小学英语毕业研讨会发言稿
六年级毕业研讨会英语老师发言稿
六年级毕业研讨会英语老师发言稿English:Dear graduates, parents, distinguished guests, and fellow teachers, it is an honor for me to speak at this graduation seminar. Six years ago, we welcomed you as wide-eyed learners, and now we bid you farewell as confident and talented graduates. Your transformation as individuals and students is a testimony to your hard work, perseverance, and dedication. Despite the challenges and obstacles that came your way, you rose to the occasion and emerged as leaders of tomorrow.As you leave the safe and familiar confines of our school and venture into uncharted territories, I urge you to be fearless, curious, and empathetic. Fearless, because you will encounter situations that may seem daunting and insurmountable, but remember that you have the strength, resilience, and support to overcome them. Curious, because the world is vast and diverse, and there's always something new to learn and discover. Empathetic, because the world needs morekindness, compassion, and understanding, and you are in a unique position to make a positive difference.I also want to commend your parents and families for their unwavering support and encouragement. They have been your rock, your guide, and your cheerleader throughout your academic journey, and I hope that you will continue to seek their guidance and love as you embark on a new phase in your life. To my fellow teachers, thank you for your passion, dedication, and commitment to nurturing these students into responsible and caring citizens. You have instilled in them the values and skills that will serve them well in the future.In conclusion, I am proud of each and every one of you, and I believe that you have the potential to achieve greatness and make the world a better place. Remember the lessons you have learned, the friendships you have forged, and the memories you have created. You will always be a part of our school community, and we will be cheering for you every step of the way. Congratulations, and Godspeed!中文翻译:亲爱的毕业生、家长、尊贵的嘉宾和教师同仁们，能够在这个毕业研讨会上发言是我的荣幸。
小学英语毕业班复习研讨会教师交流发言稿材料
小学英语毕业班复习研讨会教师交流发言稿材料听了周娟老师和殷涛老师的复习课后，给我的复习课指明了方向，让我认识到复习课不等同于练习课，它应该是小学阶段的一次系统、综合性的复习。
它要求我们老师要准备地更充分，花的精力要更多，我们要对小学阶段的知识进行梳理、整合，帮助学生系统地、轻松地掌握知识。
我的复习步骤是：1.从4A—6B按单元进行复习，注重知识点的梳理和基础词汇、句型的掌握。
2.按专题进行复习。
如小学阶段的四种时态，对于学生来说是个难点，我们要舍得花时间进行系统讲解,通过比较不同时态句子结构、找关键词判断句子时态等方法,让学生真正理解不同时态的句型，并通过多样化的练习，让学生进一步加强理性认识，在实践中掌握。
3.易错题分析和综合练习。
这时教师应侧重于考前的指导和适应性的练习，要做到精讲多练，努力提升学生的技能。
总复习期间，是学生最苦的时候，学生压力大，情绪波动也大，因此作为教师要多注意观察学生，及时处理学生的情感变化。
不同的学生有不同的心理情况：对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。
总之，我们就是要在复习的过程中引导学生自己灵活的运用所学的知识，在运用原有知识的过程中掌握技巧，真正把知识内化成自己的能力，以达到复习的理想效果。
教师们的交流诚恳真切，其实最想听到的就是你们在教学中的烦恼、困惑、真心话、心里话，这样也提供我正确思考、好好思考的思路和源泉，以便更好地为你们服务；当然你们在教学实践中取得成功、得意之时也别忘了到这儿来我们一起分享，也帮助我积累教研工作的经验，以便我更有效地进行教学的指导。
小学英语毕业班教师研讨部署会发言稿
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告平顶山市宏丰瑞实业有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:平顶山市宏丰瑞实业有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分平顶山市宏丰瑞实业有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业空资质增值税一般纳税人产品服务；批发、零售：五金交电、污水处理设备、家用1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
小学英语六年级毕业座谈会发言稿
小学英语六年级毕业座谈会发言稿English:As we gather here today for our sixth-grade graduation symposium, I want to express my heartfelt gratitude to our teachers, parents, and classmates for their unwavering support throughout this journey. These past six years have been filled with challenges, growth, and unforgettable memories. We've tackled difficult subjects, made lifelong friendships, and learned valuable life lessons that extend far beyond the classroom. As we stand on the brink of a new chapter in our lives, let's reflect on how far we've come and the possibilities that lie ahead. Let's carry forward the lessons we've learned and the friendships we've forged as we step into junior high school. Let's embrace the opportunities for growth and continue to strive for excellence in everything we do. Together, we've achieved so much, and together, we'll continue to reach even greater heights. Thankyou for being a part of this incredible journey.中文翻译:今天我们在这里聚集，参加我们六年级毕业座谈会，我想向我们的老师、父母和同学们表达我衷心的感谢，感谢他们在这段旅程中给予我们的坚定支持。
小学毕业班（六年级）英语老师发言稿5篇
小学毕业班（六年级）英语老师发言稿5篇第一篇：小学毕业班(六年级)英语老师发言稿小学毕业班教师会议发言稿各位领导、各位老师：下午好！时间过得真快，再过一个多月，我们的六年级学生就要参加毕业考试了。
作为他们的英语老师，我感觉压力比较大，下面我就简单谈谈自己的一点想法和做法。
本册书和前几册书本的教学重点都是四会单词和四会句型：1、四会单词。
三到八册的词汇表中打☆的单词要求学生听、说、读、写。
三到七册的四会单词已经全部整理好了，以后会全部打印出来，每个学生一份。
2、四会句型。
四到八册课本中，都有四会句型。
四到七册的四会句型已经整理好，也会打印出来。
教学难点：1、动词、形容词的不同形式。
小学阶段，学生接触到四种时态：一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时。
虽然小学阶段不要求讲解语法知识，但是让学生稍微了解一下，有助于学习动词的不同形式。
小学阶段，动词的形式有：原形、第三人称单数形式、ing形式和过去式。
这四种形式单独学习时，学生还比较清楚，放在一起练习，就很容易混淆。
《能力训练》和《作业本》中都有这样的练习，在学生做练习时，我会提醒学生注意主语的人称和单复数的变化，以及句子中表示时间的词汇，有时句子的时态需要根据上下文来确定。
其中动词的ing形式还可以作为动名词出现在like/likes, go等动词后面。
这些学生都要会用。
形容词我们教学了原级和比较级。
什么时候用比较级，主要看有没有介词than，或者根据上下文来判断。
2、语音。
在本套教材中，语音部分属于选学内容，前几年嘉兴市统一出卷，没有将它列入考试范围，但是去年平湖市出卷，纳入了这一块内容，占了5分。
该题的错误率比较高。
语音知识的学习主要是靠平时的积累，靠一点一滴，积少成多。
在平时的单词教学中，可以适当渗透一点语音知识，到了六年级，可以带领学生简单地归纳一些语音规律。
比如：《作业本》P23第8大题，就是一个很好的归纳练习。
在去年的毕业考试中，错误率比较高的题型有以下几个：1、听短文，判断正误。
六年级英语毕复习研讨讲座发言稿
六年级英语毕复习研讨讲座发言稿Ladies and gentlemen, honorable guests, esteemed teachers, and dear classmates, It is truly an honor for me to stand before you today to deliver my speech on the topic of "Sixth Grade English Final Review." As we approach the end of our academic year, it is important for us to reflect upon allthat we have learned, celebrate our achievements, and strengthen our knowledge before we step into the next chapter of our educational journey.Throughout this year, we have embarked on an incredible linguistic adventure, exploring various aspects of theEnglish language. From grammar to vocabulary, reading comprehension to writing skills, we have embraced every opportunity to expand our language proficiency and communicate effectively in English.Firstly, let's focus on grammar, a fundamental aspect of language learning. We have covered a range of grammar rules and structures, enabling us to construct accurate and grammatically correct sentences. Through the study of verb tenses, we can now express actions in the past, present, and future with confidence. Additionally, by mastering the usage of prepositions, pronouns, and conjunctions, we have enhanced our ability to connect ideas and convey our thoughts clearly.Another crucial aspect of language acquisition is vocabulary. Throughout the year, we have diligently expanded our word bank, allowing us to express ourselves moreprecisely and vividly. We have learned new words through various means, including reading books, watching movies, and participating in vocabulary building activities in the classroom. Building a strong vocabulary is essential for both written and oral communication, and it will undoubtedly continue to serve us well in our future studies and beyond.Reading comprehension has been an integral part of our English curriculum. By exploring a diverse range of texts, we have sharpened our reading skills, developed our understanding of different literary genres, and learned to analyze and interpret texts effectively. We have learned to identify main ideas, locate supporting details, and make inferences based on the information provided. These skills are invaluable not only in English but across all subjects and throughout our lives.Writing skills have also been a significant focus this year. We have honed our ability to write coherent paragraphs, essays, and stories, paying attention to structure, organization, and clarity. From crafting persuasive arguments to letting our imaginations soar through creative writing, we have acquired the tools necessary to convey our ideas effectively in written form. Writing is a powerful means of self-expression, and the skills we have developed will continue to serve us well in our personal and academic lives.As we conclude our final review, it is important to reflect on our achievements and acknowledge the progress we have made. Each one of us has grown immensely over the past year, not only in our command of the English language but also in our overall confidence and ability to express ourselves in English. It is crucial that we continue to practice and immerse ourselves in English, even during the holidays, as this will solidify our knowledge and ensure further growth in the coming years.In closing, I would like to extend my heartfelt appreciation to our teachers for their guidance, patience, and dedication throughout this transformative year. Their passion for teaching and their unwavering support have been the driving forces behind our success. I would also like to congratulate my fellow classmates on their hard work and achievements. May we continue to strive for excellence, embrace the joy of learning, and pursue our dreams with unwavering determination.Thank you, and best wishes to all for a bright and successful future!。
小学毕业班英语研讨会的发言稿范文
小学毕业班英语研讨会的发言稿范文小学毕业班英语研讨会的发言稿范文在生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是帮大家整理的小学毕业班英语研讨会的发言稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学毕业班英语研讨会的发言稿1大家上下午好！今天我的心情很激动，有幸在此发言，是由于领导们的关心与厚爱，给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。
下面请允许我借此机会就如何抓小学毕业班英语教学，谈几点肤浅的做法与感受，如果有谈到不妥之处，请大家批评指正。
一、班级学生情况分析今年我任教六年级两个班。
我校六年级学生性格比较好动，个性外向。
从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差，没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。
处于中游水平的学生学习积极性不够高，还有一点懈怠思想。
一个好的英语教师除了具有较高的教学水平外，还应主动与学生沟通，了解学生的需要，从而确定自己的复习计划和方法。
二、课时安排六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
三、教学方法步骤教学任务完成之后，结合目前的现状，我将从以下几个方面做好下一步的复习工作：1、继续做好学生的思想动员工作。
最后一个月复习阶段任务重、压力大，首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，多与家长联系，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态；其次开好毕业动员会，使他们保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，完成复习任务；第三及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，兴趣盎然。
小学毕业班英语研讨会的发言稿
小学毕业班英语研讨会的发言稿关于小学毕业班英语研讨会的发言稿范文（精选3篇）小学毕业班英语研讨会的发言稿1尊敬的各位领导，老师们：大家好!今天很荣幸能在这里就六年级英语教学工作与大家进行探究交流。
我是第一次任教小学六年级的英语，没有太多的经验，只有自己在教学过程中的一些想法，做法及取得的一些心得体会，希望和大家交流分享。
我把这个学期的复习工作分为两轮进行，第一轮为基础知识复习，在这一轮中，一要过好单词关，在单词的复习中，按词性归类复习单词，按词汇表复习单词，并把四会单词整理打印出来，要求学生能默写。
二要过好词组关。
三要过好句子关。
重点句型也整理并打印出来，要求学生能熟练背诵并灵活应用。
四要过好阅读关。
把单词，词组，句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
第二轮复习是后期进行模拟训练，了解学生的复习状况，做到有的放矢，查漏补缺，让学生熟悉考试题型，做到得心应手。
在复习的过程中，我特别注意以下几点：1.重视四会单词的默写，平时让学生多背多默，教给学生一些简单有效的单词记忆方法，并让学生自己摸索发现单词记忆的巧妙方法。
2.阅读是学生的弱项，多数学生有一个通病，看到短文就放弃阅读，做题都是生搬硬套，瞎蒙。
所以在复习过程中我特别加强这一块的指导与练习。
在平时的阅读教学中，鼓励学生多读多思考，教给学生一定的阅读方法和技巧，让多数学生能做到独立完成阅读类练习。
3.注重复习过程中的趣味性，根据教学内容设计一些趣味小游戏和活动，充分调动学生学习的积极性，尽量减少学生在复习过程中出现的倦怠感，使学生在愉快复习中得到进步与提高。
4.重视培优补差。
在我所任教的班级中，两极分化明显，优生能轻松掌握所学内容，灵活应用所学知识。
少数学困生不能正确规范地书写单词，不能正确背诵默写26个大小写字母。
所以在复习过程中，我进行了分层教学，对基础差的学生重点放在字母表，四会单词和重点句型的熟读和识记上，并多花时间和心思指导他们的书写，争取让学生过书写关。
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小学英语毕业研讨会发言稿首先感谢潘老师给我这次机会，和大家一起交流小学英语教学方面的一些问题。
今天我主要谈两点：一、对小学英语高效课堂的一些粗浅的认识二、对六年级复习课的一些做法首先，说一下对小学英语高效课堂的一些认识，我们济宁教研室也是非常重视对高效课堂的研讨，已经连着开了两年高效课堂的研讨会，一直以来，我们都在就“高效课堂”一词在进行教学研究。
小学英语课堂教学要想高效，首先教师要教的有效,有效的教学其实就是让孩子们感兴趣，充分发挥学生学习主动性,让他们愉快地有效地学习知识,运用知识是我们首要的任务，良好的开端是成功的一半首先课堂导入要吸引学生，并能让他们积极投入到课堂中去，英语课堂导入的好，一堂课就已经成功一半了，所以我们要在导入这一环节多下工夫，下面我就说一下几种导入的技巧1、潜移默化，渐入状态有些学生在上课铃响后没有马上收回心，就爱沉浸在课间游戏中，教室一阵骚乱，教师可在课前一分钟2、设置悬念，引人入胜上课伊始，教师把要讲的内容化为悬念，把学生的注意力引导到教学目标上来三下DO OU IKE PEARS?3\、温故知新循序渐进4、出示教具直观教学（实物多媒体）5、明确目标直接导入6、游戏导入承前启后兴趣的产生还要有合作的意识,有效的课堂教学更是离不开小组及全体的合作与探究。
李炳亭教授倡导高效课堂学习方式小组学习——独学（独自思考）、对学（合作探究）、群学（对抗质疑）。
小组合作学习都是一条优化外语教学的有效途径，以下我们是我们多年来倡导小组合作的实践基础上，结合我们教学经验，代表我们英语教师谈一些对策与建议，还有我们的一些困惑,以期与各位同仁共同探讨。
一、合理分组(首要问题)我们每位英语教师至少都带有三个教学班，甚至是整个学校的英语教学，在这种情况下，小组合作显得尤为重要，而且在小学英语课堂教学中最适合实施“小组合作”式的教学模式，其实在课堂教学中我们经常要让学生进行Pairwork（2个人），Groupwork（3--6个人）等形式的小组合作，它既能培养孩子的学习兴趣，又能最大限度的减轻教师的教学负担，我们何乐而不为呢！在我的教学中，我是这样做的：尊重学生自愿的原则下,根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等对学生进行综合评定, 将全班学生重新搭配成若干个学习小组,每个小组有4名同学，保证群学，同时每组四个学生之间两人为一小组，保证对学，组间搭配力求做到均衡,无明显差异,便于公平竞争；并要求各小组的成员互帮互助，共同进步，群学学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。
在小组长的带领下，以小组合作的形式,在教师的指导下,通过组内学生的探究和互助活动,共同完成学习任务。
二、精心设计课堂教学中的小组活动,实现课堂交际化(对学,群学)我们常用的小组合作形式有:对背单词，对话;对话表演,情景表演,采访(问卷调查),短剧表演等。
独学，通过学习课本或查阅资料，尝试解决本节课的基本问题，发现疑难问题。
在英语课堂上独学我一般放在课外，让孩子根据老师的要求，去进行独学，解决和发现问题，对学习过程中的疑难点做好标注，同时做好预习笔记，把未解决的问题找出来，留在课堂上进行交流释疑。
我今天主要交流的是对学。
对学，其实在英语课堂上也就是Pairwork。
两个孩子把要解决的问题先自己进行交流探讨，相互解决难题;仍未解决的，再在小组内集中讨论，借助集体力量加大解决力度,这就是群学Groupwork。
所以说，对学、群学是由组长带领对老师提出的问题开展有效的合作、探究、对子帮扶，真正实现兵教兵、兵强兵、兵练兵。
美国教师罗杰约翰逊也说，“小组的规模越小，学生越不会偷懒，越不容易产生搭便车行为。
”所以对学在教学中也有他得有优势，“对学”可以“对议”，对于一些问题共同议论；可以“对问”，把自己的一些发现告诉对方，看看他的意见；对于英语，最实惠的做法有两种。
1、对背”，背一节课所学的5个单词、一个对话，“对背”轻松易行，很容易就达成，我们教师在课堂上最头疼的就是任务的落实，因为课时有限，一周两节，要讲新课，还得落实单词对话的背诵，我们可以让全班同学站起来，两人一组进行对背，背过的同学坐下，这样老师就能在短时间里掌握孩子对知识的掌握程度;2、Pairwork 适合两人一组的对话练习，展示，拓展等。
在课堂上，我们经常会运用对话、Free talk等小学生喜欢的形式来调动学生的积极性。
对于小学高年级的学生，上课前,可以让同学们以Pairwork的形式来展示他们的课后作业，已编好的短剧,对话，歌谣等(这其实就是对学的展示)剧情可依照上一节的对话的情景,也可自己创设情景,但是台词必须是已学过。
例如在教学小学英语五年级下册Unit4 What are you doing ? PartARead and write部分时，课后，我让学生运用Let’s talk所学电话用语，以组为单位编一个打电话的情景对话，第二堂课上，学生对打电话的活动很感兴趣，争先恐后的进行表演这其实就是一种复习，不是无趣的重复，而是一种创造,是语言的活用,既加深对已学内容的巩固,又达到“学以致用”，在本课时中又起到承上启下的作用。
这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养学生的创造思维能力,一剑无数雕，（群学，巩固旧知识，承上启下，培养孩子的积极性，创造力，学以致用）值得一试，这些方式在新授课的当堂巩固拓展也可以适用。
对于小学中低年级的学生可以采取一些游戏形式进行教学，如猜单词游戏：在教学小学英语四年级上册Unit4 My home PartAlet’s learn 部分时，在出示完study, bathroom, kitchen, living room, bedroom 这五个单词后，我用五张单词卡片让学生以组为单位来猜，猜对的给本小组加一分，孩子们争先恐后，兴致很高。
学生对这样的教学形式很感兴趣，乐于参与,乐于争先,乐于学习,很快的就调动了全体学生的学习兴趣。
接下来说说“群学”，“群学”，也就是Groupwork学习，其实在我们平时的课堂中，大家经常都在无意中使用小组合作，原因是他真的很适合我们的小学英语课堂，能在很大程度上调动学生的积极性.三、及时进行小组评价，进一步激发学生的学习兴趣及时评价小组学习，能够使每位组员更清楚自己的每一点进步，体验成功的喜悦，从而进一步激发兴趣。
教师要引导学生组内团结协作，组际拼搏竞争。
对小组学习的评价应该坚持以评集体为主，个人为辅；以评全面为主，评特色为辅；以评过程为主，评结果为辅，使学生不断看到自己经过辛勤努力取得的进步，看到同伴之间共同奋斗获得的佳绩，进一步明白小组学习的意义和重大作用，从而更好地开展对学活动。
在我的课堂上，我采取的是加减分制度。
每个班有两个课代表，各负责5个小组，在课堂上作好记录，（纪律，参与活动积极性，展示的成绩）下课加到黑板左边的评分表上，一周由老师做一总结，并给与他们适当的奖励，效果真的很好。
我们六年级的英语教学即将进入紧张的复习阶段，正处于12~13岁的年龄阶段，生理和心理正发生巨大的变化。
一个好的英语教师除了具有较高的教学水平外，还应主动与学生沟通，了解学生的需要，从而确定自己的复习计划和方法。
本届学生在英语学习方面存在的问题主要是部分学生学习基础差、习惯差，两极分化情况严重；处于中游水平的学生学习积极性不够高，还有一点懈怠思想。
针对目前的现状，我们将从以下几个方面做好下一步的复习工作：一、继续使学生保持良好的学习热情最后一个月习阶段任务重、压力大，首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，多与家长联系，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态；其次开好毕业动员会，使他们保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，完成复习任务；第三及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，兴趣盎然。
二、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。
根据复习计划对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、总结，使知识系统化，以便得以更深地理解。
以课本为主，每复习一项知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。
尤其对于学生难以理解、容易混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快掌握。
三、做好学法指导。
继续做好学生的学习方法指导1、建立复习档案，加强复习进程的自我管理。
可收录目标的设定，每日复习的词汇、掌握的知识点等等2、寓词汇复习与游戏活动之中，寓语言运用与活动中去创设一定的情景，让学生拓展创编对话达到语用的目的。
新课标3、及时把学生的优秀作业或作品展示出来以作交流和表扬。
4、尽量减少机械性的作业，增加一些趣味性和思维性的作业5、设立一些常规性的作业。
即每天都做，但内容不尽相同的作业四、进一步做好检测工作。
多方面收集各知识要点题目，对学生进行检测，并及时对检测中出现的问题进行讲解、反馈，学生做好错题记录，以备复习时用。
在此过程中，切忌天天考，而更应注重系统学习和提醒练习。
五、注意因材施教，采用分层教育。
为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成A,B,C三个层次：A为学有余力的优等生，B为徘徊不前的中等生，C为学有所困的后进生。
复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。
对基础较差的学生重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上，如每周布置两篇阅读理解等。
虽然分层，但同时提倡学生间的互帮互助，可以采用一好一差结对子的帮扶方式。
在帮扶过程中，优等生通过帮扶，进一步巩固知识，后进生通过帮扶进一步提高成绩。
充分发挥小组合作学习的作用，努力减小学生间的差距。
选择作业并作出评价老师肯定作为教师，我们更多的是应该学会思考自己的教学，积极形成自己独特的复习策略，一切为了学生，为了学生的一切。
让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四十分钟要效率，构建真正的高效课堂！最后衷心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成绩。