部编版道德与法治七年级上册第十课 绽放生命之花 教学课件PPT(附教案)
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部编版道德与法治七年级上册第十课 绽放生命之花 教学课件PPT(附教案)
④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
5、材料一 王平准备参加社会实践小组，周日到 大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此， 妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你， 劳而无功，不 值得。” 材料二 “成功是多元化的，每个人都在追求属 于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是 要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上 说，成功就是成为最好的自己。” (1)妈妈的观点对吗?为什么?
的。由此可知，雷锋的人生观是 ( C )
A．能够活出自己的人生，实现自我价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情 大小，都能承担起自己的责任
C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的 奥秘
4．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教
社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参
阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一 线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食， 你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉 ，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我 们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既 然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动， 使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什 么？
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、 不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
探究与分享
◇在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无 水、无电。有一位巡守员在这里工作，负责巡视铁路， 防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走 20多千米，每天至少接送34趟列车。每当列车经过，他 都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。他说：“不管 在什么时候，只要接车了就标准地站着，这里只有你， 你就是主人。”他被人们称为“最美巡守员”。
七年级道德与法治上册第十课《绽放生命之花》PPT课件
D
统编教材七年级道德与法制上册
10.2《活出生命的精彩》 PPT课件
辽宁一9楼住户的煤气罐燃烧起火， 为防止火焰引燃厨房， 消防员拎起煤气罐向户外转移。 因楼层高、煤气罐温度高， 他们不得不多次换人前进。
福州消防支队消防员沈伍呷， 在一次负重长跑训练后队消防战士张晓方的照片， 他刚刚成功处置了6起火灾， 露出胜利的憨笑。
消防战士被誉为“最美逆行者”，也是和平年代牺牲最多的职业。 从他们身上你感受到的生命的意义是怎样的？
但走在雅砻江镇街头，红色的防火标语无处不在：“放火烧山牢底坐 穿”“野外用火关五天，造成火灾判五年”。它们时刻提醒着人们，这是一 个被山火威胁的地方。这里的居民世代与山火抗争，从无怨言。59岁的刘清 勇说：“这是我们的大山。”
在雅砻江镇，打火是各村村民共同的职责。各村中组建的“半专业打火 队员”也是各家轮班，每年更换，今年正好轮到央青家。按照村委轮选打火 队员的制度，被轮到的一家，必须报上一人成为打火队员，在1到6月份的防 火期，可获每月100元工资。但火情紧急时，普通村民也需要上阵，所以这次 父子俩同在一线。
为了应对山火，当地人几乎全部上阵。 20岁时，刘清勇作为尼波村的队长，第一次带着村民和民兵上山打火。 那时村民都是义务参加，男人上山打火，女眷们在后方准备伙食，有的还用 木桶装水上前灭火。后来村里组建了专门的扑火队，有了薪资补贴，但真遇 见大火，依然每家每户都要出人，基本没有例外。 当被问到打火是否辛苦时，打了一辈子火的刘清勇笑了：“辛苦啥，这 是我们的大山。”
A．①②④
B． ①④ C．②③④
B D．①②③
3.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人
和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不
统编教材七年级道德与法制上册
10.2《活出生命的精彩》 PPT课件
辽宁一9楼住户的煤气罐燃烧起火， 为防止火焰引燃厨房， 消防员拎起煤气罐向户外转移。 因楼层高、煤气罐温度高， 他们不得不多次换人前进。
福州消防支队消防员沈伍呷， 在一次负重长跑训练后队消防战士张晓方的照片， 他刚刚成功处置了6起火灾， 露出胜利的憨笑。
消防战士被誉为“最美逆行者”，也是和平年代牺牲最多的职业。 从他们身上你感受到的生命的意义是怎样的？
但走在雅砻江镇街头，红色的防火标语无处不在：“放火烧山牢底坐 穿”“野外用火关五天，造成火灾判五年”。它们时刻提醒着人们，这是一 个被山火威胁的地方。这里的居民世代与山火抗争，从无怨言。59岁的刘清 勇说：“这是我们的大山。”
在雅砻江镇，打火是各村村民共同的职责。各村中组建的“半专业打火 队员”也是各家轮班，每年更换，今年正好轮到央青家。按照村委轮选打火 队员的制度，被轮到的一家，必须报上一人成为打火队员，在1到6月份的防 火期，可获每月100元工资。但火情紧急时，普通村民也需要上阵，所以这次 父子俩同在一线。
为了应对山火，当地人几乎全部上阵。 20岁时，刘清勇作为尼波村的队长，第一次带着村民和民兵上山打火。 那时村民都是义务参加，男人上山打火，女眷们在后方准备伙食，有的还用 木桶装水上前灭火。后来村里组建了专门的扑火队，有了薪资补贴，但真遇 见大火，依然每家每户都要出人，基本没有例外。 当被问到打火是否辛苦时，打了一辈子火的刘清勇笑了：“辛苦啥，这 是我们的大山。”
A．①②④
B． ①④ C．②③④
B D．①②③
3.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人
和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不
部编本人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义课件 (共17张PPT)
探究与分享
O在这项志愿服务中， 几位志愿者获得了怎 样不同的意义？ O这样的志愿活动对你 会有怎样的意义？
发现我的生命
学习新知
3 生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要 的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加 明晰生命的意义。
感受志愿者的身影
感受志愿者的身影
课后练习
1每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该（ C ） A追求物质享受，及时行乐 B追求生命的物理时间，延长自己的寿命 C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D只关心个人的生命
Hale Waihona Puke 课后练习2 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、更珍贵的了。对 于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春，实现人生价值正确的 做法是（ D） （1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验 （2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量 （3）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义 （4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
探究与分享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？ O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
发现我的生命
1 探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人 生道路。
学习新知
2 生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的 生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现自己的生命价值？
探究与分享
O采访三个你 生命中重要 的人物，请 他们说说活 着是为了什 么。 O你的答案是 什么呢？
(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第十课绽放生命之花：感受生命的意义》优质课ppt课件_0
探究与分享
教材114页材 料
在这项职员服务中，几位志愿者获得 了怎样不同的意义？
这样的志愿活动对你会有怎样人生价值。 （2）提升自己，创造更加有意义的生活。
它剖开胸膛，一粒粒地撒下种子，虽然今年的它
美已瑟 昔成丽为瑟 日的过的 娇花去秋 嫩儿，风 的凋但吹花落那来瓣种了子，变，不夹成轻是杂了轻它着饱地生悲满落命凉的的下延的种续气 子吗息？
这朵莲花经历了什么？这一经历对这朵莲 花的生命有怎样的意义？
请同学们来分享你的生命故事。我的 生命同样精彩。（例如：在你生命的 历程中，曾经发生过哪些重要的事 情？）
这些经历对你的生命有怎样的意义？
花儿放松全一身缕终，阳于擦光，了照风擦射停汗在了珠花，，儿雨舒身顿展上了着身体，享受着阳光
三、生命 延伸
服务他人服务社会。
辩一辩：
正方：活出自己的精彩，让别人说去吧！ 反方：只有为别人而活的生命才是值得的。
为自己 为国家
为他人 为社会
二、生命 价值
为土怯一 要 烂然有了生·历·朵长，·而时这生·经·花大它·，生些地终磨蕾，要生命，窥于难正它听命会，它视，在要风并遭有用 着它土 绽 怎没 遇一软 大终里 放 样有 寒天弱 地于拼 ， 吹想 风它的 。看命 它 过象 冷探身到地 要·的 雨·出躯·了·吸看那··了顶··向··收阳·么稚开·往·养光美嫩厚的分如好的重世，何，脑的界它灿袋泥。，
生命的意义是什么？(人为什么活着？)说 出你的真实想法，至少说出三点。
他在日记中写到：如果你是一滴水，你是 否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光， 你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮 食，你是否哺育了有用的生命？如果你是 一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你 生活的岗位上？
道德与法治七(上)第十课绽放生命之花优秀课件(部编版)
怎样的人生是值得的？ 有意义的人生:
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值
得的；
(自己)
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起
自己的责任，这样的一生是值得的。
（他人）
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的 一生是值得的。 （人类）
我们之所以探索生命的意义是因为:
知识点回顾
生命的追问 感受生
人活着的意义 值得过得一生
命的意
绽义 放
发现我的生命
生命的原动力 人生道路不同
生
生命的意义需要自己发现和创造
命 之 花 活出
生命 的精 彩
Hale Waihona Puke 贫乏与充盈 冷漠与关切 平凡与伟大
生命贫乏的表现 生命充盈的表现与方法
拒绝冷漠 关切他人 伟大在于创造和贡献
平凡中实现生命的价值
拓展空间
免的归宿,它让我们感激生命的获得。③我们要敬畏生命,生命拒绝冷漠等。
①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大不在于其地位的高低，而在于他能 【解答】材料中小明认识到创造美好情感，这是正确的，但是拒绝负面情感，却是错误的，理由结合教材知识，从美好情感的作用（促进精神发展、让世界美好等）、负面情感的
积极影响（丰富人生阅历、促进生命成长等）角度组织答案。
6.慷慨解囊的东航 7.为武汉把小黄鸭储蓄罐的钱都捐了的十岁女孩。 8.济南西站放下500斤消毒液后离开的热心市民 9.从国外背回两千件防护服给武汉医院的导游。 10为武汉捐赠22吨香蕉的云南河口脱贫村93户村民。 11.接到火神山医院20万文件柜订单，14家企业争相捐赠。 开车36小时自发支援武汉100吨蔬菜的汶川村民。
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第十课 绽放生命之花 期末复习课件PPT
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？ 通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的 意义。
2.活出生命的精彩
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活
生命贫乏 中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，
的原因及 狭小的世界限制了生命的生长。
贫 表现 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
考查对生命价值的理解
3．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真
谛的人，可以使短促的生命延长。”在这句话中，“生
命延长”指的是( A )
生命的价值在于对社会的贡献
A．对社会的贡献 B．珍惜生命，延长生命的时间 C．不轻易放弃生的希望 D．肯定、尊重、悦纳自己的生命
人生的价值在于创造和 奉献，人生的价值体现 在对他人，社会的奉献 之中，奉献使人快乐， 使人充实，使人高尚。
考查传递正能量的相关知识
5．“好心人”救人免责、鼓励为“好心人”作证、被救助
人诬陷敲诈或被刑拘……这有利于( C )
①传递社会温暖，弘扬社会正气 ✔
②彻底消除冷漠现象 ✘
“消除”的说法绝对，夸 大了这些措施的作用
乏
生命日益空虚。
与
充
①在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，
盈 生命是一 在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
个逐渐丰 ②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社
富的过程 会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不
断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
2.活出生命的精彩
生命拒 绝冷漠
①立足本职，甘于平庸 ✘ ②爱岗敬业，尽职尽责 ✔ ③富于理想，开拓创新 ✘ ④乐于奉献，服务社会 ✔
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第十课 绽放生命之花 期末复习课件PPT
模”的荣誉称号，因为他们多年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命
搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( B )
①珍惜生命，善待生命的情感 ✔
②无私奉献，不求回报的志愿者精神 ✔
获得称号是对他们无私行
③不怕牺牲，为荣誉而战的气概 ✘
为的褒奖，他们这么做的
④传递正能量，弘扬救死扶伤的美德 ✔ 目的并不是为了获得荣誉
生命从平凡中 ②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、
闪耀出伟大 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会
从平凡中闪耀出伟大。
考查生命的价值体现在对他 人、对社会的奉献中
1．“一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点
赞”。在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位
韩国白血病患者的生命！他就是“心动安徽•最美人物”张宝。对
新部编版 七年级上册道德与法治
第十课 绽放生命之花 复习课件（知识点框架+重点题型）
绽放生命之花
感受生命的 意义
活着的，生命意义是具体的 发现我的生命
生命的意义需要自己发现和创造
绽放生命之花
贫乏与充盈
活出生命的 冷漠与关切 精彩
平凡与伟大
不同的态度会影响生命的质量 生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠 关切自己和他人的生命 伟大的生命留下了物质财富和精神财富 平凡的生命也能书写生命价值
A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一
B．生命是独特的，生命意义是具体的 C．生命的意义需要自己发现和创造 ✔
ABD说法在题干 中体现不明显
D．每个人的生命都有自己独特的使命
劳动与奉献 7．她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘二十余载；她总能想出各种巧妙的
部编版七年级道德与法治上册第10课 绽放生命之花教学课件(两课时 )
问题提示： （1）人们对待生活的不同态度，会影 响生命的质量。 （2）不敢也无力去面对生活的困境与 难题；缺乏生活目标；等等。 （3）生命是一个逐渐丰富的过程。热 爱学习，乐于实践；不断尝试与他人、与 社会、与自然建立联系，都会让生命充盈 起来。
2.阅读教材第115页“探究与分享”
思考下列问题： （1）同是16岁的中学生，生活环境不同， 身上却有相同的地方，请你说说他们的相 同点是什么。 （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？
问题提示： （1）例如：你的巡守，让路、车、人一 路平安！ （2）例如：“最美妈妈”吴菊萍、“最 美老师”张丽莉。 （3）他们都以自己的方式为社会做出贡 献，都以自己的方式最大限度地实现着人生 价值。
三、课堂小结
活出生命的精彩，不仅要求我们 关注自身的发展，也要关切他人的生命， 做一个有爱心、有同情心的社会成员。
板书设计
贫乏与充盈——提升生命质量 活出生命 冷漠与关切——营造互信、友善、和 的精彩 谐的社会
平凡与伟大——完成生命独特的使命
问题提示： （1）他们运用自身的品德、才智和劳动， 创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡 的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富 和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）当这些普通人为生活而努力，日 复一日，年复一年，面对生活的艰难考验， 不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发 展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、 善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价 值。
问题提示：他们的共同点都能做一 定有意义的事情，都以自己的方式丰富着 人生的内容。
活动二：冷漠与关切
1.研读教材第116～117页Байду номын сангаас文
思考下列问题： （1）人与人之间是怎样感受温暖，传递温暖的？ （2）为什么要关注自身的发展和关切他人的生命？ （3）我们要建立一个怎样的社会？
最新部编版七年级道德与法治上册课件第10课
3．怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。伟大的共产主 义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创 造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。由 此可知，雷锋的人生观是 ( ) A．能够活出自己的人生，实现自我价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情 大小，都能 承担起自己的责任 C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘
C
4．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老 人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着 不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人 打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上 学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回 报社会。”这则材料告诉我们 ( ) ①生命是独特的，生命意义是具体的 ②生命的意义需要自己发现和创造 ③我们要热心公益、服务社会 ④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
这启示我们该如何发现自己生命的 意义？
探究与分享
O 在这项志愿服务中， 几位志愿者获得了怎 样不同的意义？ O 这样的志愿活动对你 会有怎样的意义？
感受志愿者的身影
如何发现自己生命的意义？
（1）生命是独特的，生命意 义是具体的。每个人的生活 不尽相同，我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建 构自己，形成人们所说的 “我的人生” （2）生命的意义需要自己发 现和创造。我想要过怎样的 生活?我该如何创造我想要的 生活?通过认真地审视这些问 题，我们会更加明晰生命的 意义。
D
5、材料一 王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督 员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也 没有人知道是你，劳而无功，不 值得。” 材料二 “成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但 成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好， 从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。” (1)妈妈的观点对吗?为什么?
第十课绽放生命之花课件-部编版道德与法治七年级上册
人都有价值。
1、生命的意义、有价值是什么？ （怎样的一生是值得的？）p112 4点
1①能够活出自己的人生，实现自我价值。 （为自己）
1②当别人需要帮助时付出自己的爱心，无 论大小，自愿承担责任。（为他人）
1③将个人理想与国家、民族复兴和人类命 运共同结合起来。（为社会）
1④生命的价值不在于生命的长短，而在于自 己为他人、为社会所做的贡献。（补）
“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则， 我们将憔悴地死去。 怎样活出生命的精彩，创造生命价值？p116-119 共4点 2④生命的意义需要自己发现和创造。 （怎样的一生是值得的？）p112 4点 就以上观点，谈谈你的看法 将个体生命和他人、集体、民族的、国家的、甚至人类的命运联系在一起
时传祥出生在山东德州齐河县 一个贫苦 就以上观点，谈谈你的看法
2②探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共建一个互信、友善、和谐的社会
农民家庭。他14岁逃荒流落到北京城郊宣 6月1日凌晨，吴斌因伤势过重去世。
第十课 绽放生命之花 1④生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。
p114
二、 活出生命的精彩
3.怎样活出生命的精彩，让生命更有意 义？
贫乏与滋充养生盈命 假期生活
乐于实践 热爱学习
冷漠与关切
一位老人突然 跌倒，该不该 去扶？
要不要扶？
要不要让座？
用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共 建一个互信、友善、和谐的社会
北大副校长说，“你是北大人，看到老人摔倒了 你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助， 要是败诉了，北大替你赔偿！”。这短话被网友称为 “北大撑腰体”。
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第十课 绽放生命之花
教师：文小语
目 录
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
导入新课 新课探究 课堂小结 课堂练习
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
第四单元 第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
人生的意义不在于何以有生， 而在于自己怎么生活。你若发 愤振作起来，决心去寻求生命 的意义，去创造自己的生命的 意义，那么你活一日便有一日 的意义……生命无穷，生命的 意义也无穷了。生命本没有意 义，你要能给他什么意义，他 就有什么意义。与其终日冥想 人生有何意义，不如试用此生 作点有意义的事？——胡适
这启示我们该如何发现自己生命的意义？
探究与分享
在这项志愿服务 中，几位志愿者 获得了怎样不同 的意义？ 这样的志愿活动 对你会有怎样的 意义？
感受志愿者的身影
如何发现自己生命的意义？
（1）生命是独特的，生命意 义是具体的。每个人的生活 不尽相同，我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建 构自己，形成人们所说的 “我的人生”。 （2）生命的意义需要自己发 现和创造。我想要过怎样的 生活?我该如何创造我想要的 生活?通过认真地审视这些问 题，我们会更加明晰生命的 意义。
（ C）
A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C．将个人追求建立在国家需要的基础上 D．为自己家庭更美好而付出
3．怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回 答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只
有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为
人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福
平凡与伟大
1. 每个人的生命都有自己独 特的使命
有时候，我们不甘心湮没在 人群中，希望活出自己的精彩， 让生命更加绚烂。
探究与分享
O了解保尔·柯察金的故事，想想他为 什么会这样理解生命。
保尔·柯察金是苏联作家奥斯特 洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》 中的主人公。他是这样来理解生命的： “人最宝贵的是生命。生命每个人只 有一次。人的一生应当这样度过：当 回忆往事的时候，他不会因为虚度年 华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞 愧；在临死的时候，他能够说：‘我 的整个生命和全部精力，都已经献给 了世界上最壮丽的事业——为人类的 解放而斗争。’人应当赶紧地、充分 地生活，因为意外的疾病或悲惨的事 故随时都可以突然结束他的生命。”
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、 不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
探究与分享
◇在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无 水、无电。有一位巡守员在这里工作，负责巡视铁路， 防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走 20多千米，每天至少接送34趟列车。每当列车经过，他 都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。他说：“不管 在什么时候，只要接车了就标准地站着，这里只有你， 你就是主人。”他被人们称为“最美巡守员”。
从李保国的话语中，谈 谈怎样的人生是值得过 的？
怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生， 实现自我价值，这样的一生是 值得的。 （2）在看到别人的需要时付 出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任，这样 的一生是值得的。 （3）将个人追求建立在人类 共同需要的基础上，这样的一 生是值得的。
第一单元 第十课 绽放生命之花
第2课时 活出生命的精彩
导入新课
认识与了 解
学习目标
1.给自己确立生活目标，让生命充盈起来。
2.理解人与人在相互依存和彼此关切中感受
温暖，生命需要相互关切。
3.每个人的生命都有自己独特的使命，我们
要在平凡的人生中创造生命的意义。
导入新课
生命的意义在于奉献而不在于享 受，人活着正是为了给社会增添 一点光彩，只有这样，我们的生 命才会开花结果，否则，我们将 憔悴得死去。我仍在思考，仍在 探索，仍在追求，我不断地自问， 我的生命什么时候开花？” ——巴金
生命的意义是什么？让我们带着对这个 问题的思考，走进本课堂。
学习目标
1.探索自己怎样的一生是值得过的，思考自己 生命的意义。 2、培养热爱生命的情感，以实际行动让自己生命更有意
义。
生命的追问
探究与分享
O采访三 个你生命 中重要的 人物，请 他们说说 活着是为 了什么。 O你的答 案是什么 呢？
李保国，河北农业大学教授、
O铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的 岗位上，为什么人们认为他们是“最美” 的？
平凡与伟大
3. 在平凡中创造伟大 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我
加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王
说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这
两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上
学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，
回
D
报社会。”这则材料告诉我们 (
)
①生命是独特的，生命意义是具体的
②生命的意义需要自己发现和创造
③我们要热心公益、服务社会
阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一 线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食， 你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉 ，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我 们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既 然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动， 使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什 么？
的。由此可知，雷锋的人生观是 ( C )
A．能够活出自己的人生，实现自我价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情 大小，都能承担起自己的责任
C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的 奥秘
4．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教
社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参
博士生导师。毕生致力于山区
开发技术的研究和推广工作，
足迹踏遍河北山山水水，示范
推广面积达到1826万亩，为河
北山区生态治理、农民脱贫致
富作出突出贡献。2016年4月10
日凌晨4时，这位30多年如一日，
扎根山区的太行新愚公因心脏
病突发抢救无效逝世。“我一
直认为，干点自己喜欢的事， 干成点有益于人民的事，什么 时候想起来，也是值得骄傲 的。”
探究与分享
O和同学交流：如何让生命充盈？ ◇阅读好书。 ◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 ◇走出家门，了解他人不同方式的生 活。 ◇外出旅行，看看不同的风土人情。 ◇……
探究与分享
◇一位老人突然晕
倒，几位路人避之 唯恐不及。
◇下雨天，一位拄着拐杖的男 子突 然倒地，路过的几位中学生为 他撑着伞，并拨打“120”求助。
全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝 冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人…… 结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人” 的认识和感受。
冷漠与关切
1. 生命拒绝冷漠
人与人在相互依存和彼此关切中感受温 暖，传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿 意遭遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。
冷漠与关 切
(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。
(1)不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值 在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之 中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐， 为社会作出贡献，他的生命就有价值。 (2)只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生 命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我 们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所 说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势， 选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为 社会贡献自己的智慧和才能。
④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
5、材料一 王平准备参加社会实践小组，周日到 大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此， 妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你， 劳而无功，不 值得。” 材料二 “成功是多元化的，每个人都在追求属 于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是 要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上 说，成功就是成为最好的自己。” (1)妈妈的观点对吗?为什么?
——节选自《雷锋日记》
发现我的生命
2016年5月4日绍兴县报(杭州) 讯：出生于1997年的小 吴是典型“小鲜肉”，虽然年纪小，却已有3年的公益 经历。他给记者形容自己当年第一次参与志愿活动的 感受——仿佛找到了让人生有意义的方式。“我小小 的付出，别人感受到了幸福，我也收获了快乐。”就 这样，小吴从心底爱上了当志愿者。在高中的寒暑假 期间，只要有空，他都会去参加各种公益活动。市运 会期间，他去做志愿者；春运期间，到绍兴北站帮乘 客网络取换票，在轻纺城汽车站帮外来人员提拎包裹； 报名成为区红十字会志愿者等。
绽 人怎样的一生是值得过的？ 放 生 命 之 花 我们该如何认识生命的意
义？
课堂训练Biblioteka 1、李奶奶说，她活着主要就是要把自己的
孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李
奶奶是为
而活着。（ B ）
A．名誉和尊严
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
2、当国家需要与家庭需要同时摆在面前时， “中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家 需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核 潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华 的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的
2. 关切他人的生命
我们不仅要关注自身
的发展，而且要关切他人 的生命，设身处地地思考 并善待他人。我们用心对 待自己和他人，不仅能将 自己的生命照亮，而且可 以温暖他人、照亮他人， 甚至温暖世界、照亮世界。
教师：文小语
目 录
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
导入新课 新课探究 课堂小结 课堂练习
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
第四单元 第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
人生的意义不在于何以有生， 而在于自己怎么生活。你若发 愤振作起来，决心去寻求生命 的意义，去创造自己的生命的 意义，那么你活一日便有一日 的意义……生命无穷，生命的 意义也无穷了。生命本没有意 义，你要能给他什么意义，他 就有什么意义。与其终日冥想 人生有何意义，不如试用此生 作点有意义的事？——胡适
这启示我们该如何发现自己生命的意义？
探究与分享
在这项志愿服务 中，几位志愿者 获得了怎样不同 的意义？ 这样的志愿活动 对你会有怎样的 意义？
感受志愿者的身影
如何发现自己生命的意义？
（1）生命是独特的，生命意 义是具体的。每个人的生活 不尽相同，我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建 构自己，形成人们所说的 “我的人生”。 （2）生命的意义需要自己发 现和创造。我想要过怎样的 生活?我该如何创造我想要的 生活?通过认真地审视这些问 题，我们会更加明晰生命的 意义。
（ C）
A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C．将个人追求建立在国家需要的基础上 D．为自己家庭更美好而付出
3．怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回 答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只
有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为
人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福
平凡与伟大
1. 每个人的生命都有自己独 特的使命
有时候，我们不甘心湮没在 人群中，希望活出自己的精彩， 让生命更加绚烂。
探究与分享
O了解保尔·柯察金的故事，想想他为 什么会这样理解生命。
保尔·柯察金是苏联作家奥斯特 洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》 中的主人公。他是这样来理解生命的： “人最宝贵的是生命。生命每个人只 有一次。人的一生应当这样度过：当 回忆往事的时候，他不会因为虚度年 华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞 愧；在临死的时候，他能够说：‘我 的整个生命和全部精力，都已经献给 了世界上最壮丽的事业——为人类的 解放而斗争。’人应当赶紧地、充分 地生活，因为意外的疾病或悲惨的事 故随时都可以突然结束他的生命。”
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、 不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
探究与分享
◇在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无 水、无电。有一位巡守员在这里工作，负责巡视铁路， 防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走 20多千米，每天至少接送34趟列车。每当列车经过，他 都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。他说：“不管 在什么时候，只要接车了就标准地站着，这里只有你， 你就是主人。”他被人们称为“最美巡守员”。
从李保国的话语中，谈 谈怎样的人生是值得过 的？
怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生， 实现自我价值，这样的一生是 值得的。 （2）在看到别人的需要时付 出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任，这样 的一生是值得的。 （3）将个人追求建立在人类 共同需要的基础上，这样的一 生是值得的。
第一单元 第十课 绽放生命之花
第2课时 活出生命的精彩
导入新课
认识与了 解
学习目标
1.给自己确立生活目标，让生命充盈起来。
2.理解人与人在相互依存和彼此关切中感受
温暖，生命需要相互关切。
3.每个人的生命都有自己独特的使命，我们
要在平凡的人生中创造生命的意义。
导入新课
生命的意义在于奉献而不在于享 受，人活着正是为了给社会增添 一点光彩，只有这样，我们的生 命才会开花结果，否则，我们将 憔悴得死去。我仍在思考，仍在 探索，仍在追求，我不断地自问， 我的生命什么时候开花？” ——巴金
生命的意义是什么？让我们带着对这个 问题的思考，走进本课堂。
学习目标
1.探索自己怎样的一生是值得过的，思考自己 生命的意义。 2、培养热爱生命的情感，以实际行动让自己生命更有意
义。
生命的追问
探究与分享
O采访三 个你生命 中重要的 人物，请 他们说说 活着是为 了什么。 O你的答 案是什么 呢？
李保国，河北农业大学教授、
O铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的 岗位上，为什么人们认为他们是“最美” 的？
平凡与伟大
3. 在平凡中创造伟大 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我
加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王
说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这
两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上
学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，
回
D
报社会。”这则材料告诉我们 (
)
①生命是独特的，生命意义是具体的
②生命的意义需要自己发现和创造
③我们要热心公益、服务社会
阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一 线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食， 你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉 ，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我 们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既 然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动， 使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什 么？
的。由此可知，雷锋的人生观是 ( C )
A．能够活出自己的人生，实现自我价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情 大小，都能承担起自己的责任
C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的 奥秘
4．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教
社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参
博士生导师。毕生致力于山区
开发技术的研究和推广工作，
足迹踏遍河北山山水水，示范
推广面积达到1826万亩，为河
北山区生态治理、农民脱贫致
富作出突出贡献。2016年4月10
日凌晨4时，这位30多年如一日，
扎根山区的太行新愚公因心脏
病突发抢救无效逝世。“我一
直认为，干点自己喜欢的事， 干成点有益于人民的事，什么 时候想起来，也是值得骄傲 的。”
探究与分享
O和同学交流：如何让生命充盈？ ◇阅读好书。 ◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 ◇走出家门，了解他人不同方式的生 活。 ◇外出旅行，看看不同的风土人情。 ◇……
探究与分享
◇一位老人突然晕
倒，几位路人避之 唯恐不及。
◇下雨天，一位拄着拐杖的男 子突 然倒地，路过的几位中学生为 他撑着伞，并拨打“120”求助。
全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝 冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人…… 结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人” 的认识和感受。
冷漠与关切
1. 生命拒绝冷漠
人与人在相互依存和彼此关切中感受温 暖，传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿 意遭遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。
冷漠与关 切
(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。
(1)不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值 在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之 中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐， 为社会作出贡献，他的生命就有价值。 (2)只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生 命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我 们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所 说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势， 选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为 社会贡献自己的智慧和才能。
④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
5、材料一 王平准备参加社会实践小组，周日到 大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此， 妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你， 劳而无功，不 值得。” 材料二 “成功是多元化的，每个人都在追求属 于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是 要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上 说，成功就是成为最好的自己。” (1)妈妈的观点对吗?为什么?
——节选自《雷锋日记》
发现我的生命
2016年5月4日绍兴县报(杭州) 讯：出生于1997年的小 吴是典型“小鲜肉”，虽然年纪小，却已有3年的公益 经历。他给记者形容自己当年第一次参与志愿活动的 感受——仿佛找到了让人生有意义的方式。“我小小 的付出，别人感受到了幸福，我也收获了快乐。”就 这样，小吴从心底爱上了当志愿者。在高中的寒暑假 期间，只要有空，他都会去参加各种公益活动。市运 会期间，他去做志愿者；春运期间，到绍兴北站帮乘 客网络取换票，在轻纺城汽车站帮外来人员提拎包裹； 报名成为区红十字会志愿者等。
绽 人怎样的一生是值得过的？ 放 生 命 之 花 我们该如何认识生命的意
义？
课堂训练Biblioteka 1、李奶奶说，她活着主要就是要把自己的
孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李
奶奶是为
而活着。（ B ）
A．名誉和尊严
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
2、当国家需要与家庭需要同时摆在面前时， “中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家 需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核 潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华 的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的
2. 关切他人的生命
我们不仅要关注自身
的发展，而且要关切他人 的生命，设身处地地思考 并善待他人。我们用心对 待自己和他人，不仅能将 自己的生命照亮，而且可 以温暖他人、照亮他人， 甚至温暖世界、照亮世界。