第二节塔里木盆地教案
后
反
思
审阅意见
1、主要矿产和总量
2、西气东输路线：一线：西起塔里木盆地的轮南，起点是塔北油田，东至上海
二线新疆霍尔果斯口岸从中亚进口的天然气向南到广州
读课文分析本区干旱的气候的原因？
完成80页活动1、2、3
讨论塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系？
阅读材料81页塔里木的沙漠公路
找出西气东输路线的起止和终止城市、进过的省地形区
读78页8.14，8.15图看塔里木盆地的沙漠景观和油井图
找出塔里木盆地的位置、分析其自然环境
1位置：位于我国新疆部，天山山脉、昆仑山之间，是我国面积最大的盆地，我国最大的沙漠在其内部
学生回答
教师点拨
读书79页8.16图，塔里木盆地的地形图，找出北有天山,南有昆仑山和喀喇昆仑山、塔克拉玛干沙漠，归纳出地形特点？
课时计划
授课人
富宏
备课时间
授课时间
题目
第二节干旱的宝地---塔里木盆地
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
运用地图使学生了解塔里木盆地的人口、城镇的分布特点及特殊的地形和丰富的资源
理解西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
能力目标
学会分析该盆地的自然特点对人口城镇和交通的分布具有较大的影响。培养辩证分析问题的能力
学生活动
时间
附案
教
学
过
程
二油气资源的开发
理解西气东输的意义：
带动了西部地区的经济发展，缓解了东部地区的能源短缺；使东部地区的环境得到了改善。
课堂练习
小结
作业
2自然环境：
气候干旱、降水少，是我国极端干旱地区，
3、人口城市的分布：在盆地边缘的山前平原和沿河地区的绿洲上呈点状团状带状分布
二、油气资源的开发
完成82页活动1、2、
10
10
15
这里有我国最大的内流河额尔齐斯河—我国唯一一条注入北冰洋河
气候：温带大陆性气候。特点：冬冷夏热、日照长、温差大、降水少、蒸发旺盛
板
书
设
计
第二节干旱的宝地---塔里木盆地
一、荒漠和戈壁广布1位置2自然环境3、人口城市的分布
二、油气资源的开发1、主要矿产和总量2、西气东输路线
情感、态度、
价值观
培养学生树立保护生态环境的观念。
教学重点
塔里木盆地的自然环境和西气东输的意义
教学方法
启发、分析探究
教学难点
理解生产生活和环境的关系
教具
挂图
教学
环节
教学内容及
设计意图
教师活动
学生活动
时间
附案
教
学
过
程
一、组织教学
二、导课
三、新授课
一荒漠和戈壁广布
师生问好
知道历史上丝绸之路吗？现如今是指哪里？
分析讨论塔里木盆地的自然环境的特点及其成因？
2
8
塔里木盆地是大型封闭性山间盆地。天山、昆仑山阻隔印度洋和西太平洋暖湿气流的进入，降水量小，气候变化大。夏季炎热少雨，冬季气候又变得异常的寒冷，气温经常在－20～－25℃，春季多风，狂风怒吼，飞沙走石，声音凄厉可怕。
课时计划
教学
环节
教学内容及设计意图
教师活动
2024年春八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地塔里木盆地教案(新版)新人教版
简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为塔里木盆地新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2024年春八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地塔里木盆地教案（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地塔里木盆地
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：2课时
核心素养目标分析
1.培养学生的地理核心素养，使学生掌握塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源等基本知识，提高学生的地理素养。
-教学挂图
-模型沙盘
2.课程平台：
-校园局域网
-地理教学管理系统
3.信息化资源：
-教学PPT
-相关视频资料
-网络地图资源
-电子图书
4.教学手段：
-讲授法
-问答法
-小组讨论法
-案例分析法
-地图识别与分析
-实践操作法
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解塔里木盆地的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
5.培养学生的环保意识，使学生认识到塔里木盆地生态环境的脆弱性，提高学生的可持续发展观念。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）塔里木盆地的地理位置：使学生掌握塔里木盆地位于新疆南部，是我国最大的内陆盆地。
塔里木盆地教案
第二节塔里木盆地【教学目标】知识与技能：1、利用地图掌握塔里木盆地的地理，分析造成干旱的原因。
2、能看图说明本区城镇和交通的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系。
3、读图文资料，了解西气东输工程及其意义。
过程与方法：1、通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图分析能力。
2、通过学习西气东输工程带来的好处以及注重学生态保护等内容，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。
情感态度与价值观：1、通过学习绿洲城镇的分布、开发资源中的环境保护等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
2、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。
3、通过学习西气东输工程，了解党中央西部大开发的情况，培养学生的爱国情感。
【教学重难点】教学重点：1.塔里木盆地的城镇交通的分布与水源绿洲的关系。
2.西气东输工程以及对东西部的影响。
教学难点：西部资源的开发是如何注重“经济效益与学生态效益双赢”的。
【学法指导】1.重要知识点在图上做好标记，认真完成课堂练习。
2.认真阅读图文资料，注意知识的前后联系，同学间互助合作。
【课前准备】教师：多媒体课件，农产品和图片，西气东输三线工程等课外资料。
学生：1.复习西北地区灌溉农业的分布2.查找西气东输的资料。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课导入一、教师：上节课我们学习了西北地区，本区西部有我国面积最大的省，是哪个省?学生：新疆维吾尔自治区。
教师：谁能描述一下它的地形特点？学生：“三山夹两盆”从北往南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山。
教师：塔里木盆地是我国面积最大的盆地，有“干旱的宝地”之称，你知道这是为什么吗？学生1：干旱是因为地处内陆，远离海洋，湿润气流难以到达。
宝地是因为……学生2：塔里木盆地下面埋藏着丰富的石油。
教师：不错！塔里木盆地由于干旱，地表黄沙漫漫，寸草不学生，可历史上这里却是是“丝绸之路”的走廊，如今是西部大开发的热土。
人教版地理八年级下册《第二节 干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计
人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计一. 教材分析《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的知识。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够了解到塔里木盆地的独特之处，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、干旱等概念有一定的了解。
但学生对塔里木盆地的具体情况可能较为陌生，需要通过本节课的学习来增加对该地区的认识。
此外，学生可能对新疆地区的其他特点有所了解，但对塔里木盆地的特点还需进一步学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国塔里木盆地的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的知识。
2.教学难点：塔里木盆地干旱的原因、资源利用与环境保护等问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其特点，引导学生主动探究。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.地图：准备塔里木盆地的地图，以便于学生观察和学习。
2.图片：收集与塔里木盆地相关的图片，如自然环境、资源特点、人类活动等，以丰富教学内容。
3.资料：整理与塔里木盆地相关的资料，以便于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾我国地理的基本知识，如盆地、干旱等概念。
然后提问：“你们听说过塔里木盆地吗？它有什么特点？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现塔里木盆地的地图和图片，引导学生观察并总结其地理位置、自然环境、资源特点等方面的知识。
新人教版八年级地理下册《八章 西北地区 第二节 干旱的宝地──塔里木盆地》教案_31
《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计一、教学目标1．在西北地区图、塔里木盆地地形图等地图上指出塔里木盆地的位置和范围，在归纳塔里木盆地特征的过程中简单评价塔里木盆地的位置，理解区域位置对区域特征的影响，巩固认识区域位置的一般方法。
2.学会运用图片和资料描述塔里木盆地的自然景观特点,归纳其自然环境的突出特征并其解释成因。
3．运用塔里木盆地的地形河流图、气候图（图表）以及塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线分布图，归纳塔里木盆地的地形、气候、河流等自然特征以及农业、交通、人口、城镇等特征，巩固认识区域特征的一般方法。
4.运用塔里木盆地地形河流图、气候图（图表）以及农业、交通、人口、城镇分布图等资料，说明地形、气候、河流等自然要素对当地农业生产、人口、城镇、交通分布的影响，感悟地理的综合性，同时树立因地制宜的可持续发展观念。
5．根据塔里木盆地油气资源分布图以及我国东西部地区的在资源、经济、环境等方面的差异资料，说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
6．根据塔里木盆地位置、地形、气候图以及油气资源分布图等相关资料，说明我国开发塔里木盆地的有利条件，以及开发过程中保护生态环境的重要性。
二、学情分析经过之前世界区域地理以及中国各区域的学习，学生已基本掌握区域研究的一些基本方法,如:区域位置的描述、分析区域的特征、地理要素的相互作用关系等等。
本专题仅仅是换了一个区域，所以，它可以作为一个巩固学生学习区域地理一般方法的案例，不需要我们再次逐条进行重复“教”。
应该放手，让学生自主探究巩固区域研究的一些方法。
但是，学生在每个区域中落实的都是认识区域的部分内容的情况。
没有在头脑中形成完整的逻辑体系。
本节课通过以下几个问题的设计可以将学生的认知整理起来：在哪里（区域位置）？什么样（区域特征）？为什么这样（地理要素的相互作用关系）？怎么办（区域可持续发展）？这种完整、系统的思维可以有效提高学生解决问题的能力，提升学生的地理素养。
人教版地理八年级下册《第二节 干旱的宝地──塔里木盆地》教案
人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》教案一. 教材分析《干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的情况。
通过本节课的学习，学生可以了解到塔里木盆地的基本情况，提高对我国地理环境的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、沙漠等概念有一定的了解。
但学生对塔里木盆地的认识较为模糊，需要通过本节课的学习来加深了解。
此外，学生对于干旱地区的特点以及人类如何与自然环境相适应等方面的问题，需要通过本节课的学习来进一步探讨。
三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的情况，提高对我国地理环境的认识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析塔里木盆地的地理特征，培养观察、分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国干旱地区的关爱之情，增强学生保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动。
2.难点：如何理解塔里木盆地干旱环境的特点及其对人类活动的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理特征，引导学生主动探究。
3.讨论法：分组讨论塔里木盆地的人类活动及其对环境的影响，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、地图、视频等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好相关案例。
3.安排好课堂练习题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示塔里木盆地的自然风光，引导学生关注我国干旱地区的地理环境。
2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点等基本信息，让学生对塔里木盆地有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分析塔里木盆地的干旱环境特点，让学生通过观察、讨论等方式，理解干旱环境对人类活动的影响。
人教版地理八年级下册第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计
人教版地理八年级下册第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第二节的内容。
本节教材通过介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，使学生了解我国西北地区的地理特点，培养学生对干旱地区的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理位置的基本知识，对地理环境有一定的认识。
但针对塔里木盆地的具体内容，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，逐步建立起对塔里木盆地的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，提高学生对干旱地区的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对地理信息的获取、分析、处理能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识。
2.难点：对塔里木盆地干旱环境的理解和认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生学习兴趣。
2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理特点，引导学生主动探究。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对问题的探究欲望。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、案例资料等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示塔里木盆地的自然风光和人文景观，引导学生关注我国西北地区的地理特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，为学生提供丰富的学习材料。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析塔里木盆地的干旱环境形成的原因，引导学生运用所学知识解决问题。
人教版八年级下册地理第八章 西北地区第二节 干旱的宝地——塔里木盆地教案
《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计■课标要求《义务教育地理课程标准》在第三部分课程内容中国地理（五）认识区域”位置与分布”中要求：“运用地图和其他资料归纳某区域城市的分布特点”；在“联系与差异”中要求：“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”；在“环境与发展中”要求：“根据资料，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验”，“以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
”■教学目标【知识与技能】1运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
2举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
.根据资料，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验，以西气东输为例进行说明。
【过程与方法】通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动，说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；通过趣味论坛贴吧模拟活动，以西气东输为例，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验。
将要教与学的内容通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成。
让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
【情感、态度与价值观】激发地理学习兴趣，关心我国油气资源国情，增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。
■重点难点【教学重点】塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验一一西气东输工程。
【教学难点】塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
■教学策略用教学课件引领课堂教学，用学生活动材料增加学生参与地理课堂和探索地理问题的兴趣。
■教学过程【导入新课】师：（出示图片）一起来看，图片所示的是人体的哪个器官？生：眼睛。
师：我国四大盆地中有一个盆地的轮廓形似眼睛，你知道是哪一个盆地吗?生：塔里木盆地。
塔里木盆地师：今天，我们要学习的地理区域就是塔里木盆地。
新人教版八年级地理下册《八章 西北地区 第二节 干旱的宝地──塔里木盆地》教案_22
人教版（2013年）八年级下册地理第八章第二节教学过程二、讲授新课（一）塔里木盆地⑴塔里木盆地的位置范围2800km，距离北冰洋3200km，距离（2）自然南部印度洋1800km,它无论从哪个特征：干旱方向都距离海洋很远。
所以，塔里木盆地干旱的原因就是：教师总结：1.深居内陆，远离海洋2.周围有天山山脉、昆仑山脉环抱，来自海洋的暖湿气流无法进入，是塔里木盆地是我国极端干旱的地区。
干旱的气候同时也使塔里木盆地形成了独特的自然景观，在塔里木盆地中央我国最大的沙漠—一塔克拉玛干沙漠，面积约33.7万平方公里，维吾尔语意为“进得去，出不来”，被称为“死亡之海”，在如此严酷的自然条件下，是否有人类活动呢？我们来认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。
同学们阅读79页和80页，讨论完成活动（1）（2）题。
深入到学生之中，了解学生的讨论情况，指导点拨并帮助学生处理不好理解的问题。
学生总结：1.深居内陆，远离海洋2.周围有高山环抱，来自海洋的暖湿气流无法进入，是塔里木盆地是我国极端干旱学生回答，“有”或者“没有”（1）阅读8.18,找出塔里木盆地的（1）主要分布在绿洲主要城镇，说出它们的分布特点。
之上，沿着塔里木盆地（2）讨论塔里木盆地的城镇、交通边缘呈环状分布。
线分布与水源、绿洲分布的关系。
那现在，哪位同能够解释为什么丝绸之路在经过塔里木盆地时选择绕路而行呢?这是古代塔里木盆地的交通线，我们来看一下今天的塔里木盆地的交通线状况，与古代的相似吗？依然呈环状分布，但是在环形的基础上，多了两条纵向的跨沙漠公路，这是为什么呢?同学们齐声朗读，阅读材料的第一段找出答案。
（二）西气塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源，（2）城镇主要分布在有水源的绿洲上，交通线将城镇串连起来，呈环状分布在盆地边缘。
学生回答：中间沙漠广布，边缘有绿洲和水源分布，交通便利。
学生齐声回答“相似”学生回答：促进两地的经济发展，缩短了两地的距离。
新人教版八年级地理下册《八章 西北地区 第二节 干旱的宝地──塔里木盆地》教案_33
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
教学笔记
创设情境
揭示课题：
板书课题
自主
引导探究
提问：请同学们请联想什么会跟以下四副图片都有关？（塔里木盆地）
干旱的宝地—— 塔里木盆地
1、塔里木盆地的海陆位置。
2、塔里木盆地的地形特点
3、塔里木盆地的河流特点
塔里木盆地干旱的原因
展示我国干湿区图、降水量分布图、温带大陆性气温和降水量分布图突出塔里木盆地的特征：干旱
过渡、知识拓展
引导探究
提问
能力提升
小组展示
总结
图示并讲述胡杨林的特征
塔里木盆地如此干旱、有人居住吗？有城镇吗？如果有分布在哪呢？丝绸之路上的城市
观看影片：喀什
读图：1、塔里木盆地的城市分布有什么共同点？
2、塔里木盆地的城镇、交通线的分布与水源、绿洲的分布关系
活动四：试一试（6分钟）
以小组为单位尝试
写塔里木盆地绿洲、城镇
和自然环境的思维导图。
辅导和了解小组写思维导图的情况
运用手机现场拍摄学生的作品进行展示
课堂小结
活动三：想一想（小组讨论5分钟）
塔里木盆地干旱的特征会给人们的生产生活带来那些影响？
观看影片：喀什
读图分析塔里木盆地的城市分布有什么共同点及其原因
活动四：试一试（6分钟）
以小组为单位尝试
写塔里木盆地绿洲、城镇和自然环境的思维导图。
小组展示说明所写的思维导图
从胡杨树延伸民族精神，让学生有民族的自豪感，想一想的活动，让学生学以致用，感受生活。
观看影片，学生对塔里木盆地的聚落有形象和深刻的认识。
培养学生读图、分析地图的能力。
《第二节 干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计
《第二节干旱的宝地——塔里木盆地》教案一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解塔里木盆地的地形特征和气候特征，并初步学会辨证分析问题的能力。
（2）运用地图和资料，描述塔里木盆地人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的能力。
（3）明确我国西部开发与环境保护之间的关系。
2、过程和方法：通过绘制简图表示塔里木盆地地形分布特点，学会用简图表示某一地理事物的分布。
3、情感、态度和价值观目标：通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。
二、教学重点：以干旱为主的气候特征、盆地地形是本区主要自然环境特征，绿洲是耕地、城市、人口及国内生产总值集中分布的地区，引导学生分析绿洲的分布有助于理解本区的地形、气候特点及各地理要素之间的关系，突出水对本区域的人类生存和发展具有明显的制约影响，有助于引导学生思考人们生产、生活与环境的关系以及人类活动可能引发的环境问题。
三、教学难点：如何从“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图中获取新疆人口、城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用，并迁移到整个西部地区，引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。
突破方法：从图8.18入手，将塔里木盆地周围城市标注在地形图上，引导学生观察城市的分布和地形之间的密切联系，由感性认识逐渐上升到理性认识，由区内的发展扩展到区际间的联系和发展。
四、教学方法地理图像导学法（充分利用课本中的插图，以“导”为主，充分调动学生的自主学习积极性。
）“指导”——指导学生正确的使用地理图表，进一步培养学生阅读地图的能力。
“引导”——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的方法，对学生进行正确的资源、环境观的渗透。
提倡学生进行自主学习，重视学生自主发展。
为体现此教学思想，本课主要设计以下的学习方式：1、课前学生收集有关塔里木盆地的自然环境、特色产品、风土人情等资料和图片。