六年级上册思想品德《呵护我们的生命》教学设计
珍爱生命 善待生命(教案)通用版心理健康六年级上册
珍爱生命善待生命（教案）一、教学目标1. 让学生认识到生命的独特性和珍贵性，培养珍爱生命的意识。
2. 培养学生尊重生命、善待生命的道德观念和行为习惯。
3. 引导学生关注自己的身心健康，学会调节情绪，增强心理素质。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性。
2. 生命的价值和意义。
3. 珍爱生命的重要性。
4. 如何善待生命，包括尊重他人、保护环境、关注身心健康等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到生命的珍贵性和独特性，培养珍爱生命的意识。
2. 教学难点：引导学生理解生命的价值和意义，学会尊重生命、善待生命。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命起源和生命多样性的视频，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：讲解生命的价值和意义，让学生认识到珍爱生命的重要性。
3. 案例分析：分析一些关于珍爱生命、善待生命的案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊重生命、善待生命，每组派代表发言。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调珍爱生命、善待生命的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于珍爱生命、善待生命的思考题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 生命的起源和生命的多样性2. 生命的价值和意义3. 珍爱生命的重要性4. 如何善待生命七、作业设计1. 思考题：请你谈谈如何珍爱生命、善待生命，以及你在日常生活中是如何实践的。
2. �搜索关于珍爱生命、善待生命的名言警句，挑选一句作为你的座右铭。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 教师要关注学生的心理健康，引导学生学会调节情绪，增强心理素质。
3. 教师要关注学生的行为习惯，培养尊重生命、善待生命的道德观念。
4. 教师要关注学生的家庭环境，与家长沟通，共同教育学生珍爱生命、善待生命。
5. 教师要关注学生的成长过程，及时发现并解决学生在珍爱生命、善待生命方面的问题。
六年级思政课《珍视生命》教案
六年级思政课《珍视生命》教案I. 教学目标1. 了解生命的意义和价值；2. 了解珍视生命的原因和重要性；3. 培养学生珍视生命的意识和惯。
II. 教学内容1. 生命的意义和价值：- 生命的来源和奇迹；- 生命的独特性和多样性；- 生命的尊重与保护。
2. 珍视生命的原因和重要性：- 珍视生命带来的幸福和快乐；- 珍视生命与社会和谐关系的建立。
III. 教学过程1. 导入（5分钟）：- 引发学生对生命的思考，例如通过展示生命奇迹的图片或视频。
2. 知识讲解（20分钟）：- 利用多媒体等教学工具，向学生介绍生命的意义和价值。
3. 活动设计（30分钟）：- 分组讨论：学生分成小组，讨论为什么要珍视生命以及珍视生命的重要性。
- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，演示珍视生命的情境。
- 小品表演：学生自愿参加小品表演，以提升学生对珍视生命的认识和理解。
4. 总结反思（10分钟）：- 学生进行小结和反思，分享对珍视生命的新认识和体会。
IV. 教学资源1. 多媒体设备：投影仪、音箱等；2. 图片和视频素材：展示生命奇迹和多样性的图片和视频；3. 角色扮演道具：如服装、道具等；4. 小品表演道具：如场景布置、服装等。
V. 教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；2. 收集学生的小结和反思。
VI. 扩展活动1. 给学生布置家庭作业，让他们撰写一篇关于珍视生命的短文；2. 定期组织珍视生命的活动，鼓励学生实践并传递珍视生命的理念。
VII. 教学反思通过本节课的教学活动，学生对生命的意义和价值有了更深入的认识，也加深了对珍视生命的理解和意识。
在未来的学习和生活中，他们将更加重视保护生命，珍视和拥抱每一个独特的生命。
六年级思政课《维护生命》教案
六年级思政课《维护生命》教案教案概述本节课的主题是《维护生命》，旨在引导学生了解生命的珍贵和保护生命的重要性。
通过多种教学活动，学生将理解生命的基本概念，掌握保护生命的方法和途径。
教学目标1. 了解生命的定义和重要性。
2. 掌握维护生命的常见方法，如饮食健康、锻炼身体、保护环境等。
3. 提高学生对生命的尊重和珍惜之情感。
教学准备1. 多媒体设备和投影仪。
2. PPT幻灯片，包含相关图片和信息。
3. 学生手册，用于学生的记录和讨论。
教学过程导入1. 利用图片或视频展示一些生命形式，如人类、动物、植物等，引导学生思考生命的概念和重要性。
概念解释1. 通过讲解和示范，向学生解释生命的定义和涵义。
2. 强调生命的可贵性，以及我们应该如何保护和珍惜生命。
维护生命的方法1. 介绍饮食健康的重要性，鼓励学生均衡饮食，多吃水果和蔬菜。
2. 演示适当的体育锻炼方式，如晨跑、太极等，让学生明白锻炼对身体的好处。
3. 强调环境保护的重要性，教育学生节约用水、节约用电，保护植物和动物等。
讨论与总结1. 分小组让学生展开讨论，分享自己的保护生命的经验和想法。
2. 结合学生的讨论，总结出保护生命的共同方法和原则。
课堂作业1. 鼓励学生以小组或个人形式写一篇关于如何保护生命的短文。
2. 学生可以运用所学知识和经验，结合自身实际，提出相应的建议和方法。
总结通过本节课的学习，学生将了解生命的价值与意义，并掌握一些维护生命的方法。
希望学生将这些知识应用到日常生活中，营造出尊重生命、保护生命的良好氛围。
品德与社会《呵护我们的生命》教学设计
品德与社会《呵护我们的生命》教学设计第1篇：品德与社会《呵护我们的生命》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第一单元第二课《呵护我们的生命》。
学情分析从学生的社会生活环境看，处处都有着不同程度的危险。
有不可抵抗的自然灾害，还有难以预料的人为的危险。
而如今的孩子们却并没有防范的意识，甚至于他们的家长也很少重视对孩子进行安全教育。
对于可能出现在身边的危险事故，孩子们自救的经验也不够足。
当危险发生时，我们看到的是一个个活生生的血的事例，很少有孩子能够从危险中摆脱出来。
因此，对孩子们进行生命教育，提高孩子们的安全意识和自救能力是十分重要的。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的孩子在生活中常常可以听到或看到一些危险事故，因此知道自己身边可能发生哪些危险。
但由于缺乏一些常用知识和自救技能，当危险真正降临的到时候，孩子们却不知道自己该怎么做了。
再加上现在的孩子们心理素质普遍不高，对大人的依赖*较强，因此不能自如地应对危险。
可见，孩子们还需要学习一些基本的自救技能。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：树立自我保护的安全防范意识。
教学难点是：掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
在突破重难点的过程中，教师应注意：教材上呈现的只是生活中危险情况中的一小部分，它可以给学生以提示，从而拓宽学生的思路，但不能代替学生的思考过程。
因此，要注未完，继续阅读 >第2篇：品德与社会《我们的祖先》教学设计范文教材分析：本课是鄂教版《品德与社会》教材五年级上册第四单元《我们都是炎黄子孙》第二课《我们的祖先》的内容。
爱国情感是人的基本社会情感，爱国情感的基础是人的民族认同感和归属感，即使找寻民族的“根”。
学习本民族的历史，在历史中寻找民族的根，能培养人的爱国主义基础情感。
这也是儿童个体发展中的情感需要。
《千年不衰的汉字》一课旨在通过学生了解古*字顽强的生命力，汉字成为艺术的独特魅力，深刻领会汉字是中华民族的根，从而激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感。
六年级思政课《珍爱生命》教案
珍爱生命教学目标认知：1．知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。
2．知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。
3．懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害事故。
情感：为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。
行为：1．不做有伤害性的危险事。
2．活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规则，按秩序进行各项活动。
教学建议：教材分析本课是根据课程标准三至六年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的，主要是从注意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。
好动是孩子的天性，他们除了学习各科知识外，还要参加一定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。
四年级学生独立意识增强，户外活动、独立活动的时间增多，但他们在活动中安全意识较差，对生命是宝贵的，一旦失去不会再生这点缺乏足够认识，易发生伤害事故。
学校里因不注意活动中的安全而造成的伤害事故时有发生，轻则擦伤皮肤，重则伤筋动骨，甚至造成不可挽回的后果。
目前我国绝大部分家庭都是独生子女，伤害事故一旦发生，对家庭造成的影响就是百分之百。
有时候一次事故还会影响其他同学，甚至影响整个学校的教学秩序。
为此，对学生加强安全教育，增强自我保护的意识和能力甚为重要。
本课的要点为：生命是宝贵的，要爱惜生命；为了保障少年儿童健康成长，国家颁发了《未成年人保护法》；活动时注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，不做有伤害性的危险事。
本课的难点是：学生由于年龄小，生活经验不足，对活动中可能发生的危险估计不足．缺乏自我保护意识，往往做事不考虑后果。
为此，应让学生对不注意安全造成的后果有所感悟，真正懂得安全的重要。
本课从“说一说”导入，让学生回忆自己看到或听到的小学生在活动中受到伤害的事情，及其造成的后果。
发生在身边活生生的事例，最能引起学生的情感共鸣，激发学生的痛惜之情。
课文共分三个部分。
教学设计示例第一课认知：1．知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。
2．知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。
部编五四制道德与法治六年级全册《守护生命》教学设计0
部编五四制道德与法治六年级全册《守护生命》教学设计0一. 教材分析《守护生命》是部编五四制道德与法治六年级全册的一章内容。
本章主要通过一系列的活动和案例，让学生了解生命的宝贵和脆弱，学会尊重和保护自己的生命，以及关爱他人的生命。
教材内容涵盖了生命的起源、生命的多样性、生命的权利、生命的保护等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对生命有了一定的了解。
但在保护生命方面，部分学生可能还存在一些认知上的误区，需要通过本章内容的学习，进一步引导学生树立正确的生命观。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源和多样性，认识到生命的宝贵和脆弱。
2.培养学生尊重和保护生命的能力，提高学生的生命安全意识。
3.引导学生学会关爱他人生命，培养学生的同理心和责任心。
四. 教学重难点1.生命的起源和多样性。
2.尊重和保护生命的具体做法。
3.关爱他人生命的实践方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解生命的宝贵和脆弱，提高生命安全意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验尊重和保护生命的实践过程。
4.情感引导法：通过情感引导，培养学生关爱他人生命的同理心和责任心。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析讲解。
2.准备角色扮演道具，如衣物、道具等。
3.准备教学PPT，包括图片、视频等。
4.准备课堂活动记录表，用于记录学生表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的起源和多样性，引导学生关注生命的话题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到生命的宝贵和脆弱。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生提出保护生命的具体做法，如如何避免意外伤害、如何应对突发疾病等。
4.巩固（10分钟）角色扮演，让学生亲身体验尊重和保护生命的实践过程，加深对知识的理解。
《呵护生命》教案
《呵护生命》教案一、教学目标1、让学生了解生命的宝贵和脆弱，树立珍惜生命的意识。
2、引导学生掌握一些基本的自我保护方法和技能，提高应对危险的能力。
3、培养学生关爱他人生命的情感和责任感，营造尊重生命、呵护生命的良好氛围。
二、教学重难点1、重点（1）让学生深刻理解生命的价值和意义，懂得珍惜自己和他人的生命。
（2）教授学生实用的自我保护知识和技能，如交通安全、消防安全、食品安全等方面。
2、难点（1）如何引导学生将珍惜生命的意识转化为实际行动，在日常生活中真正做到呵护生命。
（2）如何让学生在面对复杂的危险情境时，能够冷静、正确地运用所学的自我保护方法。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境模拟法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于生命诞生和成长的视频，引起学生对生命的好奇和关注，然后提问学生：“生命是什么？为什么我们要呵护生命？”引导学生思考并展开讨论，从而引出本节课的主题——呵护生命。
2、讲授新课（1）生命的宝贵①讲述生命的诞生过程，从受精卵的形成到胎儿的发育，再到婴儿的出生，让学生了解生命的来之不易。
②分享一些关于生命奇迹的故事，如重病患者战胜病魔、残疾人在逆境中顽强生存等，让学生感受到生命的顽强和坚韧。
③组织学生讨论生命的价值和意义，鼓励学生发表自己的观点，引导学生认识到每个人的生命都是独一无二、无比宝贵的。
（2）生命的脆弱①展示一些自然灾害、事故灾难、疾病等导致生命消逝的图片和数据，让学生直观地感受到生命的脆弱。
②分析一些因疏忽大意、违规操作等导致生命受到威胁的案例，如交通事故、火灾、溺水等，让学生明白生命很容易受到伤害。
③引导学生思考自己身边可能存在的安全隐患，如楼梯间打闹、不遵守交通规则等，提高学生的安全意识。
（3）自我保护的方法和技能①交通安全讲解交通规则，如红灯停绿灯行、走人行道、过马路要走斑马线等。
强调乘坐交通工具时的注意事项，如系好安全带、不把头和手伸出窗外等。
组织学生模拟过马路的情境，让学生在实践中掌握正确的过马路方法。
思想品德教案：珍爱生命,呵护动植物
思想品德教案：珍爱生命，呵护动植物小学思想品德教案：珍爱生命，呵护动植物一、教学目标：1. 了解生命的含义，懂得珍爱生命。
2. 了解生物种类，认识动植物。
3. 学习保护动植物，呵护生命。
二、教学重点：1. 如何认识生命，珍爱生命。
2. 如何保护动植物，呵护生命。
三、教学难点：认识不同的动植物，学习呵护生命的方法。
四、教学方法：1. 问答法。
2. 观察法。
3. 归纳法。
五、教学内容：1. 认识生命。
（1）什么是生命？人类、动物、植物都是生命，生命有机体和无机体之分。
（2）为什么要珍爱生命？因为生命的存在都是有意义的，珍爱生命是尊重生命，更是保护生命。
（3）人类如何珍爱自己的生命？从饮食、睡眠、运动、环保等方面入手。
2. 认识动植物。
（1）动物有哪些种类？有哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖类动物、鱼类、昆虫等。
（2）植物有哪些种类？有被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物等。
（3）为什么要保护动植物？保护动植物是保护生命，是保护我们的伙伴，维护了生态平衡。
3. 呵护生命。
（1）动植物怎样呵护？捡拾垃圾、勿扰生物、节约用水、种植植物等。
（2）如何珍视生命、保护生命？保护自然环境，少砍伐森林、少乱扔垃圾、所到之处留下美丽的风景等。
六、教学实施：1. 认识生命，珍爱生命的概念。
2. 认识动植物，探索它们的地盘。
3. 呵护生命，保护生态环境。
七、教学反馈：1. 回答问题。
2. 接力竞赛、形成小组。
八、拓展延伸：组织班级实地参观，观察和感受生命的存在。
尝试小树种植，立志珍爱生命，保护环境。
九、板书设计：思想品德教案：珍爱生命，呵护动植物1. 认识生命• 什么是生命？• 为什么要珍爱生命？• 人类如何珍爱自己的生命？2. 认识动和植物• 动物有哪些种类？• 植物有哪些种类？• 为什么要保护动植物？3. 呵护生命• 动植物怎样呵护？• 如何珍视生命，保护生命？。
小学品德与社会六年级上册《珍爱宝贵的生命：生命与爱相随》教学设计
《道德与社会》六（上）《爱惜难得的生命》教课设计第二课时生命与爱相随活动目标：1、经过一系列的活动感觉父亲母亲的伟大与平庸，感觉父亲母亲对我们的关爱，愿意与他们真情交流2、在每一个人独到、奇特、漂亮的生命之旅中，不时辰刻在接受来自各方的关爱。
本活动旨在让学生经过各样活动领会四周人的爱心，懂得如何感谢在生命过程中支持和帮助过自己的人，进而理解自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
b5E2RGbCAP活动准备：1、教师准备多媒体教课光盘采集的对于父亲母亲与子女的资料2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感人故事3、学生采集有关热爱生命，奋斗向上的有关资料。
活动过程：活动一：激趣导入，生命的难得。
1、[ 小游戏 ] 同学们在我们的生活中有好多宝贵的东西，此刻谁能谈谈你以为最难得的相同东西？大部分同学以为最难得的是生命（板书：生命）过渡语：是啊，生命是难得的，由于生命属于我们每一个人的只有一次！看一个小生命出生了。
活动一：看展现的“小海的出生”的资料师述：过渡语：一个小小的生命出生了，小海给家人带来了什么？小海获取了什么？（生命和不一样的爱）师：是啊，和小海相同，我们的生命相同遇到了关爱，认真看一看，我们就会发现，我们生活的世界是一个充满爱（板书：爱）的世界，生命与爱相随！（板书：与相随，揭露课题）今日，就让我们一同来共同学习新的一课《生命与爱相随》p1EanqFDPw 请同学们思虑：我们到达这个世界，我们遇到哪些人的关爱？（生回答）过渡：我们的生命遇到父亲母亲、亲人、老师和同学的关爱。
活动二：爱在温馨的家里1、鲍老师采集了到一些同学小时侯的照片，你们看一看、猜一猜是谁？并说一说自己的家人是如何关爱你的？看多媒体，展现学生小时候的照片。
每组选举一名同学将自己最受感人的故事。
（一张照片说一个故事，请两到三人说出来） DXDiTa9E3d2、让学生谈一谈自己的感觉。
（没有照片的同学也能够说一说）教师踊跃地加以指引。
六年级思政课《呵护生命》教案
六年级思政课《呵护生命》教案教学目标1. 了解生命的意义和价值，培养学生保护生命的意识和责任感。
2. 探讨生命的来源和演化，认识生命的多样性和连续性。
3. 引导学生关注生命的健康和安全问题，学会呵护自己和他人的生命。
教学内容1. 理解生命的意义- 通过讨论和案例分析，引导学生思考生命的意义和价值。
- 分享名人生命故事，激发学生对生命的尊重和珍惜。
2. 探究生命的来源和演化- 研究生命起源的几种理论（如进化论、创造论等）。
- 讨论生命种类的多样性和生命的连续性。
3. 关注生命的健康和安全- 研究保护自己生命的基本知识，如饮食健康、运动锻炼等。
- 引导学生发现生活中存在的安全隐患，学会采取相应的防范措施。
教学步骤1. 导入：引发学生思考生命的价值和意义。
2. 感知：通过生命故事和名人案例，激发学生对生命的尊重和珍惜。
3. 探究：研究生命起源的理论和生命的多样性。
4. 讨论：与学生一起探讨生命的连续性和变化。
5. 研究：研究保护自己生命的知识和安全常识。
6. 实践：进行一些案例分析和生命保护实践活动。
7. 总结：回顾本课的研究内容，强调生命保护的重要性。
教学方法1. 情境教学法：通过引入生活案例和情境，激发学生的研究兴趣。
2. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
3. 视觉辅助法：使用图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆知识。
教学评价1. 参与度：观察学生的积极参与程度和发言质量。
2. 理解度：进行小组讨论和个人问答，检验学生对教学内容的理解。
3. 实践效果：观察学生在实践中是否能应用所学知识，采取相应的行动。
教学资源1. 生命故事和名人案例材料2. 生命起源和多样性的讲解材料3. 生命保护知识和安全常识的研究资料参考资料1. 《生命的意义与保护》教育材料2. 《生命的起源和演化》教学参考书籍3. 《呵护生命，关爱健康》教育资源网站以上为《呵护生命》教案的大致内容安排，根据实际教学情况，可适当调整和补充具体内容和活动安排。
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六年级上册思想品德《呵护我们的生命》教学设计
一、主题目标：
1、掌握防范危险的基本方法，会预见一般事情的危险性；
2、树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
二、教学重难点：
重点：危险发生时自我救护的一些基本方法。
难点：危险发生时自我救护的一些基本方法的科学性。
三、活动准备：
1、教师准备5月12日汶川大地震的相关图片。
2、师生共同收集自我救护的成功事例。
3、教科书第12页影像课件。
四、活动过程：
1、出示5.12汶川大地震的相关图片，请同学们观看。
2、导入：同学们，天有不测风云，5.12汶川大地震就是例证，也许危险有一天会突然降临到我们身上。
当危险发生的时候，我们的生命面临考验，这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天，我们来一起探讨。
3、出示12页影像课件，请一个同学做讲解员，讲解火灾现场情况。
①请同学们给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？
②读消防员叔叔的提醒，看消防员怎么说的。
4、同学们为张佳出了很好的主意，危险发生，十万火急，怎么面对？教师相机板书：镇定、方法、机智，并把学生分成三个小组实行辩论，每小组选一个关键词作深入辩解。
5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键，只有镇定，才不会惊慌失措，只有方法准确，才有逃生的可能，只有机智，才有逃生的希望，所以，当危险发生时要镇定，要机智，也要讲方法。
6、过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。
当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。
7、经验交流：
①看图读教科书13页上面的事例，协助学生了解自护自救的科学方法。
②同学交流介绍自护自救的好方法。
8、模拟演习
演习一：旅游走失脱险，请一个学生扮演在旅游时与家人走失的儿童，三个同学为他设置难题，让儿童破解难题，老师和学生一起点评。
演习二：对付**犯者。
分男女生实行。
9、遇到危险时，你有什么高招？请同学们回答。
10、读“友情提示”，探讨救助方法。
11、教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识，勇气和科学准确的行动，以保证生命的安全。
镇定——不惊慌
板书设计：当危险发生时方法——准确逃生
机智——科学。