观察作文作文指导
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。
它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。
兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。
2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。
比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。
（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。
2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。
这些细节是日记生动的关键。
3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。
（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。
2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。
注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。
3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。
也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。
（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。
2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。
3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。
二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。
四年级上册语文第二单元作文指导(观察日记)全面版
给乌龟喂食
今天，我第一次给小乌龟喂食，所以很认真地观察。 我先把切好的肉投进桶里，只见乌龟眨了一下眼，抬头 深吸一口气，然后又看看我，最后把头扎进水里看着 肉不动了。乌龟的样子可真像一个想吃又不敢吃还怕别 人偷去的小姑娘。过了一会儿，乌龟又抬起头看着我又把 头扎进水里不动了。乌龟真有耐性呀！直到现在，我 才真正明白了乌龟和兔子赛跑靠得就是这种耐力，足足有 15分钟了，乌龟还没有吃，真累人啊！没办法，我把 手中的肉全部扔进了桶里，爱吃不吃吧！ 反正你不吃我也不饿，只是有点困。刚打了一个大哈 欠，可就在这两秒种里，乌龟迅速地伸长脖子，张开大嘴 ，用尽全身力气地一咬，哈！一大块肉就解决了，看！乌 龟不吃是不吃，吃起来还真卖力气呢！然后，乌龟又按照 前面的方法一个不剩地吃掉了。 这家伙还真会装哦！
作文指导（观察日记）
习作要求：
1、注意把平时观察中的新发现，或是观 察中发生的事写下来，可以两种形式选 择： 一是写一篇记叙文；二是用“观察日记” 为题，把观察的动植物情况已日记的形 式整理出来。 2、注意安排好文章的写作顺序。 3、注意语句通顺，叙事要具体。
写作要诀： 第一，确定内容，注意观察。注意动植 物的生长特点、生活习性的观察，把观 察的细节写下来（运用修辞手法）。 第二，掌握格式，真实具体。 ①题目。在第一行写。 ②在第二行的中间写明日记的时间：即： 年月日，星期，最好把天气情况稍带说 明。 ③正文。同写其他文章一样，分成几个 小段来写。
观察日记三则 2006年9月20日 星期三 天气：晴 今天，老师让我们泡豆子，观察它的发芽过程。 我急忙跑回家，心情特别激动。连忙抓了几颗黄 豆，接了半杯水，把豆子放在里面。还差一点滑 了一跤。我心里盼望我的小豆芽快点长大。 2006年9月22日 星期五 天气：晴 放学了，我飞奔回家第一件事就是去看我 的小豆子。我一看，惊奇地发现我的小豆子外衣 已经皱了，皱得像花生壳一样。而且，像吃了 “增胖剂”一样，胖了一圈儿。
观察作文教案
观察作文教案观察作文是一种以观察为主题的作文形式，要求学生通过观察周围的事物或现象，进行描述和分析，并进行适当的表达。
观察作文不仅可以培养学生的观察力和描述能力，还可以锻炼学生的思维和表达能力。
因此，设计一份观察作文教案，对于提高学生的写作水平和语言表达能力具有重要意义。
首先，观察作文教案的设计应该注重培养学生的观察能力。
教师可以通过引导学生观察周围的自然景物、人物活动、社会现象等，让学生用心去观察、用脑去思考、用笔去描述。
例如，教师可以组织学生到校园、公园或者社区进行实地观察，让学生亲身感受、亲自观察，从而提高他们的观察能力。
其次，观察作文教案的设计应该注重培养学生的描述能力。
在教学过程中，教师可以引导学生用丰富的语言、生动的笔墨来描述所观察到的事物或现象，让学生学会用恰当的词语、生动的语言来描绘所见所闻。
通过这样的训练，可以提高学生的描述能力，使他们在写作时能够有条理地表达自己的观察和感受。
此外，观察作文教案的设计还应该注重培养学生的思维能力。
在写作过程中，学生不仅要观察事物，还要对所观察到的事物进行思考和分析。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生对所观察到的事物进行深入的思考，让他们学会通过观察来获取信息，通过思考来得出结论，从而培养他们的思维能力。
最后，观察作文教案的设计还应该注重培养学生的表达能力。
在写作过程中，学生需要用恰当的语言和形象的比喻来表达自己的观察和感受。
因此，教师可以通过给学生提供一些写作范例，让学生学会如何用生动的语言和形象的比喻来表达自己的观察和感受，从而提高他们的表达能力。
综上所述，观察作文教案的设计应该注重培养学生的观察能力、描述能力、思维能力和表达能力。
通过这样的教学设计，可以有效提高学生的写作水平和语言表达能力，使他们能够用生动的语言、恰当的词语来描述自己所观察到的事物或现象，从而提高他们的写作水平和语言表达能力。
部编版四年级上册第三单元作文《写观察日记》习作指导及范文
【导语】⼀篇优秀的观察⽇记，除了建⽴在有序描写的基础上，还要有准确⽣动的描写。
要有详有略，突出观察对象的变化和特点。
准备了以下内容，供⼤家参考。
部编版四年级上册第三单元同步作⽂讲解 ⼀、写作类型 我们也可以试着进⾏连续观察，⽤观察⽇记记录⾃⼰的收获，记录观察对象的变化。
这是⼀篇观察⽇记，要求孩⼦们连续观察某⼀物体，记录下来该物体发⽣的变化。
⼆、观察对象 观察种⼦发芽的过程，观察树叶颜⾊变化的过程，观察⽉亮变化的过程，观察家⾥的⼩猫。
观察⾖芽的⽣长过程。
五天左右的时间，黄⾖便可以长成⾖芽，⽣长速度相较于其他植物快很多，再加之⾖芽⽣长过程变化很明显，有利于孩⼦们观察。
所以这次的观察⽇记选择发⾖芽。
三、观察⽇记内容 观察⽇记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下是⽤什么⽅法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和⼼情，如果能上图⽚照⽚就更好了。
①⽤什么⽅法观察 ②观察过程是怎样的 ③观察者当时的想法和⼼情部编版四年级上册第三单元同步作⽂范⽂⼀：观察绿⾖发芽 9⽉19⽇星期三晴 今天上午我们学完叶圣陶⽼先⽣的作品《爬⼭虎的脚》，学完后，⽼师叫我们回家泡点绿⾖，每天观察绿⾖的⽣长过程。
我回到家，第⼀件事就是让妈妈给我准备⼀些绿⾖，妈妈拿了⼗⼏颗给我，问：“要这么多绿⾖⼲什么？”我回答说：“⽼师给我们布置的任务，泡绿⾖写观察⽇记呢！” 我先把⼗颗绿⾖放在⼀个透明的杯⼦⾥，因为透明的杯⼦更容易观察绿⾖的成长过程。
然后，我在杯⼦⾥倒了⼀点⽔，妈妈告诉我，⽔刚好浸过绿⾖，让绿⾖保持湿润就可以了。
最后，我还在杯⼦上盖了⼀块厚布。
希望我的绿⾖健康成长，能够快点发出⼩芽！ 9⽉21⽇星期五晴 清晨，当第⼀声鸟叫透过绿⾊的窗帘传⼊我的⽿中时，我突然想起了我的绿⾖。
我⼀个鲤鱼打挺坐了起来，去看我的绿⾖发芽了没。
我给绿⾖换过⽔，突然发现有三颗绿⾖伸出了嫩嫩的“⼩⼿”，像⼀个个⼩烟⽃⼀样，我兴奋极了！仔细看看其他绿⾖，它们的肚⼦⿎得圆圆的，有⼏颗绿⾖不⼩⼼都把⾐服撑破了，好玩极了！妈妈对我说：“要按时换⽔呀!”我调⽪地说：“是，妈妈⼤⼈。
【观察作文写作指导】漫画作文写作指导(三篇)
【观察作文写作指导】漫画作文写作指导(三篇)技巧点拨】一、观察与思考。
审视画面，明确画面具体内容反映了什么主题。
首先，要注意漫画的标题。
标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。
其次，要观察漫画里的每个细节。
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
我们特别要揣摩漫画的夸张之处，漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘变形夸张，以引起读者共鸣。
夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
第三，要品味漫画的语言文字。
漫画为了表达其寓意，常配有言简意赅、画龙点睛的文字，要思考这些文字中隐含的作者的观点。
漫画作文写作时须透过画面思考其主题，作者通过漫画反映了什么现象，流露出什么感情，这些都了然于胸，作文才会有依据，文画统一，不致于乱写一气。
二、联想与想像。
给出的画不过是个引子，要由此联系到现实生活中与之相关的现象，要联系生活实际来理解漫画作者的用意。
画是静态的、局部的，要写成文章就需要一个动态的创作过程，要写出画外之意，要善于深入挖掘其本质内涵。
三、明体与立意。
根据写作要求,明确体裁,以便确立写作重点。
是记叙故事，是抒写感受，还是阐释观点，选好体裁畅谈自己的看法。
结合画旨和作者的用意，确立文章的观点或主题，或赞扬，或抨击，联系现实，写出自己的特色。
四、布局与行文。
文体确定，主旨明了，接下来的就是如何结构、布局，谋划成篇了。
具体说来，也就是如何开头结尾，怎样过渡照应，何处放何处收，结构布局胸有成竹，甚至篇中点题的语句也想好了，这就酝酿成熟了。
再就是词语的锤炼、句式的选择、表达方式的综合运用这些具体问题了。
心中有谱，必定行文从容。
所谓“袖手于前，方能疾书于后”就是指此而言。
总之，供材料漫画作文的关键就在于对画的理解是否准确深刻。
能破此关，一切都迎刃而解。
要结合自己的实际，选择符合自己阅历和写作能力的内容和文体。
部编版四上第三单元作文指导： 写观察日记
写什么：
•植物：树叶变色 含羞草 仙人掌开花 蒜苗生长 榕树开花…… •动物：蚕的生长 蝉蜕皮 蜗牛爬行 萤火虫 壁虎尾巴 蚯蚓…… •自然现象：月亮的变化 日出 日落 雨…… •其他：弟弟 煮虾 玩具 文具 衣服上的墨渍不见了……
怎么写：
• 日期：年 月 日 星期 • 题目： ________的秘密； ______的_____ 如:不怕“热”的狗
链接：可爱的绿豆芽
链接：可爱的绿豆芽
9月20日 星期五 晴 今天，我种下了六颗带着我希望的黄豆，我先在楼下找来了许多细沙，再把细沙装进 一个小花盆里，然后在花盆里用铅笔插了几个小洞，把黄豆小心翼翼地放进了小花盆，最 后用手指将小黄豆埋起来，放在了我家的阳台上，用小水壶精心地浇透水，耶！播种完成 了，真激动啊！盼望它们六个能快快长大。
9月23日 星期二 晴 今天放学回家，我把作业做完了，就去把我的小水壶装满了水，为我三天前种下的六 颗小黄豆浇水，当我正准备浇水时，我惊奇地发现，呀！有两颗小黄豆发芽了！我高兴地 又唱又跳，兴奋地不知怎么形容。我轻轻地碰了一下小黄豆发的芽，哇，软软的，真舒服！ 那白色的小芽尖尖的，像一头小牛弯弯的角，只不过是白色的，嫩嫩的，让人看着忍不住 想用手去轻抚它。
பைடு நூலகம்
结尾：
• 表达感情 这些豆芽真是太可爱了，我会好好照顾这些小豆芽的。 观察月亮的变化让我爱上了科学，我要努力学习，探索科学世界。
• 点明收获 壁虎让我知道，生命的重要性，以后我要保护这些动植物。
7月10日 星期三 晴
壁虎先生
今天晚上，我家窗外来了一位食客，这个食客只吃蚊子、蛾子和一些小虫子，没错，它
就是壁虎先生。
壁虎先生全身是土黄色的，几乎和墙壁的颜色一摸一样。两只眼睛凸在脸颊两侧，不是
四年级语文作文指导 观察日记
9月19日 星期一 晴
③一个
过了一个星期，蒜瓣的顶端 “钻”字将
裂开了，呀，是浅绿色的芽儿钻 “芽儿”拟
了出来！用手一摸，软乎乎的。③ 人化，用词
再看它们的根部，已长出了一些 生动，富有
短短的须根，还没能扎到棉絮里。 情趣。
我担心它们倒了，就把它们一个个往棉絮里 塞。妈妈看见了说：“傻孩子，这样塞它们 会死的，过几天根长长了，就不会倒了。” 听了妈妈的话，我顿时放心了。
有了新伙伴这里就热闹起来了。小虾和小烧火鱼似乎相处得不是很好。 小烧火鱼从水面拖下一些美味佳肴,还没来得及入口,就被小虾给抢去了。淘 气的小虾还经常乘小烧火鱼休息的时候,悄悄从后面绕过去,用长长的触须去 挠小烧火鱼的尾巴。别看小烧火鱼个大,胆子却小得很,吓得一下子蹦出了水 面,小虾则得意地在水底抖动着触须,挥动着长腿,高兴得不得了。
这个时候，妈妈说棉絮缠住 了根，又挡住了根接受阳光，要 把棉絮去掉。我一边小心地去掉 棉絮，一边想着蒜苗接下来还会 有什么变化，真期待啊！⑦
⑦点明 自己内心的 期待。
总评： 小作者观察细致，对培育蒜苗的步骤和
处理方法交代得很清楚，对蒜苗生长的各个 阶段的形态、特征描写得十分确切、逼真， 内容充实，是一篇成功的观察日记。
(2)小猫成长的过程。 (3)小猫的生活习性。 (4)小猫的叫声及捕捉老鼠等。
芽了。
鱼缸观察日记
8月5日 星期二 雨 新居
今天,我家那美丽的鱼缸里住进来了第一位居民—一小虾。这只小虾很活 泼,一会儿水底,一会儿游到水面,一会儿又停在鱼缸的壁上摇动着它长长的 触须。我担心它个人太孤单了，于是又给它带来了一个伙伴儿一小烧火鱼。
详细写观 察的过程 ，观察得 很仔细。
观察过程中写了自己的体会。
写观察日记作文指导方法
写观察日记作文指导方法观察日记作文指导方法观察日记是一种记录观察结果和感受的方式。
通过观察日记，我们可以更深入地了解事物的本质，培养观察力和思考力。
下面是一些指导方法，帮助你写好观察日记。
一、选择观察对象观察日记的第一步是选择一个观察对象。
这可以是自然界中的一朵花、一只鸟，也可以是日常生活中的一场比赛、一次聚会。
选择一个你感兴趣的对象会让观察的过程更加有趣和有意义。
二、记录细节观察日记要注重细节的记录。
观察过程中，注意事物的形状、颜色、大小、纹理等特征。
还可以描述物体的动作、声音、气味等感官反应。
通过细致的观察和记录，可以给读者带来生动的画面感。
三、使用适当的语言和词汇观察日记要用准确、生动的语言来表达观察结果。
要选择适当的形容词和动词来描述事物的外观和行为。
例如，可以用“娇媚”的形容词来描绘花朵的美丽，用“欢快”的形容词来形容小鸟的歌声。
也可以使用比喻、拟人等修辞手法来增加文采。
四、关注自己的感受除了描述观察对象的特征，观察日记还应该记录下自己的感受和想法。
可以写下对观察对象的喜爱、好奇、惊叹等情感，以及对观察过程的感悟和思考。
这样可以让读者更好地了解你的观察过程，并与你产生共鸣。
五、时间和地点的记录观察日记应该记录下观察的时间和地点。
这样可以让读者知道你进行观察的具体背景，也方便日后参考和回忆。
同时，还可以比较不同时期、不同地点的观察结果，找出一些规律和趋势。
六、围绕主题展开为了使观察日记更加有条理和连贯，可以为每个观察对象拟定一个主题。
在写作过程中，注意围绕主题逐步展开观察结果和感受，不要跑题或篇幅不一致。
七、反思和总结观察日记的最后一部分是反思和总结。
可以思考自己的观察结果是否与之前的预期相符，是否有新的发现和收获。
可以总结观察的规律和特点，并提出自己对于观察对象的猜想和解释。
八、修改和润色写完观察日记后，可以进行修改和润色。
检查语法错误、过度使用某个词汇等问题，使得文章更加流畅和易读。
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这一些蚂蚁，看看它们的适应能力，生存能力。我又拿来了一杯子水。我
又往这一些蚂蚁身上倒了下去。许多蚂蚁一下子倒在地上不动了，一些蚂
蚁还在挣扎着硬要爬出去。接着，一些蚂蚁为了保命，爬出水坑以后就往
别处跑了。可能它们想到留得青山在，不怕没柴烧。
•
就在这时，我好象得到了什么启示一般。我再仔细一想，明白了：我
深刻结尾--------得到的启示：
• 经过这次观察，我明白了我们可以向蚂蚁学习，学习 它们那种团结合作、共同对外、坚持不懈的精神。
• 我看着这群蚂蚁，感叹着，惭愧着。我想：米粒大的 蚂蚁有时候比人还要坚强、团结、勤劳。
• 蚂蚁虽小，但是心里却时时想着别人，有好东西能够 大家一起分享，我们不该学习它们的团结互助精神和 坚韧不拔的毅力吗？
• 3、排队运粮-----蚂蚁们倾巢而出，列成一字长蛇阵 ，向目标进军!有一只有些显眼的大蚂蚁，有着鹤立 鸡群之态。我猜想这只应该是蚂蚁将军吧！一到目的 地，蚂蚁们就像在开舞会一样，一会成玫瑰形、一会 成圆形、一会儿成一字形、一会儿象跳芭蕾舞一样转 圈圈。它们三五成群，抬着“美味佳肴”往洞穴里搬 去。不久，这支“运粮大队”浩浩荡荡地满载而归了
观察作文
描写一种动物的作文和观察一种动 物的作文有什么区别？
描写一种动物的作文和观察一种动 物的作文有什么区别？
1、描写动物的作文重点是写动物的 习性以及作者和动物之间的故事，
最后表达对动物的喜爱之情。
2、观察动物的作文重点是通过观察 来写出你的发现，最后写通过观察
得到的结果。
谜语 身小力不小， 团结又勤劳， 有时搬粮食， 有时挖地道。 （打一小动物）
描写要详细，语句活泼幽默些---------蚂蚁活动
• 1、发现食物-----小蚂蚁闻香而来，发现奶油后迫不 及待地扑到奶油上狼吞虎咽地吃起来。好一阵子才从 奶油里跌跌撞撞地爬起来，回头恋恋不舍地看了看奶 油，转了几圈，好象有些舍不得似的。
• 2、赶忙报信------蚂蚁兴奋地左冲右撞，回到洞口。 正好一只娇小的蚂蚁从洞里走出来，见了那个迷路者 ，高兴地摇了摇触角，意味深长地对视良久，结伴欢 喜地走进洞里。
蚂蚁吃什么？
糖 花生
蔬 菜
昆虫尸体
盐
怎么传递信息？ 怎么搬运食物？
• 蚂蚁只要有谁发现了食物，除了赶 紧衔一小块回巢去之外，沿途还会 记得分泌出芳香讯号，紧急通知同 伴前来支援。附近闻到香味的蚂蚁 会一路嗅着这条芳香路线找到食物 ，一只一小块通力合作，将所有食 物搬回窝巢。这些沿着香味移动的 蚂蚁就形成了一排长长的队伍，有 秩序的前行。
功。只见，一只蚂蚁不耐烦再等下去了，头也不回地走了。另一只蚂蚁仍在
这里研究着怎样把粮食运回去。
• 过了一会儿，走了的蚂蚁又回来了，而且还带来了几只蚂蚁。后来又陆续来 了许多蚂蚁。它们纷纷把饼干围住，大的饼干有十几只蚂蚁来搬运，晓得饼 干有八九芝麻以来搬运回去。搬运到粮食的蚂蚁又排成一条长长的队伍向自 己的“家”前进。它们的队伍看上去就像一条长长的黑线。没有搬运到粮食 的蚂蚁，就在阳台的四周看看还有什么要干的。
• 我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格，更敬 佩它们在危难时互相帮助，勇往直前的精神。
• 现在我终于明白了，蚂蚁是靠触角传递信息的。我今 天收获真不小呀。玩耍原来也可以获得那么多知识。
蚂蚁的力量
听说，蚂蚁有齐心协力的能力，我想做个试验，证实蚂蚁齐心协力的能 力。
这天，在我爷爷菜园边的土里，发现有一些蚂蚁，于是我就在它们旁边 布置了一个“迷宫”，里面摆放有许多的障碍物，有木棒做成的桥、塑料 泡沫做成的樽子、还有几个大水坑……里面还放了许多好吃的东西，有糖、 米饭、饼干、巧克力、蛋糕……。然后就蹲下来观察，只见，一只蚂蚁在 “迷宫”里转来转去，大概在寻找回家的路，这时候蚂蚁好像闻到了蛋糕 等好吃的气味，连忙从这边的塑料泡沫通过木棒爬到有东西吃的另一个塑 料泡沫。我赶紧用放大镜观察，只见蚂蚁的腹部剧烈地收缩，才能把一块 小小的巧克力抱了起来，然后又急促地回到蚂蚁窝。 我想，就这样子 就算了吗？我就在蚂蚁窝旁等蚂蚁出来，不知道过了多长时间，只见那只 蚂蚁带了几只工蚁，爬了出来，然后又急促地向“迷宫”奔去，然后不断 地有蚂蚁从窝里爬也来，它们一只接着一只，组成了一个蚂蚁的长队，它 们往返交替，一边走一边用头上的触须碰一下对面走过的蚂蚁，不知道是 交留信息还是给同伴们加油。只见蚂蚁们齐心协力，把糖、米饭、饼干、 巧克力、蛋糕……一样不漏地都搬进了家，我还没反映过来，它们就已经 收工了。它们的速度非常快，只用了短短的一两分钟。
但是蚂蚁太小了，虽然它具备着这些特长，但是只靠自身的力量是远远不够
的。它还要靠同伴的帮忙。
•
在一天中午，我在阳台上吃零食，忽然看见两只蚂蚁在我掉下的饼干旁爬
来爬去。我明白它们的意思——是要把饼干运回“家”里去，我想看看这两
只小蚂蚁是怎样把饼干运回去的，就蹲下来观察它们。两只小蚂蚁在饼干旁
转来转去，一会儿在交头窃语地商量着什么，一会儿过去抬抬，但都没有成
• 蚂蚁分泌的这种芳香物质称 为信息素，由于它的挥发性 大，几分钟过后，食物都运 回了窝巢，香味也就消失不 见了，免得再有蚂蚁前来， 结果扑了空。
为什么不同窝的蚂蚁会打架？
• 为什么不同窝的蚂蚁会打架？
每一个窝的建材、储存的食物，以 及蚂蚁本身的分泌物等，而产生不同 的气味。每一只蚂蚁都有辨别“窝味” 的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自 己家里的成员，就咬杀斗争起来，慢 慢地形成“大战”。
我就发现了一个小洞穴!不断有蚂蚁从小缝隙里爬进爬出，找到蚂蚁的通道喽!
我把一只死蜈蚣放在小洞穴的旁边，等待蚂蚁来吃它。
•
不一会儿，两只蚂蚁爬了过来，一只蚂蚁和蜈蚣玩起了捉迷藏，一会在
蜈蚣的前面，一会在蜈蚣的后面，钻来钻去的。另一只蚂蚁则原路返回，估
计是去搬救兵了。路上遇见同伴就用触角相互碰一碰，其它的蚂蚁就朝着蜈
观察蚂蚁的写作思路
• 我怎么发现蚂蚁？（略写）
• 蚂蚁外形怎么样？（略写）
• 蚂蚁的有趣活动(详细写）： 怎么搬运食物？ 怎么交流？ 怎么打架？
• 我从蚂蚁身上得到的结果或启示（略写）
开头要简洁---------怎么发现蚂蚁
• 我在公园的草地上发现了一支队伍。这支队伍走 成了一条弯弯曲曲的小路。这是什么呢？我趴下 去一看，噢，原来是一支蚂蚁队伍。它们正忙碌 着呢！
蚣的方向进军。不一会，就召集了一大群蚂蚁过来，有的咬蜈蚣的背，有的
咬它的头，还有的蚂蚁钻到它肚子下面去咬它的肚子。
•
这只死蜈蚣对于蚂蚁来说可是一道美味佳肴，可是这“庞然大物”怎么
搬呢?别急，小蚂蚁有的是办法。
•
它们有的在后边推，有的在前面拉，有的在两边拽，还有的使劲儿给它
们打气儿，仿佛在喊：“一二三，加油!一二三，加油!……”到了陡坡这一道
这样描述太平淡，我们可以运用比喻拟人的 方法形象地介绍，让读者也喜欢上蚂蚁。
1它长着圆圆的脑袋，两根细长的触角，长长的胸，
椭圆形的腹，还有六条又细又长的腿。
2 蚂蚁是很不起眼的小昆虫。他们小的和米粒差不多大 ，个头不大，长着一只小小的脑袋，头上长着两根 像线一样的东西。
3蚂蚁浑身穿着黑衣服。整个身体分成三段，像三个圆 圆的小球连在一起。头上有一双细长灵敏的触角和 一双像黑珍珠似的眼睛。有时候他还会露出一对小 钳似的大牙。中间一段的两边各伸出三条细腿，每 条细腿分成四节。它的大肚子鼓鼓的，上面有一道 道花纹，像画上的。蚂蚁走起路来，触角一摇一摆 ，大肚子也跟着一颤一颤的，可爱极了。
难关的时候，它们不停地推，使劲地拉，可蜈蚣总是滑下来，在第十三次的
时候，小蚂蚁们众志成城，终于将蜈蚣搬回了家。
•
它们团结协作的精神让我深深的感叹到：啊!这么小的生命竟然也有如此
大的力量，真是了不起啊!
观察金鱼写作思路
• 我因为什么原因去观察金鱼的？（略写）
• 金鱼外形怎么样？（略写）
• 金鱼的有趣活动(详细写）： 为什么在水中不会被淹死？ 金鱼是怎样睡觉
们人也要像小蚂蚁一样对待困难，要不顾一切去克服困难，不要半途而废
。只有坚持到底，才能够取得胜利。同时，我们还要像小蚂蚁一样学会看
方向，不要盲目蛮干。为了集体甘于献出自己的一切！
•
有趣的蚂蚁
•
对于蚂蚁，大家一定不会感到陌生。对于蚂蚁，有的人讨厌它，一见它就
害怕，就像老鼠见猫似的。而我却赞美它。
•
蚂蚁是众所周知的大力士，它能背得起比自己重几倍甚至几十倍的东西，
的？ 它们每天都有什么活动？
• 我从金鱼身上观察得到的结果（略写）
看来，蚂蚁真的有齐心协力的能力。
看蚂蚁的启示
•
今天中午，我坐在椅子上面看弟弟打弹子。忽然，我看见附近地上有一
些黑色的小点在移动。于是，我走近去看，发现原来是一些蚂蚁在搬运东
西。
•
我再仔细观察，看到它们是在搬运一些吃的物品。我看到它们搬得是
那样的辛苦，觉得它们非常勤劳。忽然，我想到了一个怪主意。于是，我
蚂蚁
蚂蚁
观察提纲：蚂蚁有什么习性？
• 蚂蚁长什么样？ • 喜欢吃什么？ • 怎么传递信息？ • 怎么搬运食物？ • 不同窝的蚂蚁为什么会打架？
蚂蚁长什么样
头 胸
腹
触角
（一对）
足
3对（6只）
复眼 口
读下面这段话，说说你的感受
• 我看见蚂蚁身体分头、胸、腹三节，头上长着一 对复眼和一对触角，样子很可爱。
• 下午，我跟往常一样在阳台上给那几盆花草浇水 。当浇完最后一盆桃花的时候，我好像看见土里 似乎有什么东西在蠕动。仔细一看瞧，呀，原来 是一群蚂蚁。
• 倾盆大雨将要来临，而我却傻乎乎地蹲在地上， 猜猜我在干什么？哈哈，我正仔细地观察蚂蚁。
• 老师要求我周末观察蚂蚁，我一大早就出去找蚂 蚁了。瞧，那泥洞旁边有好多蚂蚁呢！