧吸痰法对提高治疗效果、减轻痛苦和加速康复具有重要作用。
在进行吸氧吸痰时，医务人员应该做好防护措施、避免交叉感染的发生。
同时，要注意吸氧浓度和吸痰频率的控制，避免给患者造成二次伤害。
此外，也要严格按照标准操作流程进行操作，以确保患者的安全和护理质量。
总的来说，吸氧吸痰法在临床上具有重要的应用价值，能够帮助患者保持呼吸功能和通畅。
医务人员要熟练掌握吸氧吸痰的技巧，及时发现和处理呼吸道问题，提高治疗效果，为患者的康复创造良好的条件。
通过不断学习和实践，提升自身的护理水平，为患者提供更加全面的护理服务。
吸氧吸痰法的正确应用对于患者的康复效果至关重要，同时也要加强对医护人员的培训，提高其技术水平，确保临床操作的规范和安全，为患者提供更优质的医疗护理服务。
吸痰法吸氧法心得体会
吸痰法吸氧法心得体会吸痰法和吸氧法是治疗呼吸道疾病的两种重要方法，通常应用在患有肺炎、慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘等疾病的患者身上。
在我的工作中，我多次与使用吸痰法和吸氧法的患者接触，对于这两种方法有了更深刻的理解和体会。
吸痰法吸痰法是一种通过吸引分泌物和黏液的方法来减轻呼吸道堵塞的方法。
它比较简单直接，也较为常见。
但对于操作者和患者来说，都需要一些技巧。
对于操作者而言，需要选择合适的吸痰管，同时要注意吸痰深度和频率，以免对患者造成创伤。
对于患者而言，需要在操作前告知患者将要进行的操作流程，同时让患者放松呼吸，不要紧张，以免呼吸困难加剧。
此外，还需要适当控制吸痰时间，避免时间过长。
我曾经遇到一位患者，她患有肺炎，需要使用吸痰法。
但由于她非常紧张，很难让她放松，导致吸痰时呼吸急促，胸闷。
这时，我立即停止吸痰，并安抚患者情绪。
通过患者的配合，我重新操作了吸痰，并告知了她可以在吸痰过程中尽量放松，这样吸痰效果更好，对她的身体更有利。
最终，操作成功，患者的呼吸畅通了许多。
吸氧法相对于吸痰法，吸氧法技术和操作要更为复杂。
主要通过提高环境氧气浓度，促进呼吸道疾病患者的氧气吸入，起到缓解呼吸困难的作用。
吸氧法可以通过口罩、氧气管等途径进行。
对于医护人员而言，需要综合考虑患者的年龄、病情、氧气需求，以及氧气流量和呼吸频率等一系列因素，合理地进行操作。
在我的工作中，我曾经遇到一位老人，她患有慢性阻塞性肺疾病，患者需要使用氧气口罩。
但是，由于老年人口腔干燥，需要不断地喝水，这对样品控制是一个非常大的难题。
经过多次尝试，我发现患者在使用口罩的时候，可以将少量的水加入口罩中，以保持口腔湿润，同时口腔和水滴将在作用下拦截病毒，降低感染的风险。
这种方法的使用效果不错，不仅减轻了患者的困难，还保护了她的口腔健康。
总结吸痰法和吸氧法是治疗呼吸道疾病的两种关键方法，但其技术和操作都需要专业人员进行指导和实施。
不同患者的情况、疾病、年龄、氧气需求和呼吸频率等都需要综合考虑，并且在实际操作中，还需要灵活调节。
吸氧、吸痰讲解学习
绝对适应症 4－6L/ml
三、吸氧装置
中心供氧装置
氧气筒供氧
氧气筒内的氧气供应时间：
[压力表压力-5（kg/cm2)]×氧气筒容积（L）
可供应时间=
5
ห้องสมุดไป่ตู้
1kg/cm2 ×氧流量（L/min）×60 min
四、给氧方法
单侧鼻导管给氧
➢ 长度：鼻尖至耳垂的2/3
6
四、给氧方法
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二、方法
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两人配合吸痰
吸痰间歇简易 呼吸器给氧
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并发症
低氧血症 气道粘膜损伤 继发感染 支气管痉挛 心律失常、低血压等（迷走神经兴奋）
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三、注意事项
吸痰前检查电动吸引器性能是否良好 插管时不可使用负压。 吸痰动作轻柔，防止损伤呼吸道黏膜 痰液粘稠时，可配合叩击、蒸汽吸入、雾化吸入 每次吸痰时间＜15秒，以免造成缺氧 采用左右旋转，向上提拉的手法。 先吸口咽部，再吸气管内分泌物。
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二、方法
中心负压吸引
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吸痰器负压选择
成人 0.02~0.04 MPa 儿童 < 0.02 MPa 新生儿 60~80mmHg （0.008 ～ 0.012 MPa） 婴 儿 80~100mmHg (0.012 ～ 0.013 MPa) 儿 童 100~120mmHg (0.013 ～ 0.016 MPa) 年长儿 100~150mmHg (0.013 ～ 0.02 MPa)
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三、吸痰法
一、定义
是指经口、鼻腔、人工气道将呼吸道的分 泌物吸出，以保持呼吸道通畅，预防吸入 性肺炎、肺不张等的一种方法。
➢ 适应证 1. 无力咳嗽、排痰而出现呼吸困难的患者， 如昏迷、新生儿、危重、麻醉术后等患 者。 2. 窒息时的急救，如溺水、吸入羊水等患 者的急救
吸氧、吸痰ppt模板
三、吸痰法
一、定义
是指经口、鼻腔、人工气道将呼吸道的分 泌物吸出，以保持呼吸道通畅，预防吸入 性肺炎、肺不张等的一种方法。
适应证 无力咳嗽、排痰而出现呼吸困难的患者，
如昏迷、新生儿、危重、麻醉术后等患者。 窒息时的急救，如溺水、吸入羊水等患者
的急救
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二、方法
电动吸引器吸痰法
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常用湿化液为蒸馏水，急性肺水肿时用20～30%的乙醇。 氧气筒内氧气不可用尽，压力降至5kg/cm2时，不可再用。 对未用和已用完的氧气筒应分别注明“空”或“满”的标
志。 15 用氧过程中加强观察。
六、氧疗的监护
（1）缺氧症状：意识、心率、呼吸、血压、皮肤等 （2）实验室检查指标： PaO2（正常值95～100mmHg）、PaCO2（正常值35～
需氧疗， 3－4L/ml
绝对适应症 4－6L/ml
三、吸氧装置
中心供氧装置
氧气筒供氧
氧气筒内的氧气供应时间：
[压力表压力-5（kg/cm2)]×氧气筒容积（L）
可供应时间=
5
1kg/cm2 ×氧流量（L/min）×60 min
四、给氧方法
单侧鼻导管给氧 长度：鼻尖至耳垂的2/3
6
四、给氧方法6L/min，氧浓度40～50%
吸氧浓度（%）=21+4×氧流量（L/min）
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以鼻导管给氧为例
冷开水、蒸馏水、 20%~30%乙醇
11
一吹尘、二上表、 三拧紧、四检查
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撤氧的指征
1. 神志清醒，精神好转 2. 紫绀消失 3. PaO2>8KPa(60mmHg)，撤氧后3天PaO2不
2、肺不张预防：烦躁、呼吸及心率增快、血压上升,呼吸 困难、发绀、昏迷
吸氧吸痰术操作流程
吸氧吸痰术操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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吸痰术、吸氧术ppt课件
当压力表指针降至0.50Mpa（5 kg/ cm2）时，即不可再用。
氧疗监护
• 缺氧症状
• 神志 烦躁变安静 • 生命体征 平稳 • 皮肤色泽 发绀变红润
• 实验室检查
• PaO2，PaCO2，SaO2
• 氧气装置是否通畅 • 氧疗副作用
氧疗副作用
• 氧浓度>60%，持续时间>24h
组织性缺氧
• 组织细胞利用氧异常 • 原因
• 组织中毒，如氰化物中毒 • 细胞损伤，如大量放射线照射
• 以上四类缺氧中，低张性缺氧，氧疗效果最好
吸氧的适应症：
①呼吸系统疾患引起呼吸困难：小儿肺炎、哮喘、肺 部外伤致气胸
②心衰
③昏迷病人：如脑血管意外、颅脑损伤等。
④中毒：如CO中毒、麻醉剂中毒等。
氧疗方法
• 氧气头罩法
• 患者头部置于头罩 里，罩面上有多个 孔，可以保持罩内 一定的氧浓度、温 度和湿度
• 主要用于小儿
氧疗方法
• 氧气枕法
• 氧气枕是一长方形 橡胶枕，枕的一角 有一橡胶管，上有 调节器可调节氧流 量，氧气枕充入氧 气，接上湿化瓶即 可使用
• 可用于家庭氧疗、 危重患者的抢救或 转运途中
电动吸痰器
负压表
脚踏开关
负压调节器
安全瓶
贮液瓶ห้องสมุดไป่ตู้
电源开关
吸痰术操作流程
➢医生戴口罩帽子，洗手→核对解释→嘱患者 取舒适体位→检查清洁口鼻腔→铺治疗巾→ 检查调节负压→戴手套，接吸痰管→试吸→ 吸痰→吸痰毕，抽吸NS冲管→清洁患者面部 →整理、记录
1.严格执行无菌操作，吸痰用物24h更换1次
注 2.负压：小儿＜40Kpa ,成人40-53Kpa
吸氧吸痰操作流程
吸氧吸痰操作流程吸氧吸痰操作流程吸氧吸痰是一种常见的医疗操作，主要用于给予患者补氧和排除呼吸道分泌物。
正确的操作流程能够确保操作的安全、有效，下面是吸氧吸痰操作流程的详细步骤。
1.准备操作前，要进行充分的洗手，佩戴干净的一次性手套，戴好口罩等个人防护用具，确保操作的卫生条件。
2.向患者说明操作的目的和过程，争取其合作。
告知患者应注意保持呼吸道通畅，并且可能会出现一些不适的感觉。
3.确保吸氧和吸痰设备正常运行及适当设置。
检查吸氧机氧气流量设置是否正确，吸痰器是否安装正确，连接是否紧固。
4.让患者坐在适当的位置，保持舒适。
使用垫子、护栏等辅助设备以确保患者的身体稳定。
5.如果患者有氧气面罩或导管，检查其是否清洁，配戴正确。
对于面罩型，要确保与患者的面部贴合良好。
对于导管型，要检查氧气导管是否通畅。
6.打开吸氧设备，根据医嘱设置合适的流量。
注意检查供氧压力表和氧气贮罐压力是否正常，并确保连接没有泄漏。
7.监测患者的血氧饱和度，可以通过脉搏氧饱和度仪来实时监测。
如果血氧饱和度低于医疗标准，可以适当提高氧气流量。
8.开始吸痰操作前，准备好吸痰器、吸痰管、生理盐水等必备物品，并确保其干净和使用前经过消毒处理。
9.为了减轻患者的不适，先向患者适量给予吸氧治疗，让其适应氧气流入呼吸道的感觉。
10.吸痰操作前，通过听诊或观察，评估患者呼吸音、咳嗽情况等，判断是否需要进行吸痰。
11.将吸痰管连接到吸痰器上，并确认吸痰器活塞或开关处于关闭状态。
使用分开式吸痰器时，先打开负压控制装置下面的按钮，确保吸痰管内部无气体。
12.戴上手套，适量加药或生理盐水到吸痰器内，保持垂直方向。
13.拿起吸痰管，先让患者深呼吸一次，并在患者吸气末时，迅速插入患者的呼吸道。
一般情况下，吸痰管插入到患者喉部或支气管位置即可。
14.缓慢推动吸痰器活塞或打开负压控制装置开关，吸痰过程持续5-10秒钟。
注意控制时间，避免吸痰时间过长引起不适。
15.在吸痰完成后，缓慢将吸痰管从患者呼吸道中拔出。
吸氧吸痰术教学课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 吸氧吸痰术简介 • 吸氧技术及操作流程 • 吸痰技术及操作流程 • 吸氧吸痰术的临床应用 • 吸氧吸痰术的注意事项与并发症处理 • 教学总结与展望
01
吸氧吸痰术简介
定义与作用
定义
吸氧吸痰术是指利用吸引器或吸痰器等工具，清除患者呼吸 道内分泌物、血液、呕吐物或其他异物，保持呼吸道通畅的 方法。
缺氧
心律失常
吸痰时可能引起呼吸道损伤，表 现为黏膜充血、出血、水肿等， 应立即停止吸痰，给予止血、消 炎等处理。
吸痰时可能将细菌带入呼吸道， 导致吸入性肺炎的发生，表现为 发热、咳嗽、呼吸困难等，应给 予抗生素治疗和对症治疗。
吸痰时可能引起患者缺氧，表现 为呼吸困难、发绀、头晕等，应 立即给予吸氧处理。
增加实践教学比重
通过实践教学，让学生亲身体验吸氧吸痰术的操作流程和规范，加深对知识点的理解和记 忆；
采用多种教学方法
采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提 高教学效果。
未来发展趋势与展望
01
进一步推广应用
吸氧吸痰术是一种重要的临床操作技能，应该在医学教育中得到更加
吸痰时可能引起心律失常，表现 为心悸、胸闷、气短等，应立即 停止吸痰，给予对症治疗。
06
教学总结与展望
掌握吸氧吸痰术的临床应用
吸氧吸痰术的基本概念和原理；
吸氧吸痰术的临床应用范围和适应症；
吸氧吸痰术的临床操作流程和规范；
吸氧吸痰术的并发症及处理方法。
如何提高教学质量
结合临床案例进行教学
通过分析临床案例，帮助学生更好地理解吸氧吸痰术的临床应用，提高学生的实际操作能 力；
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吸氧、吸痰
病例：某病人，男，22岁，“肾移植术后3月余，间断咳嗽、咳痰伴气促2天”
入院。
查体：意识清楚，精神差，口唇、甲床轻度紫绀，体温36.9℃,呼吸31次/分，脉搏98次/分，血压130/78mmhg,双肺呼吸音粗，可闻及明显湿罗音，急诊胸部CT示：双肺感染。
血气分析示：PH：7.463, PaCO2：30 mmHg ，HCO3-：20.4 mmol/L，PaO2：48 mmHg，SO2：88%。
医嘱予：一级护理、病危、持续中流量吸氧、间断吸痰、抗炎、祛痰等。
1、请按照医嘱行“鼻导管吸氧”。
2、经翻身、拍背、雾化等处理后，患者仍不能有效咳痰，请问：应该给患者做什
么操作以缓解咳痰困难？怎样做？
3、理论知识考核：
1)为成人吸痰时，应将吸引器的负压调节在（）
A.40.0∽53.3Kpa（300∽400mmhg）
B.<300mmhg
C.40.0∽60.3Kpa
D.>400mmhg
2)每次吸痰的时间是（）
A.10-15秒
B.<15秒
C.20-30秒
D.不限制
3)用氧气时，应该遵守操作流程，注意用氧安全，做好四防，即（）
A.防火、防震、放热、防油
B.防烟、防震、放热、防油
C.防火、防震、放热、防拍打
D.防火、防震、放晒、防油
4)面罩吸氧的氧流量调节至（）
A.2-4L/min
B.3-5 L/min
C.6-8 L/min
D.5-10 L/min
5)对于Ⅱ型呼吸衰竭的患者，应给予（）
A.高浓度吸氧
B.中流量（2-4 L/min）、低浓度吸氧
C.高流量吸氧
D.低流量（1-2 L/min）、低浓度吸氧
答案：1A 2B 3A 4C 5D。