幼儿园小班数学活动 小熊请客
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》教案一：认识数字和数量教学目标1.认识数字0-5。
2.能够用手指数数0-5。
3.通过游戏活动巩固数字和数量的认识。
教学准备1.《小熊请客》绘本。
2.数字卡片0-5。
3.数字图示卡片。
教学过程第一步：引入1.教师出示数字卡片0-5，让学生观察数字形状，并鼓励学生自己用手指数数0-5。
2.教师出示数字图示卡片，让学生猜一猜图示卡片上的数字是多少。
第二步：教学1.教师带领学生共同阅读《小熊请客》这本绘本，注意指出书中出现的数字和数量的关系。
2.请学生根据绘本中的内容，用数字卡片搭配图示卡片，模仿绘本中的情景进行数数游戏。
第三步：巩固1.利用课堂上的各种现成物品，请学生按照指定的数字数数，例如：请数3个椅子、请数2个鸭子等等。
2.教师与学生一起进行游戏，例如：教师说出一个数字，学生们迅速用手指数出相应的数量。
教学反思本节课通过绘本《小熊请客》的阅读活动，帮助学生认识了数字0-5，并通过游戏巩固了数字和数量的认识。
在教学过程中，学生们积极参与，喜欢用手指数数来巩固数字的认识。
但在巩固环节，有部分学生在数数的过程中出现错误，可能是因为他们对于数字和数量之间的关系还没有完全理解。
因此，在以后的教学中，需要更多地进行反复练习，加深学生对数字和数量的认识。
此外，需要适时引入数字形状的概念，让学生能够认识到不同数字的形状特点，以进一步巩固数字的认识。
教案二：认识形状教学目标1.认识常见的几何形状：圆形、方形、三角形。
2.能够通过观察物体识别出它们属于哪种形状。
3.通过手工制作活动巩固形状的认识。
教学准备1.形状模板。
2.彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
3.《小熊请客》绘本。
教学过程第一步：引入1.教师用实物展示不同的几何形状，例如：球、方块、三角形的棱镜等，让学生观察并说出它们的形状名称。
2.教师出示形状模板，引导学生观察不同形状的特点，并说出它们的名称。
第二步：教学1.教师带领学生一起阅读《小熊请客》这本绘本，引导学生观察绘本中各种物体的形状，并说出它们的名称。
小班故事小熊请客教案
小班故事小熊请客教案【篇一：小班数学：小熊请客】小班数学：小熊请客设计思路对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。
对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。
对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。
小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。
针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。
在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。
小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。
本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。
活动目标1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。
2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。
3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。
活动准备1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。
2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。
活动过程一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。
1. 教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。
师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。
师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？2. 集体观察画面，分辨客人和主人。
（1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。
师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。
（2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。
小熊请客小班教案（精选21篇）
小熊请客小班教案小熊请客小班教案（精选21篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小熊请客小班教案，欢迎阅读与收藏。
小熊请客小班教案篇1活动目标：1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知；2、根据故事内容让幼儿懂得分享；活动准备：小熊卡片、食物表格、水果图片、PPT、操作卡片若干。
活动过程：1、出示小熊动物卡片。
T：这是谁呀？......T：今天呀！小熊过生日，它邀请了好多动物朋友来陪他一起过生日。
来看一下，他都邀请了谁，好不好？2、出示老鼠图片。
T：他邀请了谁呀！……小熊还邀请了谁呢？3、依次出示小猴、小猪的图片。
T：小熊邀请了他的好朋友和他一起过生日，他也要为好朋友准备好吃的食物来招待他们，看，小熊都准备了哪些食物？4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。
T：小老鼠说，我想吃红色的果果。
小猴说：我想吃黄色的果果。
小猪说：我想吃绿色的果果。
T：小朋友们：小老鼠想吃什么？什么水果是红色的呢？小猴想吃什么？什么水果是黄色的呢？小猪又想吃什么呢？什么水果是绿色的呢？5、T：小熊在家里好忙呀！所以他请小朋友来帮助他分一分水果，你们愿意吗？出示操作卡片。
请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。
T：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。
谁喜欢吃红色的水果？谁喜欢吃黄色的水果？谁喜欢吃绿色的水果呢？宝宝们真聪明！活动延伸：今天我们知道了水果也有好多种不同的颜色，对不对，在我们的生活中有许多水果，他们都长着不一样的颜色，我们也可以认一认哦！今天小熊很感谢宝宝们帮他招待客人，所以小熊也准备了水果和小朋友们分享呢？小熊请客小班教案篇2活动设计背景《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。
众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园小班数学《小熊请客》教案
幼儿园小班数学《小熊请客》教案一、教学目标：1、了解数的前后关系；2、认识数0-5;3、在情境中操作数字0-5二、教学重点：1、数的前后关系；2、数的识别。
三、教学难点：1、数的前后关系；2、数字0-5的认识。
四、教学准备：1、教案；2、课件；3、多媒体设备；4、教具《小熊请客》。
五、教学内容和过程：教学环节内容与方式1.引入老师手持《小熊请客》书籍，向学生展示图片中的小熊，然后引导学生与小熊打招呼，呼唤“小熊，小熊，请客，我要去。
”2.呈现引领学生一起翻开《小熊请客》书，通过数名小熊的数量，展示数字0-53.导入在呈现过程中用手指指向第一页画面中的什么数，并面向学生展示写着的数，以此引导学生猜猜这个数是多少。
4.示范将小熊相应数量的面包逐个摆放在桌子上，通过动作示范数的前后关系，帮助学生理解。
5.操练老师指导学生实际操作《小熊请客》的教具，逐个数出书中画面上的小熊数量，并请学生做相应的动作示范。
6.验证请学生数出手指上的数或物品上的数量，并与书中画面上的小熊数进行对比验证。
7.拓展老师给每位学生分发印有数字0-5的小熊卡片，然后按顺序喊出数字并示范动作，学生对号入座完成相应动作。
8.巩固老师放置五个小盒子在桌子上，要求学生根据老师的指令将指定数量的饼干放进盒子里，并逐个数出数量。
9.检测老师通过学生在巩固环节的表现，检测学生对前后关系和数字0-5的掌握情况。
10.结束教师与学生一起结束本节课，对学生的表现给予肯定和鼓励，告知下一次课程的主题。
六、课后延伸：1.家长与幼儿共读《小熊请客》。
亲子共读《小熊请客》，通过和孩子一起翻阅并数数小熊的数量，巩固学生对数字0-5的认识。
2.制作《小熊请客》的教具。
家长和孩子一起制作《小熊请客》中小熊和面包的教具，通过实际操作帮助孩子强化数的前后关系的理解。
3.数一数家中的物品。
请孩子到家中找出1-5个物品，逐个数出物品的数量，并与《小熊请客》中的小熊数进行对比。
小班数学教案：小熊请客
小班数学教案：小熊请客一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的概念，提高数数能力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，发展思维能力和创造力。
二、教学内容1.故事《小熊请客》2.数学操作活动：分果果、数数、比大小三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在操作活动中掌握数数、比较大小的方法。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决生活中的问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的特点，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小熊请客》，让幼儿了解故事内容。
2.数学操作活动（1）分果果教师出示一盘水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
然后，教师提出问题：“小熊请客，我们要怎么分水果呢？”引导幼儿思考并尝试将水果平均分给小熊和他的朋友们。
（2）数数教师出示一张画有若干个水果的图片，引导幼儿数一数每种水果的数量。
然后，教师提问：“哪种水果最多？哪种水果最少？”让幼儿运用数数的方法找出答案。
（3）比大小教师出示两个大小不同的水果，引导幼儿比较大小。
然后，教师提出问题：“哪个水果大？哪个水果小？”让幼儿运用比较的方法找出答案。
3.小组讨论（1）在分果果活动中，你们是如何平均分配水果的？（2）在数数活动中，你们是如何找出最多和最少的水果的？（3）在比大小活动中，你们是如何比较水果的大小的？5.游戏活动教师组织幼儿进行“小熊请客”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6.教师小结教师对本次教学活动进行小结，强调数学在生活中的应用，鼓励幼儿在日常生活中发现数学的乐趣。
五、教学反思1.加强对幼儿的引导，让幼儿更好地理解数学概念。
2.在操作活动中，注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和反馈。
3.在小组讨论和游戏活动中，关注幼儿的情感交流，培养幼儿的合作意识。
通过不断反思和改进，相信我们的教学活动会越来越完善，让幼儿在数学学习中获得更多的快乐和成长。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过故事中的情景，引导幼儿在分果果环节中，实际操作如何平均分配，如“我们有多少个苹果，如果每个人都要得到同样多的，我们应该怎么分呢？”（2）在数数环节，教师可以通过提问来引导幼儿，例如：“我们来数一数，盘子里有多少个橘子？现在是多少个呢？”（3）在比大小环节，教师可以边示范边引导幼儿：“我们来看看，这个橙子是不是比那个梨大呢？”2.教学难点补充：（2）教师通过反复练习和游戏，帮助幼儿掌握数数的方法，如“我们来玩一个游戏，我数到五，看看你能不能找到五个相同的水果。
《小熊请客》教案(推荐23篇)
《小熊请客》教案（推荐23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小熊请客小班数学教案
小熊请客小班数学教案小班数学教案：小熊请客教案标题：小熊请客小班数学教案教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，提高他们在数学方面的动手能力和逻辑思维能力。
2. 通过参与小熊请客的游戏，帮助学生掌握简单的数学概念和计数技巧。
3. 培养学生团队合作、沟通与交流的能力。
教学准备：- 物品：小熊玩具、餐具、餐盘、饮料杯、饼干、水果等- 教具：数字卡片、纸张、彩色笔、计算器等- 教学环境：宽敞明亮的教室，可以布置成小熊请客的场景教学过程：引入活动：1. 教师引导学生观察并描述小熊请客的场景。
2. 教师出示小熊玩具和一些餐具、饮料杯、饼干、水果等，让学生猜测这些物品在小熊请客中的角色。
活动一：小熊请客的人数1. 教师出示数字卡片，以1-10的数字进行展示。
2. 教师让学生根据卡片上的数字，模拟小熊请客时的人数，例如学生拿起数字卡片“4”，则场景中有4个人参加小熊请客。
3. 学生互动游戏：将学生分成小组，每个小组选择一个数字卡片，然后用餐具、饮料杯、饼干、水果等物品进行模拟，请客场景。
活动二：小熊请客的用餐计数1. 教师出示一些纸张和彩色笔，并告诉学生小熊请客时每个人都能拿到一份饼干和一杯饮料。
2. 教师让学生想一想，如果有5个人参加小熊请客，那么需要准备多少份饼干和饮料？3. 学生个别练习：教师发放纸张和彩色笔给每个学生，让学生模拟小熊请客的情景，画出每个人的饼干和饮料。
活动三：小熊请客的数学计算1. 教师出示计算器，并告诉学生小熊请客还需要购买水果。
水果的价格是5元一斤。
学生需要计算出不同净重的水果的价格。
2. 教师提问孩子们：如果小熊请客需要购买2斤水果，需要支付多少钱？3. 教师与学生进行互动游戏：将学生分成小组，每个小组选择一个重量卡片，例如“1斤”、“2斤”、“3斤”等，然后用计算器计算出对应重量的水果价格。
活动四：数学游戏与团队竞赛1. 教师组织学生进行小熊数学竞赛。
2. 开展比赛项目：计算小熊请客时的人数、用餐数和计算水果价格。
幼儿园小班小熊请客教案5篇
幼儿园小班小熊请客教案5篇幼儿园小班小熊请客教案1设计思路：幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。
通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。
本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
活动目标：1、理解故事，了解几种动物的食性。
2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。
2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。
4、《小熊请客》故事、幼儿用书。
活动过程：小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。
小猫来了，小熊要请他吃什么？小狗来了，小熊要请他吃什么？小兔来了，小熊要请他吃什么？三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
三、分角色表演，学说礼貌用语。
1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。
（反复请不同幼儿进行）。
2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。
活动延伸：1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
幼儿园小班小熊请客教案2【设计思路】幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。
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小班数学小熊请客
一、活动目标
1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备
1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，
相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。
教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引
导<BR><P></P>幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。
想请大家来给我帮忙，行吗？
2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。
然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？
（2）幼儿操作，教师观察。
（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？
（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。
看看有没有少了什么？
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。