园林人才培养方案
风景园林专业人才培养方案
风景园林专业人才培养方案一、背景介绍风景园林是一门涉及园林设计、规划、植物栽培、园艺栽培等多学科知识的综合性专业。
随着城市化进程的加快和人们对绿色生态环境的需求增加，风景园林专业人才的培养显得尤为重要。
本文旨在探讨风景园林专业人才培养的方案，以期为相关教育机构的课程设置和教学实践提供参考。
二、培养目标1.培养具有扎实的植物生态学、景观规划设计、园艺技术和社会管理能力的高层次复合型专门人才；2.培养具有良好的人文素养和综合素质，具备良好的职业道德、责任心和团队协作能力；3.培养有创新能力、实践能力和问题解决能力的风景园林专业人才，他们可以为构建生态文明社会、打造美丽城市和乡村环境作出贡献。
三、培养方案1.专业课程设置（1）植物学、园林规划与设计、景观工程施工、园艺学、生态环境规划与管理、土地资源利用规划等基础课程；（2）景观生态学、园林景观植物配置、绿化工程与施工技术、景观设计理论与实践、园林艺术设计与实践等专业课程；（3）社会实践和实习环节，如实地勘测、设计实习、工程实习、实验实习等，让学生能够在真实环境中学习和实践。
2.教学模式（1）理论与实践相结合。
每门课程都应结合实践教学，引导学生走出教室，走向实地，通过实际操作来巩固知识；（2）创新教学。
鼓励教师在教学中引入前沿科技、新概念、新方法，培养学生的创新意识和实践能力；（3）项目驱动。
以实际项目为导向，引导学生参与实际园林规划、设计和建设项目，并注重团队协作和跨学科融合。
3.实践教学（1）实地考察。
安排学生到国内外知名的园林景观项目进行实地考察，学习优秀的设计理念和实践经验；（2）社会实践。
组织学生参与社区绿化、城市规划、园林建设等实践项目，让学生真正感受到自己的专业价值和社会责任；（3）实习实训。
与风景园林相关的企业和单位合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中学以致用。
4.师资队伍建设（1）结构合理。
加强学科交叉，引进具有国际视野和创新能力的师资；（2）培训和提升。
园林工程技术专业人才培养方案叶
园林工程技术专业人才培养方案叶园林工程技术专业是培养具备园林设计、建设及管理综合能力的高层次应用型人才的专业。
园林工程技术专业人才培养方案应包括以下方面：教育目标、培养方案、教学方法和评价方式等。
一、教育目标1. 培养具有创新精神的园林工程技术专业人才，具有深厚的专业知识、宽广的专业背景和较高的实践能力；2. 培养有社会责任感和复合交流能力的园林工程技术专业人才，能够在市场的竞争中具备优势；3. 提高学生在范围和深度上接受高等园林工程技术教育的质量，特别是园林类规划、设计和建造技术等关键技术。
二、培养方案1. 课程设置要注重基础教育的实效性和创新性，既要注重基础知识的培养，又要注重实践教学，提高学生的实际操作能力；2. 实践基地建设要注重质量和规模，大力提高实践教育质量和水平，使学生能够更好地学习和理解一些复杂的园林工程技术；3. 采用多种教学方法，包括讲座、实践训练、小组讨论等，灵活、多样化，为学生提供不同层面的学习机会，提高学生的学习热情及参与度。
三、教学方法1. 实践教学在园林工程技术专业人才培养方案中，实践教学是非常重要的一种教学方法。
学生通过实践来获取一些关键技术及能力，比如：设计、建设和管理能力等。
这些技术和能力是学生在工作中必须具备的能力，需要通过不断的实践才能掌握。
2. 教学创新园林工程技术专业人才培养方案和课程设置应具备一定的创新性，教学方法也需要不断地更新和改进，才能够符合时代需求。
学习园林工程技术不只是单纯的学习一些理论，更需要学生具备自主、探究、创新的精神。
3. 小组讨论在园林工程技术专业人才培养方案的教学方法中，小组讨论起到了重要的作用。
学生通过较为自由的课堂交流，来提高能力、去除困难。
在交流中，学生能够自由发挥，理解问题和建议一起讨论，不断提高他们的团队合作和创新能力。
四、评价方式1. 课程考核在园林工程技术专业人才培养方案中，学生的每门课程都应该设立相应的考核项目，以保证学生对于园林工程技术相关知识的掌握度。
风景园林专业人才培养方案
风景园林专业人才培养方案一、引言风景园林专业是一门涉及园林设计、植物栽培、景观规划等多方面知识的综合性专业。
在当今社会，随着城市化的加速和人们对生态环境的关注，风景园林专业人才的需求愈发突显。
因此，作为高校教育部门，如何培养出高质量的风景园林专业人才，成为摆在我们面前的一项重要任务。
二、风景园林专业人才培养的必要性和现状分析1.风景园林专业人才的必要性风景园林专业人才在城市规划、环境保护、旅游规划等诸多领域发挥着重要作用。
他们通过科学的设计和合理的规划，能够提升城市景观品质，改善生活环境，满足人们对美好生活的追求。
2.风景园林专业人才培养的现状分析目前，虽然各高校对风景园林专业人才的培养已经开始，但普遍存在教学资源不足、教学环境滞后、实践教学不足等问题。
而且，学生在校期间的实践能力和综合素质相对较弱，面对未来的就业压力，很多学生缺乏自信和实战能力。
三、风景园林专业人才培养方案1.课程设置(1)基础课程：包括植物学、园林设计、土木工程学基础等，为学生全面了解风景园林专业的基本理论知识。
(2)专业课程：包括景观规划、植物配置技术、景观设计软件应用等，旨在培养学生的专业能力和实践技能。
(3)实践课程：包括校园景观设计、社区绿化规划等，通过实践课程提升学生的实际操作能力。
2.教学方法(1)注重理论与实践相结合：在教学过程中，要注重理论知识的传授，同时要安排实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。
(2)创新教学手段：可以借助先进的技术手段，如虚拟仿真技术、植物栽培模拟等，提高教学效果，让学生更直观地了解相关理论知识。
3.实践教学(1)实习实践：要积极组织学生到相关企业或机构进行实习实践，让学生在实际环境中学习并提升自己的专业技能。
(2)项目实践：可以组织一些校内或校外的项目实践活动，让学生参与实际的设计、规划等工作，锻炼学生的实际操作能力。
4.专业素养培养(1)培养学生的创新能力：鼓励学生思维活跃，培养学生的创新意识，让他们在未来的工作中能够灵活应对各种问题。
园林专业人才培养方案
园林专业人才培养方案随着城市化的加速和人们对于生活品质要求的提高，园林专业人才的需求逐渐增大。
为了满足市场的需求，培养具备创新能力和实践经验的园林专业人才成为了高等教育的重要任务之一。
本文将探讨园林专业人才培养的方案，以供参考。
一、培养目标园林专业人才培养的目标是培养具有创新精神和实践能力的高素质专门人才，具备园林规划与设计、园林植物栽培与养护、园林工程施工与管理等方面的知识和技能。
具体而言，园林专业人才应具备以下素质和能力：1、掌握园林规划与设计的基本理论和方法，能够进行公园、居住区、街道等各类园林绿地的规划与设计。
2、掌握园林植物的分类、习性、栽培和养护知识，能够进行植物配置和绿化工程设计。
3、掌握园林工程施工和管理的基本知识，能够进行园林施工的组织和管理。
4、具有创新思维和实践能力，能够解决实际问题和进行科研探索。
5、具有良好的团队合作精神和沟通能力，能够与业界同仁交流合作。
二、课程设置为了实现培养目标，园林专业课程设置应包括以下几个方面：1、必修课程：包括园林规划设计、园林植物栽培与养护、园林工程施工与管理、园林生态学、园林美学等。
2、选修课程：根据市场需求和学生兴趣，开设城市规划、环境艺术、旅游管理等与园林专业相关的选修课程，以拓宽学生的知识面。
3、实践环节：包括课程设计、综合实践、毕业设计等实践环节，以培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。
三、教育方式园林专业人才培养应采用多种教育方式，以充分发挥学生的潜力和提高教育质量。
具体而言，应采取以下教育方式：1、课堂教学：通过严谨的课堂教学，传授基本理论和知识。
2、实践教育：通过实践操作和实地考察，加深学生对理论知识的理解和应用能力。
3、课外活动：通过组织学术讲座、研讨会、创新竞赛等活动，提高学生的综合素质和创新能力。
4、网络教育：利用在线课程等网络资源，提高学生的自主学习能力。
四、评价机制为了确保园林专业人才培养的质量，应建立科学的评价机制。
园林人才培养方案
园林人才培养方案一、背景分析随着城市化进程的加快，园林行业在城市建设和改造中扮演着重要的角色。
然而，目前园林人才的供给与需求之间存在差距，且相对不足。
为了满足城市园林建设的需要，培养更多的园林人才成为当前亟待解决的问题之一二、培养目标1.培养具备扎实的专业理论知识和实践技能的园林人才；2.培养具备创新意识和实践能力的园林人才；3.培养具备团队协作精神和良好职业道德的园林人才；4.培养具备环境保护意识和社会责任感的园林人才。
三、培养方案1.专业课程设置(1)植物学、园艺学、景观设计、园林规划等基础课程；(2)环境保护、生态学、土壤学、水资源管理等专业课程；(3)艺术美学、文化人文、社会学、心理学等相关课程；(4)建筑工程、施工管理、项目管理等实践课程。
2.实践教学(1)实验教学：通过植物培育、景观构建等实验操作，培养学生的动手能力；(2)实地考察：组织园林规划、景观设计等实地考察活动，让学生了解实际施工和运营过程；(3)实习实训：安排学生到相关企事业单位实习实训，接触真实工作环境，提升实践能力。
3.创新培养(1)科研训练：引导学生积极参与科学研究项目，提升科研能力；(2)创新实践：组织学生参加园林设计竞赛、创新创业活动，培养创新精神和实践能力。
4.团队合作与交流(1)团队项目：组织学生分组开展园林项目规划、设计和实施，培养团队协作意识；(2)学术交流：邀请相关专家学者进行学术讲座，组织学生参加学术研讨会，拓宽学术视野。
5.师资队伍建设(1)提升师资水平：组织教师参加行业培训，提升园林教育教学水平；(2)优化师资结构：引进高水平学科带头人和优秀青年教师，提升团队学术实力。
四、培养成果评价1.学术成果(1)学生参与科研项目的数量和质量；(2)学生发表学术论文和专利的数量。
2.实践能力(1)学生的实习和实训成绩；(2)学生参与园林项目的实施情况。
3.创新能力(1)学生参与创新创业项目的数量和质量；(2)学生参加竞赛获奖情况。
园林工程技术专业人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案一、背景和目标园林工程技术专业是培养适应现代社会园林建设的人才，旨在培养具有较强实践能力和创新能力的园林工程技术专业人才。
他们将成为园林建设领域的技术骨干和专业技术人员，能够在园林规划设计、施工与管理等方面发挥重要作用。
二、培养目标1.掌握园林规划、设计、施工与管理的基本理论和基本技能；2.具备园林工程技术设计和绿化管理的能力；3.具备园林工程项目管理和施工监督的能力；4.具备园林植物种植、育苗和养护的能力；5.具备园林工程建设的实践经验和工程实施能力；6.熟悉园林工程管理规范和相关法规。
三、培养内容1.基础理论课程-园林学-园林规划与设计-园林工程技术-园林植物学-园林生态学-环境科学与工程2.专业技术课程-园林工程施工与管理-园林植物繁育与养护-园林水污染治理-园林材料与构筑物-园林病虫害防治-园林景观照明技术-园林智能化监测与控制技术3.实践教学-实习：安排学生到园林工程公司、园林设计院、园林绿化管理单位等相关企事业单位进行实习；-实训：开设园林工程施工、园林植物养护、园艺造景等实训课程，培养学生的实际操作能力；-毕业设计：组织学生进行园林工程设计、工程管理等方向的毕业设计，锻炼学生解决实际问题和创新能力。
四、实施过程1.课程设置-以立足国内园林工程建设实际为基础，注重基础理论与专业技术的结合；-将实践教学贯穿于整个专业课程教学过程中，注重理论和实践相结合；-相关专业课程的灵活设置，根据学生的兴趣和能力进行选修。
2.实践教学-制定实习计划并组织学生到相关企事业单位进行实习，帮助学生熟悉园林工程施工和管理；-创设实验场地和实例，进行实验教学；-强化实训环节，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
3.专业实践-组织学生参与校内外园林工程设计、绿化工程项目管理等实践活动；-建立校园园林建设项目，供学生参与施工和管理。
五、评价与保障1.评价方式-考试评价：通过设立笔试和实际技能考核等方式进行评价；-实习评价：相关企事业单位对学生实习情况进行评价，对学生进行综合评价。
园林专业人才培养方案
包括园林设计、园林工程、园林 植物保护等专业课程的实验，深 入学习和掌握专业知识与技能。
实践教学
课程设计
结合课程教学内容进行实践性课程设 计，如园林设计课程设计、园林工程 施工课程设计等，提升学生实际操作 能力。
实习实训
通过校企合作、实践教学基地等途径 ，安排学生参与园林实际项目实习实 训，接触实际工作场景，增强职业能 力。
园林生态与环境
研究园林生态系统的结构、功能和调控，探 讨园林绿地对城市环境的改善作用。
园林植物病虫害防治
学习园林植物常见病虫害的识别、预防和治 理方法，保障园林植物健康生长。
园林经济管理
学习园林工程项目的经济评价、预算与管理 ，提高园林项目经济效益。
03
实践教学环节
实验课程
基础实验
包括土壤学、植物学、生态学等 基础课程的实验，通过实验了解 和掌握基础知识。
园林植物学
研究园林植物的分类、习性、 繁育与应用，为园林植物配置
提供科学依据。
园林工程学
学习园林工程的基本原理和技 术，包括园路、桥梁、水景、 照明等方面的设计与施工。
园林建筑设计
学习园林建筑的设计原理和方 法，掌握亭、廊、榭、阁等园
林建筑的设计技巧。
专业选修课程
园林史与园林艺术
了解中外园林发展史和园林艺术风格，提高 园林审美素养。
创新创业训练
01
02
03
科研项目
鼓励学生参与教师的科研 项目，提升科研能力和创 新思维。
创新创业竞赛
组织学生参加各类园林相 关的创新创业竞赛，激发 学生的创新意识和创业精 神。
创业实践
提供创业指导和支持，帮 助学生实现园林创业项目 ，培养创业能力。
园林工程技术专业人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案园林工程技术专业人才培养方案一、培养目标园林工程技术专业人才培养方案的目标是培养具备扎实的理论基础和实践能力的园林工程技术专业人才。
他们具备专业知识和技能，能够在园林建设、园林设计、园林保护和园林管理等领域发挥重要作用。
二、培养内容1. 理论基础：园林工程技术专业人才应具备扎实的数学、物理、化学和工程力学等基础理论知识，具备进行园林建设和园林设计的理论基础。
2. 专业知识：园林工程技术专业人才应具备植物学、土壤学、生态学等相关专业知识，了解园林植物的特性、土壤的性质以及生态环境的维护等。
3. 设计能力：园林工程技术专业人才应具备园林设计的能力，能够根据不同的环境条件和需求制定合适的园林设计方案，包括景观设计、植物配置等。
4. 技术能力：园林工程技术专业人才应具备园林建设和园林管理的能力，能够进行园林工程的施工和养护，并能够解决园林工程中的技术问题。
5. 创新精神：园林工程技术专业人才应具备创新精神，能够研究和应用新的园林工程技术和方法，为园林建设和园林管理提供创新的解决方案。
三、培养模式1. 课堂教学：通过系统的理论课程和实践课程，培养学生的理论知识和实践能力。
课堂教学应注重理论与实践相结合，以解决实际问题为导向。
2. 实践教学：通过实践教学，培养学生的实际操作技能和解决问题的能力。
实践教学应包括实验课、实习和实训等形式，使学生能够在实践中运用所学知识。
3. 项目实训：通过参与实际项目，培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
学生应参与园林工程项目的规划、设计、施工和管理等环节，锻炼各项能力。
四、培养要求1. 知识能力要求：学生应掌握园林工程技术的基本理论和方法，熟悉相关专业知识，并能够灵活运用于实践中。
2. 实践能力要求：学生应具备园林工程的实际操作能力和解决问题的能力，能够独立完成园林工程项目。
3. 创新能力要求：学生应具备园林工程技术的创新能力，能够研究和应用新的园林工程技术和方法。
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园林专业（非师范）人才培养方案专业代码：090401一、专业简介:园林专业是以生物学、林学、建筑学理论为基础；以改善环境、保护环境和美化环境为宗旨；以城市绿地、风景名胜区、森林公园中植物、建筑等园林要素为研究对象；以园林植物、美术、园林设计、园林花卉学、园林建筑、园林工程、计算机辅助园林设计等为主要课程。
毕业生适合从事城市园林绿化、风景园林规划与设计、旅游规划与管理、园林植物生产与经营、城市规划与建设、风景园林科学研究与教学、环境保护与管理等工作，可就业于城市规划、城市建设、园林、风景旅游、林业、环境保护、城镇小区物业管理等部门以及厂矿、花木等企业。
二、专业培养目标和要求：培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的基本知识，为城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理服务的高级工程技术人才。
培养要求：本专业学生主要学习生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁殖及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的基本知识和能力：1、具备扎实的数学、化学等基本理论知识和较强的外语、计算机应用能力；2、掌握生物学、林学、建筑学、园林设计学学科的基本理论、基本知识；3、掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理的技术；4、具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，熟练应用艺术理论及设计理念对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的专业技能；5、了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；6.熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护方针、政策和法规；7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；8、有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、修业年限、学时、学分修业年限：4年，弹性学制3～6年。
学时：2751学分：159四、专业类别及授予学位专业类别：环境生态类授予学位：农学学士五、主干学科、相近专业主干学科：生物学、林学、建筑学相近专业：园艺、城市规划六、主要课程简介课程编码：1302203 课程名称：植物学课程类别：专业必修课学时：72 学分：3.5内容概要：植物学是植物学研究领域中的一个基础学科。
植物学是研究整个植物界和植物体的生活和发展规律的科学。
学习植物学的目的：（1）认识植物界；（2）掌握植物的形态、结构和生活、发育规律；（3）增强控制、利用和改造植物的能力。
通过学习，正确地认识和学制植物生活的特点和规律，为学习专业课和充分利用、发掘植物资源的价值奠定基础。
植物学又是一切以植物为生产对象或研究对象的专业的重要基础课，是学习植物生理学、园林花卉学、园林树木学、园林植物遗传育种及园林生态学等课程的基础。
学习时，应以发展和动态的观点去分析有关内容，要善于运用观察、比较的研究方法，尤其要重视理论联系实际，以增加感性知识，加深对植物学理论的理解。
教材和参考书目：1、方炎明：植物学，中国林业出版社，2006年2、曹惠娟：植物学（统编教材），中国林业出版社，1992年3、王全喜等：植物学（高等师范院校新世纪教材），科学出版社，2004年4、赵遵田等：植物学实验教程，科学出版社，2004年课程编码：1302204 课程名称：植物生理学课程类别：专业必修课学时：72 学分：3.5内容概要：植物生理学是研究植物生命规律和机理的科学，它主要研究植物的水分代谢、矿质营养、光合作用、吸取作用等基本的代谢过程；在此基础上的种子的萌发、生长、运动、开花、结果、衰老等生长发育过程；植物与与环境的相互关系即抗性生理三大内容，包括物质代谢、能量代谢和信息传递三个方面。
学习植物生理学，可深刻了解植物生命活动规律和机理，为园林植物的花卉控制、绿化设置、组织培养等提供理论基础和实践指导。
教材和参考书目：1、潘瑞炽：植物生理学，高等教育出版社，2008年，第六版2、郝建军等：植物生理学，化学工业出版社，2005年3、张志良：植物生理学实验指导，高等教育出版社，2008年，第三版课程编码：1302205 课程名称：园林制图课程类别：专业必修课学时：72 学分：3.5内容概要：课程的主要目的，就是培养学生的绘图和读图能力，并通过实践，培养他们的空间想象能力。
本课程将分两个部分，第一部分为画法几何，从最基本的制图基本知识讲起，依次将介绍正投影（三视图）的做法，剖面图的做法，轴测图的做法。
第二部分为阴影透视，这一部分将结合园林设计效果图表现，依次介绍阴影的做法，以及透视图、鸟瞰图的作图方法。
教材和参考书目：1、吴机际：园林工程制图，华南理工大学出版社，2004年第二版2、马晓燕：园林制图，气象出版社，2001年3、刘新燕：园林工程建设图纸的绘制与识别，化学工业出版社，2005年课程编码：1302206 课程名称：城市生态学课程类别：专业基础课学时：54 学分：3内容概要：城市生态学主要内容的重点放在城市生态系统的分析\规划与建议上。
它从生态学角度阐述人与环境的关系；以及植物对城市环境的调节与改善作用；及园林生态规划、建设、调控的原理、方法、内容等。
并以此作为城市生态规划、建设和调控的理论基础。
教材和参考书目：1、宋永昌等译：城市生态学，华东师范大学出版社，2000年2、李博：生态学，高等教育出版社，2000年3、孙儒泳等：基础生态学，高等教育出版社，2002年4、杨小波：城市生态学精典案例和实验指导（2007年度国家精品课程城市生态学的辅助教材），科学出版社，2008年，第二版课程编码：1302208 课程名称：园林花卉学课程类别：专业必修课学时：72 学分：3.5内容概要：花卉学是园林专业的必修课，主要学习内容包括花卉的分类、形态特征、生长发育规律、生态习性、繁殖原理及方法、栽培管理技术及花卉应用方式方法。
具体内容是花卉分类、花卉的生长发育、花卉与环境的关系、花卉生产设施、花卉繁殖原理及方法、花卉应用，露地花卉包括一、二年生花卉、球根花卉，宿根花卉、水生花卉，芦塘地被；温室花卉包括一、二年生、球根、宿根、兰科、凤梨科、蕨类观叶、温室花卉其及多浆花卉。
教材和参考书目：1、包满珠：花卉学（面向21世纪课程教材），中国农业出版社，2003年2、刘燕：园林花卉学，中国林业出版社，2002年3、鲁涤非：花卉学，中国农业出版社，1998年课程编码: 1302209 课程名称: 园林树木学课程性质：专业必修课学时:72 学分:3.5内容概要：本课程主要讲授园林树木的分类、形态、分布、习性、繁殖方式、园林应用等知识和技能，为进一步学习园林植物配置、园林树木栽培、园林植物育种打下基础，要求学生掌握树种的中文名、拉丁学名、树木的形态识别（包括冬态识别），了解树种的分布，熟悉树种的生物学习性、生态学习性，了解主要繁殖方式，培养学生应用树种为园林建设服务的能力。
教材和参考书目：1、卓丽环等：园林树木学，中国农业出版社，2004年2、陈有民：园林树木学，中国林业出版社，1990年课程编码：1302213 课程名称：园林规划设计课程类别：专业必修课学时：90 学分： 4.5内容概要：本课程是培养学生对不同环境条件下各类型绿地的综合分析、解决问题的能力，包括带状绿地、城市广场、居住区绿地、城市公园等，学会从功能、技术、形式、环境等诸方面综合考虑园林规划设计，并能正确表达和表现设计内容，提高综合设计能力。
教材和参考书目：1、卢新海等：园林规划设计，化学工业出版社，2005年2、胡长龙：园林规划设计，中国林业出版社，2002年3、唐学山：园林设计，中国林业出版社，1997年4、王晓俊：风景园林设计，江苏科学技术出版社，2006年课程编码：1302212 课程名称：园林工程课程类别：专业必修课学时：72 学分：2.5内容概要：本课程是一门实践性很强的学科，主要研究造园技艺和工程设施，从土方工程及地形竖向设计、给排水工程、园路工程、水景工程、假山工程、种植工程等方面掌握相关的知识及技能。
教材和参考书目：1、孟兆祯：园林工程，中国林业出版社，2005年2、邓宝忠：园林工程(一)，中国建筑工业出版社，2008年课程编码：1302302 课程名称：园林植物遗传育种课程类别：专业选修课学时：54 学分：2.5内容概要：学习本课程，要求学生掌握普通遗传学所涉及的细胞遗传基础，遗传的三大基本规律、基因突变和染色体变异、遗传物质的分子基础、细胞质遗传等领域的基本概念和基本原理；掌握种子资源的保存的方法和技术；引种驯化的步骤；选择育种的方法；杂种利用的原理及杂交技术；诱变育种的原理和方法；单、多倍体育种方法；花卉变异类型及选育技术；抗病、抗虫和抗逆境育种的原理；了解现代生物技术在园林植物育种中的应用及前景；熟悉园林植物良种繁育和培养的方法，遗传测定过程中的遗传参数的估算。
教材和参考书目：1、张明菊：园林植物遗传育种学，中国农业出版社，2002年2、梁红：植物遗传与育种，高等教育出版社，2002年3、程金水：园林植物育种学，中国林业出版社，2000年七、园林专业实验和实践园林专业实践环节教学安排表八、人才培养方案表（见附表1～4）表1：园林专业(非师范)教育时间分配表表2：园林专业(师范、非师范)课程结构及学时分配表表3：园林专业（非师范）通识教育课程设置一览表表4：园林专业（非师范）专业课程设置一览表表1 园林专业（非师范）教育时间分配表注：学年论文安排在第5学期开始，第6学期完成，各专业视其特点安排选题、开题、论文指导等工作。
表2 园林专业（非师范）课程结构及学时分配表注：各学期周学时计算公式为：周学时=(讲授学时+实践学时)÷教学周数表3 园林专业（非师范）通识教育课程设置一览表注：1、括号内标注的学时不记入总学时；2、职业规划与就业指导，每学期分专题安排讲授内容。
表4 园林专业（非师范）专业课程设置一览表。