六年家乡上册教案
地方课程《家乡》说课稿
地方课程《家乡》说课稿我说课的内容是吉林省地方课程《家乡》教材，六年级上册第三单元的内容，题目为《家乡水果》。
下面，我从说教材、说教法、说学法、说教学程序几个方面来谈一谈我的教学思路。
一、说教材教材分析：《家乡》课程开设的主旨是拓展学生的学习领域，整合我省各地的文化资源，培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
介于以上分析，结合本课教材，联系学生实际，我确定如下三维目标：知识目标：了解家乡水果的种类，感受水果的香甜以及劳动人民的可爱。
能力目标：培养学生搜集、整理资料的能力。
情感目标：激发学生热爱家乡的情感和进一步探究“家乡美”的兴趣。
本课重点：以多种渠道搜集家乡水果的资料。
本课难点：让学生领悟到吉林省的发展需要我们每个家乡人去共同创造。
二、说教法：为了让学生了解家乡水果的香甜，我采用以下方式进行教学：以情景再现做依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学；以平等交流为前提，设计互动式教学。
采用多媒体展示法、情景教学法、小组合作探究法三种教学方法进行教学。
三、说学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而有活力的课堂，使学生能够达到本课所设定的教学目标，我在学法的指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究“的理念，引导学生采用：合作、探究、讨论、总结等学习方式进行学习。
那么如何将以上教法和学法恰如其分地运用到整个课堂教学中呢？我设计了如下的教学环节：一、激情导入：上课伊始，我以充满激情的话语导入：我们的家乡吉林省风景优美，物产丰富。
勤劳勇敢的家乡人民用自己的双手在这片黑土上描绘着一幅幅美丽的画卷。
今天，就让我们共同走进家乡的水果，感受那沁人心脾的香甜！（板书课题：家乡水果）【设计意图：激情导入设计的精彩与否，关系着整堂课的教学质量。
课的一开始我就把饱满的情绪传递给每个学生学生，牢牢地吸引住他们，使学生快速进入学习状态】二、开展活动：《家乡》课注重在活动中学习知识，因此，本节课，以“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。
六年家乡教案
六年家乡教案教案标题：探索家乡文化——六年级家乡教案教案目标：1. 了解学生家乡的地理位置、历史文化和特色风景。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的地理、历史、艺术和口头表达能力。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和特点。
2. 掌握家乡的历史文化知识。
3. 了解家乡的特色风景和名胜古迹。
4. 培养学生的口头表达能力。
教学准备：1. 地图、图片和视频素材，展示家乡的地理位置、特色风景和名胜古迹。
2. 宣传册或海报，展示家乡的历史文化和特色。
3. 音频设备，用于播放家乡的民歌或地方戏曲。
4. 学生笔记本和绘画工具。
教学过程：引入：1. 利用地图和图片，引导学生了解家乡的地理位置和特点。
2. 展示家乡的宣传册或海报，激发学生对家乡的好奇心和兴趣。
主体：1. 学习家乡的历史文化知识：a. 分组让学生自主研究家乡的历史文化，包括重要事件、名人和传统习俗。
b. 学生展示研究成果，并进行讨论和分享。
2. 了解家乡的特色风景和名胜古迹：a. 展示家乡的特色风景和名胜古迹的图片和视频素材。
b. 学生观看素材并做笔记，了解每个景点的特点和历史背景。
c. 学生以小组为单位，选择一个景点进行深入研究，包括景点的地理位置、历史背景和文化意义。
d. 学生以口头报告的形式分享研究成果。
3. 培养学生的口头表达能力：a. 组织学生进行小组讨论，让他们表达对家乡的热爱和自豪感。
b. 学生以小组为单位，选择一个家乡的民歌或地方戏曲进行学习和表演。
c. 学生进行家乡文化展示，包括口头表达和表演。
总结：1. 学生总结所学内容，回顾家乡的地理位置、历史文化和特色风景。
2. 鼓励学生分享对家乡的新认识和感受。
3. 引导学生思考如何保护和传承家乡的文化遗产。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验家乡的特色风景和名胜古迹。
2. 组织学生参与家乡文化活动，如庙会、传统节日庆祝等。
3. 鼓励学生进行家乡文化研究项目，如写作、绘画、摄影等。
培智生活语文六年级上册家乡的美主题教案
培智生活语文六年级上册家乡的美主题教案教学目标：1.了解文化背景，认识家乡的自然、人文景观；2.能够用适当的词语、语言描绘家乡的美景；3.培养学生对家乡的感情，热爱家乡。
教学重点：词语、语言的运用，感情的表达。
教学难点：感情的表达。
教学准备：课件、相关图片。
教学过程：一、导入1.谈论学生的家乡，介绍自己家乡的自然和人文景观，并展示相关图片。
2.提问：“你们对家乡有哪些美好的感受？”引导学生说出对家乡的感情。
二、学习1.通过教师出示的图片，读课文并谈论。
2.教师指导学生掌握文中出现的关键词汇和短语。
3.分角色表演课文，让学生能进一步理解文中内容。
4.导读评点课文，让学生体会到文学的美妙，增加学生的感性认识。
5.让学生运用自己的语言来描绘家乡的美，用自己的角度、方式来描绘家乡的秀美、壮美、神奇，让学生从中发现新的美。
三、巩固1.学生自由发挥，通过图片、手绘、手工、游戏等方式表达对家乡的感情，以展示形式展示作品并互相交流。
2.整理出不同表达方式的感性段落，激发学生的创造性。
四、评价1.教师对学生的表现进行评价，并给予适当鼓励。
2.学生自评、互评和教师评价相结合。
五、作业1.要求学生用自己的语言表达自己对家乡的感情，写一篇短文。
2.学生也可以进行简单的摄影作业，拍下家乡的美景并进行介绍。
教学反思：本课是一堂以家乡为主题的语文课，旨在通过学生对家乡的了解和感性认识，激发他们对家乡的热爱。
在教学过程中，教师要注意学生的表达，鼓励学生发挥自己的创造力，从而对家乡有更深入的体会。
同时，教师也应该注重学生的感性认识和表达能力的培养，让学生在课堂上尽情表达对家乡的感情，不断提高他们的情感品质和语文素养。
小学家乡六年级教案上
小学家乡六年级教案上小学家乡六年级教案上第一课: 老家吉林和第二课、在家乡旅游教学目标：1、了解的悠久历史，以及纯朴善良的人们为家乡付出的牺牲。
2、知道家乡的旅游业是经济发展的支柱。
是我省的重点产业之一。
3、了解行政区域的划分了解的体育名人教学重点难点1、知道家乡的旅游业是经济发展的支柱。
是我省的重点产业之一。
2、了解行政区域的划分了解的体育名人教具：图片教学方法：引导法课型：新授教学过程：一、组织教学：二、出示图片、激发兴趣、导入新课，板书课题：第一课: 老家吉林1、通过图片讲解，初步了解吉林的悠久的历史。
2、针对同学提出的问题进行讲解3、学习2页的内容，学习完之后你发现了什么？日本把吉林叫做什么？末代皇帝叫什么？小组合作讨论学习汇报。
4、出示三个不同时期吉林省地域范围示意图。
同学们找一找吉林的地理位置。
5、试一试：在发展家乡和保卫家乡，你有什么感想？写出来大家分享。
四、学习：第二课、在家乡旅游1、我省旅游也有那三部分？自学后回答。
2、试一试：小组合作说说你都到什么地发去旅游过，有什么收获？3、针对以下问题与同学们交流：（1）、居住地的周边有哪些景点向大家介绍？（2）、假如让你和大家介绍自己的家乡，吸引大家来家乡游玩，五、总结：你学完本课有什么收获？板书设计：第一课: 老家吉林和第二课、在家乡旅游第三课:家乡水果和第四课、大草原教学目标：1、了解出产的水果有哪些。
2、了解大草原的特点。
教学重点、难点:1、了解出产的水果有哪些。
2、了解大草原的特点。
教学方法：引导法课型：新授教学过程：一、组织教学：二、出示图片、激发兴趣、导入新课，板书课题：第三课:家乡水果1、通过图片讲解，初步了解的水果。
2、针对同学提出的问题进行讲解.3、小组合作，比一比，看哪一组说出的水果种类多？完成工作纸。
4、独立完成推介家乡的水果编一条广告词。
完成工作纸。
5、学习下一课：你认识大草原吗？板书课题：第四课、大草原6、自学后画出，大草原的位置在哪？有什么特点？7、小组合作：设计一个旅游方案。
吉林省小学六年级上册家乡教案
每周1节每周1节课时计划月日一周共（ 1 ）课时课时计划月日二周共（ 1 ）课时教学过程家乡开发了独特的以冰雪、生态、边境、民俗等为主题的旅游项目，西部有一望无际的草原和密布的湿地、湖泊、名胜古迹，少数民族风情独特。
中部有辽阔的平原和特色鲜明的城市。
东部有巍峨的长白山和茫茫林海。
1、和同学交流下，你们都在旅游过？有什么收获？四、试一试，挑战指数针对以下问题与同学交流1、居住地的周边有哪些景点可以向大家介绍?2、假如让你和大家介绍自己的家乡，吸引大家来家乡旅游，你会怎样介绍？3、可以试着以“缤纷四季，最美家乡”为主题写一段宣传文字，，然后一起分享。
教学反思板书设计在家乡旅游长白山、松花湖、向海、净月潭国家森林公园课时计划月日三周共（1 ）课时教学过程的西瓜闻名遐迩。
（2、）中部平原地区的庭院果树栽种广泛。
主要有李子、樱桃、杏、草莓、西瓜、甜瓜等。
（3、）东部山区主要出产苹果梨、山楂、蓝莓、山莓、酸栗、山葡萄、蓝靛果等。
其中，苹果梨是特色水果。
三、试一试，挑战指数我省出产的水果有哪些特点？看哪个小组例举的水果种类多。
教学反思板书设计家乡水果葡萄、沙棘、欧李李子、樱桃、杏、草莓、西瓜、甜瓜等。
课时计划月日四周共（ 1 ）课时教学过程此外，长白山还出产许多野山菌类，滑子蘑、榆黄菇、黑木耳、银耳、榛蘑等。
除了长白山，我省还产出黄花菜、婆婆丁、小根蒜等。
三、试一试，挑战指数投票选出你最喜爱的山野菜，制作一张海报。
看哪个小组创意好。
教学反思板书设计山野菜蕨菜、薇菜、刺嫩菜、山芹菜、黄瓜香、柳蒿、桔梗等风味独特的野生蔬菜课时计划月日五周共（1 ）课时教学过程三、试一试，挑战指数小组的同学讨论，让我们设计一个旅游方案吧，看看哪个小组的设计方案最有创意。
教学反思板书设计大草原天然的草原，水源丰富、草质良好课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划授课十周月日课题白山市第︱ 1 ︱课时教学目标1、了解白山市的地理位置，及独特的自然、动物资源。
12.家乡的菜蓝子 六年上册 吉林地方课 lsj
常见蔬菜：大白菜、萝卜、大葱、黄瓜、西葫芦、茄子、辣椒、豆角
解决短缺问题：建设棚膜蔬菜工程、储、晒、腌、渍
活动后记
教学用具
课件、相关资料
活动过程
个性化设计
一、激情导入
你是爱吃什么蔬菜？这次活动在，我们来探究家乡的菜篮子中又有哪些蔬菜。
二、探究交流
阅读34-35页的内容，思考：
1.围绕“春、夏、秋、冬四季我家常见的蔬菜”这个话题和同学们一起交流： 我们的菜篮子里主要是什么菜？
2.菜篮子里的哪些菜是本地主的吗？
3.由于气候的特点，家乡蔬菜市场供应的季什么特点？政府是怎样解决冬春两季蔬菜市场供应不足的问题？
4.我省的主要蔬菜品种是什么？哪种蔬菜成了家乡有代表性的特色蔬菜？
5.我省城乡居民怎样解决冬春两季蔬菜供应短缺的问题？
6.每个小组选择一种家乡蔬菜，编一段宣传推介广告。推出代表全班汇报。
三、延伸拓展：怎样解决冬春两季蔬菜供应短缺的问题？
四、总结感悟：通过李次活动，你最大的收获是什么？
板书设计家乡的菜篮子
教案（家乡六年上）
课题
12.家乡的菜篮子
授课时间
第十二周
教学目标
1.了解家乡的菜篮子中蔬菜和种类及特色。
2.通过交流与探究，了解家乡蔬菜的供应中法。
3.培养学生建设家乡的意识。
教学重点
了解家乡的菜篮子中蔬菜和种类及特色。
教学难点
探究蔬菜供应不足的问题及解决方法。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案第一章：宝鸡的自然风光教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然地理特征，如地理位置、气候、地形等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学内容：1. 宝鸡的地理位置及特点2. 宝鸡的气候类型及特点3. 宝鸡的地形地貌特征教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的自然风光图片，让学生初步感受宝鸡的自然美景。
2. 视频播放：播放宝鸡自然风光的视频，让学生更加深入了解宝鸡的自然景观。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡自然风光的特点，引导学生关注环境保护。
第二章：宝鸡的历史文化教学目标：1. 让学生了解宝鸡的历史文化底蕴，如古代文明、历史遗迹等。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱。
教学内容：1. 宝鸡的古代文明2. 宝鸡的历史遗迹教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的历史文化图片，让学生初步感受宝鸡的历史氛围。
2. 故事讲解：讲解宝鸡的历史故事，让学生了解宝鸡的历史变迁。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡历史文化的特点，培养学生的文化素养。
第三章：宝鸡的民俗风情教学目标：1. 让学生了解宝鸡的民俗风情，如传统节日、民间艺术等。
2. 培养学生对民俗文化的兴趣，增强民族认同感。
教学内容：1. 宝鸡的传统节日2. 宝鸡的民间艺术教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的民俗风情图片，让学生初步感受宝鸡的民俗特色。
2. 视频播放：播放宝鸡民俗风情的视频，让学生更加深入了解宝鸡的民俗文化。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡民俗风情的特点，培养学生对民俗文化的兴趣。
第四章：宝鸡的现代发展教学目标：1. 让学生了解宝鸡的现代发展成果，如城市建设、经济产业等。
2. 培养学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的意识。
教学内容：1. 宝鸡的城市建设2. 宝鸡的经济产业教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的现代发展图片，让学生初步感受宝鸡的发展变化。
2. 视频播放：播放宝鸡现代发展的视频，让学生更加深入了解宝鸡的发展成果。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡现代发展的特点，引导学生为家乡发展做贡献。
六年级上册家乡课教案
六年级上册家乡课教案教案标题：探索家乡之美——六年级上册家乡课教案教学目标：1. 了解家乡的地理位置、自然环境和人文特色。
2. 学习运用地图和其他工具进行家乡相关信息的查询和整理。
3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和地貌特征。
2. 探索家乡的自然环境和资源。
3. 了解家乡的历史文化和人文景观。
教学准备：1. 地图、照片和其他相关资料。
2. 学生课前调查的结果。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张家乡地图，引导学生回忆和描述家乡的地理位置。
2. 引发学生对家乡的兴趣，提出问题：“你们对家乡有哪些认识？你们最喜欢家乡的哪些地方？”二、探索家乡地理位置和地貌特征（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一幅家乡地图进行观察和分析。
2. 学生通过观察地图，讨论家乡的地理位置、地势特征等。
3. 引导学生思考家乡的地理位置对其自然环境和人文特色的影响。
三、了解家乡的自然环境和资源（20分钟）1. 展示家乡的自然风光照片，引发学生对家乡自然环境的兴趣。
2. 学生以小组为单位，利用多媒体设备或互联网资源，查询家乡的自然资源和环境特点，并进行简要汇报。
3. 引导学生思考如何保护家乡的自然环境和资源。
四、了解家乡的历史文化和人文景观（20分钟）1. 引导学生回忆家乡的历史文化和人文景观，例如著名的历史人物、传统节日等。
2. 学生以小组为单位，利用多媒体设备或图书资料，收集家乡的历史文化和人文景观相关信息，并进行简要汇报。
3. 引导学生思考如何传承和弘扬家乡的历史文化和人文景观。
五、总结与展望（10分钟）1. 学生进行个人总结，回答问题：“通过本节课的学习，你对家乡有了哪些新的认识和了解？”2. 引导学生展望下节课的内容，鼓励学生积极参与家乡文化的传承和保护。
教学延伸：1. 鼓励学生进行家乡的实地考察，进一步了解家乡的自然环境和人文景观。
2. 组织学生参与家乡文化活动，如家乡美食制作、传统手工艺品制作等，增强对家乡文化的体验和认同感。
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2017-2018年度第二学期六年家乡教学计划新的学期、新的开始、在教学工作中，以学校的工作为指导，围绕自主探究，合作学习为目标面向全体学生，大面积提高教学质量，特制定如下计划：一、教材内容分析本册教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让儿童了解家乡、热爱家乡、并初步树立将建设家乡的理想，同时促进他们与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品质，教材内容具体可分为四个板块。
二、班级学生状况分析六年级学生对社会的了解适应能力，认识能力较强，为此老师应因材施教，具体分析学情。
根据学生具体情况及时调整教学方式，注意其适应密度学习，提高学生的综合素质，努力使每一个学生都能在家乡课学习中有所收获。
三、提高教学质量的方法措施1.认真备好每一节课，深入研究教材，明确教学目标。
2.搜索整理家乡课教学素材，充实、教学内容，以便更贴近学生生活实际。
3.激发学生学习兴趣，使学生积极主动参与到教学活动中。
4.走近学生，了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式。
2018-2019年度第二学期六年家乡教学进度课程表第一课东北话教学目标1.了解东北话与普通话在发音和意思上的联系和区别。
2.提高学生的心理健康水平。
教学重点东北话与普通话的联系和区别教学难点东北话与普通话的联系和区别教学方法讲读法教学媒体搜集东北方言教学过程一、导入东北话即东北方言，是活跃在东北人口头上的非物质文化遗产是值得珍惜的文化。
二、讲授新课程和同学们一起总结东北话与普通话在发音和意义上的联系和区别。
（1）东北话有些发音上的不同：暖和（naohu）暖气（nan）农民（neng）同学（xiao）爱人（nai yin）棉袄（nao）（2）东北话有些意义上的不同“跛了盖儿”就是膝盖。
“老鼻子”就是非常多。
分小组比赛，一组说普通话。
另一组翻译。
三、总结吉林省的东北话在语音、腔调上比较接近于普通话，吉林省的东北话也体现出很强的“地域性”。
第二课通化市教学目标山环水绕的通化是怎样的一个宝地呢教学重点通化市物产丰富体现在哪里教学难点通化市物产丰富体现在哪里教学方法情境教学法教学媒体有关通化市的信息资料教学过程一、导言通化市位于我省南部，山环水绕的通化，是怎样的一块宝地呢？二、读一读1.书中4页关于通化市的简介2.通化市物产丰富具体体现在哪里3.试一试：身边的事物中，有哪些是可以和“通化市”直接联系在一起的？大家一起分享有关通化市的信息吧！三、教学总结通化市不仅物产丰富，不仅有“绿色资源宝库”之称，而且也是全国第一个被命为“中国医药城”的城市，是国内知名的“葡萄酒城”和重要的钢铁城。
第三课预防传染病教学目标1.让学生认识传染病的危害2.预防传染病应该做好哪些工作教学重点怎样预防传染病教学难点怎样预防传染病教学方法谈话法教学媒体有关传染病的资料教学过程一、谈话导入同学们，我们知道强健体魄对我们是多么重要，但传染病威胁着我们每一个人的健康，这节课我们就了解一下有哪些传染病，并怎样预防传染病。
二、了解有哪些传染病1.学生交流资料。
2.总结传染病的种类。
3.指名说各种传染病病有哪些危害？三、怎样预防传染病1.组内交流。
2.指名汇报。
3.总结：（1）要养成良好的生活习惯，勤洗手、吃熟食，喝开水、勤通风、晒太阳、勤煅炼。
（2）生病及时就医、戴上口罩。
（3）接种疫苗。
尽量少到拥挤的公共场所。
第四课城乡差别教学目标1.让学生了解家乡城乡有哪些差别2.怎样解决城乡差别问题教学重点怎样解决城乡差别问题教学难点怎样解决城乡差别问题教学方法自主探究教学媒体相关资料教学过程一、情境导入。
1.出示家乡城市和农村的图片。
2.问：城市和农村有哪些差别？二、试一试1.在你眼里、家乡的城市生活和乡村生活有哪些差别？2.小组内交流。
3.小组汇报。
三、读一读。
1.指名读“城乡的主要差别。
”2.讨论交流：为什么有这么大的差别，怎样解决？3.组内汇报。
四、试一试1.假如你是省长或市长，你会怎么面对目前存在的“城乡差别”问题。
2.组内交流。
3.全班交流。
4.总结。
第五课牛秉坤教学目标1.通过学习培养学生热爱家乡的情感2.树立为家乡服务的意识教学重点通过讲人物故事，激发爱乡、奉献的情感教学难点通过讲人物故事，激发爱乡、奉献的情感教学方法情境教学法教学媒体课件教学过程一、导言在吉林大地上，许多为家乡，为祖国的发展做出了贡献在“东北首富”之称的“牛秉坤”生于清朝末年，一生从事金融活动和慈善事业，还创建了“喜连城”京剧科班，为中国的京剧事业繁荣发展做出了巨大贡献。
二、读一读1.自读教科书13页内容。
2.讲一讲指名讲一讲牛秉坤的故事。
3.议一议。
牛秉坤是一个怎样的人，他身上闪现着什么样的精神。
4.评一评。
你觉得谁的评价更中肯？更准确。
三、试一试1.我们的家乡有哪些“善人”或道德模范？2.和同学们分享自己的信息吧！3.总结我们应以牛秉坤为榜样，作一个对社会有所贡献的人。
第六课屈辱岁月教学目标1.通过学习了解家乡近代屈辱的历史2.树立热爱家乡、建设家乡的意识教学重点通过对家乡近代历史的了解，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感教学难点通过对家乡近代历史的了解，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感教学方法讲授法教学媒体课件教学过程一、导言世世代代生活在吉林大地上的各族人民，在19世纪中叶到20世纪中叶，饱受了被侵略和被奴役的苦难。
这是一段我们无法忘记的屈辱岁月。
二、读一读1.自读17页教材了解历史事件。
2.讲一讲指名讲一讲近代以来吉林被侵略的历史。
3.议一议为什么吉林在近代中会被侵略？4.评一评你觉得谁讲的好，你更支持谁的观点？三、试一试1.阅读了上面的材料，你有什么感受？2.为什么百年前的中国无法决定自己的命运呢？四、总结通过本节课的学习使我们认识到只有国家富强、我们才不会被外族欺侮。
第七课不屈不挠的人们教学目标了解东北人民同日本侵略者艰苦卓绝的斗争，英勇不屈教学重点了解抗日英雄的事迹教学难点了解抗日英雄的事迹教学方法以读悟情教学媒体抗日事迹教学过程一、导入在日本帝国主义侵占我国东北期间，不屈不挠的人们同日本侵略者进行了艰苦卓绝的战斗，让我们一起认识一下英雄们吧！二、自读“读一读”1.通过学习，哪些抗日事迹给你留下深刻印象？2.讲一讲你喜欢的抗日英雄事迹。
三、试一试1.为了中华民族不再受欺凌，我们应该怎么做？2.让我们用几句话来表达对英雄们的礼赞和纪念吧！四、拓展小组创作歌词。
第八课体育与健身教学目标了解家乡人民的体育与健身活动有自己的特点教学重点知道家乡人民体育活动的特点教学难点知道家乡人民体育活动的特点教学方法探究教学媒体课件教学过程一、导入家乡人热爱体育与健身活动。
二、试一试1.从“最具普及性”，“最具趣味性”“最具对抗性”等角度分别评选体育项目。
2.全班交流三、讨论1.体育与健身和经济发展密切联系在一起，其中蕴藏着无限商机。
2.你有哪些创意？四、拓展延伸1.读24页读一读2.体育与健身中有哪些感兴趣的内容。
第九课辽源市教学目标1.了解辽源市的地理位置、城区建设及乡土文化2.激发学生热爱家乡的情感教学重点了解辽源市的地理位置、丰富的乡土文化教学难点了解辽源市的地理位置、丰富的乡土文化教学方法讨论交流教学媒体搜集资料教学过程一、导言（出示图片），同学们，你们知道这是哪里吗？师：在我省的东南部，有一个地域不大的地级市，它就是辽源市（板书）让我们走进辽源，了解辽源这个神奇的土地！二、新课1.自学读一读，了解辽源市简介。
汇报交流，师补充（1）地理位置（看地图）（2）辽源市面积、人口（3）辽源名字由来（4）辽源主要河流（5）辽源黑土文化2.试一试创作一名推介广告词完成27页内容三、总结第十课边防和国防教学目标1.知道国家领陆、领空、领海不可侵犯懂得；边防和国防的重要性。
2.懂得巩固国防建设，边防是每个人的责任。
教学重点知道巩固国防，建设边防，是每一个家乡人的责任。
教学难点知道巩固国防，建设边防，是每一个家乡人的责任。
教学方法讨论交流。
教学媒体相关资料。
教学过程一、导言（出示几组图片）看图，你知道了什么？（边防战士）师：巩固国防，建设边防的重要性，是每个家乡人的责任。
二、新课1.试一试（1）说一说你看过哪些以国防、边防为主题的影视剧、文学作品？（2）关于国防和边防，结合课本搜集的资料，和大家分享一下。
2.读一读（1）自由读一读（2）说一说你学会了什么？（3）给边防战士写一封信。
三、总结第十一课职业教育教学目标1.了解职业教育2.职业教育相关的信息教学重点了解职业教育的相关信息教学难点了解职业教育的相关信息教学方法小组探究教学媒体相关教学资料教学过程一、导入职业教育也称职业技术教育，是对受教育者实施某种职业所必需的知识，技能的教育和培训。
二、读一读杂说职业教育（1）某种职业或工作需要特殊的知识和技术中，需要接受职业教育了。
（2）职业教育在社会上很常见。
（3）职业教育侧重培养“技能”。
（4）职业教育学校的数量。
（5）我省的职业学校教育和职业培训工作快速发展。
（6）职业教育是发展地区经济和文化的生力军。
三、试一试和同学们分享你掌握的与职业教育相关的信息吧！四、试一试几年以后，也许你会选择一所职业学校去接受职业教育。
第十二课休闲娱乐教学目标1.了解娱乐。
2.娱乐的分类。
教学重点家乡有哪些休闲娱乐的项目和内容。
教学难点家乡有哪些休闲娱乐的项目和内容。
教学方法小组讨论教学媒体相关资料教学过程一、导入根据你观察，家乡人有哪些休闲娱乐的项目和内容。
（同学们说一说）二、试一试小组同学在广泛讨论的基础上，评选“家乡人十大休闲娱乐项目”“向家乡人推介的休闲娱乐项目清单”和建议家乡人减少或戒掉的休闲娱乐项目清单。
三、读一读休闲娱乐杂谈（1）如何度过闲暇时间，可能看出人的生活品质。
（2）不同的休闲娱乐反映着不同的生活方式。
（3）不同的休闲娱乐反映着不同的情趣。
休闲娱乐放大了人们的生活乐趣。
第十三课松原市教学目标了解松原市的风土人情，人文地貌教学重点了解松原市人文地貌教学难点了解松原市人文地貌教学方法合作交流教学媒体相关资料教学过程一、导入在我省的西北部，有一个风光旖旎，资源丰富，文化特色鲜明的城市，它就是松原市。
二、读一读1.松原市简介松原市是吉林省下辖的地级市地处我省中西部，松嫩平原南端，南与长春市、四平市为邻，西与白城市、内蒙古自治区接壤，北隔松花江与黑龙江相望。
2.松原市人口3.松原市资源丰富，素有“粮仓、林海、肉库、鱼乡”之美誉。
4.松原市江河纵横、水资源丰富。
5.松原市矿产资源丰富。
6.松原市野生动植物种类繁多试一试。
第十四课神话传说教学目标1.会讲神话传说故事2.了解家乡的“神话传说”教学重点了解家乡都有哪些神话传说教学难点了解家乡都有哪些神话传说教学方法讨论交流教学媒体神话故事教学过程一、导入神话传说是各民族的文化瑰宝和精神财富。