回延安PPT课件
合集下载
《回延安》ppt课件

歌曲《山丹丹开花红艳艳》创作背景及歌词解析
创作背景
歌曲《山丹丹开花红艳艳》是一首以陕北民歌为素材创作的歌曲,表达了陕北人民对红军的深厚感情。歌曲旋律 优美,感情真挚,具有浓郁的陕北风情。
歌词解析
歌词中通过描绘山丹丹花红艳艳的景象,寓意着革命的火种在陕北大地播撒,激励着人们为革命事业奋斗。同时 ,歌曲也表达了陕北人民对红军的感激之情和对美好未来的向往。
应用2
应用3
通过思考和探讨《回延安》一诗的主 题和思想感情,我们可以培养自己的 审美能力和文学素养,更好地欣赏和 理解文学作品。
在阅读《回延安》的过程中,我们可 以学习到诗歌朗诵的技巧和方法,提 高自己的朗诵水平和表达能力。
谢谢您的聆听
THANKS
通过描绘延安的自然风光 、民俗风情和历史文化, 展现了独特的地域性色彩 ,使观众能够深刻感受到
延安地区的魅力。
方言的运用
作品中运用了大量的陕北 方言,不仅增加了作品的 地方特色,也使得人物形
象更加鲜活、生动。
民间艺术的融合
作品在表现手法上借鉴了 陕北地区的民间艺术,如 剪纸、农民画等,使得作 品具有更强的视觉冲击力
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
问题1
《回延安》这首诗的主题 是什么?它表达了作者怎 样的思想感情?
问题2
请分析《回延安》一诗中 的艺术手法和表现技巧。
问题3
如何理解《回延安》中的 “几回回梦里回延安,双 手搂定宝塔山”等诗句所 表达的情感?
分享个人阅读心得体会
分享1
在阅读《回延安》时,我深刻感 受到了诗人对延安的深厚感情,
创新民间艺术表现方式
作品在借鉴和融合的基础上,还进行了创新,通过现代科技手段对民间
第2课《回延安》课件(共29张PPT)

解读探究
6.作者在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献, 又表达了自己内心怎样的愿望?
这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下, 取得抗日战争和解放战争的伟大胜利,建立了新中国。此 节呼应前文,热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革 命和建设中永远站在最前列,表达了作者内心的愿望:继 承革命传统,发扬延安精神,奋勇前进。
探究方法
夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用,使诗的情
例如:①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法,传神地写 出了诗人怀念延安的热切心情。②“母亲延安换新衣” 是把物当作人来写,给读者以鲜明的印象。③用“长江 大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。
把握文章主旨
诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对 延安巨变的描写,歌颂了中国共产领导下的延 安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨 大贡献和取得的辉煌成就,抒发了诗人重游革 命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命 事业的无比热爱之情。
词语集注
心窝:人体上心脏所在的地方。
陕北方言里,量词的构词方
几回回:方言,一回又一回。 式往往用叠词,表示数量多。
天南海北:形容距离遥远,也指相距遥远的 不同地方。
米酒油馍:黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。
整体感知
1.
第一小节:阔别十年重回延安; 第二小节:追忆当年战斗生活; 第三小节:亲人相见话延安; 第四小节:喜看延安今繁华; 第五小节:颂延安光辉历史。
解读探究
4.第四节运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌?
排比、比喻。主要使用整齐的排比句,使延安欣欣向 荣的新姿跃然纸上。此外,还使用了比喻的修辞,如“蓝 天大明镜”,表达了作者浏览新城的兴奋和喜悦。
解读探究
《回延安》PPT课件

表达了作者对延安的深厚感情和无比怀念。
不同艺术形式中延安形象呈现
01
美术作品
如石鲁的《转战陕北》、刘文西的《毛主席和牧羊人》等,这些作品通
过生动的画面和人物形象,展现了延安时期的历史风貌和革命精神。
02 03
影视作品
如电影《延安保育院》、电视剧《延安颂》等,这些作品通过影像的方 式,再现了延安时期的历史场景和人物形象,让观众更加直观地了解延 安。
THANKS
感谢观看
努力提高自己的学习效果。
教师寄语及对下节课预告
教师寄语
希望同学们能够继续保持积极的学习态度,不断深入思考和探索中国革命历史的精神内涵和时代价值 。同时,也希望同学们能够将延安精神融入到自己的日常生活中,树立正确的世界观、人生观和价值 观。
下节课预告
下节课我们将继续学习《回延安》的相关内容,重点探讨延安精神在当今时代的现实意义和如何传承 和弘扬延安精神。请同学们提前预习相关内容,做好学习准备。
民间艺术形式
除了陕北民歌外,延安地区还有丰富的民间艺术形式,如剪纸、泥塑、布艺等。 这些艺术形式传承了陕北地区的传统文化和民俗风情,具有独特的艺术魅力。
02
贺敬之与《回延安》创作 背景
贺敬之生平及代表作品介绍
01
02
03
04
贺敬之,当代著名诗人、剧作 家,生于山东峄县(今枣庄市
)。
1940年奔赴延安,在鲁迅艺 术学院学习文学和戏剧。
《赶牲灵》
表现了陕北人民在艰难环境中顽强的生存意志和乐观向上的精神风 貌。
当代诗人描写延安的诗歌选读
贺敬之《回延安》
01
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中可以
感受到诗人跳动着的脉搏。
贺敬之《回延安》课件

主题思想
《回延安》所表达的主题思想对后来的诗歌创作产生了深远影响,成为后来诗歌创作的重要主题之一 。
对个人文学修养的提升
语言表达能力
阅读《回延安》可以提高个人的语言表 达能力,增强对语言的敏感性和运用能 力。
VS
审美意识
该作品具有很高的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美价值,阅读它可以 提升个人的审美意识和艺术鉴赏能力。
06
人物形象
诗歌通过对人物的描绘和刻画, 表现了诗人对延安人民的深厚感
情和崇高敬意。
景物形象
诗歌通过对延安自然景色的描绘和 刻画,展现了延安的美丽风光和丰 富的文化内涵。
社会形象
诗歌通过对延安社会的描绘和刻画 ,表现了延安在中国革命历史上的 重要地位和作用。
04
《回延安》的社会影响
对当时社会的影响
政治影响
感谢您的观看
THANKS
03
《回延安》的艺术特色
诗歌形式的分析
01
02
03
结构
这首诗采用自由诗体,句 式多样,适合朗诵,表达 了诗人对延安的深厚感情 。
节奏
诗歌的节奏感强烈,通过 反复、排比等修辞手法, 营造出一种回旋往复、一 唱三叹的效果。
押韵
诗歌的押韵方式独特,既 有传统的押韵方式,也有 现代的自由押韵,使诗歌 更富有音乐性和感染力。
革命精神
该作品所体现的革命精神,如团结、奋斗、奉献等,对现代社会仍具有重要的启示意义。这些精神在当今社会依 然具有指导作用,鼓励人们在面对困难和挑战时保持积极向上的态度。
历史认知
通过《回延安》这部作品,现代人可以更深入地了解中国革命历史和延安时期的历史背景。这有助于增强人们对 国家历史的认知,培养爱国主义精神。
《回延安》所表达的主题思想对后来的诗歌创作产生了深远影响,成为后来诗歌创作的重要主题之一 。
对个人文学修养的提升
语言表达能力
阅读《回延安》可以提高个人的语言表 达能力,增强对语言的敏感性和运用能 力。
VS
审美意识
该作品具有很高的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美价值,阅读它可以 提升个人的审美意识和艺术鉴赏能力。
06
人物形象
诗歌通过对人物的描绘和刻画, 表现了诗人对延安人民的深厚感
情和崇高敬意。
景物形象
诗歌通过对延安自然景色的描绘和 刻画,展现了延安的美丽风光和丰 富的文化内涵。
社会形象
诗歌通过对延安社会的描绘和刻画 ,表现了延安在中国革命历史上的 重要地位和作用。
04
《回延安》的社会影响
对当时社会的影响
政治影响
感谢您的观看
THANKS
03
《回延安》的艺术特色
诗歌形式的分析
01
02
03
结构
这首诗采用自由诗体,句 式多样,适合朗诵,表达 了诗人对延安的深厚感情 。
节奏
诗歌的节奏感强烈,通过 反复、排比等修辞手法, 营造出一种回旋往复、一 唱三叹的效果。
押韵
诗歌的押韵方式独特,既 有传统的押韵方式,也有 现代的自由押韵,使诗歌 更富有音乐性和感染力。
革命精神
该作品所体现的革命精神,如团结、奋斗、奉献等,对现代社会仍具有重要的启示意义。这些精神在当今社会依 然具有指导作用,鼓励人们在面对困难和挑战时保持积极向上的态度。
历史认知
通过《回延安》这部作品,现代人可以更深入地了解中国革命历史和延安时期的历史背景。这有助于增强人们对 国家历史的认知,培养爱国主义精神。
《回延安》优秀课件PPT

精读细研
千声万声呼唤你, ——母亲延安就在这里!
杜甫川唱来柳林铺笑, 红旗飘飘把手招。
运用夸张、拟人的修辞手法,把延安称 作母亲,生动形象地抒发了回到延安时 欢喜激动的心情。
运用拟人的修辞手法,将杜甫川、柳林 铺、红旗拟人化,表现出作者重回故地 的激动和无限喜悦之情。
精读细研
白羊肚手巾红腰带, 亲人们迎过延河来。
作者介绍
写作背景
1956年作者参加西北五省(区)青年造林大会,回 到阔别十年的延安,看到延安的巨大变化,无限兴奋 喜悦,因此写了这首诗,抒发了对延安的深切怀念, 对党和人民的无限热爱。
当时诗人打算写几篇报告文学和一点新闻报道, 青年大会要举行一个联欢晚会,说要诗人出个节目, 于是诗人就采用了最具地方特色的“信天游”的格式 写了这首诗。
“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手 法,代指延安的父老乡亲们; “迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。
精读细研
第二小节
树梢树枝树根根,
亲山亲水有亲人。
运用比兴,以“树”起兴,写出了诗人与延 安亲人血肉相连的亲密关系。连用三个“亲” 字,写出了诗人对延安的感受。
精读细研
羊羔羔吃奶眼望着妈, 小米饭养活我长大。
精读细研
第五小节
使人联想到大好的革命形势,写出了延 安在革命中发挥的巨大作用。
“脚印”既是人民领袖的脚印,也是中 国革命的脚印。
“照”字揭示了革命思想的指导作用。 “喊”字运用拟人的修辞手法,写延河 滚滚的涛声,气势非凡。
精读细研
“延河”代表着延安的革命精神,表明延安 革命精神将领导人们在社会主义道路上继续 前进!
“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的 谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景 象,有地域特色和生活气息。
《回延安》ppt课件

作者简介
1924年生,山东枣庄人。
当代 诗人 、 剧作家 。
1940年,16岁的贺敬之来到延安,接 受延安革命精神的熏陶,成长为革命 诗人。
1945年和丁毅合作创造了我国第一部 新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学 奖,这是我国新歌剧发展的里程碑。
信天游
信天游是一种随心所欲、任意发挥的民歌形式,因其形式简便,旋律优 美,劳动人民在山野间可自由地即兴编唱,歌唱顺天而游,飞传四方,又叫 “ 顺天游 ”,山歌的一种。
播放歌曲
5
“信天游”的特点
章法上:上下两句构成一节,节数不定。 韵律上:节内押韵。 语言上:常用叠词,方言口语,七言为基本句式,可长可
短,灵活自由。
艺术上:多用比兴手法。往往是上句旨在比兴,下句道出
本意。
比兴
“比者,以彼物比此物也”。“比”就是比喻,是对人 或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。
1、读完此诗,你觉得这首诗歌的感情基调是怎样的?
热烈、深沉、豪迈、明快
2、诗歌的标题是《回延安》,延安是以什么样的形象出现的?
延资料安助是读:诗19人40年心至中194的6年第,贺二敬故之一乡直,在延诗安人学习将、延工 安 视作到,阔为与别母当十地年亲军的,民延结安对下,延了参深加安厚西及的北情五当谊省地。(区1军9)56民青年年,有造诗着林人大贺深会敬厚。之大回的 情会期谊间。,诗人受到革命老区人民的热烈欢迎,目睹延安城的
诗人对延安的生活太熟悉,对信天游的调子太热 爱,受到的影响太深厚,不求深而自深,不雕琢而佳 句自来碰手。
——臧克家谈《回延安》
4、诗中使用了不少具有地方特色的词语,描摹了当地的生活 细节和场景。试找出几处,感受陕北的地域风俗。
①具有陕北地方特色的事物:米酒、油馍、木炭、窑、白 窗纸、红窗花...... ②大量运用叠字,表现出陕北口语的特色:树根根、羊 羔羔、几回回、白生生...... ③“莫要”“登时”等陕北口语。
部编本八年级语文下册《回延安》课件(共44张PPT)
家。
9、回延安》一诗,以回延安为线安排结构,按原诗顺序调整下列各句
的顺序。
A.忆延安 B.欢聚延安 C.颂延安的贡献 D.回延安 E.赞延安的新貌
按原诗顺序应是__D__A__B__C__E__。
布置作业
1、熟读课文,掌握生字词 2、背诵诗歌。
复习检查
1、生词提写 莫要 厉害 挡住 心窝 搂定 柳林铺 延河 登时 树梢 糜子 油馍 满窑 脑畔 气喘 眼眶 费心 蓝天 彩虹 杨家岭 枣园 赤卫军 2、指名背诵课文
有关资料
3、文体知识
信天游,也叫“顺天游”,是广泛流传于 陕北的一种民歌形式,两行一节,上下句押 韵,一节一韵,诗行错落有致,读来高亢悠 远。有的一节表达一个简单独立的意思,有 的几节构成一组,表达比较复杂的意思。信 天游形式自由,常用来抒情,亦可叙事。多 运用比兴手法,贴切、自然,(作用)增强 了诗的音乐性;联想丰富,感情深切。
“母亲延安换新衣”
2、诗人是怎样围绕这一中心展开描写的?
运用夸张的修辞手法,表明变化大, 看也看不过来。
过渡句,承上启下,写出了延安城 在诗人心中鲜明生动的形象。
自主探究
“一条条……一座 座……,一盏盏…..一排 排……”运用排比和叠 词,富有陕北方言的特 色,描绘出延安城一派 整齐优美、兴旺发达的 景象,突出了延安变化 之大,也突出了“延安 精神”留给延安人民的 财富。
回延安
贺敬之
制作:苑仁纯
〖教学目标〗 1、了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗的艺术特色。 2、把握诗歌的感情线索,学习综合运用拟人、夸张、排比等 各类修辞手法和比兴手法。 3、体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的 热爱之情,培养爱国情操。 〖教学重点〗 1、引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。 2、引导学生掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。 〖教学难点〗 掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。
《回延安》ppt示范课件
个人经历
贺敬之在延安时期度过了他的青春岁 月,对延安有着深厚的感情。此次重 回延安,他目睹了革命圣地的巨大变 化,心潮澎湃。
诗歌风格与主题思想
诗歌风格
《回延安》采用了自由体的形式,语言朴实、生动,感情真 挚、热烈,具有鲜明的民族特色和浓郁的地方色彩。
主题思想
诗歌通过描绘延安的自然风光、革命历史和人民的崭新生活 ,表达了作者对延安的深厚感情和对革命事业的坚定信念。 同时,诗歌也展示了延安人民在社会主义革命和建设中的巨 大成就和崭新风貌。
陕北民俗文化特色
陕北民歌
陕北民歌是延安地区最具代表性的文化符号之一,以其粗 犷、豪放、高亢的旋律和真挚的情感表达而著称。
窑洞文化
窑洞是延安地区传统的民居建筑形式,具有冬暖夏凉、节 能环保等优点。窑洞文化体现了延安人民对自然的敬畏和 对生活的热爱。
剪纸艺术
延安地区的剪纸艺术源远流长,以其独特的艺术风格和丰 富的文化内涵而备受推崇。剪纸作品多用于装饰和庆祝活 动,寓意吉祥如意。
《三十里铺》
这是一首较长篇幅的民间叙事民歌,曲调属信天游的一种 。
陕北地区其他著名诗人作品介绍
贺敬之《回延安》
诗人以赤子之心,抒发了对母亲延安的眷恋之情。
柯仲平《边区自卫军》
此诗描写了边区自卫队员的英雄形象,表达了诗人对革命战士的崇 高敬意。
李季《王贵与李香香》
该诗通过王贵和李香香的爱情故事,展现了陕北人民的革命斗争生 活。
情感深度传递技巧
情景交融
将个人情感融入到具体的景物描绘中,使得情感表达更为深刻。例如,“米酒油馍木炭火 ,团团围定炕上坐”等诗句,通过描绘延安人民的日常生活场景,传递出诗人对延安人民 的深厚感情。
细节描写
《回延安》ppt课件
2、领会诗人对 革命圣地延安真挚而 热烈的感情。
整体感知
围绕“回延安”,作者在每个部分侧重叙写了什 么内容?情感发生了怎样的变化?是按照怎样的线索 来抒发情感的?
内容(叙事) 情感变化(抒情)
回延安 忆延安
激动喜悦 感激怀念
话延安
兴奋感动
看延安
惊叹自豪
祝延安
热爱眷恋
抒情线索 重逢 回忆
赞美
展望
分组朗读
白窗纸、红窗花等
川、柳林铺、杨家岭、
事
亲人相迎、欢 聚一堂等
景 枣园、延河等。
新颜:街道、楼房、
电灯、绿树等
彰显了延安亲人淳 朴而积极昂扬的精 神风貌
含有陕北的特有风 物,有着浓郁的地 域风情
是革命起源、壮大 的重要之地,是红 色意象的集中呈现, 是革命取得胜利之 后的崭新面貌
下面这句话运用了什么修辞手法。
杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
拟人 “ 唱 ” “ 笑 ” “ 招 ” 赋 予 “ 杜 甫 川 ” “ 柳 林 铺”“红旗”以人的行为和情绪,既渲染了欢乐的气 氛,又将诗人回延安途中急切、喜悦的心情烘托得淋 漓尽致。
品味语言
千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!
夸张
通过“千万条腿”“千万只眼”与“不够我
欣赏民歌《山丹丹开花红艳艳》,体会陕北 民歌高亢悠扬的曲调。
文体知识
信天游
信天游是陕北民歌,属于山歌性质,流行
于陕北一带。其节奏自由明快,纯朴大方。句
式结构随情随意非常特别。规定每节两句,两
句一韵,下一节可换韵,亦可不换。上句比兴,
下句道出真意。短歌可能只有一节,长的可接
连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手
《回延安》课件ppt
境,提高情感感知能力。
审美鉴赏
通过对《回延安》的细致品味, 读者可以培养对文学艺术的审美
鉴赏能力。
文化认知
通过研究《回延安》的文化背景 和社会心义,读者可以加深对文 学作品所反应的文化和社会的认
知。
在历史研究中的应用
时期背景研究
通过对《回延安》的深入分析,可以了解当时的社会、政治、经 济和文化背景,为历史研究提供重要参考。
时期背景为《回延安》提供了广阔的历史背景和现实基础,使得诗歌具有更加深远 的意义和影响。
《回延安》的内容
02
解析
诗歌的主题思想
爱国情怀
诗歌表达了对祖国的深深爱恋和 酷爱,通过描画回到延安的情景 ,展现了作者对祖国的深厚感情
。
历史记忆
诗歌回想了作者在延安的往事,体 现了对历史的深入记忆和反思。
人民至上
《回延安》课件
汇报人:XXX 202X-12-31
目 录
• 《回延安》的创作背景 • 《回延安》的内容解析 • 《回延安》的艺术手法 • 《回延安》的影响和评判 • 《回延安》的实践应用
《回延安》的创作
01
背景
延安的历史地位
延安是中国革命的重要根据地, 曾经是中国共产党的政治、军事
和文化中心。
诗歌强调了人民在国家中的重要地 位,体现了作者以人民为中心的思 想。
诗歌的意象和象征
01
02
03
延安
象征着革命的圣地和精神 的家园,是诗歌的核心意 象。
黄河
象征着中华民族的母亲河 ,代表了民族精神的传承 。
山丹丹花
象征着坚韧不拔、顽强拼 搏的革命精神。
诗歌的语言特点
口语化
诗歌语言质朴自然,贴近 生活,易于理解和接受。
审美鉴赏
通过对《回延安》的细致品味, 读者可以培养对文学艺术的审美
鉴赏能力。
文化认知
通过研究《回延安》的文化背景 和社会心义,读者可以加深对文 学作品所反应的文化和社会的认
知。
在历史研究中的应用
时期背景研究
通过对《回延安》的深入分析,可以了解当时的社会、政治、经 济和文化背景,为历史研究提供重要参考。
时期背景为《回延安》提供了广阔的历史背景和现实基础,使得诗歌具有更加深远 的意义和影响。
《回延安》的内容
02
解析
诗歌的主题思想
爱国情怀
诗歌表达了对祖国的深深爱恋和 酷爱,通过描画回到延安的情景 ,展现了作者对祖国的深厚感情
。
历史记忆
诗歌回想了作者在延安的往事,体 现了对历史的深入记忆和反思。
人民至上
《回延安》课件
汇报人:XXX 202X-12-31
目 录
• 《回延安》的创作背景 • 《回延安》的内容解析 • 《回延安》的艺术手法 • 《回延安》的影响和评判 • 《回延安》的实践应用
《回延安》的创作
01
背景
延安的历史地位
延安是中国革命的重要根据地, 曾经是中国共产党的政治、军事
和文化中心。
诗歌强调了人民在国家中的重要地 位,体现了作者以人民为中心的思 想。
诗歌的意象和象征
01
02
03
延安
象征着革命的圣地和精神 的家园,是诗歌的核心意 象。
黄河
象征着中华民族的母亲河 ,代表了民族精神的传承 。
山丹丹花
象征着坚韧不拔、顽强拼 搏的革命精神。
诗歌的语言特点
口语化
诗歌语言质朴自然,贴近 生活,易于理解和接受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一口口的米酒千万句话 长江大河起浪花。
比喻、夸张
十年来革命大发展, 说不尽这三千六百天……
滔滔不绝的热 烈场面
(渲染)
白生生的窗纸红窗花 娃娃们争抢来把手拉
三、话延安:
描绘与亲人团聚的场面, 表达了相互间深厚的情谊。
表现方法
第三部分,写作者与延安亲人相见。读了这 一节,我们看到了什么画面?作者是怎样表现 这些内容的?
诗不宜直说。内容、文字要概括,形象与思想要具体, 正因为如此,这首诗运用了诗歌传统的表现手法——比兴、 借代、拟人等方法,揭示了诗人对于延安热爱、感激的原 因。
米酒油馍木炭火, 团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风, 脑畔上还响着脚步声。
选择有陕北地方特 色的事物,渲染气氛
老爷爷进门气喘得紧: “我梦见鸡毛信来
(2)省略号的运用,能启发读者想象,让读者去体味、 联想。
(3)拟人化的环境描写,反映出的恰恰是作者内心的 自我感受;与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”, 还不如说,这是作者的心儿在歌唱,在欢笑。
这些正是《回延安》一开始就抓住读者的重要原因。
二十里铺送过柳林铺迎, 分别十年又回家中。
树梢树枝树根根, 亲山亲水有亲人。
(1)回延安 (思念) (2)忆延安 (感激) (3)聚延安(欢喜) (4)看延安(惊喜) (5)赞延安(自豪)
这首诗,紧扣一个“回” 字,写出了回
延安的过程;并以此作 为线索,抒发了 对延安的热爱和歌颂。
心口呀莫要这么厉害地跳, 无法控制 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 内心的激动
手抓黄土我不放, 紧紧儿贴在心窝上。
我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情,看到了延 安人的成长和美丽、淳朴的心灵,
(1)环境的烘托、渲染,说明延安人的热 情、好客;
(2)选取有代表性的老爷爷、中青年和娃 娃三代人,写出了延安人的贡献和成长
(3)运用夸张和比喻的方法,“一口口的米 酒千万句话,长江大河起浪花”,从侧 面反映谈话双方的情投意合,谈话内容 丰富异常。
——可真见亲人……”
亲人见了亲人面, 欢喜的眼泪眶眶里转。
亲人欢聚的热烈 场面
“保卫延安你们费了心, 白头发添了几根根。”
米酒油馍木炭火, 团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风, 脑畔上还响着脚步声
团支书又领进社主任,
当年的放羊娃如今长成人。 欢聚一堂,共叙
白生生的窗纸红窗花,
新旧岁月
娃娃们争抢来把手拉。
党的培育之恩
革命的道路千万里, 天南海北想着你……
对母亲延安的 怀念和感激
二、忆延安:追忆当年在延 安的战斗生活,表现了与延 安母亲的血肉关系。
(感激,怀念)
第二部分中,延安母亲到底教会了作者 些什么?为什么这样写?
“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”。 这两句, 具体地写出了诗人在延安,学到了生产斗争的知识 和本领,又学到了文化,学到了革命道理。延安的“小米 饭”,延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统,哺育着作者长 大成人,因此,作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样,对于延 安,感激不尽;就像树梢树枝树根根,紧连一起一样,延安 与作者,同样是血肉相连,那里是“亲山亲水有亲人”!
比兴手法
羊羔羔吃奶眼望着妈, 小米饭养活我长大。
养育之恩
比——以彼物比此物也
“兴”者,起也;取譬引类,起发己心。
兴——先从别的事物引起所咏之物, 以为寄托。委婉含蓄,寓意深远,文 已尽而意有余。
东山的糜子西山的谷, 火热的战斗和学习
的生活
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我, 母亲打发我们过黄河。
介绍信天游
《回延安》是用陕北民歌“信天游”的格式写的 章法上:两句一节,节数不定。 韵律上:本节押韵,或一韵到底。 语言上:七言为基本句式,可长可短。 艺术上:多用“比兴”手法。
信天游,也叫“顺天游”,流行于陕北的一种 民歌,两行一节,上下句押韵,一节一韵,诗 行错落有致,读来高亢悠远。有的一节表达一 个简单独立的意思,有的几节构成一组,表达 比较复杂的意思。信天游形式自由,常用来抒 情、亦可叙事。注意运用比兴手法,贴切、自 然,增强了诗的音乐性;联想丰富,感情深 切。
……几回回梦里回延安, 双手搂定宝塔山。
对母亲延 安的眷念
千声万声呼唤你, ——母亲延安就在这里!
夙愿已偿
几回回梦里回延安, 双手搂定宝塔山
——宝塔山是革命圣地延 安的重要标志和象征。登 山凭眺,可纵观圣地全貌。 “只有登上宝塔山,才算 真正到了延安”。
千声万声呼唤你, ——母亲延安就在这里!
杜甫川唱来柳林铺笑, 红旗飘飘把手招。
拟人
白羊肚手巾红腰带, 亲人们迎过延河来。
欢迎场面 的热烈
满心话登时说不出来, 一头扑在亲人怀。
白羊肚手巾红腰带, 亲人迎过延河来
一、回延安:
阔别10年后重回延安母 亲的怀抱,与亲人相见 的兴奋和喜悦
第一部分,作者是怎样表达他回到延安 时的激动心情的?
(1)用表示大幅度动作,富有力度的动词,来反映其 内心的激动,如“抓”“贴”“搂”“扑”等。 外在的动作,传神地揭示了他的内心,如果写一 些“激动”“兴奋”等词语,无此效果。
回延安
延安,位于陕西省北部,黄土高原中部。 1937年中共中央进驻延安,掀开了中国革命崭 新的一页。十三年间,这里经历了抗日战争、 解放战争和整风运动、大生产运动和中共七大 等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件。
1956年3月,贺敬之在离开延安11年后,回 到了延安。他饱蘸深情的用“信天游”的形式, 写下了不朽名篇《回延安》。诗人以奔放的革 命热情,歌颂延安翻天覆地的变化,歌颂延安 人民昂扬向上的革命精神。抒发对党对延安人 民的无限热爱。
贺敬之
现当代诗人、剧作家。山 东峄县(今枣庄市)人。 1940年到延安,进入鲁迅 艺术文学院学习。1945年, 鲁艺集体创作了歌剧《白 毛女》,文学剧本由贺敬 之、丁毅执笔。主要诗歌 集有《朝阳花开》、《乡 村的夜》、《放歌集》、 雷锋之歌》、《贺敬之诗 选》等。
写作背景:
“1956年,我跟随当时团中央的一位领导 回延安,参加西北五省青年工人造林大会。 这时我已经离开延安11年了,回去以后感 觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一 点新闻报道,青年大会要举行一个联欢晚会, 说要我出个节目,我说我用信天游的方式写 几句诗,抒发一下感情。夜里我就一边唱, 一边写,写了一夜,……当时我是在窑洞里 面走着唱着,还流着眼泪。 ”