人教版三年级道德与法治下册第三单元备课(集体备课)
人教版三年级下册品德与社会第三单元教案附单元计划
第三单元《生活不能没有他们》（一）设计思路和主题思想孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互树立联系和相互依存的关系。
本单元旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。
（二）单元结构和教学建议本单元共有三个主题。
主题一《我们的生活需要谁》，主题二《阿姨叔叔辛苦了》，主题三《说声“谢谢”》。
第一课我们的生活需要谁第一课时一、教学目标：1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。
2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。
3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。
二、活动准备：电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。
收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。
三、活动过程：活动一：激趣导入看小品导入新课（教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”旨在让学生从看电视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。
从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。
活动二：汇报调查情况，拓展生活经验。
1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的方便。
同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。
部编本人教版小学道德与法制三年级下册第三单元《我们的公共生活》教案(含四课时)
2、破坏公共设施的危害
3、如何爱护公共设施
活动导入。
通过讨论和阅读，能够比较透彻地了解破坏公共设施行为的危害。
通过视频和调查活动，发现身边的破坏公共设施的行为。
通过探究和讨论，学会如何爱护公共设施。
总结提升
教案序号：课题：9、生活离不开规则
教学目标：1．知识与能力
知道什么是规则，知道生活处处有规则。
我是休息椅。当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
我是垃圾桶。当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁！”
我是广播小喇叭。居住在这条村子里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听我讲童话故事。我给大家带来了知识与快乐！
8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！
（1）你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉……
（2）你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。你会感觉……
展示设计方案。
猜谜语导入。
教案序号：课题：8、大家的“朋友”
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：树立爱护公共设施的意识，增强社会公德。
2、能力目标：能够通过切实的行动爱护公共设施。
3、知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护公共设施。
教学重点：能够通过切实的行动爱护公共设施。
教学难点：正确认识公共设施遭到破坏的危害。
师生活动
最新部编版人教《小学道德与法治三年级下册第三单元(我们的公共生活)全单元教学设计》精品优秀打印版教案
最新精品最新部编版人教小学三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第三单元我们的公共生活8 大家的“朋友”教学目标：1知识与能力：认识生活中常用的公共设施知道他们的作用。
2行为与习惯：养成爱护公共设施的良好，习惯，争做文明小公民。
3情感与态度与价值观：知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点：重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施教学过程：一、认识我们的“朋友”1出示：同学们，在小区、村庄、街头、园等等，有许多为我们默默提供做帮助的“朋友”，你了解他们吗？今天老师想给大家介绍一下。
同学们，老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出他们的名字吗？2．学生回答公用电话亭路灯垃圾桶公园休息椅3总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”4. 你还知道哪些公共设施？交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭等二、感受“朋友”的作用1、阅读课本第50页休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2、你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说？3、小组交流，学生代表回答小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄等。
4、这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利。
试想一下：如果没有了这些“朋友”，我们的生活将会是什么样呢？看看：播放视频小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。
5、阅读教材52页“小叮当的旅行遭遇”，小叮当来到一个没有公共设施的国度……使儿童学生再思公共设施对人们日常生活的价值。
2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活10爱心的传递者教案新人教版
一、课堂小结
1. 爱心传递的意义：通过本节课的学习，我们了解到在公共生活中，爱心传递的意义不仅体现在对他人的关心和帮助上，更是构建和谐社会的重要途径。每个人都可以成为爱心的传递者，通过自己的实际行动影响和感染他人，让社会更加美好。
2. 爱心传递的方式：在公共生活中，我们可以通过多种方式传递爱心，如关心他人、助人为乐、遵守公共秩序、维护公共利益等。这些行为都是对他人和社会的尊重和关爱，也是我们每个人应尽的责任。
3. 请谈谈如何在公共生活中遵守法治原则，并以实际行动维护公共秩序。
4. 请设计一个关于爱心传递的实践活动，并说明活动的目的和具体实施步骤。
5. 请结合实际例子，谈谈爱心传递在构建和谐社会中的作用。
板书设计
① 爱心传递的意义：
- 构建和谐社会
- 增进相互理解与尊重
- 提升个人道德素养
② 爱心传递的方式：
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动，分享如何在生活中实践爱心传递。
四、学生小组讨论（10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何在公共生活中实践爱心传递”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为什么样的行为可以传递爱心？”
2. 网络资源：利用网络平台和教学软件，提供丰富的学习资源和互动工具，拓展学习空间。
- 使用在线教学平台，发布学习任务和互动讨论，鼓励学生课后继续思考和交流。
- 引导学生利用网络资源进行自主学习，如观看道德教育短片、参与在线道德话题讨论等。
3. 教学游戏化：设计互动性强的小游戏，将道德法治知识融入游戏环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
人教版三年级下册道德与法制第三单元教案
第三单元安全地生活1 珍爱生命每一天教学目标：1、引导学生知道生命来之不易,体会生命的可贵。
2、从生活点滴中体会父母亲人对我们的关爱,知道生命不止属于我们自己,也属于关爱我们的每个人。
3、懂得只有养成良好的生活习惯,才能拥有一个健康的身体。
4、要从生活小事做起,爱护身体,珍爱生命。
教学重点：知道生命是来之不易的,我们要珍借自己的生命,养成良好的生活习惯。
教学难点：体会生命的可贵与美好,学会珍爱生命,懂得养成良好的生活习惯，才能拥有一个健底的身体。
教学准备：多媒体课件、课本插图。
预习要求：回顾日常生活中父母和亲人对我们的关爱,初步懂得生命的可贵。
教学过程：一、导入新课。
同学们,我们每个人的生命只有一次,因此在成长的过程中,我们要爱借自己的身体,珍借自己的生命,健康安全的生活。
揭示课题：珍惜生命每一天。
二、认识生命的可贵。
1、同学们,你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗?课前老师布置大家回家跟妈妈交流,了解爸爸妈妈是怎样生下我们,又怎样把我们抚养大的。
2、出示图片,引导学生读一读,了解我们出生时的情况。
3、教师相机补充婜儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待。
4、教师引导：同学们,我们是爸爸妈妈生命的延续,从妈妈孕育我的那天起,他们就对我们有着许多美好的期待。
从我们出生的那一刻起,爸爸和亲人就盼着我快点儿长大,他们把所有的爱都给了我们。
当我们有了一点点进步,他们就会非常高兴。
下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、爷爷奶奶关心我们的一些意点滴滴,与同学分享分享。
5、全班交流,教师有选择的引导学生上讲台讲一讲生活中感人的瞬间,并相机配上轻音乐,营造一种温馨的氛围,引导学生产生思想的共鸣。
6、教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们给予了很高的期望,不能辜负他们的期望,那就从现在开始,让我们努力学习、不断努力，成为对家人、对社会有用的人。
三、摒弃生活中的不良习惯。
1、教师引导：珍爱生命,我们要从呵护身体开始。
三年级下册品德与社会第三单元备课
第三单元我在生活中长大
一、单元设计构想：
1.学生入学两年了，取得了不少学习经验。
这为探究如何进一步提高学习提供了条件。
贯彻课程标准规定的不怕挫折，克服困难，爱护时间，合理安排作息时间等要求。
2.教材展示内容内容是比较典型的案例，是对学生探究的引导和教师组织教学的提示，留有广漠的空间。
教师可以根据教材提供的思路，依据实际情况进行拓展。
3.本单元的“生活”是一个大概念，不仅有学校内的学习，还包括家庭、社会各种生活和学习活动；学习内容不仅有知识的，而且有能力和道德品质。
由于涉及内容广博，并且与学生生活实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。
4.康健向上的心理，是取得胜利的基本因素。
案例选取多从积极的角度入手，即便是遇到挫折的案例，也是作为胜利过程中的事例。
教师组织教学是，选取的教学内容应有利于学生把某一方面的自信迁移到其他方面。
二、单元教学目标：
1.看到自己两年来的进步，发现优点和长处，感到高兴和自豪。
2.探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
3.知道学习要不怕困难，善于思考；知道爱护时间和合理安排时间。
在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步。
4.初步感受我们的社会是个学习化社会，学习已成为每个人终身的事情。
理解社会变化给人们提出的新要求，并从成年人“学而不厌”、“学习不止”获得鼓励和动力。
三、课时安排
本单元授课14课时
主题一我成长我喜悦3课时主题二做生活的小主人3课时。
人教版三年级下册品德与社会第三单元教案附单元计划
第三单元《生活不能没有他们》（一）设计思路和主题思想孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互树立联系和相互依存的关系。
本单元旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。
（二）单元结构和教学建议本单元共有三个主题。
主题一《我们的生活需要谁》，主题二《阿姨叔叔辛苦了》，主题三《说声“谢谢”》。
第一课我们的生活需要谁第一课时一、教学目标：1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。
2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。
3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。
二、活动准备：电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。
收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。
三、活动过程：活动一：激趣导入看小品导入新课（教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”旨在让学生从看电视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。
从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。
活动二：汇报调查情况，拓展生活经验。
1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的方便。
同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。
三年级下册品德与社会第三单元(1)
三年级下册第三单元《我们生活真方便》集体备课教案主备：谭宝财二次使用修改教师：种各样的公共设施》、第六课《各种各样的公共设施》公共场所的文明》、第七课《为我们生活服务的人》。
本单元主要是让学生结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感，树立对职业、劳动的正确看法，通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
1、知识目标:懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议，能够深入地认识普通劳动者，懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2、能力目标:参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感，树立对职业、劳动的正确看法，通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人。
3、情感、态度与价值观目标:培养其社会责任感，树立对职业、劳动的正确看法，通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学重点：引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题；了解不同职业的劳动特点；引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义；教学难点：培养学生的公共道德，重劳动者，树立对职业、劳动的正确看法培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
课时安排：约7课时。
5、《各种各样的公共设施》 1课时6、公共场所的文明 1课时7、《为我们生活服务的人》 1课时第一课时第二课时第三课时。
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准备
1、有关公共设施的图片和破坏公共设施的视频。
2、相关课件
中心备课
依据班级学情的个性备课
导入
一、认识我们的“朋友”
1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍 一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）
课题
9、生活离不开规则
课型
新授
1课时
中心备课人
二次备课人
教学
目标
1、了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2、树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3、体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学
重难点
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教法
与学法
讲授法讨论法
小组交流法 探究法
教学
准备
课件及相关资料
中心备课
依据班级学情的个性备课
导入
一、导入新课，引发兴趣
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不 能随便地乱扔垃圾…
单元
教学
目标
1、知道公共设施的作用，学会爱护公共设施；养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。2、知道生活处处有规则，懂得规则的重要性 ；自觉遵守、维护社会规则。3、明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
教法学法指导
讲解法 讨论法 问答法
小组交流法 讨论法 自主探究法
5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何 文明使用公共设施呢? （设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施 的行为要勇于制止。） 6.学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施?
五、 课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋 友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们 服务的特殊“朋友”。
3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？
4.学生回答。
5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们 说一说大家的调查情况。
6.学生讲述调查的结果。
7.阅读教材第 54 页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”， 最终受伤害的是谁？
8.学生阅读并回答
②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说， 扔到我这里，保持街道的清洁！”
③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。
3.小组交流，学生代表回答。
例如：小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄
4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便 利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
中心备课
依据班级学情的个性备课
拓展提升
课后，请同学们在日常生活中用自己的实际行动善待这些不说话的朋友，爱护公共设施。
作业
布置
（1）继续完善自己的设计作品。
（2）说说自己在生活中会怎样保护公共设施。
板
书
设计
8、大家的“朋友”
公共设施 便利多 作用大
保护公共设施人人有责
教
后
反
思
集体备课之课时备课卡
2021年 月 日
教学
准备
课件及每课相关资料
课时
安排
8、大家的“朋友” 一课时
9、生活离不开规则 一课时
10、爱心传递者 一课时
集体备课之课时备课卡
2021年 月 日
课题
8、大家的“朋友”
课型
新授
1课时
中心备课人
二次备课人
教学
目标
1.知道什么是公共设施，体会公共设施给人们生活带来的便利。
2.通过了解公共设施的作用，感受公共设施的重要性。
10.学生写出或画出自己的设计方案。
11.学生展示或介绍自己的设计方案。
三、倾听“朋友”的委屈
1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护 它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们 更多精品文档 学习-----好资料 的委屈吧！ 2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。
3.通过发现生活中的公共设施需要改进和完善之处，引导孩子大 胆想象设计，培养孩子创新能力。的作用，感受公共设施的重要性。
教学难点：通过发现生活中的公共设施需要改进和完善之处，引导孩子大胆想象设计，培养孩子创新能力。
教法
与学法
讲解法讨论法
小组交流法
集体备课之单元备课卡
2021年 月 日
年级
三年级
科目
道德与法制
中心备课人
周次
主持人
应到人数
实到人数
缺席人员
备课内容
第三单元我们的公共生活
单元
教材
分析
围绕“公共生活”这一主题，教材设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容，从公共生活中具体的“物”，过渡到抽象的公共生活规范，最后落脚在充满关爱精神的公共生活上，以递进的方式丰富学生对公共生活的认知，引导学生认识并爱护公共设施，培养讲规则的公共意识，形成关爱他人的社会性情感。
2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便 大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？ （交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）
教学过程
二、感受“朋友”的作用
1.阅读课本50、51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂， 让你坐下来歇一歇。”
四、善待我们的“朋友”
1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们 的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧！
2.出示课本 56 页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。
3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋 友”的角度说一说。
4.小组交流，学生代表说给大家听。
5.播阅读课本 52 页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……
6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着 讲下去?
7.学生接着补充故事。
8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付 出，我们的生活才更加方便。
9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设 计最具有创意。 （出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计 一种新型的公共设施。)