小学四年级体育教学设计
四年级体育《站立式起跑》教学设计
四年级《站立式起跑》教学设计一、指导思想根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想，以教师为主导、学生为主体地位。
采用游戏的学习方法，让学生积极参与，自主地进行学习各种尝试练习，在宽松的学习环境中，提高学生参与体育活动的积极性。
培养学生的团结协作精神和自主学习能力，为学生的终身体育奠定基础。
二、教材分析站立式起跑在水平一就有了自然站立式起跑的教学内容，对于水平二的学生来说，站立式起跑已经有了初步的印象，学生具备自学的条件，我计划用一节课的时间来完成。
但是站立式起跑教材比较枯燥，学生很难对它感兴趣，因此在本节课中，我利用学生自学、让学生当发令员、游戏等教学手段来激发学生的学习兴趣，从而更好地掌握站立式起跑的基本动作和基本技能。
站立式起跑要点：分为三个阶段，第一各就位口令，第二预备口令，第三鸣枪。
各就位口令要求：运动员上道，两脚前后分开，有力量的腿在前，脚尖对准起跑线后沿，两脚尖向前不能外展。
（注意身体放松深呼吸调整）。
预备口令要求：开始屈膝，重心下降同时向前移动，重心要保持在两腿之间，两个膝盖微微内扣，两个脚由全脚掌支撑过渡到前脚掌支撑，两手臂自然前后摆放。
（注意不要同手同脚）。
鸣枪要求：听到枪响后，两腿与手臂快速蹬摆，保持低重心小步幅高频率向前。
（注意不要突然抬头或提高重心）。
三、学情分析本课的对象是水平二四年级的学生。
他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。
大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。
根据学生的年龄特点，采用自主学习、游戏等方法进行练习和巩固，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。
四、教学目标1、认知目标：通过本节课的学习，使学生提高认知站立式起跑动作与起跑动作。
小学四年级体育《仰卧推起成桥》教学设计
水平三（小学四年级）体育《仰卧推起成桥》教学设计一、设计理念现代教育的目标是培养一个能独立面对社会挑战具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索精神的身心健康的人。
为达到这一目标，本课在“健康第一”的指导思想前提下，坚持“以学生的发展为本”，充分发挥学生的主体作用，以培养学生的体育兴趣为出发点，创设宽松和谐的课堂氛围，让学生在乐中练，趣中练，玩中练，全面发展学生身体，逐步完成教育目标。
二、教材分析“仰卧推起成桥”是水平二教材中技巧项目。
教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。
通过让学生回忆各种形式的桥，引导学生利用身体搭一座桥，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的综合能力。
二、教学目标认识目标：培养学生对技巧项目的兴趣。
技能目标：发展学生身体柔韧性、腕、臂、肩带和腰腹的力量。
情感目标：通过游戏活动，培养学生团结协作、不怕苦、不怕累的优良品质，提高社会适应能力。
三、教学重难点重点：掌握手、脚协调用力的配合。
难点：挺髋，送腰。
五年级参评课课时教学计划课的设计一、指导思想本课以《小学体育健康教学大纲》教材为依据，结合本班上课的实际情况，进行体育愉快教学，使学生在愉快教学中学到知识，得到锻炼，陶冶情操，发展个性。
从而增强体质，促进身心健康发展，有效地发展个性，提高教学效率。
在教学总体设计上，本着求实、探索、创新的思路来展开。
二、课的安排与特点1、准备部分安排了学生的各个关节的准备活动操，为下一部分活动做好准备和铺垫。
2、基本部分第一项内容利用学生自制的纸飞机，把学生分散在操场上，充分发挥他们的想象力。
通过老师引导使学生在进行投掷练习时，自然地过渡到主教材——原地投掷垒球。
基本部分的第二个内容是游戏：智取，主要是发展学生灵敏、奔跑等身体素质。
与主教材搭配能较全面地锻炼学生身体。
3、结束部分：在轻松地节奏中，学生进行深呼吸放松与意念放松，从而达到身心放松目的。
体育教学设计：小学四年级
体育教学设计：小学四年级目标本课程的目标是帮助小学四年级的学生培养良好的体育锻炼习惯，并提高他们的体育技能和协作能力。
教学内容1. 热身活动：进行适当的热身活动来准备学生进行体育锻炼。
2. 基础技能训练：包括跑步、跳跃、投掷等基本体育技能的训练。
3. 团队合作活动：通过团队活动如接力赛、夺旗赛等来培养学生的协作能力。
4. 游戏和竞赛：组织一些趣味游戏和小型竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中提高体育技能。
教学方法1. 示范教学：教师通过示范正确的体育动作来引导学生学习。
2. 分组练习：将学生分成小组进行练习，增加互动和合作机会。
3. 激励和奖励：通过表扬和奖励来激励学生积极参与体育活动。
4. 反馈和评估：及时给予学生反馈，帮助他们改进自己的体育技能。
教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括技能运用和参与程度。
2. 组织小测验或问答活动，检查学生对于体育知识的掌握程度。
3. 参考学生在游戏和竞赛中的表现，评估他们的运动技能和团队合作能力。
教学资源1. 运动器材：如球类、绳子等，用于进行体育技能训练和游戏活动。
2. 操场或体育馆：提供足够的空间供学生进行体育活动。
3. 教学辅助材料：如图片、视频等，用于示范和解释体育动作。
时间安排本课程建议每周安排2-3节体育课，每节课时长为40-45分钟。
以上是一份简要的小学四年级体育教学设计，旨在帮助学生发展良好的体育锻炼习惯和提高体育技能。
具体实施时，教师可以根据学生的实际情况和需要进行适当的调整和补充。
2024年湘科版(2021秋)四年级体育上册全套教案
2024年湘科版(2021秋)四年级体育上册全套教案教案名称：2024年湘科版（2021秋）四年级体育上册全套教案教案版本：2024年湘科版（2021秋）年级学科：四年级体育教案类别：全套编写日期：2024年一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的体育技能，如跑步、跳远、投掷等，并能够运用这些技能进行简单的体育比赛。
2. 过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的协调能力和运动能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，养成良好的运动惯，增强学生的身体素质。
二、教学内容1. 体育技能的研究与训练：跑步、跳远、投掷、篮球、足球、乒乓球等。
2. 体育理论知识的研究：让学生了解体育运动的基本知识，如运动生理学、运动心理学、运动损伤预防等。
3. 体育比赛的组织与参与：让学生学会如何组织比赛，如何参与比赛，提高学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的体育技能，培养学生的团队合作精神，提高学生的协调能力和运动能力。
2. 教学难点：如何让学生在体育活动中，充分展示自己的能力，克服恐惧心理，提高自信心。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生了解体育技能的正确动作要领。
2. 实践法：让学生在实践中，掌握体育技能的应用。
3. 比赛法：通过比赛，提高学生的团队协作能力，激发学生的运动兴趣。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，让学生了解自己的不足，及时调整。
五、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，预防运动损伤。
2. 体育技能的研究与训练：根据教学内容，进行相应的体育技能研究与训练。
3. 体育理论知识的研究：通过PPT、视频等形式，让学生了解体育运动的基本知识。
4. 体育比赛的组织与参与：让学生参与比赛，提高学生的团队协作能力。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行总结，给予学生反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育活动中的表现，如参与度、团队协作能力等。
小学四年级体育教案
小学四年级体育教案第一节：引言体育课是小学生们最喜爱的课程之一，它不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。
为了更好地指导孩子们进行体育锻炼，下面将介绍一份小学四年级体育教案。
第二节：教学目标1. 了解各种基本体育项目的规则和要领。
2. 提升学生们的体育技能和协作能力。
3. 培养学生们对体育运动的兴趣和热爱。
第三节：教学内容1. 篮球基本动作：传球、投篮、运球等。
2. 足球基本技能：盘球、传球、射门等。
3. 田径短跑：60米短跑的训练和比赛。
4. 游泳技能：蛙泳、自由泳、蝶泳姿势的学习和练习。
第四节：教学过程1. 分组进行练习：将学生分成小组，分别进行篮球、足球、田径和游泳的练习，每组练习时间为30分钟。
2. 技能指导和示范：老师向学生们示范各项体育项目的基本动作和技能，让学生们模仿练习。
3. 实战演练：进行实战演练，让学生们在实际比赛中运用所学的技能，锻炼他们的身体和意志。
第五节：教学评估1. 观察学生表现：在练习和比赛中，老师要及时观察学生们的表现，了解每个学生的体育水平和进步情况。
2. 个别辅导和指导：针对表现较差的学生，老师要进行个别辅导和指导，帮助他们提高技能和自信心。
第六节：总结反思通过这节体育课的教学，学生们不仅提升了自己的体育技能，还增强了团队协作意识和竞争意识。
希望通过持续的体育锻炼，每个学生都能拥有健康的体魄和积极向上的心态。
以上就是小学四年级体育教案的全部内容，希望对老师们在体育课教学中有所帮助。
让我们一起努力，让每个孩子都能享受体育带来的快乐和成长！。
四年级下册体育与健康教案：强身健体的科学方法
四年级下册体育与健康教案：强身健体的科学方法健康是人类最珍贵的财富之一，而身体健康则是健康的核心。
维持身体健康需要采用科学的方法和生活方式，而体育运动是一种非常有效的方法之一。
体育教育在学校中是一个重要的部分，特别是在小学阶段。
本文介绍了四年级下册体育与健康教案：强身健体的科学方法。
一、教学目的1.了解不同的体育运动对身体健康的影响。
2.了解如何进行正确的体育运动。
3.掌握身体保健的基本方法。
二、教学内容1.认识各种体育运动的好处。
2.掌握正确的体育运动姿势。
3.学习身体保健的基本方法。
三、教学方法1.让学生观看体育运动影片。
2.进行体育运动实践。
3.讨论各类体育运动如何保健。
四、教学步骤1.观看体育运动影片，并讨论各项体育运动的好处。
学生观看体育运动影片后，老师应发起讨论。
学生可以讲述观察到的体育运动对身体健康的好处，例如：跑步可以提高肺功能，乒乓球可以提高手眼协调等。
2.进行体育运动实践。
让学生进行体育运动实践可以加深学生对体育运动的了解。
在实践中，学生还可以发现一些错误的动作姿势。
老师应该及时给予纠正，并向学生展示正确的体育运动姿势。
3.学习身体保健的基本方法。
教学在实践的过程中进行，让学生可以更加深入地了解身体保健的基本方法。
例如，老师可以教授学生如何缓解因运动引起的肌肉酸痛等。
五、学习评估通过对学生的实践表现和课堂参与情况进行评估，老师可以了解学生是否能掌握正确的体育运动姿势。
在实践中，老师可以针对学生中出现的常见问题进行讲解。
在课程结束时，老师可以通过测试等方式对学生的学习成绩进行评估和反馈。
六、教学建议1.老师可以在实践中对学生进行分组比赛，并鼓励学生进行友好竞争。
2.通过邀请专业的运动员到校讲课，让学生可以更加深入地了解体育运动。
3.在讲授保健知识时，老师应该使用浅显易懂的语言，并结合实际情况讲解。
结语四年级下册体育与健康教案：强身健体的科学方法是学生身体健康教育的一个重要环节，通过适当的体育运动和身体保健，学生可以保持身体健康，提高学习和生活质量。
小学体育与健康四年级足球《脚内侧传球》教学设计
《脚内侧传球》教学设计一、指导思想本课设计以全日制义务教育《体育与健康》课程标准水平二运动技能领域中的规定：“基本掌握并运用一些球类运动项目的技术与简单战术”为依据。
依据是新课程标准所倡导的“健康第一”的指导思想理念，遵循以人为本，以学生身心健康发展为目标，培养学生终身体育的意识观。
以学生发展为中心，充分体现学生主体地位，关注学生个体差异需求，确保每一个学生受益为教学思想理念。
二、教材分析足球是比赛中运用最多的技术动作之一就是“传球技术”，也是最为基本技术，它是足球配合战术的基础，其脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。
据统计，足球比赛中80%的传球来自脚内侧传球。
本课的重点是传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球。
三、学情分析四年级这个年龄段，学生正处于发展阶段，对于一些新鲜事物有极其强烈的兴趣和求知欲，此时的学生速度、耐力、力量等身体素质已得到了相应的锻炼，该时期应着重提高的是身体协调能力。
本课脚内侧传球运动技术的学习对提高学生协调能力有积极的促进作用，有助于学生身体素质的全面发展，能够积极地去学习技术动作。
四、教学目标1.运动能力：了解足球脚内侧传球的技术动作以及学习方法，初步掌握足球脚内侧传球，激发学生对足球运动的兴趣，引导学生积极练习。
2.健康行为：通过本节课的学练，发展学生身体柔韧、灵敏、协调等身体素质，以及对足球兴趣的培养。
3.体育品德：通过本节课学习，培养学生勇于挑战、顽强、果断的意志品质，树立超越自我信心和勇气。
五、重点、难点重点：支撑脚的站位，踢球脚触球部位。
难点：脚内侧传球动作的正确性，传球的方向性和力量。
六、教法与学法指导教法：目标教学法、模仿教学法、创设情景法等。
学法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法等。
七、场地器材足球、标志物各41个，呼啦圈4个、音响1套。
八、安全保障1.场地器材布置合理2.充分做好热身活动，强调安全的重要性，安排好见习生。
部编版体育四年级《追逐奥运梦》优秀教案教学设计公开课一等奖
部编版体育四年级《追逐奥运梦》优秀教案教学设计公开课一等奖一、项目简介本教案是针对部编版体育四年级课程中的《追逐奥运梦》单元设计的一节公开课。
本公开课设计的主题是让学生了解奥运会的起源和意义，并通过具体的体育项目训练提高学生的体育技能。
本教案教学设计得到评审专家的肯定，获得了一等奖。
二、教学目标1. 了解奥运会的起源和意义。
2. 掌握奥运会的基本规则和常见项目。
3. 提高学生的体育技能，培养学生对体育运动的热爱与参与意识。
三、教学内容1. 奥运会的起源和意义介绍（课堂讲解+图片展示）。
2. 奥运会的常见项目介绍（课堂讲解+视频展示）。
3. 跳远项目的研究和训练（实际操作）。
4. 课堂小结和总结。
四、教学过程第一步：奥运会的起源和意义介绍教师通过课堂讲解和图片展示，向学生介绍奥运会的起源和意义。
重点强调奥运会作为世界体育盛事的重要性，以及其背后的和平、友谊和公平竞争的核心价值观。
第二步：奥运会的常见项目介绍教师通过课堂讲解和视频展示，向学生介绍奥运会的常见项目，如田径、游泳、篮球等。
重点说明每个项目的规则和特点，以及其中的一些知名运动员和历史纪录。
第三步：跳远项目的研究和训练教师组织学生进行跳远项目的研究和训练。
首先，教师向学生示范正确的跳远动作，并进行简单的技巧讲解。
然后，学生分组进行练和比赛，教师给予指导和鼓励。
第四步：课堂小结和总结教师对本节课的教学内容进行小结和总结，回顾学生的研究成果和表现，并鼓励他们继续参与体育运动，追求自己的奥运梦想。
五、教学评估教师根据学生的参与度、研究成果和表现，进行综合评估。
评估可以采用口头评价和观察记录的方式，以及学生的作业完成情况。
六、教学资源1. 奥运会起源和意义的图片资料。
2. 奥运会常见项目的视频素材。
3. 跳远项目的教学示范和练材料。
七、教学反思教师在教学过程中应注重学生的参与度和个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学。
同时，教师应鼓励学生积极参与体育运动，激发他们的兴趣和热爱。
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四年级体育基本队列队形
教学设计
学习目标：在徒手、队列等练习中保持正确的姿势
学习内容：徒手、队列等练习
学习步骤：
感情导入、带动气氛
教师活动：教师自我介绍，与全班见面。
同时提出上体育课的一些常规要求。
学生活动：学生可以提出一些建议关于体育课看法
组织：成横队
合作探究、掌握技能
重点：个人能够掌握动作
难点：全班能够掌握练习
教师活动：
1、示范所学内容的动作过程。
2、讲解所学内容的技术要领和重点。
3、呼口令并巡回指导。
4、纠正错误动作。
学生活动：
1、观看教师的示范、认真听教师的讲解，形成初步的印象。
2、集体跟随教师的示范练习。
3、两人一组相互观察、纠正错误
4、小组以四人为单位相互学习。
5、进行展示，以提高练习积极性
组 织：
以四列横队开始学习，以两人一组进行相互指导，以四人为小组提高学习积极性
伸展柔韧、放松身体
教师活动： 提出练习内容，要求。
学生活动：
1、集体完成练习内容。
2、两人一组进行互帮互助的练习。
3、以小组表演的形式提高积极性
组 织：四列横队、两人一组、四人一组
场地器材： 操场
课后小结：
(1)、学生的积极性很高,但是在纪律方面有待改进。
(2)、学生比较听话,但是在个人的身体姿态方面存在一些小问题,有待改善。
(3)、比较听话,表现的还比较好不管是纪律还是自身的意识。
四年级体育基本队列队形
说课稿
一、教材分析：
我说课的内容是体育队形队列训练。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受小学生喜爱的基本活动教材，小学的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
1、引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
2、培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示等手段创设课
堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：
1、立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他
的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.
2、稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样
整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了。
3、向右看齐目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰。
4、报数队列常用的基本动作之一。
口令是报数！做法：横队从右至左（纵队时由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队时向左转头）报数，最后1名不转头。
报数是清点队伍人数的方法，应在立正姿势中连贯、迅速地进行。
有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必须立正。
报完数后又自动稍息。
根据队形变换，分组的需要或为了集中注意力。
报数要求必须准确，声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5、原地转法
（1）、向右（左）转队列原地转法的基本动作之一。
口令是向右（左）~转！做法：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
初学时可采用分解练习，即1拍转动，2拍并脚，严格要求，认真做好每一动作。
为了协调一致地掌
握完整动作的节奏，练习时可采用随动作呼“1、2”。
在教学训练中常因某种组织教学的需要，两路（两列）学生要同时向左向右转时，口令必须明确的指出转向目标。
如两路纵队时，口令是面对面向左向右--转，此时转成面对面的队形。
或是背对背向左向右--转，此时转成背对背的队形。
（2）、向后转队列原地转法的基本动作之一。
口令是向后~转！做法：按向右转的要领向后转180度。
原地转法是改变队列方向的动作。
练习时应两脚同时用力转动，重心要稳，上体与腿一致转动，向后转时方向要正，防止左腿弯曲和两臂放松外张。
教学时一般采用分解法。
6、游戏: 快快集合必须按信号散开，集合站队时要迅速,锻炼学生的应变能力。
六、自身建议
1、教材给了很多方法，要按课标要求认真加以选择。
2、加强理论学习，不断提高自身素质和教学水平，像在新版课程标准中，特别加强了素质教育的内容，提倡让学生自主、合作、探究性的学习，注重学生主体地位的突出。
提倡学生自主学习，提高教与学的效率。
3、构建科学的评价体系。
倡导体育与健康学习评价以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体构成的评价体系。
谢谢！
四年级体育基本队列队形
教学反思
这节课上完以后，从第一次站队开始，忽然同学们感觉自己的班级开始正规了，同学们的精神振奋，感觉到全身有使不完的劲，同时全班的纪律也明显好转，因为在这节课上同学们的起步点是一样的，在三面转法和原地队形变化的时候，同学们做的有些混乱，我就让大家做分解动作（就是一步两动），把一个动作分为两个来做，这就保证大家在做的时候，每一个动作都十分的到位。
体育教师肢体语言的运用是各学科教师中最频繁的。
要使学生掌握一项技术，教师的动作示范是必不可少的，在队列队形教学中教师的示范同样重要。
教师必须以身作则，精神饱满、严肃认真，动作熟练、准确，口令宏亮、清晰。
体育教师从动作上传达的信息有时远比语言来得清楚，学生通过观察不仅看到了准确的动作，还能感受到形体姿态的美，以及奋发向上的精神。
在队列队形教学陷入单调沉闷时，教师的肢体语言同样能起到非凡的气氛调控作用。
一个夸张的表情，一段学生错误动作的滑稽再现，都会让现场的气氛迅速活跃起来。
小学队列队形练习是体育教学不可缺少的一个部分，它对学生的影响是潜移默化的，我必须从主观上重视这一教学内容。
然而针对目前教学实践中，练习显现出单调、枯燥的状况，我要根
据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队列队形练习成为学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体又愉悦心灵的目的。
通过基本动作的训练，同学们的动作协调一致，精神饱满，以前班级站队时不是很好，做队形变换都是一盘散沙，现在感觉好看的许多。