5年家乡上册教案
湘教版五年级上册音乐课教案 第三课 我可爱的家乡
通过图谱的形式，形象地向学生介绍节奏咬尾的游戏规则。然后，师生一起开展节奏咬尾接龙，节奏由易到难，节奏型不宜太长。教师关注学生状态，要及时调控活动，及时评价。
四、小结本课
第三课时
教学内容：欣赏管弦乐曲《小河淌水》，认识乐器英国管，进行节奏咬尾接龙活动
教学过程：
一、发声练习
二、听赏管弦乐曲《小河淌水》
3、全曲欣赏
思考：音乐给你的整体感受是怎么样的？与声乐版本相比较呢？你听到了哪些管弦乐器演奏？音乐使你想到了一个怎样的画面？
4、重点欣赏
采用取音色对比欣赏、配图辩音色、母音模唱等方式，重点了解乐曲前部分由哪些乐器或乐器组演奏及它们的音色特点。
英国管是双簧管乐器的一种，可以与聆听双簧管演奏主题的欣赏活动相结合，通过乐器形状、音色的对比，使学生初步认识双簧管音色柔和，清悠，富于歌唱性的特点，以及英国管比双簧管大，音色饱满、富有田园风味、鼻音更重、特色更强的特点。
二、 跳舞------感受大凉山音乐
1、听一听 聆听歌曲《凉山之最》，让学生感受，教师进行及时的补充。
2、动一动
（1）教师师范舞蹈
（2）学生学习基本舞步
（3）师生一起随音乐走基本舞步
三、唱歌------表达大凉山的三“最”
1、说一说
2、画一画
3、唱一唱
四、歌表演------喜爱大凉山 五、拓展 聆听《留客歌》
三、听赏跟唱《小河淌水》
四、小结本课
复习《我可爱的家乡》
（1）回忆四三拍子的强弱规律。
（2）用击掌表示拍子。
（3）学生用手势感受节拍的韵律感。
模唱；
突破难点。
①学唱齐唱部分；
②分声部学唱；
③依琴轻声、完整练唱旋律；
鄂教版地理五年级上册全册教案
鄂教版地理五年级上册全册教案第一单元 - 家乡多美好第一课：家乡在哪里教学目标：- 了解家乡的位置和地理特征。
- 学会使用地图上的符号表示地理要素。
教学内容：1. 家乡的位置：介绍家乡所在的省份和地理位置。
2. 家乡的地理特征：介绍家乡的山川、河流、湖泊、气候等特征。
3. 地图符号：研究使用地图上的符号表示不同的地理要素。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示家乡的照片或视频，激发学生对家乡的兴趣。
2. 导入地理概念：让学生讨论家乡所在的省份和地理位置，并展示相关地图。
3. 介绍家乡的地理特征：通过图片、地图、视频等多种媒体形式，向学生介绍家乡的山川、河流、湖泊、气候等特征。
4. 研究地图符号：引导学生观察地图上的符号，解释不同符号代表的地理要素。
5. 练与巩固：设计小组活动或课堂练，让学生能够运用地图符号表示家乡的地理要素。
教学资源：- 家乡的照片或视频资料- 相关省份地图- 地理教材- 地图符号图片或卡片教学评估：- 学生的参与程度和表现- 学生在小组活动或练中的表现第二课：家乡的方位教学目标：- 学会使用基本的方位词描述家乡位置。
- 理解方位词在地理中的意义和应用。
教学内容：1. 基本方位词：介绍基本的方位词，如东、南、西、北等。
2. 方位词的应用：研究使用方位词描述家乡的相对位置和方位关系。
3. 方位词在地理中的意义：通过案例和实例，解释方位词在地理中的重要性和应用。
教学步骤：1. 复：复上一课研究的家乡的地理特征和地图符号。
2. 导入新课：向学生介绍基本的方位词，并带领学生观察家乡的方位关系。
3. 方位词的应用：设计任务或小组活动，让学生运用方位词描述家乡的相对位置。
4. 方位词在地理中的意义：通过案例和实例，解释方位词在地理中的重要性和应用。
5. 练与巩固：设计课堂练或方位词游戏，巩固方位词的研究。
教学资源：- 方位词卡片或图片- 地理教材- 地图教学评估：- 学生对方位词的掌握程度- 学生在任务或小组活动中的表现第二单元 - 古人留下的宝藏第三课：古人留下的文化遗产教学目标：- 了解古人留下的文化遗产的意义和价值。
浙教版五年级上册教案——我爱家乡的-----
浙教版五年级上册教案——我爱家乡的一、教学内容1.课程目标：通过本课学习，让学生了解和认识自己的家乡，明确家乡的地位和作用，增强对家乡的热爱和使命感。
2.教学重点：学生能够用简单的语言描述自己喜爱的家乡。
3.教学难点：让学生从多个角度去了解和认识家乡，并且用恰当的语言表达出来。
二、教学准备1.教材：浙教版五年级上册语文教材，第一单元《我爱家乡》。
2.课件：教师根据教学目标和教学内容制作的多媒体演示课件。
3.材料：教师会准备一些帮助学生加深对家乡的理解的图片和小故事。
三、教学过程1.导入环节：•教师自我介绍，并简单介绍教案的主题——我爱家乡。
•观看一些反映家乡美丽和地方特色的图片，在图片的基础上引导学生畅谈自己家乡的风景、特产、小故事等等。
2.学习环节：•投影教材第一单元《我爱家乡》的文章，并阅读课文。
•听教师详细讲解文章中的形象语言和表达方式，理解文中表达的感情。
•听教师给出的范文，并进行分析和点评，让学生掌握好的写作技巧和方法。
•让学生在教师的指导下，用简洁明了、生动形象的语言写出自己爱家乡的感受和理由。
3.教学拓展：•教师向学生介绍一些关于家乡的历史和文化知识，让学生了解家乡的发展历程和地位，从而更深刻的认识和了解家乡。
•引导学生对家乡进行调研，用多种形式呈现调研结果，如图片、PPT 等。
4.课堂评价：•让学生对自己的作品进行自我评价，并与同桌交流，提出意见和建议。
•教师根据学生的作品进行评价，并及时给予肯定和指导。
四、教学反思本次课程中，采用了多种教学方法和手段，如听讲、观看、讲述、写作、自主探究等，注重了学生的主体性和参与性，激发了学生的表达欲望和创造力，使学生在感性认识家乡的基础上，进一步理性认识家乡。
虽然本课有些拓展内容，但是这也是让学生加深对家乡的了解和认识，从而更好的爱家乡，为家乡的发展出一份力。
文本编辑完成后，可以进行格式调整和排版美化，以增加文档的可读性和美观性。
五年级家乡教案生命真好
五年级家乡教案生命真好教案名称：探索家乡的美好生活——了解家乡的自然资源和人文景观教学目标：1.了解家乡的自然资源和人文景观；2.培养学生对家乡的热爱和自豪感；3.提高学生的观察能力和合作意识。
教学重点：1.学生对家乡的自然资源和人文景观有全面了解；2.学生通过实地考察和合作学习，培养对家乡的热爱与自豪感。
教学准备：1.图书馆内关于家乡的地理资料；2.拓片或图片；3.笔、纸、绘图工具；4.实地考察的安全防护设施。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.展示一张家乡的美景图片，让学生谈谈自己对家乡的美好印象。
2.讲述自己对家乡的热爱和自豪感，引发学生对家乡的关注和探索欲望。
二、学习家乡地理知识（20分钟）1.学生阅读相关家乡地理资料并做简单记录。
2.老师引导学生了解家乡的地理位置、主要自然资源和人文景观。
3.学生以小组形式分享自己所找到的有关家乡地理知识，并展示给全班。
三、实地考察家乡地理景观（40分钟）1.将学生分为几个小组，并负责实地考察家乡的自然景观和人文景观。
2.安排学生带上纸笔、拍照设备和地图，实地考察时记录相关信息。
3.学生在家乡美景中自由拍照、写字，表达自己对家乡的感受。
4.学生进行总结性讨论，分享各组的考察成果，并一起完成一份家乡地理景观的简要报告。
四、美化家乡生活环境（30分钟）1.将学生分为几个小组，每个小组选择一个自己认为需要美化的环境场所。
2.学生通过讨论和头脑风暴，提出美化环境的具体方法和意见。
3.学生以小组为单位，制定美化计划，并确定每个小组成员的任务和分工。
4.学生根据美化计划，在指定时间内进行实地美化活动。
5.学生进行总结性讨论，分享美化环境的成果，并反思自己对家乡环境的责任和担当。
五、学习家乡的历史文化（20分钟）1.学生以小组形式进行家乡历史文化研究，分析了解家乡的传统习俗、历史名人和特色文化。
2.组织学生通过PPT或展板等形式，向全班展示家乡的历史文化。
3.学生共同讨论家乡的历史文化对于家乡现代发展的影响和意义。
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教案
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教案一. 教材分析《我爱我的家乡》这首歌是一首具有浓厚地域特色的歌曲，歌词描绘了家乡的美景和家乡人民的热情好客。
歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以增强对家乡的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
同时，他们对于家乡有深厚的感情，对于家乡的美食、风景、文化等都有自己独特的理解和感悟。
因此，在学习这首歌的过程中，学生可以充分发挥自己的主观能动性，用自己的情感去理解和演唱这首歌。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱我的家乡》，并理解歌词的含义。
2.通过学习这首歌，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复练习才能掌握。
2.歌词中的家乡特色词语需要学生理解和记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的团队协作精神。
3.情景教学法：教师通过创设情景，让学生在具体的情境中感受家乡的美，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片、视频等，引导学生谈论家乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《我爱我的家乡》，并播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
学生跟随教师练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作演唱，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈自己对家乡的理解和感悟，让学生用自己的情感去演唱歌曲。
人音版五年级上册第五课《故乡》教案
人音版五年级上册第五课《故乡》教案一. 教材分析《故乡》是人音版五年级上册第五课的一首歌曲，歌曲以富有诗意的歌词描绘了作者对故乡的眷恋和思念之情。
歌曲的旋律优美、抒情，节奏宽广，富有感染力，能够激发学生对故乡的热爱之情，培养他们对家乡文化的认同感。
歌曲的难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，因此在教学中需要加强对乐理知识的巩固。
此外，学生对故乡的概念可能理解不深，因此在教学中需要引导学生思考和感悟故乡的意义。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《故乡》，感受歌曲的美感。
2.让学生理解歌曲的歌词含义，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.培养学生对家乡文化的认同感，激发他们对故乡的热爱。
4.巩固和拓展学生对乐理知识的学习。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感的把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感悟故乡的意义。
3.乐理知识的巩固和拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感悟故乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌词入手，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《故乡》的曲谱、歌词、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习材料：乐理知识练习题、合唱曲目等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式展示故乡的美丽景色，引导学生思考和感悟故乡的意义，激发他们对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《故乡》的背景、歌词含义，让他们对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律、节奏，让学生跟随老师一起练习演唱。
注意指导学生掌握音准、情感的把握，以及合唱技巧。
五年级上册地方课程教案
第一周8.28——9.3教学内容：黑暗岁月苦难多教学目标：1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足历史事实，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。
2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能，引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。
明史。
教学重点：以学习任务为驱动，以学生为中心，立足历史事实，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。
教学难点：巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能，引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学二、学习新课阅读角：“血泪树”下的控诉A、1951 年 12 月 15 日，伊宁县吐鲁番的农民参加了人民政府召开的公审大会。
在那颗被叫作“血泪树”的老榆树下，他们控诉了大恶霸地主买苏木压迫、剥削人民的罪行，目睹了人民政府对他的依法惩罚......B、让学生通过阅读角的内容进一步了解当时的农民在地主恶霸的奴役和剥削下，吃不饱、穿不暖，没有欢笑，没有歌声，过着暗无天日的苦难生活。
(自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课。
)C、让学生通过阅读角的内容进一步了解当时生活情况激发学生的学习欲望，了解家人的童年生活。
思考题1、查找资料，了解一下新中国成立前，广大农民经历了怎样的苦难岁月?2、小组汇报交流查阅资料的内容。
探究窗：达翰尔老人抚今追昔让学生通过达翰尔老人抚今追昔及新疆农村新旧面貌图对比出改革开放后新疆的变化。
活动园:A、你看过电视剧《阿娜尔罕》吗?B、你知道在那个年代他们都经历了怎样的苦难吗?小结:搜索一下相关故事，给大家讲讲吧。
A、看看现在自己都拥有些什么?B、比比现在的生活和以前有什么不同?C、自己的用品与以前有什么不同?D、同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化?E、小组间互相交流通过交流使学生初步了解新中国成立前，广大农民经历了怎样的苦难岁月? 板书设计：黑暗岁月苦难多教学反思：：：：：：：：第二周9.4——9.10教学内容：五十六个民族是一家教学目标：1、从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。
五年级上册可爱的家乡优秀教案
五年级上册《可爱的家乡》优秀教案一、教材分析（一）综合分析人的情感是复杂多样的，美术教育是培育情感智力的有效途径。
咱们把对亲人、亲友和家园、故乡的想念酷爱称之为“乡情”，一个人酷爱家乡，第一是因为有亲情与友谊，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。
启发同窗回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发爱好，带着饱满的热情去观看、表示、创作、欣赏，就会达到理想的成效。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，垂头思故乡。
”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启发感染力。
又如家乡民歌的节拍旋律，在激发人的情思上更为直接快速。
（二）教学目标①调查、了解家乡的历史和此刻，并为可爱家乡的以后进展作计划，鼓舞同窗用文字或图像形式记录调查结果。
②结合自身的生活进行美术创作，进展美术构思能力，表达自身的思想和情感。
③在美术活动中充沛体验各类绘画工具和不同资料的利用成效。
二、教学进程设计（一）课前预备●师生一路搜集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。
如日新月异的城市建设，生活照片、民间传奇、民歌、古诗词、童谣等。
●预备丰硕的绘画工具和资料。
（二）教学进程：●请同窗将搜集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。
进行小组学习，课堂会变得更有动气。
●同窗分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？●让同窗体会：你如何在绘画中表示对家乡浓浓的情感？●师生一路体会《静思》，感受思乡之情。
●同窗们能在较短的时刻里画出自身印象中的“可爱的家乡”吗？●同窗画小草图。
注意发觉身旁一般的漂亮。
●展现“小草图”请同窗介绍自身的作品和画后的感受等。
●同窗体会“爱家乡”的深厚情感。
●同窗开始创作：运用形、色、空间等美术语言表示自身的感受。
●教师提示：明白得画家对空间关系的利用，如：重叠、前景、中景和背景。
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2018—2019年度第一学期五年级上册家乡教学计划一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习，了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
二、学生基本情况分析五年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。
在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
三、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解地球环境遭到的种种破坏以及如何保护家乡，在本学期的家乡课的教学方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。
积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力。
《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。
在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。
组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
五、教学评价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。
在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。
坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来2018-2019年度第一学期五年家乡教学进度课程表周一周二周三周四周五第一节第二节第三节 5.2第四节第五节 5.1第六节 5.3第七节教材分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。
本教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源，其开发主旨在于让儿童了解家乡、热爱家乡，并初步树立将来建设家乡的理想；同时，初使他们与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的良好品格。
《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料，并采取恰当形式呈现。
难点指导学生如何在实际中展开调查，如何正确的描绘自己的家乡。
在本学期的教学中有效的结合教科书上的彩图进行探究性、实践性的学习。
1.污染环境的危害教学目标1.理解环境污染的危害。
了解我国的环境质量现状。
2.通过学生的社会调查活动，培养学生综合分析，处理信息的能力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题的能力；3.通过课堂讨论和自由发言等形式培养学生的创新能力。
教学重点环境污染对生物的危害。
教学难点提高学生环保参与意识。
教学方法讨论、交流。
教学媒体实物投影、录像、三支试管、清水。
教学过程一、导入这节课我们共同探讨污染环境的危害。
二、环境污染的危害1.大气污染的危害①我国大气污染类型及主要污染物。
②大气污染的危害。
③污染物进入人体的途径。
2.水污染的危害①重金属的危害②富营养化的危害3.土壤污染的危害①土壤污染的概念②土壤污染的危害4.固体废弃物污染的危害①什么是固体废弃物②固体废弃物污染的危害5.噪声污染的危害①损伤听力②干扰睡眠三、学生制作手抄报四、小结这节课你有什么收获？板书设计污染环境的危害呼吸系统消化系统神经系统感觉器官教学反思：本节课的教学达成了预期的教学目标，能面向全体学生，让学生感受到地球的美丽，让学生有保护地球的愿望，学生深刻的认识到了环境污染的危害，知道保护环境，人人有责，但也有部分同学感到事不关己，应加强引导。
2.环境污染的类型教学目标1.理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型。
2.通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识。
教学重点理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型。
教学难点提高学生环保参与意识。
教学方法讨论、交流。
教学媒体实物投影教学方法讨论、交流。
教学过程一、引言提问：环境危机除了自然资源遭到破坏以外，还包括什么？二、今天，我们一起研究环境污染的类型前几天，我们布置了一项课外作业，让大家以小组为单位分头走访环保部门，调查我国的环境质量状况并收集相关的文字资料和录像资料，请问从大家的调查情况来看，环境污染主要有哪几方面？提问：通过调查，大家知道我国大气污染类型和主要污染物有哪些吗？答：环境污染按照环境要素可以分为大气污染、水污染和土壤污染:按照人类活动可以分为工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染和.海洋污染;按照造成环境污染的性质、来源可以分为化学污染、生物污染、物理污染(噪声污染、放射性污染、电磁污染)、固体废弃物污染和能源污染等。
我国属于煤炭型污染，主要污染物有烟尘、二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳。
三、学生交流，填写工作纸。
四、填写工作纸我参与“制造”的污染。
五、小结这节课你有什么收获？板书设计环境污染的类型大气污染、水污染土壤污染、固体废弃物污染教学反思通过本节课的教学使学生获得生态学知识，同学们知道了环境污染的类型，知道我国属于煤炭型污染，认识环境即会分析环境质量与生命质量的关系。
使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为培养对环境负责的意识。
学生知道保护环境，人人有责。
但个别学生不能树立正确的环境意识忧患意识和参与意识，但不能提出一些治理环境污染的建设性意见和措施。
应加强学生对环保意识的教育。
3.大气污染教学目标1.初步知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。
2.初步了解汽车尾气对空气的污染，了解烟尘（可吸入颗粒物）的危害，了解酸雨及其危害。
教学重点知道空气污染的主要来源、防治措施。
了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
教学难点人类活动对大气的影响。
教学方法讨论、交流。
教学媒体图片教学过程一、导入1.今天老师带来了一些图片，我们一起来看看。
2.提问：看看这些图片给我们提供了些什么信息？二．弄清什么是大气污染学生收集、汇报、补充。
看书7页。
三、大气污染的类型及危害学生收集、交流、补充。
大气污染可以分为煤炭型污染、汽车尾气型污染、石油型污染和混合型污染等多种类型。
北方秋冬季节，常常会燃烧大量的煤炭以及焚烧秸秆等，造成大气污染。
(A)由各类工厂企业排放的废气等多种因素导致的大气污染。
(B)石油化工厂进行石油冶炼的时候，会造成大气污染。
(C) 汽车排放的尾气会造成大气污染。
(D)大气污染的危害:大气污染严重影响人们的健康。
长期处在被污染的空气中，人们可能会感染各种呼吸道疾病。
大气污染还会降低人体的免疫功能，使人们的抵抗力下降，从而诱发或加重多种疾病。
板书：煤炭污染、汽车尾气污染、石油污染、混合型污染。
四、师生共同探讨大气污染的现象讨论、交流、填写工作纸。
五、小结这节课你有什么收获？板书设计大气污染煤炭污染、汽车尾气污染、石油污染、混合型污染教学反思同学们对本节课知识很感兴趣，通过学习知道了污染的几种类型，知道了保护环境的重要性，知道空气污染的主要来源，了解空气污染的危害性，防治措施。
个别同学对于本节课的知识掌握得不太好，对于酸雨的形成过程不太理解，以后还要加强指导。
4.当地的空气质量教学目标1.使学生能够描述空气质量对人体健康的主要影响，明确空气质量与人体健康的密切关系。
2.使学生了解茂名市区的空气质量情况，懂得环境保护的重要性。
3.通过本节的学习，增强学生的环保意识，培养学生环保的自觉性和道德观，以及对社会的责任感。
教学重点空气质量对人体健康的主要影响。
教学难点培养学生的科学探究能力。
教学方法讨论、交流教学媒体教学课件教学过程一、导入我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。
那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢?今天我们就来研究这个话题。
二、空气质量影响人体健康资料分析：阅读课本54页资料思考下列问题。
（1）在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？（2）请你根据搜集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？（3）请结合资料3、4和身边的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。
（4）除了以上资料所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？三、了解当地的空气质量、大气中的污染物对人体健康的危害极大，这些有害物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还可以通过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。
我们当地的空气质量如何？大气主要有哪些污染物呢？模拟探究：采集和测算空气中的尘埃粒子。
提出问题楼层越高尘埃越少么？（2）下雨前和下雨后尘埃粒子的数量会不会不一样？（3）一天中的不同时间，同一地点尘埃粒子的数量相同吗？2.制定并实施计划，阅读书上的步骤（五点取样法）。
3.分析结果得出结论。
4.表达交流。
四、总结大气污染物主要来自人类的各项活动，因此，控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。
植物有吸附和吸收各种有害污染物的功能，大面积的树林对空气的净化效果尤为显著，植树造林是防治大气污染的有效措施。
板书设计当地的空气质量空气质量大气中的污染物教学反思通过本节课的学习，同学们知道了空气质量的好与坏影响着人类的健康，懂得了爱护环境就等于爱护自己，人人争当环保小卫士。
但也有部分同学感到事不关己，态度冷漠，应加强引导。
5.水污染教学目标1.了解水污染产生的原因，水污染的类型、危害，防治水污染的措施。
2.培养学生通过自己查阅资料、整理资料并利用资料，解决问题的能力；认识到保护水源的重要意义。
教学重点水污染的原因、类型、危害及防治措施。
教学难点水污染的原因、类型、危害及防治措施。
教学方法结合学生的考察活动，利用电脑课件展开讨论。
教学媒体教学课件教学过程一、引言上海市内贯穿苏州河，毗邻东海，位于长江入海口，可谓是水源丰富。
但是上海依旧是严重缺水的城市，为什么？学生讨论、思考：上海属于水质型的缺水城市还是水源型的缺水城市？二、水质污染的原因：城市生活污水、工业废水、农业污水、油船泄露等；放映水污染的录像，展示各种水污染的图片。