《 梨园英秀》教案
《梨园英秀》教案
年级：五年级
教学内容：
一、了解京剧锣鼓经、戏歌。
二、学唱歌曲《梨园英秀》。
教学目标
一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。
二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
三、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。
教学重点：
一、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。
二、歌曲中切分节奏的准确把握。
教学难点：
切分节奏的准确把握。
教具准备：多媒体电钢琴木鱼
教学过程：
一、导入
1．师：在漫长的历史进程中，中华民族依靠卓越的勤劳和智慧创造了无数灿烂辉煌的艺术瑰宝，而中国戏曲更以其独特的艺术魅力成为世界戏剧百花园中的一朵奇葩。
这是我们的骄傲。
我国的戏曲种类繁多，据不完全统计，全国的戏曲剧种共约三百六十余种，你知道哪些剧种呢？谁来说说？（生：——）2．师：请孩子们欣赏一段戏曲，它是什么剧种？背景音乐是由什么乐器演奏的？（播放京剧片段）（生：京剧），对，这是京剧，是流行全国的剧种，有近两百年的历史，它也是我们的国剧，在世界各地，只要有中国人的地方就有京剧。
背景音乐是由什么乐器演奏的呢？（生：鼓、锣——）
二、了解锣鼓经
师：背景音乐是由鼓、板、大锣、小锣、铙钹等打击乐器演奏的，（展示鼓、板、大锣、小锣、铙钹的图片）这就是京剧的伴奏乐器。
这些打击乐器统称为锣鼓，它们发出的音响就形成了锣鼓经。
锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。
它的特点是音响强烈，节奏鲜明。
三、学唱歌曲《梨园英秀》
1．师：京剧艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类----戏歌。
今天我们来做做小戏迷，唱唱戏歌。
2．聆听戏歌《梨园英秀》，感受歌曲的锣鼓经、数板等特点，分析歌曲的调号、拍号、结构（三部分），了解梨园的含义。
3．练习第一部分——锣鼓经
师生互动练习（师念锣鼓经生帮衬或生念锣鼓经师帮衬），提示学生掌握好附点节奏。
4．学习歌曲第二部分——数板
（1）了解数板式(按节奏说白)。
（2）出示难点节奏（“生旦净丑呀，绝活是个个棒”），划拍练习，并强调掌握节奏的最好方法就是划拍。
（3）解决难点后，划拍练习第二部分。
5．学唱歌曲第三部分——西皮音调
（1）随琴学唱旋律。
（2）填唱歌词，注意词曲的结合。
6．聆听歌曲一遍，完整感受歌曲的京剧元素，并感受歌曲的情绪。
7．了解歌词内容并进行歌曲的情感处理：请学生说说应用怎样的心情来表现这首戏歌。
（南昆是江南昆山一带的昆山腔；北曲是江西弋阳地区的弋阳腔；东柳是山东的柳子腔；西梆是西北的梆子腔。
五法指手、眼、身、法、步；唱念做打是演员的基本功；生旦净丑是京剧的四个行当，就是人物角色。
）
8．学生随琴有感情的完整演唱歌曲。
9．分组合作表现歌曲（一组念锣鼓经并用木鱼伴奏，一组数板，一组演唱）。
六、小结
师：在华夏儿女的心目中，京剧不仅是民族的艺术瑰宝，更是民族精神的体现，是当之无愧的“国剧”。
孩子们可在课外多了解我们的国剧，多听，多看，多学，为宏扬京剧艺术出一份力。
梨园英秀单元教学设计
梨园英秀单元教学设计一、教学目标1. 根据学生的水平和能力，培养他们对传统戏曲及梨园艺术的兴趣和热爱；2. 通过学习和实践，提高学生的语言表达能力、艺术修养和舞台表演技巧；3. 培养学生的艺术欣赏能力，加深对中国传统文化的理解和体验。
二、教学内容1. 了解梨园艺术的历史背景和发展；2. 学习梨园艺术的基本概念和表演要素；3. 学习梨园艺术的传统唱腔和表演技巧；4. 制作和演出梨园英秀节目。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解梨园艺术的历史和发展，让学生了解基本概念；2. 示范法：教师通过示范传统唱腔和表演技巧，引导学生模仿和实践；3. 合作学习法：分组合作制作和演出梨园英秀节目，通过合作提高学生的团队合作能力；4. 实践探究法：组织学生观摩梨园艺术表演，通过实践体验艺术。
四、教学步骤1. 了解梨园艺术的历史背景和发展a. 讲解梨园艺术的起源和发展；b. 分享梨园艺术的代表作品和演员。
2. 学习梨园艺术的基本概念和表演要素a. 讲解梨园艺术的基本概念，如唱腔、表演、服装等；b. 对比梨园艺术和其他戏曲形式的区别。
3. 学习梨园艺术的传统唱腔和表演技巧a. 分析梨园艺术常见的唱腔形式，如二黄、二十四腔等；b. 教授基本的唱腔技巧和发声方法；c. 分析梨园艺术的表演特点和技巧，如手势、表情、舞蹈等。
4. 制作和演出梨园英秀节目a. 将学生分为小组，每个小组自行选择一个传统梨园作品进行改编和演出；b. 小组成员可以分工合作，如演员、编剧、导演等；c. 学生需要进行排练和准备，包括舞台布置、服装道具等。
五、教学评估1. 观察学生的参与程度和学习态度；2. 评价学生的唱腔和表演技巧；3. 评价学生制作和演出的梨园英秀节目。
六、学习资源1. 梨园艺术的相关书籍和资料；2. 梨园艺术表演视频和录音；3. 梨园艺术演员的访谈和演讲。
七、教学延伸1. 组织学生参观梨园艺术表演；2. 邀请梨园艺术演员来校进行讲座和演出；3. 参加梨园艺术比赛和活动。
梨园英秀教案
梨园英秀教案教案标题：梨园英秀教案教学目标：1. 通过学习梨园戏曲文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的戏曲表演技巧和舞台表现能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学内容：1. 梨园戏曲文化的介绍：包括历史渊源、代表作品、表演形式等。
2. 戏曲表演技巧的学习：包括身体语言、声音表达、面部表情等。
3. 舞台表演的训练：包括舞台动作、舞台布景、服装道具等。
4. 团队合作和创造力的培养：通过小组合作演绎经典戏曲片段。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频或音频等多媒体资源展示梨园戏曲文化的魅力，引起学生的兴趣。
- 提问学生对梨园戏曲的了解，并激发他们的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍梨园戏曲文化的历史渊源、代表作品和表演形式。
- 解释戏曲表演技巧的重要性，并列举一些具体的例子。
3. 技能训练（30分钟）：- 分组进行戏曲表演技巧的学习，包括身体语言、声音表达和面部表情。
- 引导学生通过模仿和练习，提高他们的表演能力。
4. 舞台表演训练（20分钟）：- 教授基本舞台动作和舞台布景的原则，并进行实际操作。
- 引导学生设计并制作适合戏曲表演的服装和道具。
5. 团队合作演绎（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一段经典戏曲片段进行演绎。
- 鼓励学生发挥创造力，自行设计舞台布景、服装和道具。
6. 总结（10分钟）：- 邀请学生分享他们的演绎成果，并互相欣赏和评价。
- 引导学生思考他们在学习过程中的收获和体会。
教学评估：1. 观察学生在技能训练和舞台表演训练中的表现，给予及时的反馈和指导。
2. 评估学生在小组合作演绎中的创造力和团队合作能力。
3. 收集学生的学习心得和自我评价，了解他们对戏曲文化的理解和兴趣程度。
教学资源：1. 梨园戏曲文化的图片、视频和音频资料。
2. 戏曲表演技巧的示范视频或实地观摩机会。
3. 舞台表演训练所需的舞台布景、服装和道具。
教学延伸：1. 组织学生观看梨园戏曲演出，进一步加深对戏曲文化的理解和欣赏。
《梨园英秀》教案[1]
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《梨园英秀》教案年级：五年级教学内容：一、了解京剧锣鼓经、戏歌。
二、学唱歌曲《梨园英秀》。
教学目标一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。
二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
三、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。
教学重点：一、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。
二、歌曲中切分节奏的准确把握。
教学难点：切分节奏的准确把握。
教具准备：多媒体电钢琴木鱼教学过程：一、师生问好！二、欣赏导入：师：同学们，中国的戏曲有360种，你们都知道有哪几种？生：京剧、川剧、豫剧、黄梅戏师：太棒了，看到同学们对我们国家的戏曲有这么的了解，老师真的非常开心。
今天那，老师给大家请来了一些戏曲艺术家们，他们我们带来了精彩的表演，请大家仔细聆听，每个选段属于什么剧种？播放多媒体：①豫剧《谁说女子不如男》②黄梅戏《天仙配》③越剧《天上掉下来个林妹妹》④京剧《苏三起解》师：同学们，刚才我们一共聆听了几个片段？生：4个师：第一个什么剧种，出示多媒体四副图片：豫剧、黄梅戏越剧、京剧。
谁知道？勇敢地说说看。
太棒了，第一个就是豫剧（河南一带，又称“河南梆子”）大家想不想学两句，有没有哪个同学试一试？师领生模仿第二个呢？太棒了，属于黄梅戏《天仙配》的选段，由著名艺术家闫凤英演唱。
学唱那我们看看第三个呢？生：越剧《天上掉下个林妹妹》。
第四个呢？师先领唱。
属于京剧。
同学们，学得太好了，音准不错，是《苏三起解》旦角演唱，师领生模仿。
三、学唱歌曲《梨园英秀》（一）新歌教学1.师：京剧是“国粹”，又称“国剧”。
京剧艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类----戏歌。
今天我们来做做小戏迷，唱唱戏歌，歌名《梨园英秀》。
梨园英秀-湘文艺版六年级音乐上册教案
梨园英秀-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国传统戏曲中的梨园艺术；2.学习有关梨园戏曲演唱的音乐技巧；3.掌握演唱曲目《长相思》的技巧和表现方法。
二、教学内容1.了解梨园艺术的定义和来源；2.学习梨园戏曲演唱的音乐技巧，包括：歌唱的基本功、声音的调节、音乐的节奏和速度等；3.学习演唱曲目《长相思》的技巧和表现方法。
三、教学重点1.梨园艺术的定义和来源；2.梨园戏曲演唱的音乐技巧。
四、教学难点1.演唱曲目《长相思》的技巧和表现方法。
五、教学方法及过程1. 初探梨园艺术教师介绍梨园艺术的定义和来源，引导学生了解这一传统艺术形式的特点和表现形式。
2. 学习梨园戏曲演唱的音乐技巧教师通过演唱梨园戏曲的唱段，引导学生了解梨园戏曲演唱的音乐技巧，包括：歌唱的基本功、声音的调节、音乐的节奏和速度等。
3. 学习演唱曲目《长相思》的技巧和表现方法教师带领学生学习演唱曲目《长相思》的技巧和表现方法，包括：发音、声音调节、情感表达等方面。
4. 集体演唱教师引导学生在班级中集体演唱《长相思》，帮助学生积累演唱经验和表现能力。
5. 个别改善教师结合学生的个别表现，对发音、调节等方面进行适当的调整和改善。
六、教学评价1.检查学生对梨园艺术和梨园戏曲演唱技巧的理解程度；2.对学生《长相思》的集体和个别表演情况评价。
七、教学反思通过本次教学，学生们掌握了梨园戏曲演唱的基本技巧和表现方法，了解了中国的传统艺术形式。
同时，老师也意识到，对于一些学生来说，发音、节奏的掌握仍需加强，需要在语音、音乐等方面的基础上进行更多的实践和提高。
苏教小学音乐五下《3梨园英秀》word教案
《梨园英秀》学习目标1、欣赏部分戏曲片段,了解传统的艺术,能对戏曲产生兴趣。
2、学会演唱《梨园英秀》,体验我国传统的戏曲风格特点。
重点难点体验我国传统的戏曲。
教学过程一、导入1、播放《唱脸谱》片段,回忆京剧的表现形式并演唱《唱脸谱》。
问:这是什么艺术表现形式?举例你所知道的戏曲曲种。
师:介绍中国戏曲。
戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式,它包含、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式。
二、学唱《梨园英秀》1、初听《梨园英秀》。
说说此歌曲的特点,并可以分成几个部分?2、分段学唱歌曲:1]第一部分:听唱法掌握。
并提醒“嘿嘿”演唱力度。
要求同学们演唱时注意的动感。
2]第二部分:教师讲解歌词歌词中有“南昆北弋”、“东柳西梆”和“四功五法”句。
自成小组分别自我练习。
小组展示。
教师提醒带上肢体动作。
3]第三部分:分声部练习、视唱歌谱、邀请演唱相对好一些的同学领唱。
带动全班同学演唱。
3、有感情的演唱全曲。
提醒同学们演唱的情绪。
一、表现歌曲1、分角色分段分组演唱。
2、加打击乐器伴奏。
3、创编表演动作。
四、综合表演全曲。
五、小结第二课时学习目标1、通过几个戏曲选段的欣赏,了解我国戏曲文化的悠久,培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、感受常见戏曲(越剧、豫剧、昆曲、黄梅戏)的风格特点,熟悉这些戏曲剧种的着名选段。
3、有兴趣的学唱其中一个剧种作品片段。
重点难点体验各戏曲的风格特点。
教学过程一、导入1、复习歌曲《梨园英秀》。
2、播放越剧《何文秀》选段《桑园访妻》。
二、越剧《楼台会》(一)(二)1、越剧的发源地在哪里?唱腔有何特点?主要的伴奏乐器有哪些?你知道的代表剧目有哪些?(生回答,师作补充)2、简单介绍越剧《梁山伯与祝英台》3、欣赏《楼台会》(一),感受其节奏、旋律及情绪。
4、欣赏《楼台会》(二)讨论后由归纳听后的主要感受。
师归纳: 不同速度、旋律的对唱,表现了梁、祝二人一喜一悲的不同心情听赏小提琴协奏曲《楼台会》,要求根据自己对作品的感受,分组讨论越剧《楼台会》(二)和小提琴协奏曲《楼台会》在旋律、表现形式和情感上有何区别三、豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》1、MTV欣赏《谁说女子不如男》,初步感受其唱腔及表演风格。
五年级下册音乐教案 第三单元 梨园英秀｜苏少版
梨园英秀教材分析戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式。
它包含音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式，流传在我国各地戏曲剧种有360多个，主要标志是音乐的不同。
戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。
目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。
但这首《梨园英秀》具有戏曲音乐和通俗歌曲风格，非常适合青少年演唱，定能使学生对戏曲有重新的认识，也能进一步激发学生对戏曲的学习愿望。
教学目标1、通过学习演唱《梨园英秀》，激发学生学习戏歌的兴趣，加深他们对民族民间音乐的认识，引导他们关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。
教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格课前演唱豫剧《谁说女子不如男》教学过程：课前谈话1.老师演唱《双推磨》四句师：今天第一次和大家见面，我带来了一段家乡戏送给大家，（老师表演）老师刚才表演的是锡剧《双推磨》的一个选段。
2.交流：你来自哪里？你会表演一下你们的家乡戏吗？3.学习身段表演师：流传在我国的戏曲剧种大概有360多种，主要标志是音乐的不同，但身体形态的表演（也叫身段表演）是每个戏曲演员的必修课程，听说我们五（）班的同学模仿能力特别强，那你能跟老师来学习几个身段表演吗？【设计意图】：戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。
目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。
本环节通过师生间的谈话，激发学生学习戏歌的兴趣，加深他们对民族民间音乐的认识，引导他们关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
一、情境导入师：你想不想更加进一步地了解戏曲的知识？生：想师：那就让我们一起打开这扇神奇的戏曲大门，共同走近戏曲艺术！请大家认真听，仔细看。
梨园英秀教案
《梨园英秀》教学设计沭阳县第一实验小学钱婵一、认一认今天老师带来了几样古老的乐器，它们距今已有几千年的历史。
来看这一件乐器，你们认识吗？（出示板鼓）它叫板鼓，是戏曲伴奏打击乐中的指挥。
演奏时要将鼓槌和鼓面保持平衡，用鼓槌敲击鼓芯，谁来试试？老师手里拿的这两样乐器很相似，你们知道它们的名字吗？（出示大锣、小锣）谁来敲敲看！注意锣锤要击中锣心！老师这还有一样乐器，它叫钹。
经常和小锣一起配合，围绕大锣做装饰性的演奏。
那么，它们是如何配合的呢？接请欣赏一段打击乐合奏。
（播放视频）二、奏一奏早在汉唐时期，打击乐就已形成体系，将各种打击乐器以不同的方式加以组合,并通过各种不同的节奏演奏出来,形成了一套套的锣鼓点。
将各种锣鼓点按其实际音响与节奏口头背诵则称为锣鼓经,简称锣经。
比如：右手单击板鼓用“大”来表示。
X .X X X X 0 ||大大大大大（右击）双手滚奏用“嘟噜”来表示。
X .X X X X 0 ||嘟噜大大大（滚奏）“八”则表示双击板鼓。
X .X X X X 0 ||嘟噜八大大（双击）为了增加震撼力量，你们觉得哪件乐器应该加进来？（对了，大锣，我们看，它加在了什么地方？）X .X X X X 0 ||嘟噜八大仓（大锣）X .X X X X .X X X | X. X X X X 0 ||嘟噜八大仓才仓才仓才乙才仓（钹、小锣） (休止）完整演奏锣鼓经：嘟噜八大仓0 嘟噜八大仓0 嘟噜八大仓才仓才仓才乙オ仓0 仓才乙オ仓-加上（嘿嘿）三、说一说同学们配合的很默契，接下来的一段数板中隐藏着更多的戏曲知识。
让我们跟着数板的节奏探寻戏曲的奥秘。
"南昆北曲"指南方的昆曲,北方的弋阳腔;"东柳西梆"指东部地区的柳子戏,西部地区的梆子腔."南昆北曲,东柳西梆"是概括我国古老戏曲剧种四大类型的一种习惯性的传统说法。
"四功"是指:唱,念,做,打,是戏曲表演的四种艺术手段,也是戏曲演员的基本功."五法"是指:"口,手,眼,身,步",它是指:发声(口法),手势,眼神,身段,台步.这是戏曲表演的基本技法.("五法"也有的是指:"手,眼,身,法,步",这里"法"是规则,程式的意思.也有人认为"法"是"发"的讹传,是指头发,戏曲中的甩发.)四、念一念跟节奏练习老师这有一些戏曲图片，你能分辨出生旦净丑吗？他们造型各异，每一个动作都有独特的名称。
湘艺版音乐六年级上册《梨园英秀》教案
湘艺版音乐六年级上册《梨园英秀》教案一. 教材分析《梨园英秀》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲，歌曲以京剧为主题，通过优美的旋律和京剧元素的运用，展现了京剧艺术的魅力。
歌曲由四个乐句组成，节奏明快，旋律优美，富有弹性。
歌词描绘了梨园英秀的才华和风采，表达了对中国传统戏曲艺术的赞美之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和歌词有一定的理解能力。
在学习本首歌曲之前，学生已经接触过一些京剧元素，对京剧有一定的了解。
然而，部分学生可能对京剧的演唱技巧和表演形式还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受京剧的艺术魅力，培养他们对传统音乐的热爱。
三. 教学目标1.能够正确演唱《梨园英秀》这首歌曲，掌握京剧的演唱技巧。
2.了解京剧的艺术特点，感受京剧的魅力。
3.培养学生对中国传统音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确演唱歌曲，掌握京剧的演唱技巧。
2.教学难点：理解京剧的艺术特点，感受京剧的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解京剧的艺术特点和演唱技巧。
3.欣赏法：引导学生欣赏京剧表演，感受京剧的魅力。
4.实践法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《梨园英秀》的歌词、旋律、京剧表演图片等。
2.音响设备：播放歌曲和京剧表演音频。
3.教学道具：京剧服装、道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放京剧表演视频，引导学生欣赏京剧的魅力。
然后简要介绍京剧的艺术特点，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《梨园英秀》的歌词和旋律，引导学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生逐句学习歌曲，注意纠正发音和音准问题。
在学习过程中，引导学生掌握京剧的演唱技巧，如发音、韵味等。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
五年级下册音乐教案梨园英秀
五年级下册⾳乐教案梨园英秀
梨园英秀
第三单元
⼀、教学⽬标；教学重点、难点：
1、在“听、唱、动”的活动中⾛进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，
增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族⾃豪感。
2、能熟练有感情地演唱本单元歌曲、戏曲。
能有兴趣的聆听本单元所欣赏
的⼀些戏曲、乐曲。
初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。
3、乐于模仿戏曲中⼀些简单的⾝段、动作，并与同学合作表演“急急风”
中“⾛圆场”，增强与他⼈合作和协调的能⼒，感受京剧的独特表现⼒。
⼆、教学准备：
钢琴、录⾳机、配套磁带、图⽚、⼩⿊板、活动道具.
第⼀课时
⼀、教学内容：
欣赏：《京调》。
我的创造：填词演唱西⽪流⽔旋律。
拓展：西⽪、⼆黄。
⼆、教学过程：。
《梨园英秀》第二课时
第二课时一、教课目的1、倾听三首歌曲，感觉这几种地方戏曲的音乐风格特色，能跟唱这三种地方戏曲选段的此中一两句唱腔。
2、认识我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等相关知识，体验我国地方戏曲所表达的音乐感情，增进对民族文化的热爱。
二、教课要点、难点：感觉戏曲音乐三、教课过程流教师活动程学生活动教学成效组 1、教师利用媒体播放《梨园英 1、学生倾听音乐、进行感复习加织秀》知深感知教 2、组织学生演唱《梨园英秀》 2、演唱戏曲。
学导 1、教师播放三种剧种的音乐， 1、学生倾听音乐，进行熟调动兴入组织学生猜猜看，你熟习的人悉音乐中人物的形象趣激发新物所用的是什么剧种？ 2 议论说出人物的性格，猜学习欲课2、组织学生利用简洁的语言对猜三种剧种，初步感知在望熟习的人物形象进行描绘，大每种剧种中音乐表达与人致说出人物的性格特色，以彩物性格之间的关系。
图人物导入三剧种新对照倾听：1、学生听辨、依据提示进了解知课1、教师播放三种剧种音乐，组行议论识及不教织学生听辨2、再次听辨，分小组填写同戏曲学2、提示三种剧种名称，组织学表格的风格生再次听辨填写表格剧种剧目风格特有名特色点演员昆曲林冲夜刚毅俞振奔伤心飞豫剧花木兰阳刚活常春泼玉黄梅满工对丰富严凤戏唱委婉英学生跟唱音乐的三种剧在体验组织学生跟从音乐模拟三个唱种，体验和感觉不一样剧种中更好腔片段中的此中一句或二句。
的风格特色。
感悟音乐复听音乐：教师要点指引学生1、学生感觉音乐风格，跟给学生感觉戏曲音乐，组织学生再次随音乐再次模拟创造自模拟演唱，组织学生进行模拟2、小组介绍进行模拟秀比主活动秀竞赛，对三种剧种特色再次赛的空间掌握。
评1、教师组织学生评选，让学生1、学生议论评论模拟秀冠开展评比自己互评，评论出本班模拟秀军是谁？说出模拟得幸亏价活动小冠军哪儿？在交流结 2、让模拟秀优越者进行就地表 2、学生表演，冠亚季军分中探索演别演唱三种风格的剧种深化学3、组织学生谈谈本节戏曲课的3、学生说戏曲课的感觉，生的艺感觉，谈我们身旁的剧种有哪大概说明各样风格的剧种术感受些，小声哼唱中结束。