大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》科学教案：我的影子朋友教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射原理2. 培养学生观察、实验和思考的能力3. 培养学生合作和交流的能力4. 通过实验操作，引导学生探索光线传播和反射的规律教学准备：1. 教学投影仪或板书2. 实验器材：平面镜、小灯泡、黑纸板、尺子、相机等3. 学生实验手册4. 操作台教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生回顾光的传播和反射的知识，让学生回想并总结自己见过的影子现象，让学生预测一下他们今天将要进行的实验。
2. 实验（30分钟）a. 让学生分组进行实验，每组2-3人。
b. 让学生在黑纸板上放置一个小灯泡，将小灯泡的光线照射到一面平面镜上，观察光线的变化。
c. 让学生用相机拍摄实验中的影子变化，并记录下实验过程和结果。
d. 让学生观察并分析实验中的影子现象，试图解释实验结果。
3. 总结（10分钟）a. 每组学生依次陈述他们的实验结果和观察现象。
b. 教师进行引导性的问答，帮助学生总结光线传播和反射的规律。
c. 教师解释和补充光的反射原理，并与学生进行讨论和思考。
教学反思：本节课主要通过实验操作的方式，让学生亲自观察和实践，引发学生思考和探索光线传播和反射的规律。
实验的设置让学生能够亲身体验影子的变化，从而加深对光的反射原理的理解。
在实验过程中，学生需要合作和交流，培养了学生的团队合作和沟通能力。
同时，学生观察和记录实验过程的能力也得到了提升。
通过教师的引导和解释，学生基本可以理解光的反射原理，但对于实验中的一些细节和现象的解释可能还不够完整，教师需要进一步引导学生进行思考和讨论。
此外，为了更好地巩固和拓展学生对光的传播和反射的理解，可以设计一些延伸性的实验和练习来进一步加深学生的理解和应用能力。
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
《我的影子朋友》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子的产生原因。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
二、教学重点1.了解影子的产生原因。
2.培养幼儿观察和动手操作的能力。
三、教学难点1.影子的形成原理。
2.如何引导幼儿进行科学探究。
四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色屏幕。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒和白色屏幕，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察屏幕上出现的影子。
（二）探索1.教师提出问题：“你们知道影子是怎么产生的吗？”2.邀请幼儿分享自己的猜测和想法。
4.教师再次邀请幼儿上台，尝试改变物品的位置，观察影子的变化。
（三）实践1.教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的影子朋友。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3.邀请幼儿分享自己的作品，介绍自己的影子朋友。
（四）拓展1.教师出示各种物品，引导幼儿观察这些物品在光线下的影子。
2.邀请幼儿分组讨论，探究哪些物品的影子最长，哪些物品的影子最短。
1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
六、教学反思1.导入环节：我利用手电筒和白色屏幕，吸引了幼儿的注意力，激发了他们对影子的兴趣。
2.探索环节：我引导幼儿观察影子的变化，让他们在操作中感受影子的产生原因。
同时，我还鼓励幼儿分享自己的猜测和想法，培养了他们的思考和表达能力。
3.实践环节：我让幼儿通过绘画的方式，展示自己的影子朋友，充分发挥了他们的想象力和创造力。
4.拓展环节：我引导幼儿观察不同物品的影子，让他们发现影子的长度与物体高度和光线角度的关系。
不足之处：1.在教学过程中，我对部分幼儿的引导不够到位，导致他们在操作过程中遇到了一些问题。
2.在拓展环节，我没有充分考虑到幼儿的个体差异，导致部分幼儿在讨论过程中无法跟上其他幼儿的节奏。
2024年幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》
2024年幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》一、教学目标1.让幼儿了解什么是影子，并培养他们对影子的观察和想象能力。
2.引导幼儿体会影子的产生原因，并理解日常生活中的影子现象。
3.培养幼儿合作学习与探究的能力，通过共同合作完成影子实验。
二、教学准备1.材料准备：手电筒、白纸、各种形状的物品（如动物模型、玩具等）。
2.教具准备：画板、粉笔、照片或图片展示工具。
3.课前准备：向家长发送说明信，提示孩子带来一些物品，并进行简单的背景介绍。
三、教学过程第一课时：认识影子1.引导幼儿围坐在一起，提问他们对于影子有什么认识。
2.使用手电筒和物品，观察不同光线照射下的影子现象。
3.引导幼儿讨论影子的形状、大小和变化情况。
第二课时：影子的产生原理1.通过简单的绘画，向幼儿解释影子是如何产生的，让他们理解光线与物体之间的关系。
2.带领幼儿思考，当光线方向变化时，影子会发生什么变化，并观察实验结果。
第三课时：我的影子朋友1.要求幼儿准备自己带来的物品，让他们与小组成员一起创造属于自己的“影子朋友”。
2.鼓励幼儿展示自己的“影子朋友”，并分享制作过程和体会。
四、课堂互动1.利用图片或照片展示不同时间和场景下的影子，引导幼儿观察并描述。
2.小组合作：让幼儿分组进行影子的实验，共同探究光线与物体的关系，培养团队合作意识。
五、课堂评价1.观察幼儿在实验中的表现，包括观察力、团队合作和表达能力。
2.通过对结果的讨论和总结，评价幼儿对于影子的理解和学习成果。
六、延伸活动1.家庭作业：要求幼儿在家中寻找有趣的影子现象，并记录下来。
2.实地探索：组织幼儿进行户外影子探索活动，观察不同环境下的影子变化。
七、教学反思1.每节课后进行教学反思，总结教学中的亮点和不足之处，调整教学内容和方法。
2.收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提升教学效果。
通过本教案的设计和实施，希望幼儿能够在探究影子的过程中，培养观察力、合作意识和创造力，为他们未来的科学学习打下坚实基础。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思《大班科学教案《我的影子朋友》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2.能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：1.对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
2.选择有太阳的天气，在户外进行。
重点难点：太阳光对影子形成的作用。
教学方法：游戏法、观察法。
教学过程：一、导入部分。
1.游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。
师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?”师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。
这个好朋友是谁呀?”师：“你的影子朋友在哪里呢?”2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。
幼：“想。
”幼：“宠物。
”幼：“灰尘。
”幼：“影子。
”2.幼儿感受影子的存在。
幼：“找到了。
”幼：“它在我的后面。
”幼：“它在我旁边。
”幼：“它在我前面。
”由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，!来自快思老师教案.!一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。
接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。
二、开展游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。
师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?”师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。
”师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么?” 进行游戏“踩影子”，知道自己动的时候影子也会跟着动。
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》_端午节大班科学教案幼儿状况分析影子是幼儿所熟识的，他们在嬉戏中奔驰着、查找着、追赶着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。
幼儿喜爱在教室里选择教师供应的自制影子嬉戏材料，玩手影嬉戏。
[本.文来源:屈老.师教案网]因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。
引导幼儿通过观看和比拟，探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学嬉戏的欢乐。
教学目标1. 感知影子与光的关系，发觉影子的特征。
2. 乐于对影子进展观看比拟，体验发觉一样与不同的欢乐。
3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点难点重点：感知影子与光的关系。
难点：了解影子特征。
教学预备1.阅历预备：玩过找影子嬉戏2.物质预备：粉笔教学过程一、观看手影ppT，激发幼儿对影子的兴趣。
1.提问：你们玩过手影嬉戏吗?会做什么?2.出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的?3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?4.你在哪里见过影子?二、户外玩影子嬉戏，感知影子的特征。
1.嬉戏找影子，感知影子和光的关系。
⑴幼儿探究并叙述自己的发觉。
重点观看：哪里有影子，哪里没有影子⑵师生小结：有光的地方就有影子。
2.嬉戏看影子，引导幼儿进一步探究影子的特征。
⑴幼儿在阳光下观看自己的影子是什么样的。
⑵提问①你站在阳光下，看看影子外形、颜色是什么样子?②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的外形、颜色有什么变化?③师生小结：影子是黑色的，它的的外形会变;影子是跟着我们一起变的。
⑵比拟自己和影子的不同。
①提问：自己和影子有什么不同?②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。
①幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。
②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》一、教学目标：1. 让幼儿能够了解到自己身上的影子以及它的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 影子主题的图片和卡片。
2. 投影仪和幻灯片。
3. 绘本《影子玩偶》。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：老师先给幼儿展示一个物体和它的影子，让幼儿观察并猜测那个影子属于什么物体。
接着，老师引导幼儿探讨影子出现的原因，并带领幼儿念诵一首关于影子的儿歌。
2. 学习（20分钟）：（1）通过投影仪或幻灯片展示一些影子的图片，引导幼儿观察和思考影子的形状和变化。
（2）使用卡片让幼儿进行搭配游戏，找出物体和它们的影子。
（3）组织幼儿形成小组，观察他们自己的影子，并讨论影子的出现和变化。
3. 合作探究（30分钟）：（1）带领幼儿到室外，进行一次有趣的影子游戏。
每个小组选择一位幼儿充当“影子人”，其他小组成员模仿“影子人”的动作，通过观察影子与身体的对应关系来猜测“影子人”做了什么动作。
（2）鼓励幼儿尝试寻找可以产生有趣影子的方式，比如使用手做动物的影子、用自己的影子与影子人进行互动等。
4. 归纳总结（15分钟）：（1）教师与幼儿一起回到教室，将观察到的影子现象进行总结，通过幻灯片的展示概括出影子的特点。
（2）读绘本《影子玩偶》，让幼儿通过故事了解一个人的影子是如何和他亲密相伴的。
5. 反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并询问他们对影子的了解有什么变化。
（2）鼓励幼儿分享他们在合作探究中的发现和经验。
（3）教师在最后提问中引导幼儿思考，为什么自己的影子会随着自己的动作而变化。
四、教学延伸1. 可以让幼儿使用身体的不同部位尝试制造不同形状的影子，鼓励他们进行创造性的探索。
2. 可以邀请幼儿与自己的影子合作进行形象创作，绘制影子拼贴画。
3. 可以在进一步的课堂延伸中，让幼儿了解阴影和阳光的关系，培养他们对光的认识。
幼儿园大班科学《我的影子朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《我的影子朋友》教学设计【含教学反思】教学背景《我的影子朋友》是幼儿园大班科学教学中的一篇重要内容，该教学内容可以通过讲故事的方式给幼儿们展示影子的概念，让幼儿们在开心愉悦的环境中学习科学知识。
本次教学针对大班幼儿群体，旨在通过多种教学方式培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
教学目标知识目标1.能够认识影子和它的特性和形态。
2.能够探索影子的变化和移动，了解影子的形成原理。
3.能够用简单的语言表述影子的特性和变化以及影子与实物的关系。
技能目标1.能够观察记录影子，善于发现和思考问题。
2.能够用有限的实验手段探究产生影子的条件和规律。
3.良好的合作精神，积极参与小组活动，探讨问题并解决问题。
情感目标1.导入幼儿园大班科学教学，调动幼儿对科学的兴趣和热爱。
2.通过互动的方式培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
3.通过探究和发现影子的特性，激发和培养幼儿的探索精神和创新能力。
教学内容课前准备教师准备教具：放大镜、手电筒、卡纸、白布等。
导入教师用动画PPT介绍影子，让学生感受影子的神奇和神秘，并问学生是否见过影子，让学生发表自己的观点或看法。
学习阶段1. 讲故事发掘问题通过观察讲故事来让学生了解影子调动他们的合作精神，加强幼儿的感性认识，通过创设情境和引导问题的方式开展学习。
2. 小组合作探究与发现分配小组，每个小组配备一张白布，卡纸和手电筒等相应物品，跟随教师的指导进行小组合作探究活动，让学生在探究活动中发现影子的特性和变化。
小组中可以由团队长带领其他同学一起合作探究。
3. 情景再现影子的变化教师通过投影仪或手绘等方式，让学生合作表演了解影子的产生和变化，引导学生探究和总结影子的变化规律。
总结归纳结合小组活动的探究和表演，让学生以自己的语言表述出科学原理和发现过程，加强对影子的认识。
课后延伸鼓励学生通过观察日常生活中的影子，总结影子出现的时机和特点，和家长一起探索影子背后的科学规律。
教学反思在教学设计中，我们注重了情境创设和幼儿园大班学生的特点，让幼儿在随性的环境中能够轻松愉悦地学习和探究科学知识。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学的探究兴趣和观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对影子的认识和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有一定空间进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，通过观察和操作，幼儿对影子的产生和变化有了直观的认识。
在分享交流环节，大部分幼儿能够用语言表达自己的感受和认识。
但在扩展活动中，部分幼儿对光线和影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在分享交流环节的语言表达能力和合作意识。
3. 评价幼儿在扩展活动中的观察能力和对光线和影子关系的理解。
七、教学步骤：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
5. 教学反思：教师总结教学活动中的优点和不足，提出改进措施。
八、教学内容：1. 影子的产生和变化规律。
2. 光线与影子之间的关系。
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大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
教学目标：
1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取
有关影子形成的具体经验。
2.能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：
1.对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体;在户外活动中玩
过"踩影子"的游戏。
2.选择有太阳的天气，在户外进行。
重点难点：
太阳光对影子形成的作用。
教学方法：
游戏法、观察法。
教学过程：
一、导入部分。
1.游戏"找影子"，激发幼儿对影子的兴趣。
师："今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?"
师："有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。
这个好朋友是谁呀?"
师："你的影子朋友在哪里呢?"
2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师："你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?"
1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。
幼："想。
"
幼："宠物。
"
幼："灰尘。
"
幼："影子。
"
2.幼儿感受影子的存在。
幼："找到了。
"
幼："它在我的后面。
"
幼："它在我旁边。
"
幼："它在我前面。
"
由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，!来自教案.!一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。
接下去通过教师的提问"那你的影子朋友在哪里呢?"顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。
二、开展游戏"踩影子"，巩固幼儿对影子的认识。
师："我们来玩一个"踩影子'的游戏，想玩吗?"
师："记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。
"
师："这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?"
师："在玩这个游戏的时候，你发现了什么?"进行游戏"踩影子"，知道自己动的时候影子也会跟着动。
幼："想。
"
幼："记住了。
"
幼："我踩到了她的影子。
"
幼："我发现我踩住一个人的影子，但是如果他走了之后，影子也会跟着她走。
"教师通过"踩影子"的游戏，让幼儿观察自己影子的变化，因而出现了各种不同造型的影子，增添了活动的趣味性。
幼儿也能根据自己的亲身实践，大胆地做出回答，一定程度上调动了幼儿的积极性。
三、通过"藏影子"游戏，了解影子形成的奥秘。
1.游戏"藏影子"。
师："刚刚我们玩了"踩影子'的游戏，现在请你们来玩一个"藏影
子'的游戏，想一想怎么才能把自己的影子藏起来，不被别人踩到呢?试试看。
"
师："你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!"
2.引导幼儿藏影子。
师："游戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?"
师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子(如树、楼房等)底下，自己的影子就没了。
3.幼儿猜测讨论。
师："那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?"
师小结：因为物体挡住了阳光就有影子了。
幼儿游戏"藏影子"，
知道藏影子的办法。
幼："想。
"
幼："跑到班级里去。
"
幼："跑到树下面。
"
幼："跑到大的影子下面藏起来。
"
幼："因为那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。
"本环
节引导幼儿在找到影子之后又去"藏影子"，充分激发了幼儿的探
究欲，通过游戏引导幼儿主动地探索影子的奥秘，循序渐进，层
层深入，为幼儿创设了一个宽松、活跃、愉快的环境，让幼儿在
这之中，体验活动带来的乐趣。
同时根据自己的猜测，通过实践，自己去寻找问题的答案，增强幼儿的自信心，激发幼儿对科学活
动的探究欲。
四、合作玩手影游戏。
教师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。
师："影子还会跟我们玩游戏呢，看老师的手变一变变成什么了呀?"
师："你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么?"
师："书上还有好多好多的手影游戏，请你们学会了，表演给其他的小朋友看好吗?"幼儿与教师、同伴一起玩手影游戏，知道影子可以变成不同的形状。
幼："变成了老鹰。
"
幼："变成了小狗。
"
幼："她变成了小兔子。
"
幼："好，我要变一只老虎出来。
"本环节根据幼儿对影子朋友的认识，知道影子还可以变出好多不同的形状。
通过老师的示范，引起幼儿对探索研究各种其他小动物的兴趣，帮助幼儿进一步了解影子的奥秘，也增添了活动的趣味性。
教学反思：
本周由于天气的原因，没有太阳，因此我们的教学活动只能在室内进行。
本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过"踩影子"和"藏影子"的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。
因为没有阳光，教师只能利用幼儿已有的经
验来展开讨论，孩子们对影子还是有一定的认识的，对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。
但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。
之后进行的手影游戏介绍时，许多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，显然幼儿对于这种自然形成的现象，有着强烈的好奇心。
对没能玩到"踩影子"和"藏影子"的游戏，还是有点遗憾的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的奥秘。