初中美术：学会认识产品设计
【推荐】人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》说课稿
《学会认识产品设计》说课尊敬的评委老师:您们好.我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。
一、说教学理念美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。
本课在本单元起到承上启下的作用。
2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。
了解设计与生活的关系。
过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。
绘制产品设计草图。
情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。
3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学来来激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。
在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。
通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
充分调动学生们的学习主动性和积极性。
在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资源，为学生的发展服务。
人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》说课稿【精品】
《学会认识产品设计》说课尊敬的评委老师您们好.我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。
一、说教学理念美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。
本课在本单元起到承上启下的作用。
2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。
了解设计与生活的关系。
过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。
绘制产品设计草图。
情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。
3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。
在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。
通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
充分调动学生们的学习主动性和积极性。
在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资，为学生的发展服务。
学会认识产品设计
产品设计的五大原则
• • • • • 实用性 技术性 美观性 文化性 材料性
设计步骤
确定主题 发挥想象 选择材料 设计草图 添加色彩
作业
依据所学知识，设计一款台灯，用手绘的 方式画出来，用文字写出设计说明 。 要求： 1、设计体现出设计的五大原则 2、大胆设计 3、写出设计说明，材料、功能作用等。
• 牙科治疗椅， 作为医疗设备 的主要用途是 为医生和病人 提供方便，造 型结构符合牙 科治疗的要求， 色调柔和而洁 净，便于清洁 擦洗，给患者 心理上以平静。
• 固定电话，现 代信息社会必 不可少的通讯 工具 ，信号稳 定，辐射低， 通话质量好， 不用充电 ，低 碳环保。
• 手机，人与人 相互交流的工 具，是可以在 较广范围内使 用的便携式电 话终端。操作 灵活，随时随 地都可以通话， 发短信 。
• 书包，学生用 来携带课本、 文具用品。 款 式多样，出行 方便。在实用 的基础上，赋铅笔、尺子、 橡皮等文具的 盒子。质地繁 多，形状各异， 不易变形，多 为长方体形状。
• 自行车，以脚踩 踏板为动力，是 绿色环保的交通 工具 ，为了安全 和美观，以及从 实用出发，还装 配了车灯，支架 等部件 。
共同进步！
人教版八年级美术上册 第三单元
学会认识产品设计
• 书桌上的台灯， 首先要求在桌面 上有很好的照度， 为学习和工具提 供方便，造型样 式单纯实用，放 置稳定，尽量减 少占有桌面的空 间。
•
环境照明灯， 一般多放置在室内 或过道的低处，光 线柔和，给人们夜 间活动照明，也是 环境中的一种装饰 和点缀。
初中美术《产品包装设计》教案一等奖
初中美术《产品包装设计》教案一等奖1、初中美术《产品包装设计》教案一等奖作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的初中美术《产品包装设计》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标知识与技能：了解包装的作用和材质，学会包装设计中便携式、开窗式、展示式等造型结构，掌握包装的装饰方法和设计步骤，并设计制作一个包装。
过程与方法：创设“逛超市”情境，展示不同的商品，了解包装的作用和常见的材质，展示鸡蛋、灯具和糖果的包装，分析它们的造型结构，欣赏“荆味鱼糕”系列化包装作品，理解其装饰方法，学会包装设计的步骤进行创作，提高设计思维能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观：感受包装为我们的生活带来的便利和美好，体会包装设计制作的无限乐趣，养成善于思考和大胆创造的`好习惯。
二、教学重难点重点：包装的造型结构和设计步骤。
难点：设计制作一个结构合理、外形美观的包装作品。
三、教学过程(一)趣味情境导入创设“逛超市”情境，提出问题：1.在超市购物时，面对琳琅满目的商品，你首先会被什么吸引?(各种各样的商品包装)2.这些产品包装有什么特点?(颜色丰富、外形各异)教师总结：产品包装与我们的生活密切相关，在古代，人们为了储藏物品产生了包装，大多数的包装取决于自然材料。
而现在，产品包装多种多样，富有艺术特色，广泛应用于我们的生活中。
今天我们来感受包装设计的魅力，一起走进新课《产品包装设计》。
(二)作品图像识读1.包装的作用、材质延续“逛超市”情境，通过多媒体展示超市里的商品，提出问题：①为什么超市的商品都有包装呢?它们有什么作用?(保护商品、方便携带、美观)②这些商品包装都是由哪些材料做成的吗?(金属、木材、纸、塑料……)教师总结：这些包装在完成其保护、存放、陈列展示和宣传商品功能的同时，也能把美感和创造力的智慧传达给我们。
商品包装的材质丰富多样，分类的方法各不相同，按包装材质的特性可以分为硬质包装和软质包装。
七年级美术下册《现代产品设计》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生通过以下方式实现教学目标：
1.采用案例分析、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力；
2.组织学生进行实地考察、参观现代产品设计展览，拓宽视野，提高审美能力；
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，培养独立思考的能力；
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生独立思考的能力，引导学生从生活中发现问题并进行设计创新；
-提高学生的团队协作能力，学会在设计过程中与他人沟通、分享、合作；
-培养学生审美鉴赏能力，使学生能够评价和优化自己的设计方案。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生对现代产品设计的兴趣，培养其热爱设计、勇于创新的精神；
4.引导学生通过小组合作，完成设计项目，提高团队协作能力；
5.注重过程评价，及时给予学生反馈，指导学生不断调整和优化设计方案。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对现代产品设计的兴趣和热爱，激发学生的创新精神；
2.培养学生关注生活、关注环保、关注人类福祉的责任意识；
3.培养学生尊重他人意见，善于沟通、协作的团队精神；
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的现代产品为例，如手机、电脑、家电等，引导学生思考这些产品在设计上有哪些优点和不足。
2.通过展示一些经典的设计作品，让学生感受现代产品设计的美感和实用性，引发学生对本节课的兴趣。
3.提问：“同学们，你们知道这些产品是如何设计出来的吗？设计过程中需要考虑哪些因素？”以此导入新课《现代产品设计》。
2.学生分享学习心得，谈论在设计过程中遇到的困难和收获。
3.教师强调设计在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注设计，运用设计思维解决问题。
初中美术：八年级活动 产品设计
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构八年级活动产品设计教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中八年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动二产品设计教学设计（一）设计思路本单元属于“设计•应用”活动，是在设计艺术的基础上讲解产品设计。
产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先以问题为先导，“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？”引入课题，了解产品设计的概念；展示学生搜集来的与众不同的产品设计作品，欣赏优秀作品，使学生对产品设计有感性的认识，进而讲解产品设计应该遵循的设计原则；出示优秀作品，学生分组进行思考与练习：分析与评述优秀的产品设计；教师对学生的设计进行辅导。
最后教师总结。
教学目标产品艺术设计是现代设计的重要组成部分，它包括家具、餐具、灯具、生活用品、电器等可移动的物品设计。
学生通过了解现代产品设计的基本规律，了解产品设计对人们的生活的影响，了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱，提高生活的审美品位。
教学重点现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案。
教学过程环节教师活动学生活动说明导入新课生练习教师总结教师展示图片：1.提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？”现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形态，包含使用功能和审美功能。
2.请同学们把搜集来的与众不同的产品设计作品展示一下吧！教师提问：好的产品设计作品该是怎样的呢？现代产品设计功能是首要的，同时又要符合生产的要求，功能的合理性也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。
人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》说课稿【精品】
《学会认识产品设计》说课尊敬的评委老师:您们好.我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。
一、说教学理念美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。
本课在本单元起到承上启下的作用。
2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。
了解设计与生活的关系。
过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。
绘制产品设计草图。
情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。
3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学来来激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。
在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。
通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
充分调动学生们的学习主动性和积极性。
在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资源，为学生的发展服务。
【优选】人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》说课稿
《学会认识产品设计》说课尊敬的评委老师:您们好.我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。
一、说教学理念美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。
本课在本单元起到承上启下的作用。
2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。
了解设计与生活的关系。
过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。
绘制产品设计草图。
情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。
3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学来来激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。
在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。
通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
充分调动学生们的学习主动性和积极性。
在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资源，为学生的发展服务。
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《学会认识产品设计》说课尊敬的评委老师:您们好.我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。
一、说教学理念美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。
本课在本单元起到承上启下的作用。
2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。
了解设计与生活的关系。
过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。
绘制产品设计草图。
情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。
3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学来来激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。
在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。
通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
充分调动学生们的学习主动性和积极性。
在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资源，为学生的发展服务。
人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》说课稿【精品】
《学会认识产品设计》说课尊敬的评委老师您们好.我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。
一、说教学理念美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。
本课在本单元起到承上启下的作用。
2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。
了解设计与生活的关系。
过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。
绘制产品设计草图。
情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。
3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。
在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。
通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
充分调动学生们的学习主动性和积极性。
在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资，为学生的发展服务。
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初中美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 初中美术
编订：XX文讯教育机构
学会认识产品设计
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题:让人们的生活更美好——
设计理念:
本节课主要通过欣赏各种产品设计,使学生初步感受产品设计的特点,体验设计过程的乐趣,培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感。
学习目标:
了解产品艺术形式的美感及其与设计功能的统一。
提高对生活物品和周围环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
学习重、难点:
重点是认识、感受环艺设计的特点和美感。
难点是产品设计与生活、自然的和谐统一。
教学准备:
1 教师准备教具:从网上、生活中搜集各种有影响的产品造型图片和资料,多媒体电化设
备,有关绘画材料等。
2 学生准备的教具:寻找自己喜欢的各种产品设计图片或资料,绘画材料(主要是设计用的绘画材料)等。
教学时间:一课时。
教学过程:
1 引导阶段
(1) 首先从我们身边的产品造型设计启发引导,例如日常生活中的使用产品等产品设计作品,通过多媒体有声有色的展示在学生面前激发学生学习的兴趣。
(2) 然后通过我们居住的室内变化:一组未加产品和一组摆设产品进行比较,调动、启发学生的参与意识和学习的积极性。
2、赏析感受
通过多媒体等课件展示生活、自然中的产品作品,在视听觉的氛围中师生共同欣赏、分析每件产品作品的特点及美感。
3 启发探索
通过赏析感受提出问题例如:你说一说对产品的特点和感受?,产品设计与生活、自然的关系?产品设计的方法及材料等。
形式多样个人、小组讨论都可,目的是让学生积极参与到活动
中去,最后教师归纳总结。
4 设计体验
(1)创作构思 (2)绘制草图 (3)材料准备 (4)制作调整 (5)创作完成
5 总结整理
(1)总结学生的观点和问题,明确产品设计的艺术特点。
(2)评述学生的产品设计作品。
5 课后拓展
(1)布置、装饰自己的卧室或书房。
(2)收集有关的工业设计的图片或实物(为下一节课做准备)。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。