读后续写答题技巧指导
读后续写解题策略
读后续写解题策略
一、通读全文，把握主旨
在动笔之前，一定要通读全文，尤其是要认真阅读文章的前几段。
通过阅读，了解文章的主题、故事情节和人物关系，从而对整个故事有一个全面的了解。
这一步非常关键，只有对文章有了整体的理解，才能准确地把握作者的意图和故事的发展方向，避免在续写时出现偏离主题的情况。
二、理清思路，规划内容
在理解了文章的主旨之后，下一步是理清作者的写作思路和故事发展的线索。
这一步可以帮助我们更好地规划后续内容，确定续写的大致方向和情节发展。
同时，要注意保持与原文风格和语气的统一，使续写的内容与原文相得益彰。
三、注意衔接，保持连贯
在续写时，一定要注意与原文的衔接，确保情节的连贯性和逻辑的合理性。
可以使用一些过渡语句或段落来帮助读者理解故事的发展脉络，使前后文更加自然流畅。
同时，要注意细节的刻画，使情节更加生动有趣。
四、丰富语言，力求生动
在续写时，要注意语言的丰富性和生动性。
可以采用一些修辞手法和表达方式来增强语言的表达效果，使续写的内容更加吸引人。
同时，要注意保持语言的规范性和准确性，避免出现语法错误或用词不当的情况。
五、仔细检查，避免错误
完成续写后，一定要仔细检查，确保没有出现错别字、语法错误或逻辑错误等问题。
同时，也要注意检查是否符合题目要求和原文主旨，确保续写的质量和准确性。
总之，读后续写需要我们在理解原文的基础上，充分发挥自己的想象力和创造力，使续写的内容与原文相得益彰。
同时，要注意语言的规范性和准确性，力求使续写的内容更加生动有趣。
英语读后续写应试技巧
英语读后续写应试技巧一、理解原文信息在进行英语读后续写之前，首先要认真阅读原文，理解文章的主旨、情节和人物关系。
要仔细分析文章中的关键词、句型和语法结构，以便更好地把握文章的核心内容。
同时，要注意文章的文体和语言风格，以便在后续写作中更好地保持一致性。
二、语言运用技巧在英语读后续写中，语言运用技巧是非常重要的。
要掌握丰富的词汇和句型，能够灵活运用不同的语言表达方式。
要注意句子的结构和语法正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
同时，要注意语言的流畅性和连贯性，使文章更加易于阅读和理解。
三、逻辑推理能力读后续写需要具备逻辑推理能力。
要根据原文的情节和人物关系，合理推断出故事的发展方向和结局。
要注意故事的逻辑性和合理性，避免出现逻辑混乱和矛盾。
同时，要注意故事的生动性和趣味性，让读者更加易于接受和理解。
四、创新思考能力读后续写需要具备创新思考能力。
要根据原文的内容和情节，进行合理的想象和创新，使故事更加有趣和引人入胜。
要注意故事的新颖性和独特性，避免与原文内容重复或过于平淡。
同时，要注意故事的现实性和可信度，让读者更加易于接受和理解。
五、情绪表达能力读后续写需要具备情绪表达能力。
要根据原文的人物性格和情节发展，合理表达出人物的情感和内心世界。
要注意情感的细腻性和真实性，让读者更加深入地了解人物的性格和情感。
同时，要注意情感的起伏和变化，使故事更加生动和引人入胜。
六、素材积累和运用读后续写需要具备素材积累和运用能力。
要平时多积累一些故事素材、人物素材和语言素材，以便在写作时能够更好地运用。
要注意素材的多样性和丰富性，避免出现重复或单调的情况。
同时，要注意素材的合理性和可信度，让读者更加易于接受和理解。
七、练习与反思读后续写需要不断地练习和反思。
要通过大量的练习来提高自己的写作水平和应试能力。
要注意练习的针对性和有效性，选择一些具有代表性的题目进行练习。
同时，要进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进。
高考英语专题复习：读后续写 答题技巧指导
高考英语专题复习：读后续写答题技巧指导读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型，2016 年10 月在浙江省首次使用。
该题型通过读写结合，检测学生的英语书面语言理解与表达能力。
要求学生能够梳理故事文体的结构、分析故事发展的线索、想像故事发展的情节以及续写故事的发展和结局。
2020年山东省高考英语卷准备首次采用读后续写题型。
读后续写考题，“提供一段350 词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容和所给段落开头语进行续写（150 词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文”。
从试题结构看，读后续写评价的是书面理解能力和书面表达能。
因此，在写作之前，首先读懂文本，理清故事情节，然后构思故事的发展和结局。
下面介绍一下读后续写的答题技巧：一．写作思路主要按照以下四个步骤来写：第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
第二步：根据文本每段内容，结合所给续写部分的首句，构思完整的故事情节。
第三步：根据续写部分所提供的首句，写出续写部分每段的段落大意，围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
第四步：润色成篇。
二．写作过程展示1阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
It was somewhere between spring and summer that my mom and I were driving through the countryside. Back then I was 13 years old and always felt unhappy with Mom. But little did I know that this trip was going to be a special one.A pot of flowers sat in the back seat, whose heavenly scent filled the car. Suddenly, in the middle of nowhere, my mom pulled over. “What are you doing?”I cried, fearing that the car had broken down and we’d be stuck there, so far from home. But that wasn’t the case. My mom hopped out of the car, grabbing the flowers from the back seat. “It’ll just be a minute,”she called back through the open windows.My eyes impatiently skimmed the edge of the road before settling on a little s ign showing that it was a nursing home (养老院). I looked back at the building, somewhat annoyed, as my mom reappeared, empty-handed.Before she started the car, curiosity drove me to ask, “Do you know anyone there?”She shook her head. “Then what did you do with the flowers?”She smiled slightly, “I gave them to the receptionist (接待员).”“What?”She laughed at my confusion. “I told the receptionist to give the flowers to whoever needed them, especially those who haven’t gotten any.”I kept silent for a moment. Not long after we continued our driving, I spoke again, “Did you leave your name?”To this she answered instantly, “No. Leaving flowers there for someone who will appreciate them makes me feel good, which is enough.”2Suddenly, still thinking about Mom’s deeds, I heard something burst loudly. It was our car that broke down! Nothing could be worse, because neither my mom nor I understood how to repair it, and we didn’t know where the garage (汽车修理厂) was. It also seemed impossible to wait for any passerby, since we had seen so few along the way.Paragraph 1：We were worrying about what could be done.Paragraph 2:As we drove along, a flower shop came into sight.【写作思路】第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
新高考英语读后续写的方法和技巧
新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。
要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。
这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。
二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。
这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。
三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。
在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。
同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。
四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。
在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。
同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。
五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。
在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。
同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。
六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。
在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。
同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。
语法错误会严重影响文章的质量和可读性。
因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。
同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。
八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。
在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。
这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。
同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。
新高考全国i卷读后续方法
新高考全国i卷读后续方法一、引言读后续写是一种常见的写作技巧，它要求读者在阅读一段文字后，根据文本内容进行创造性的续写。
在新高考全国i卷中，读后续写作为一种常见的考试题型，对于学生的阅读理解、语言运用和创新能力都有较高的要求。
本文将介绍如何有效地进行读后续写，帮助学生在考试中取得好成绩。
二、读后续写技巧1. 理解原文：在开始续写前，首先要仔细阅读原文，理解文本内容、主题和情感基调。
要特别注意关键信息，如人物、事件、时间、地点等。
2. 创造想象：在理解原文的基础上，发挥自己的想象力，对文本进行续写。
要尽可能地融入自己的情感和思考，使续写内容更加生动有趣。
3. 语言运用：在续写过程中，要注意使用规范的语言表达，避免使用过于生僻或不常用的词汇和句式。
要尽可能使用自己熟悉的词汇和句式，使续写内容更加流畅自然。
4. 结构安排：在续写时，要注意文章的结构安排，使续写内容与原文紧密相连，形成一个完整的故事。
要注意过渡句的使用，使文章更加连贯。
5. 创新思维：读后续写不仅要求学生对原文的理解和表达，更要求学生的创新思维。
在续写过程中，要尽可能地发挥自己的创新思维，使续写内容与原文有所区别，展示自己的个性。
三、实际案例分析以下是一个实际案例，展示了如何运用上述技巧进行读后续写。
原文：小明是一个勤劳的农民，每天早出晚归地劳作。
他的生活虽然辛苦，但他的心中充满了对未来的希望。
续写：一天，小明在田间劳作时发现了一个神奇的水晶球。
水晶球散发着神秘的光芒，告诉他一个秘密：只要他坚持努力，未来一定会更好。
这个神秘的信息让小明更加坚定了自己的信念，他决定继续努力工作，相信自己的未来一定会更加美好。
分析：这个续写案例中，作者首先理解了原文的内容和情感基调，然后充分发挥了自己的想象力和创新思维，使用了规范的语言表达，并在结构安排上与原文紧密相连。
最后，作者通过一个神奇的水晶球来展示小明的信念和未来更加美好的希望，使故事更加生动有趣。
大学英语写作读后续写解题技巧
大学英语写作读后续写解题技巧1. 理解原文在进行大学英语写作读后续写时，首先要深入理解原文的内容和意义。
仔细阅读原文，理解作者的观点、论证和观点支持。
对于一些较难理解的词语、句子以及具体细节，可以进行必要的查阅和研究。
只有真正理解了原文，才能进行有意义的续写。
2. 概括主旨要点在进行读后续写时，需要概括出原文的主旨要点。
通过主旨要点的概括，可以更好地理清文章核心思想，从而在续写过程中围绕主旨展开，做到延伸与发挥。
这样有助于保持文章的连贯性，并能够更有针对性地展开写作。
3. 保持风格一致在读后续写过程中，需要努力保持自己的写作风格和原文的风格一致。
通过分析原文的语言特点、表达方式和用词惯，可以更好地理解和吸收原文风格，并在续写过程中加以运用。
注意在续写过程中不要盲目模仿，而应保持自己的独特性，以避免失去个人风格。
4. 建立论点在进行读后续写时，需要明确自己的观点和论点，并合理展开。
可以对原文的观点进行分析和批评，或者提出新的见解和理解。
通过建立自己的论点，可以使续写更富有个性和独创性，增加文章的权威性和说服力。
5. 提供具体例子在续写过程中，提供具体的例子可以更好地支持自己的观点和立场。
通过举例子可以让读者更加理解和接受自己的论点，并增加文章的可信度。
在选择例子时，要注意其相关性和典型性，以更好地展现自己的观点。
6. 运用适当的引用在读后续写中，适当引用原文的词句是加强文章连贯性的重要手段。
选取合适的引文可以增加文章的权威性和可信度，同时也是对原文作者观点的一种尊重和致敬。
在引用时要注意结合自己的写作需要，要避免不必要的过度引用，以免影响文章的整体流畅度。
7. 注意文章的结构和逻辑在续写文章时，要注重文章的结构和逻辑。
合理地组织思路，使文章的内容有层次、连贯和完整性。
可以通过使用适当的过渡词和句子，以及合理的段落划分来保持文章的连贯性。
同时，要确保自己的观点和论点在文章中能够有明确的表达。
综上所述，读后续写是大学英语写作的一种重要技巧。
读后续写题的提分攻略
作论坛读后续写题评分标准的第五档（21-25分）从内容安排、逻辑结构、语言表达三个方面进行了表述。
内容方面要求续写的内容丰富、合理，并能巧妙地运用各种语句间的衔接手段，使文章结构清晰明了，意义通顺流畅。
逻辑结构方面要求续写的内容既有严密的逻辑性，又能完整地延续原文的情境，与原文情境融洽度高。
语言表达方面要求续写的内容使用了恰当且多样的词汇和语法结构。
结合多年的教学与评卷经验，本文介绍了在读后续写题上获得高分的三种技巧。
攻略一：认真阅读材料，吃透文章内容在续写文章之前，认真阅读原文并深入理解文章内容是非常重要的。
学生只有深入理解原文，才能有针对性地续写文章，保持文章的连贯性和风格的统一性。
首先，认真阅读原文是续写文章的基础。
通过仔细阅读原文，考生可以全面把握文章主旨、篇章结构和作者的写作意图。
同时，还可以理清每一个要点，明确每个角色的性格特点，以及情节和事件间的逻辑关系。
其次，深入理解原文可以帮助考生迅速形成自己对文章的理解和看法，给予考生更多的发挥空间。
在理解文章的基础上，考生可以结合自己的想法，及题目给出的两句段首句，续写故事情节。
以2022年高考英语新高考I卷中的读后续写题为例，学生在续写前应先认真阅读已给材料的内容，归纳出文章的主要内容或故事发展的情节线索：Thenarrator noticed David,a ten-year-old boy with a braindisease that prevented him from walking or running likeother children.→Despite this challenge,David hadworked hard and participated in all the practices leadingup to the event.→However,on the day of the event,thecoach gave him the option not to run due to fear that theother kids would laugh at him.→After ensuring that Da-vid could run if he wanted to,the narrator saw Davidcoming towards him,ready to participate in the race.归纳出了已给材料的主要内容或写作线索后，考生就可以结合已给出的续写首句规划续写的内容了。
【解题指导与建议】高考英语读后续写的解题方法及备考建议
1读后续写的解题方法及备考建议2017年6月浙江省高考英语继续采用读后续写这一写作形式，难度适中，利于考生发挥想象力，试题总体设置非常好。
根据要求，考生应根据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
考生该如何完成读后续写并获得高分？笔者认为，应从以下几个角度入手。
完成读后续写并获得高分？笔者认为，应从以下几个角度入手。
一、解题思路一、解题思路1.通读全文，读懂原文通读全文，读懂原文通读全文首先要解决好五个W 和一个H 的问题，即理清人物who 、地点where 、时间when 、事件what 、原因why 及怎样发展how 。
因此，文章大意就是，Mac 与好友一起骑行去阿拉斯加，路上同伴因修自行车落后，Mac 独自一人前行，遇到狼的突袭，好一番搏斗，幸亏此时Paul 和Becky 两人开车经过，出手相救。
如何发展（how ）？这要看考生的想象力如何。
的想象力如何。
在通读全文时，考生应将影响语义理解的词句进行仔细揣摩，结合上下文推测出它的准确含义。
比如，A bright red cloud enveloped the animal ，该句中的enveloped 可以结合上下文，猜出它的含义大致为surround sb. or sth. completely 。
2.构思情节，谋篇布局构思情节，谋篇布局按照原文中事件发生的逻辑性，构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。
因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。
所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
发生的真实性。
所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
布局谋篇最关键应利用好两方面的信息：①十个标有下划线的关键词语，Mac ，friends ，bicycle ，pedaled ，home ，jumped ，wolf ，cars ，climb ，Paul 。
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读后续写答题技巧指导读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型，2016 年10 月在浙江省首次使用。
该题型通过读写结合，检测学生的英语书面语言理解与表达能力。
要求学生能够梳理故事文体的结构、分析故事发展的线索、想像故事发展的情节以及续写故事的发展和结局。
2020年山东省高考英语卷准备首次采用读后续写题型。
读后续写考题，“提供一段350 词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容和所给段落开头语进行续写（150 词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文”。
从试题结构看，读后续写评价的是书面理解能力和书面表达能。
因此，在写作之前，首先读懂文本，理清故事情节，然后构思故事的发展和结局。
下面介绍一下读后续写的答题技巧：一．写作思路主要按照以下四个步骤来写：第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
第二步：根据文本每段内容，结合所给续写部分的首句，构思完整的故事情节。
第三步：根据续写部分所提供的首句，写出续写部分每段的段落大意，围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
第四步：润色成篇。
二．写作过程展示阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
It was somewhere between spring and summer that my mom and I were driving through the countryside. Back then I was 13 years old and always felt unhappy with Mom. But little did I know that this trip was going to be a special one.A pot of flowers sat in the back seat, whose heavenly scent filled the car. Suddenly, in the middle of nowhere, my mom pulled over. “What are you doing?” I cried, fearing that the car had broken down and we’d be stuck there, so far from home. But that wasn’t the case. My mom hopped out of the car, grabbing the flowers from the back seat. “It’ll just be a minute,” she called back through the open windows.My eyes impatiently skimmed the edge of the road before settling on a little sign showing that it was a nursing home (养老院). I looked back at the building, somewhat annoyed, as my mom reappeared, empty-handed.Before she started the car, curiosity drove me to ask, “Do you know anyone there?” She shook her head. “Then what did you do with the flowers?” She smiled slightly, “I gave them to the receptionist (接待员).” “What?” She laughed at my confusion. “I told the receptionist to give the flowers to whoever needed them, especially those who haven’t gotten any.”1I kept silent for a moment. Not long after we continued our driving, I spoke again, “Did you leave your name?” To this she answered instantly, “No. Leaving flowers there for someone who will appreciate them makes me feel good, which is enough.”Suddenly, still thinking about Mom’s deeds, I heard something burst loudly. It was our car that broke down! Nothing could be worse, because neither my mom nor I understood how to repair it, and we didn’t know where the garage (汽车修理厂) was. It also seemed impossible to wait for any passerby, since we had seen so few along the way.Paragraph 1：We were worrying about what could be done.Paragraph 2:As we drove along, a flower shop came into sight.【写作思路】第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
2第二步：根据文本每段内容，结合所给续写部分的首句，构思完整的故事情节。
第三步：根据续写部分所提供的首句，写出续写部分每段的段落大意，围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
续写部分:3第四步：润色成篇这是最重要的环节，要聚焦原作者在文本中所使用的修饰词、人物的语言和表情以及对话，尽可能仿效作者写作的格调来完成故事续写，遵循读后续写的协同原则，使文本和续写的写作风格一致。
另外，还要注意使用丰富的语言，准确的词汇句法，生动的细节描写让故事更加立体饱满。
同时还要体现人文素养和积极向上的人生观、价值观等。
【范例展示】We were worrying about what could be done. Because neither my mom nor I understood how to repair it, we could do nothing but walk back and forth on the road, hoping that some passers-by would come to give us a hand. After what seemed two hours, there was still no one to come. Wefelt very desperate. All of a sudden, a man with his hands waving at mom came into our view. “He is the receptionist from the nursing home,” Mom said to me happily. He came to us, asking what was wrong with our car. Mom told him that our car broke down. What amazed me most was that he was a retired garageman. As a result, he repaired our car in a little while.As we drove along, a flower shop came into sight. When I saw the colorful flowers outside the door, an idea flashed through my mind. I cautiously asked, “Mom, would you please pull up the car and wait for a while?” Mom4stopped the car and before she could say a word, I made a face and ran off. There I bought a bunch of carnations with my pocket money, and presented it to my mom, saying “I love you!” Surprised and excited, Mom said in a quivering voice, “Honey, I love you too!”This special trip bridged the gap between Mom and me.附：读后续写的要求及评分标准（一）读后续写的要求1. 创造性：即发挥想象力，续写题具有一定的开放性，用自己的语言对故事情节进行内容创造。
2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完整。
3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱满。
4.合理性：文章构思要合情合理，切忌天马行空。
5.素养性：要体现学科素养、文学修养、积极向上的价值观、人生态度等。
6.读后续写要求词数约为150个。
（二）读后续写评分标准1. 本题总分25分，按5个档次给分。
根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
词数少于130的，从总分中减去2分。
第5档（21~25分）与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；内容丰富，使用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；有效地使用了词句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第4档（16~20分）与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接较为合理;内容比较丰富,使用了5个以上短文中标出的关键词语；所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，5可能有些许错误，但完全不影响意义表达；比较有效地使用了词句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。