初三英语毕业班研讨会发言稿
初三英语研讨会经验交流发言稿
初三英语研讨会经验交流发言稿(2007-02-23 22:05:34)转载分类：教学实施课程新理念全面提升教学质量（在初三英语研讨会上的经验交流发言稿）自实施新课程改革以来，全体初三的英语教师以课改为中心，紧紧围绕新课改，不断完善和深化了学科教学常规，组织了课改研究课和专题研讨等系列活动，促进了教师教学观念的转变以及教师整体素质和学科教学质量的提高，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下了良好的基础。
一、开展教学研究活动推进学科研究的发展1．抓培训——促新教师专业成长初三英语学科组结合学校的统一安排，充分利用假期时间，集中对教师进行了学科培训，一是针对第一次接受初三毕业班任务的年轻教师，二是针对第一次接触新课改课程的老教师，组织观看录相课、示范课，开展课堂研讨，理清教学思路。
平时，利用每周四下午的业务学习时间进行研究和探讨，同时结合读书活动，阅读有关教育教学理论，记读书笔记，撰写教学札记，教学随笔等，并及时交流评比，为教师的专业成长搭建起了新的交流平台。
2．落实集体备课——实现资源共享英语学科组加强了集体备课制度，做到了备课的“两统一”，“四突出”和“一加强”，即统一研究时间和研究地点；突出重点、难点、课堂设计、学法指导；加强检查和督促力度。
教师根据集体备课内容，写出体现个人教学特色的个案，集体备课的开展与落实，达到了师师之间的共同提高，实现了资源共享。
3．重课堂研究——提高授课艺术课堂教学是课程改革实施的主阵地。
长期以来，我们始终坚持提高课堂教学效益为核心，应用新课程标准的理念，全面推进课程改革。
我们重点采取了以下方式：（1）以课例为载体，提高课堂教学水平。
每学期通过“说——评——改”（说课活动），“讲——议——改”（备课组听评课活动），“学——思——改”（校级观摩课活动）等形式，组织学科教师听课、评课，反思自己的教学，整改课堂教学。
（2）发挥英语学科骨干教师的作用。
每学期我们借助于本学科骨干教师多这一优势，安排两次泰安市教学能手，泰安市优质课一等奖获得者等骨干老师讲示范课，听课教师进一步研讨分析示范课的教学思路，对照自己的教学写反思，以调整以后的教学。
九年级研讨会英语教师的发言稿(3篇)
九年级研讨会英语教师的发言稿（3篇）九年级研讨会英语教师的发言稿（精选3篇）九年级研讨会英语教师的发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！英语科目在八年级下学期期末考试中成绩有很大提高，最主要原因在于考试前用了大量的时间学习和复习。
这就暴露了学习效率的问题，如果只用时间来提成绩是远远不够，也是不现实的。
其次，我在过去的八年级教学中使用了分层教学的方法，即按照英语成绩把学生重新分组，座次不变，小组长另选。
这样，针对不同的小组和学生的基础程度，布置不同的作业。
第一组的学生采取“放任”态度。
这一小组的学生不仅名列前茅，而且学习的自觉心很高，平时的练习和作业都提前于其他学生完成。
所以，这一部分同学的练习题自己对答案，自己发现问题并自己解决问题。
这样不仅可以为他们节省很多学习时间，也可以进一步提高他们的自学及探究能力。
第二组的同学仅次于第一组，成绩好，但是在难度大的内容和学习自觉性上有别于一组的同学，所以这一组的同学需要老师的督促、指导和适当的批评。
老师不会对这一组同学有过多的提点，主要是依赖第一组的同学对其帮助和指导，帮助他们提高学习成绩和学习主动性。
他们经常跟一组同学交流，这就会耳濡目染。
第三组是智力和能力较好，但疏于学习的同学。
不管是老师还是学生要经常监督，经常听写，检查读和背诵课文，检查同步等练习和作业。
这一组同学需要一定的惩戒，因为这一组主要表现为学习自觉性、主动性和探究性差。
第四组是想学但学不好的同学，对这一组同学的主要要求是掌握好基础知识。
因为这一组的学习能力要差一点，所以重点应放在基础知识的掌握和运用上，保证大部分题目不失分。
五组的同学是基础知识掌握不了的。
比如单词不会写不会读，进而导致句子和课文看不懂，所以听课和做作业对他们来说作用不大。
所以我对这一组的要求是能学会多少就学会多少，不会用抄多少遍的方式去对待。
这些知识分组的一个大体方向，具体分组时还要考虑很多其他因素。
再次，是学生的思想问题。
初三毕业班英语老师发言稿
初三毕业班英语老师发言稿初三毕业班英语老师发言稿「篇一」尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好！本班共有学生54人，上期期考平均分73.38，及格率达50%，优秀率达14.8%，情况还好，但优秀人数和高分不多。
基础知识掌握不够扎实，阅读写作能力有待提高。
课堂学习积极性较高，回答问题不太积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。
从学生成绩来看，存在明显不平衡。
少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。
教学措施和要求A类学生（优生13）：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生（16+13）：加强双基教学（基础知识和基本技能），多鼓励多表扬，使他们爱好英文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。
要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
C类学生（12+13）：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
要达到这一目标：首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。
若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。
提高学生学习兴趣。
根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性：（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。
初三英语教研活动发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加我们初三英语教研活动，并发表一下自己的看法。
首先，请允许我代表全体初三英语教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、教研活动的意义教研活动是提高教育教学质量的重要途径，对于促进教师专业成长、提升学校教育教学水平具有重要意义。
对于我们初三英语教师来说，开展教研活动，有以下几点重要意义：1. 提高教育教学水平。
通过教研活动，教师可以相互学习、借鉴优秀的教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
2. 促进教师专业成长。
教研活动为教师提供了一个展示自我、提升自我的平台，有助于教师形成自己的教学风格，实现专业成长。
3. 增强团队凝聚力。
教研活动有助于加强教师之间的沟通与交流，增进彼此的了解，增强团队凝聚力。
4. 提高教育教学质量。
通过教研活动，我们可以及时发现教学中存在的问题，并采取有效措施加以解决，从而提高教育教学质量。
二、初三英语教学现状及问题近年来，我国初中英语教育取得了显著成果，但在初三英语教学中，仍存在一些问题：1. 教学内容与实际生活脱节。
部分教师过于注重语法、词汇等基础知识的教学，而忽视了英语在实际生活中的应用。
2. 教学方法单一。
部分教师仍采用传统的“填鸭式”教学，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。
3. 学生英语学习兴趣不高。
由于教学内容枯燥乏味，部分学生逐渐对英语学习失去兴趣。
4. 教师队伍素质参差不齐。
部分教师缺乏专业素养，教学能力有待提高。
三、针对问题的对策针对以上问题，我们应采取以下措施：1. 优化教学内容。
教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容，注重培养学生的实际应用能力。
2. 改进教学方法。
教师应采用多样化的教学方法，如任务型教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 关注学生个体差异。
教师应根据学生的不同特点，因材施教，关注每个学生的学习进步。
4. 加强教师队伍建设。
学校应重视教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
英语中考研讨会发言稿5篇
英语中考研讨会发言稿5篇英语中考研讨会发言稿5篇英语中考研讨会发言稿1 各位领导、各位同仁：上午好！很快乐与大家相聚在xx中学来共同商讨今年的中考。
中考即将降临，相信每所学校都进入了紧张的总复习，我们学校也不例外，从三月中旬开场进入复习，到今天刚好完成第一轮复习。
针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、求进、表达新课改的特点，如何搞好中考英语复习是一个很关键的问题。
在此，本人结合我校实际，向各位同仁谈谈我校对中考英语复习的做法，与大家共勉。
从近几年中考英语试题来看，去年中考的题型稍有变化，原来的情景反响是一篇文章并提出5个问题让学生答复，去年就变成了选择题；原来没有英汉互译，去年在最后一道题中参加了一篇文章式的英汉互译。
前者同学们能做，但翻译对他们来说就有点难了，很多学生得不到分，另外试题覆盖的知识面较广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底知识的考察，更突出了对运用知识的才能的考察。
根据我校学生的实际情况和集体办公的优势，充分发挥毕业班英语老师的集体智慧，我们采取“三轮中考英语复习法”对毕业班的英语进展总复习。
所谓“三轮中考英语复习法”，首先是对课本根底知识进展梳理和复习，使用的资料是xx版的全品。
其次是对考点进展专项训练复习，使用的是毕业指导丛书。
最后是对考前指导与综合性训练复习，让学生多做套题。
总之要做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。
这样既可系统全面又有所侧面地进展复习，能使学生较好地掌握所学的知识并考出比拟理想的成绩。
下面就“三轮复习法”做以下说明：第一轮是对课本根底知识复习阶段，方案在四月中旬完毕。
是针对学生对已学根底知识，以课本为主对重点知识进展讲解，配合全品的练习。
因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。
这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过配套练习、培养学生的运用英语知识才能。
高台三中毕业班工作研讨会(英语)发言稿
高台三中毕业班工作研讨会（英语）发言稿杨生华总的目标：全面提高教学质量，争取实现合格率达80%以上的目标。
总体思路：在学校领导的统一指导和要求下，科学合理地安排时间，充分发挥集体备课的作用，齐心协力，并肩作战，同时加大教研力度，不断提高课堂效率，精讲多练，最大限度地调动学生学习英语的积极性，努力完成上级下达的教育教学任务。
复习策略：根据我校英语教学的实际和多年来的经验，我组教师共同探讨，制定了“四步走”的复习计划，即第一步，过课本。
不断夯实基础，做到阶段达标。
第二步，过语法。
通过语法专项训练，让学生系统、全面地掌握语法知识。
第三步，过题型。
深度剖析各个题型的命题特点和解题技巧，以练促学，不断提高学生解决问题的能力。
第四步，过综合训练关。
精选试题，特别是以张掖五套仿真试题以及近几年中考真题为材料，进行全真模拟考试，不断查漏补缺，及时巩固。
具体做法：一、全年级制定科学、合理、详细的复习推进计划，明确每一周，每一节课的复习内容，有讲有练，步步为营。
二、实行“周清考，月检测”，以考促教，以考促学。
“周清考”就是对上一周复习过的内容进行针对性很强的检测，做到“讲了什么，就考什么”，以便查漏补缺，彻底扫清知识的盲区。
“月检测”就是结合和配合教体局的月抽考，对一月来的复习内容进行阶段性的过关测试，是对一个月来老师教的情况和学生学的情况的阶段性反映。
通过进行质量分析，针对存在的问题，及时采取措施，完善教学。
三、实行集体备课，做到课前造精品。
我组教师每周都尽量开展好教研活动，结合“周清考，月检测”的成绩，总结上一周的教学工作，及时解决在教学中存在的问题。
并统一安排下一周的教学内容、教学进度、明确重难点、教学策略技巧以及周考的命题工作。
在晚读、晚自习一进行考试，晚自习二教师进行评卷，晚三对试卷进行讲评。
第二天对后进生进行个别辅导，保障及时发现问题，有针对性地提高合格率。
四、认真搞好“英语天天练”活动。
全体英语老师都能按时下班组织学生，学习任务明确，或是听录音、搞阅读，或抽查、复习当天学过的知识，加强督促力度，或是组织学生预习第二天的知识，提高听课效率。
初三毕业班英语教师发言稿
初三毕业班英语教师发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，作为初三毕业班的英语教师，我感到非常荣幸和骄傲。
经过三年的共同努力，我们即将迎来初中生活的最后一天，也是我们踏入中学的第一步。
今天，我想对大家说几句话。
首先，我要感谢各位同学对英语学习的支持和努力。
作为你们的英语老师，我深深地明白，学习英语并不是一件容易的事情。
它需要坚持、耐心和勇气。
但是你们每一个人都在这条路上坚持不懈，付出了很多努力。
无论是在课堂上积极回答问题，还是在课后不断复习，你们都展现了对英语学习的热情和努力。
我为你们感到骄傲！其次，我想强调英语学习的重要性。
在当前全球化的时代背景下，英语已经成为一门必备的技能。
无论是在大学求学、考取国际学术资格证书、出国留学还是将来的就业，良好的英语水平都是必须的。
通过学习英语，我们可以更广泛地了解世界，与不同国家的人民进行交流。
因此，我希望大家能够继续坚持学习英语，为自己的未来打下坚实的基础。
最后，我要对即将离开初中生活的各位同学们说一句实话：中学生活将会是一段新的挑战和旅程。
在这个阶段，你们将面临更多的学科、更高的学习压力和更多的竞争。
但是，我相信你们已经具备了足够的能力和素质去迎接这些挑战。
勇敢地面对困难，不断努力，持之以恒地学习，你们一定能够在中学生活中取得更好的成绩和更大的成长。
最后，我要感谢各位家长们多年来对我的支持和信任。
感谢你们给予我教育孩子的机会和责任。
在教育中，我会继续努力，尽我最大的努力去帮助每一个学生发现自己的潜力和成为更好的自己。
最后，我想对即将离开初中的同学们送上最真挚的祝福。
愿你们在中学生活中继续保持对英语学习的热情，不断成长和进步。
无论在何时何地，英语将成为你们的得力助手和朋友。
祝福大家在人生的旅途中取得更多的成功！谢谢大家！。
九年级英语中考复习研讨会发言稿
九年级英语中考复习研讨会发言稿English:Ladies and gentlemen, esteemed teachers and fellow students, I am honored to have the opportunity to speak at this ninth-grade English final exam review seminar. As we come to the end of our junior high school journey, it is imperative that we take stock of our learning and ensure that we are fully prepared for the upcoming exams. In terms of English, it is essential that we have a strong grasp of grammar, vocabulary, reading comprehension, and writing skills. We need to ensure that we are familiar with a wide range of literary texts and are able to analyze and interpret them effectively. Additionally, we must practice our speaking and listening skills in order to excel in the oral examination. By working hard and supporting each other, I have no doubt that we can all achieve success in the upcoming exams.Translated content:女士们，先生们，尊敬的老师们和亲爱的同学们，我很荣幸有机会在这次九年级英语期末考试复习研讨会上发言。
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2011年初三英语研讨会发言稿
——初三英语复习心得体会
各位领导，各位老师：
大家好！我是来自御河中学的蒋莉，首先感谢县教研室给我们提供了如此好的交流平台！感谢张老师的辛勤劳动和无私付出！担任初中英语教学工作快20年，从乡镇中学到现在的学校，感触颇深。
又到了初三英语复习时，在此谈谈本人的粗浅体会，请各位多多指教！
一.吃透命题方向，明确必考内容，整合学习资源。
首先要弄清楚中考的考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型、语法等几大方面，强化要考的，突破难考的，精析必考的，以达到有的放矢、事半功倍的效果。
二．重视学法指导，培养答题技巧，提高应试能力。
教师要对复习内容进行知识大盘点。
重双基破“难关”对重难点知识，特别是对平时学习中容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。
加强学法指导，培养解题策略，确保答题得分，针对具体问题查漏补缺，注意准确性和速度外，更要在练习后去感悟和反思。
三．注重思想教育，重情感投入。
我们常说“亲其师，信其道”。
初中生会以自己喜好来调整自己的态度，常会因为喜欢某位老师，就会喜欢这门学科，因此老师要及时了解他们的思想动态和情感需求，尤其是学困生，更要让他们知
道老师是来帮助他们的，不是来批评他们的！有意识地给他们创造表现自我张扬个性的机会，不能让他们成为“被遗忘的角落”！只要是真诚的关心、爱护和表扬，都将起到无法估量的作用，至少他们不会和你唱反调，跟你唱“对台戏”呀！
四、面向全体，注重培优转差工作：帮助优生分析找出自身的不足，及时辅导，让他们在短时间内成绩有较大的突破。
对于中等的学生则要“促”使他们不断地向好的方向发展。
而对于后进生则以鼓励为主，要他们从最简单的内容入手，对于他们在复习中取得点滴进步要及时表扬，使他们也能体会“跳一跳就能摘到果实”的成功感。
从而使他们树立学习的信心。
五、建立错题库注重错题订正，避免错误重复、加强监督力度。
在复习阶段，每个学生遗漏点都不同，这就要求学生及时摘抄错题，强调重点处使用红笔并标明出处，一定要注明解析。
如若做不到这一点，订错本也将只是流于形式，甚至会增加错误印象。
因此加强监督力度是很必要的。
另外，要多给学生时间和空间，以培养他们独立自主的学习能力，培养学生的思维、观察能力、知识的迁移能力和语言的运用能力，这些都是中考必胜的法宝。
我的发言到此结束，不妥之处，请批评指正，谢谢大家！
御河中学蒋莉
2011 年3月29日。