部编版道德与法治八年级上册同步分层作业 第二单元 遵守社会规则 4.2以礼待人
第2课时以礼待人
背诵见《期末冲刺随身宝》P106
1．如何理解“礼”？【是什么】
礼体现一个人的________、谦让、__________等良好品质。
社会生活中，礼主要表现在________文明、________端庄、________文明等方面。
2．文明有礼有哪些作用？(为什么要以礼待人？)【为什么】
(1)(对个人)文明有礼是一个人____________的前提。
文明有礼是一个人____________素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
文明有礼会使人变得____________，更容易赢得他人的尊重与认可。
(2)(对社会)文明有礼促进社会________。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的________。
(3)(对国家)文明有礼体现____________。
在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了____________。
我们举行的各种仪式，体现了民族的________和国家的形象。
3．怎样做文明有礼的人？【怎样做】
(1)做文明有礼的人，要态度________，用语________。
(2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止________。
在社会交往中，我们要做到着装________、举止稳重、彬彬有礼、____________。
(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断________、观察、思考和________。
1．荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”这句话说明了( )
①文明有礼是一个人立身处世的前提②文明有礼促进社会和谐③礼可以解决社会生
活中的一切问题④文明有礼体现国家形象
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．对于漫画中司机“礼让行人”的行为，下列说法正确的是( )
①体现自身的文明素质②能够赢得他人的尊重
③会浪费自己的时间④可以获得较多物质回报
A．③④ B．①② C．①④ D．②③
3．漫画中脱鞋的同学没有做到( )
A．态度亲和 B．用语文明 C．举止端庄 D．仪表整洁
4．一位客人来到餐饮店要了一杯热牛奶和一杯柠檬汁。
可是当他往热牛奶中加入柠檬汁准备饮用时，发现牛奶结块了。
于是他大发雷霆，责问服务员：“这怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新的热牛奶。
同时，她对客人说：“热牛奶加柠檬汁会起反应，您最好分开喝。
”客人听后很羞愧，连声道歉。
(1)服务员的微笑告诉我们什么？
(2)在日常生活中，你认为怎样才能做到文明有礼？
1．作家塞万提斯说过：“礼貌不花钱，却比什么都值钱。
”“礼貌比什么都值钱”体现在( )
①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质②文明有礼是一个人立身处世的前提③文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可④文明有礼促进社会和谐A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2．右面漫画中游客在候机室的行为( )
①是不文明、不礼貌的表现②是缺乏道德修养的表现③是个人私事，无足轻重
④关系到国家和民族的形象
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．在日常生活中，中学生应该注意培养文明礼貌的行为习惯。
2019年新学期伊始，某中学开展了“说文明话，做文明事，展我青春风采”主题教育月活动。
你认为下列交往方式中我们可以学习的是( )
①说话和气，不强词夺理，不恶语伤人②谈吐文雅，不说粗话脏话③只说赞美的话，不说别人不愿听的话④以谦逊的态度与人交谈，不盛气凌人
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
4．漫画中打电话者的行为给我们的启示是( )
① “人无礼则不生”，礼仪主要表现为着装得体、仪表整洁②做一个文明、守礼的人，要从小事做起，从细节做起③接电话时声音大是为了使对方听得清楚，无可厚非④不讲礼仪会影响自身形象，也会给他人的生活带来不便
A．①② B．③④ C．②④ D．①④
5．某中学开展了关于文明礼貌的一系列探究性学习活动。
请你参与并完成下列任务：【寻找文明】公交车上吃带有刺激性气味的食品、地铁中给孩子把尿、公园里攀枝折花……这一幕幕时常上演的话剧，看似生活中的小节，但实质上折射着个人的教养，挑战着社会秩序。
(1)如果要为文明有教养的人群画像，你应该抓住哪些特征？
【感悟文明】时下，微博已成为人们传递信息、进行交往的一个重要平台。
但同时，微博骂人现象也时有发生。
对此，有专家提醒网民：微博不应该是相互谩骂的“泼粪台”，而应该是文明礼貌的“播种机”。
(2)我们的社会为什么需要“播种”文明礼貌？
【践行文明】杭州滨江江边公园里，种着一大片名叫粉黛的观赏草，遥观仿佛云霞落地，特别好看。
有人就拍了视频，发到网上。
视频传播开后，许多人纷至沓来，不管栏杆，不听劝阻，都想要在“云”中漫步。
有的人嫌草太高了挡脸，便压倒一片，躺下拍……
(3)不文明的行为，结不出美丽的花朵。
请你说说如何做一个讲文明、懂礼貌的人？
2018年“十一”黄金周期间，我国居民出境游人数总计达到了创纪录的700万。
为迎接大众旅游时代的来临，作为礼仪之邦的中国，我们必须让文明礼仪也随着旅游新时代一起升级，要让国外景点中的“尴尬的中文警示”消失。
思考：“尴尬的中文警示”说明我们在出境游时可能存在什么问题？作为一名旅游者，你认为如何让自己在旅游中“注意形象，文明有礼”？
教师详解详析
第2课时以礼待人
【基础知识小练】
1．尊重与人为善语言仪表举止
2．立身处世思想道德优雅可亲和谐桥梁国家形象中国形象尊严
3．谦和文明端庄得体落落大方学习践行
【基础达标小练】
1．D [解析] 荀子这句话强调了文明礼貌的重要性。
文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，文明有礼体现国家形象，①②④说法正确，③表述错误，排除。
故选D。
2．B
3．C [解析] 本题旨在考查学生对文明有礼的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学知识可知，礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
漫画中的同学在教室里脱鞋，不顾及他人的感受，不符合举止端庄的表现，A、B、D不符合题意，故选C。
4．(1)礼貌是文明交往的前提，是做人的基本品质，大家都喜欢与有礼貌的人交往。
(2)①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
【综合能力提升】
1．D [解析] 本题考查文明有礼的重要性。
依据教材知识可知①②③④都符合题意，故选D。
2．B [解析] 依据教材知识可知，礼貌是文明的体现。
在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。
是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
所以①②④符合题意；③说法错误。
故选B。
3．C
4．C [解析] 本题考查如何做文明有礼的人。
依据教材知识，做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。
漫画中打电话的人不顾周围人的感受，这是不讲文明礼貌的表现，不仅会影响自身形象，也会给他人的生活带来不便。
②④符合题意；①与题意不符，排除；③说法错误，排除。
故选C。
5．[解析] 本题属于活动探究题，考查以礼待人的重要意义及行为要求等知识点。
第(1)问综合性较强，关键在于依据所学知识圈定“文明有教养”的外延，即尊重、包容、平等待人、与人为善、以礼待人等。
第(2)问以“变式”问题考查以礼待人的重要意义，把问题回归教材之后依据教材知识回答即可。
第(3)问属于开放性试题，可拓展回答，但本题教材表述较为系统完整，依据教材知识回答最为妥当。
[答案] (1)①懂礼节，有礼貌；②懂得换位思考，包容他人；③懂得尊重别人；④注意生活细节；⑤在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，提升自己的内在品质和外在形象；等等。
(2)①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
②文明有礼是一个人立身处世的前提。
③文明有礼促进社会和谐，有助于人们友好交往，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
④文明有礼体现了民族的尊严和国家的形象。
(3)①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
【学科素养提升】
可能存在的问题：缺乏规则意识与道德意识，没有遵守旅游规则，扰乱了秩序；没有做到文明出行，以礼待人；没有尊重当地的风俗习惯及文化；等等。
方法：①在旅游过程中，我们要树立规则意识与道德意识，讲文明，守规则，维护秩序；
②与人交往时要态度谦和，用语文明，以礼相待，举止端庄，彬彬有礼，落落大方，展现高雅的气质；③与人交谈时，要谈吐文雅，尊重他人；④我们还要不断学习、观察、思考和践行，努力做一个学礼、明礼、守礼的文明游客；等等。
以礼待人 部编版道德与法治八年级上册
3、如何做文明有礼的人
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
1
2
容貌 整洁
服装整洁、 美观、大方
3
举止 规范
3
探究三 如何做到文明有礼
从一个六七岁的小男孩推着坐在轮椅上的妈妈过人行道，司机看到了，就主动停车避 让。一般人看来“司机礼让行人”是应该的，但是这个小男孩却有一颗感恩的心，他 向停车让路的司机鞠躬致谢。
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
4.2 以礼待人
核心素养目标：
1.政治认同：鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己 的文明礼仪素养道德修养。 2.道德修养：
3.法治观念：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性。 4.健全人格：培养学生的文明有礼意识. 5➢.责教任学意重识点：：培文养明学有生礼的的文意明义有。礼意识，鼓励学生检省自己的言 行➢ 、教举学止难和点仪：表如，何提做高文自明己有的礼文的明人礼。仪素养。
随堂演练
2.古人云:“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有
D 礼则心泰。”这句话告诉我们文明有礼( )
A.应不拘小节，随心所欲 B.能直接提升国家经济实力 C.能彻底消除不良习惯，提升自身形象 D.能体现个人修养和国家形象，促进社会和谐
场所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳
些；参加重要集会，则要深沉庄重些。
举止规范。在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；
3
与人交谈时语调亲切温和；在交往中，注意站姿、 坐相，举止得体，体现行为美。
“不同的场合，有不同的着装礼仪”
西装是大多数场合的标准着装 中山装是纪念日的标配 到部队视察，穿无军衔的军 装
①做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。
部编版道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则同步练习题选编及答案
部编版道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则同步练习题选编一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分。
1. 社会规则营造良好的社会秩序，给我们的学习和生活带来保障。
某校八年级（5）班的同学围绕“我有奔跑的自由，我要自由地奔跑”的主题展开热烈讨论，纷纷发表自己的观点。
对此，我们的看法是( )李丽：放学了，同学们来到操场上锻炼，他们绕着跑道，自由地奔跑。
王玲：回家路上，小李和几个同学没有注意到路口的红灯亮了，他们在路口追逐，自由地奔跑。
何宁：放暑假了，小周一家到郊外游玩。
小周开心极了，他和弟弟在山坡上快乐游戏，自由地奔跑。
陈晓：2020 年 3 月，国内新冠肺炎疫情形势严峻，澳大利亚籍华人梁某回国后拒不执行社区居委会要求居家隔离14 天的规定，不戴口罩，若无其事地在小区的花园里，自由地奔跑……A. 自由奔跑不能随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束B. 社会规则划定了自由的边界，梁某的行为扰乱防疫秩序，属于民事违法行为C. 自觉遵守规则，要从内心深处敬畏规则，违反法律必受到刑罚处罚D. 社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的唯一保障2. “自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
”（宋·王安石《商鞅》）。
下列行为与该诗寓意相一致的有( )①小李信守承诺每天照顾行动不便的同桌②小军答应好友考试时给他传递答案③丽丽在成长档案中如实填写自我表现④某企业将质量不合格产品重新包装出售A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3. 2021 年11 月1 日起，《中华人民共和国个人信息保护法》正式实施。
该法规定：在公共场所安装图像采集、个人身份识别设备，应当为维护公共安全所必需，遵守国家有关规定，并设置显著的提示标识。
所收集的个人图像、身份识别信息只能用于维护公共安全的目的，不得用于其他目的；取得个人单独同意的除外。
由此可见( )①规则既划定自由的边界，也保障自由②制定严格的法律，可以杜绝违法行为③要加强法律宣传，帮助人们遵守法律④要保障公民权益需要外在的约束措施A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. 谢女士在网上分享了一位租客退租后的房间照片：厨房台面收拾一新，地板擦得发亮，电视机用布细心包好，连沙发上的抱枕都摆放有序……这位用心的租客被广大网友称为“神仙租客”。
部编版道德与法治八年级上册4.2 以礼待人同步练习(附答案)
4.2 以礼待人一、单项选择题1．文明有礼对于我们来说十分重要，在当今就业竞争中，学历只占部分，而得体的言行举止会使你在竞争中占据更大优势。
这告诉我们（）①文明有礼比学历更重要②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可③文明有礼是一个人立身处世的前提④做到文明有礼就能在竞争中获得成功A. ①②B. ②③C. ①④D. ②④2．“礼貌比法律更强有力。
”卡莱尔的这句话（）A. 表达了自由主义的思想B. 旨在强调礼貌的重要性C. 表明他不喜欢法律的约束D. 反映了礼貌最重要3．一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓子疼，赶快给我看看，快点，快点。
”医生对他毫不客气。
他和医生吵了一架。
之后，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮，想买，他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看看。
”售货员没理他，他又嚷道：“说你呢，听见没有。
”售货员也没给他好气。
他是病也没看，衣服也没买成。
你认为,造成这种结局的主要原因是（）A. 不尊重他人，没有礼貌B. 医生和售货员缺乏职业道德C. 他不是大款也不是帅哥D. 他是个没有知识的人4．发布的《中国校园欺凌调查报告》指出，语言欺凌是校园欺凌的主要形式，明显高于身体以及网络欺凌行为，占了23.3%。
为此，我们应该（）A. 提高道德修养，学会文明交往B. 增强法律意识，限制言论自由C. 坚决守口如瓶，避免探讨争论D. 坚决以牙还牙，抵制语言欺凌5．目前,我国进入“大众旅游”时代,一些游客在出境旅游中的不文明行为,不但破坏了环境,也损害了中国的形象.为此,我们应该( )①尊重社会公德,提高自身素质②减少出国旅游,维护祖国形象③提倡文明出游,传播中华文明④学会自我保护,掌握旅游知识.A. ①②B. ②③C. ①③D. ①④6．人无礼则不生。
下列同学的行为与做文明有礼的人不相符的是（）A. 甲：麻烦别人，要说“打扰”B. 乙：披头散发，奇装异服C. 丙：在公共场合不大声喧哗D. 丁：态度谦恭，说话和气7．小红非常懂礼貌，见到老师、同学总是先打招呼，同学们都愿意和她交朋友A. 讲礼貌要学会换位思考B. 文明灯礼是赢得他人尊重的唯一法宝C. 文明有礼有助于人们友好交往D. 如果对人无礼会对人造成伤害8．山东省菏泽市文明出行专项行动联席会议召开，会议的主要任务是全面启动文明出行专项行动，进一步改善城市环境秩序，提升社会文明程度。
2019最新统编版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人课时训练
以礼待人一、单项选择题1．中华民族是礼仪之邦,自古以来倡导“为人子,方少时,亲师友,习礼仪。
”我们之所以要将“习礼仪”作为人生必修课,是因为A．讲礼仪就能够杜绝违法犯罪的发生 B．重礼仪一定是一个道德品质高尚的人C．习礼仪有助于提升个人的道德修养 D．讲礼仪仅仅针对自己熟悉的人2．宿舍的灯管坏了，小王找到电工师傅就说：“喂，电工，我们宿舍的电灯坏了，你快去修理呀！”对方很干脆地说：“没时间。
”后来，小李非常客气地说：“师傅，很对不起，打扰你了，我们宿舍的电灯坏了，麻烦你抽点儿时间帮我们修理一下，好吗？”电工师傅很快就帮他们修好了。
这一事例告诉我们①与人交谈时，要态度谦和，用语文明②遇事要尊重对方，多用商量的口吻说话③与人交往时要以礼相待，说话和气，不盛气凌人④使用了礼貌用语，办任何事情都能成功A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。
他说，我们要把歧视的眼光和嘴巴关上，把不歧视的字眼贴在心上。
材料说明A．现实生活中各种歧视现象依然存在 B．每个人的人格都会得到平等地尊重C．平等待人要求我们发自内心尊重他人人格 D．要为被歧视者提供更多的物质帮助4．(2016，柳州)《游客不文明行为记录管理暂行办法》施行后，首批全国游客不文明行为记录于2015年5月7日公布，名列记录档案第一、二位的是大闹亚航事件中，谩骂、恐吓和威胁空服人员的安徽人张艳和江苏人王声。
这启示我们①不文明行为会上升为社会主要矛盾②不文明行为影响人际关系的质量③对人有礼貌是与人友好交往必备的素养④文明礼貌是尊重他人的具体表现A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．③④5．学习了《智者的四句箴言》后，小亮写了四句感想，这四句感想与四句箴言一一对应的是（）四句箴言小亮的感想①把自己当别人①要懂得宽容自己，不苛求自己②把别人当自己②要诚心待人，要乐于助人③把别人当别人③要懂得尊重别人④把自己当自己④要懂得自尊、自爱、自信、自立A．①③②④ B．①④②③ C．④①②③ D．①②③④6．以礼待人是一种美德。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第4课社会生活讲道德第2框以礼待人习题课件新人教版
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
8．当今社会，我们不仅要乐于与人交往，还要善于与人交 往。观察下图，回答下列问题。
(1)图中研究生的哪些行为导致他应聘落选？ 他对人没有礼貌，不尊重他人，随手乱扔垃圾，不讲 文明，这些行为导致他落选。
(2)这组漫画告诉我们什么道理？ 要做一个文明有礼的人。文明有礼是一个人立身处世 的前提。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明； 要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明 礼、守礼的人。
6．
【2020•成都】细节彰显人品，用语衬托修养。
中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。
下列情境中，用语不恰当的是( )
A．过端午节，与朋友聚餐时，小吴的爸爸因有事先
走，他向大家说“失陪”
B．毕业多年，小涛去看望老师，离开时他对出门送
客的老师说“请留步”
C．乘地铁时，小颖想赶紧出站，她对周围的乘客说“劳 驾让一下”
④不盛气凌人，多用商量的口吻说话 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
3．张华同学负责本期班级黑板报，下面是他搜集的部分 资料，据此可以推断出本期黑板报的主题是( ) ①(故事)孔融四岁时，和自己的兄弟一起吃梨，孔融 自己拿了小的，父亲问他原因，他说：“哥哥比我 大，应该吃大的；弟弟比我小，我应该让着他。” ②(谚语)和蔼可亲的态度是永远的介绍信 ③(古诗词)卑宫昭夏德，尊老睦尧亲
(3)假如你要到老师办公室向老师请教问题，该怎样做才算 有礼貌？ ①进老师办公室之前要轻轻敲门或喊报告，待老师允许 后方能进入。②请教问题时要向老师说敬语。③老师讲 解问题时要专心听讲。④老师解答完问题后，要对老师 说“谢谢”等。
【答案】D
7．【2021•邯郸永年区期末】春节大游客，出境旅游
部编版八年级上册道德与法治42《以礼待人》说课稿
部编版八年级上册道德与法治42《以礼待人》说课稿4.2《以礼待人》说课稿说教材本课内容是部编版八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》中第四课的第二框题。
学生在理解第三课内容《社会生活离不开规则》的前提下，了解了最主要的社会规则是道德和法律，于是在教材编排上第四课讲道德，第五课讲法律，对学生来说是非常自然、水到渠成的。
本课内容在研究了《尊重他人》的基础上，进而了解什么是礼、文明有礼的重要性，以及怎样做一个有礼的人，来启发学生学以致用，在日常生活中做一个文明有礼的人。
说学情初中学生从思想上已经认识了文明有礼的重要性，大部分同学在待人接物时也能做到文明有礼，但部分同学对文明有礼重要性认识不够，在实际生活中有时做不到文明礼貌，所以研究本课不仅仅是让学生研究礼的知识，更重要的是践行礼貌礼仪。
说教学目标情感态度价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐、国家形象的价值。
体会中华传统美德的力量，养成自觉传承传统美德的意识。
能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼。
知识目标：相识我国现代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的办法。
说重点难点教学重点：文明有礼的重要性。
教学难点：如何做文明有礼的人。
说教学过程（一）导入新课课堂小调查：握手礼仪知多少？（1）年长者、身份高者和年幼者、身份低者握手应该谁先伸手？（2）男性和女性握手应该谁先伸手？（3）一行人握手可不可以交叉握手？（设计意图：通过学生的回答和教师的解释激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
）师：由此可见，礼仪也是需要研究的，那么我们今天就一起来研究《以礼待人》（二）新课讲授1、情境体验·知礼仪一名学生朗读情境故事，其他同砚回答：你认为XXX哪些方面做得不合适？应该如何改进？假如你是一同就餐的客人，你会有甚么反应？会如何做？师总结：同学们设想一下：如果直截了当地指出XXX的错误，甚至当面指责批评，气氛是不是会很尴尬？所以当面对XXX的不文明行为时，客人的反应体现了他们的素养，我们应该表现出更多的宽容，而当客人走后，父母应对XXX提出批评教育，这样既保护了XXX的自尊又让他认识到了自己的错误。
部编版道德与法治八年级上册《4.2以礼待人》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《4.2以礼待人》说课稿一. 教材分析《部编版道德与法治八年级上册》第四单元第二课《以礼待人》，本课的主要内容是让学生了解礼仪的基本知识，明白以礼待人的重要性，以及如何以礼待人。
教材通过生动的案例，引导学生认识礼仪，懂得礼仪在人际交往中的重要作用，进而培养学生的礼仪素养，使其在日常生活中能够做到以礼待人。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始注重人际交往。
他们在日常生活中，或多或少的接触到一些礼仪知识，但对礼仪的理解还不够深入，缺乏系统的礼仪知识。
此外，随着网络的普及，部分学生受到网络不良文化的影响，出现了文明礼仪缺失的现象。
因此，本课的教学对于学生来说具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握礼仪的基本知识，理解以礼待人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生主动以礼待人的意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到以礼待人是一种美德，提高学生的礼仪素养，促进其和谐人际关系的建立。
四. 说教学重难点1.重点：礼仪的基本知识，以礼待人的重要性。
2.难点：如何引导学生从内心认识到以礼待人是一种美德，并付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对礼仪的关注，导入新课。
2.讲解礼仪基本知识：讲解礼仪的定义、类别和作用，让学生了解礼仪的重要性。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生从案例中认识到以礼待人的重要性。
4.小组讨论：让学生围绕教材中的讨论题，进行小组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。
5.情境模拟：设置一些日常生活中的情境，让学生模拟以礼待人的行为，提高学生的实践能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调以礼待人是一种美德，引导学生树立以礼待人的意识。
部编版八年级上册《道德与法治》教材第二单元习题答案（含答案）
部编版八年级上册《道德与法治》教材第二单元习题答案（含答案）部编版八年级上册《道德与法治》教材第二单元习题答案部编版八年级道德与法治上册教材习题答案第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序1．教材P22(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？【提示】(1)图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。
(2)如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，进而将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。
2．教材P23(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？【提示】(1)影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。
(2)需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。
3．教材P24(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？【提示】(1)例如：①交通规则。
过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
②学习守则。
课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
③比赛规则。
足球比赛开球不得直接射门得分，下半场开始时，两队应互换场地，并由上半场开球队的对方球队开球。
(2)社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。
4．教材P26请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
【提示】例如：遵守旅游有关法律、法规，尊重社会公德和当地民族风俗习惯；保护旅游资源、环境，爱护旅游设施；维护旅游安全和秩序；法律、法规规定的其他相关义务；等等。
第2课时遵守规则1．教材P26(1)结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。
(2)说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。
人教部编版八年级道德与法治上册：4.2《以礼待人》说课稿4
人教部编版八年级道德与法治上册：4.2《以礼待人》说课稿4一. 教材分析《以礼待人》是八年级道德与法治上册第四单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解礼节、礼仪、礼貌的重要性，以及如何以礼待人。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识到了解礼仪、遵守礼仪、以礼待人的重要性。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。
这个阶段的学生开始注重自己的形象，渴望得到他人的认可。
同时，他们的独立意识逐渐增强，开始有自己的想法和观点。
在这个阶段，引导学生了解礼仪、遵守礼仪、以礼待人，对于培养他们的道德素养、人际关系和社交能力具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解礼仪的基本知识，学会使用礼貌用语，懂得在不同的场合遵守不同的礼仪规范。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生以礼待人的意识和习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到以礼待人的重要性，增强道德素养，提高人际关系的和谐度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握礼仪的基本知识和礼貌用语。
2.难点：培养学生在实际生活中运用礼仪、以礼待人的意识和习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于礼仪的短视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解礼仪知识：讲解礼仪的基本知识和礼貌用语，让学生了解在不同场合如何使用礼貌用语，遵守礼仪规范。
3.案例分析：分析一些与礼仪相关的案例，让学生认识到礼仪的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结在实际生活中如何以礼待人，分享自己的经验和感悟。
5.情景模拟：设置一些情景，让学生模拟实践，运用所学的礼仪知识和礼貌用语。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德习题人教部编版(含答案)
八年级道德与法治上册第二单元：4.2 以礼待人1.(原因类试题)中华民族是礼仪之邦,自古以来倡导“为人子,方少时。
亲师友,习礼仪”。
我们之所以将“习礼仪”作为人生必修课,是因为( )A.习礼仪有助于提升个人的道德素养B.讲礼仪就能杜绝违法犯罪的发生C.重礼仪是伟大民族精神的核心内容D.礼仪教育是我国文化建设基础工程2.(劝诫类试题)随着人民生活的持续改善和国际交流的日益增强,各国出境旅游人次不断增加。
但在出境旅游中,一些游客的不文明行为却让人感到“无语”与“汗颜”。
对此,你想对这些人说( )A.在自己国家可以不拘小节,出国还是要讲文明B.其他人也有不文明行为,不必太在意C.文明礼仪关系到民族的尊严和国家的形象D.文明有礼只关系到个人是否具有道德修养3.(判断类试题)北京市吹响创建文明城区的号角后,某校开展了“全民创建文明城市,争当文明有礼小市民”活动。
以下同学的做法中属于积极响应学校号召的是( )①学习、宣传文明用语②不盛气凌人,对人卑躬屈膝③仪表整洁,举止端庄④遇事讲原则,凡事斤斤计较A.①②B.③④C.①③D.②④4.(评价类试题)下列对漫画中司机和行人的评价正确的是( )①司机礼让行人,赢得他人尊重②司机维护形象,满足虚荣心理③行人态度谦和,总是自以为是④行人感谢司机,体现文明素养A.①②B.①④C.②③D.③④阅读材料,回答5~6题。
材料一在医院,有护士看到“医托”骗人,就劝说患者和家属不要上当受骗;在小区,有快递小哥看见老人连续收到保健品,怕他受骗,就托邻居转告老人子女加以提醒……类似的暖心新闻,时常在社交媒体被热议。
材料二歌曲《六尺巷》中唱道:“我家两堵墙/前后百米长/德义中间走/礼让站两旁……”5.(意义类试题)材料一中媒体对这些文明行为及时鼓励和表扬( )①能够杜绝社会上的不良现象②有利于维护和谐的社会环境③有利于树立崇德向善的价值导向④不利于法治文化氛围的形成A.②④B.③④C.①③D.②③6.(传统文化类试题)下列与材料二歌词主旨一致的是( )①礼之用,和为贵②静以修身,俭以养德③苟日新,日日新④海纳百川,有容乃大A.②③B.①③C.①④D.②④7.(判断类试题)现在许多学校都在校门口设立了文明值勤岗,值勤学生面带微笑,站姿规范,见到老师鞠躬问好,见到同学点头致意。