小班诗歌：《白云》
小班诗歌欣赏《白云》
小班诗歌欣赏《白云》小班诗歌欣赏《白云》活动目标：1. 喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
2. 理解诗歌内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。
3. 体会白云的奇妙变化，丰富和拓展想象能力。
活动准备：PPT、棉花、背景音乐活动过程：1．PPT导入T：宝贝们，今天老师请来了一位朋友，让我们一起来看看它是谁吧！（出示6张PPT，播放音乐）T：它是谁呀？白云的家住在哪儿啊？（天上）T：想不想把白云请下来和我们一起玩呀？T：宝贝们把眼睛都捂起来，我要去请白云咯。
T：一、二、三，白云来啦！它好想和你们抱一抱，做好朋友呢！（师拿白云与幼儿亲密接触）2．分段欣赏诗歌第一段：T：你们觉得白云怎么样？T：白云白白的、软软的，好舒服呀。
就像躺在???（出示棉花床PPT）T：是呀，白云像棉花床，看起来好柔软，躺上去一定很舒服。
（师起来指着大屏幕说）第二段：T：云除了有白色的还有什么颜色的啊？T：这是白云在换衣服呢！看看老师这儿的白云穿了什么颜色的衣服？（乌云、金色的云）T：白云有时候穿白色的衣服，有时候穿黑色的衣服，就像模特一样。
（出示模特PPT）T：什么是模特啊？T：模特每天都会换很多不一样的漂亮衣服展示给我们看。
你们想不想做做模特呀？T：准备好！要展示出不一样的美美的动作哟！（音乐起）T：模特们的动作都很漂亮！你们觉得白云像不像模特啊？T：白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。
（师起来指着大屏幕说）第三段：T：其实白云还像一个调皮的魔术师呐！我们来看看它变了哪些魔术？（PPT）T：魔术变完了，你觉得这些白云像什么呀？（PPT）T：白云一会儿变成小狗、一会儿变成小牛、小会儿又变成小鸟，好神奇呀，就像是???谁呀？（PPT出示魔术帽和魔术拐杖）T：是呀，白云就像魔术师，变来变去，把小动物都变到天上了。
整体欣赏：T：宝贝们，刚才我们说白云都像什么呀？（PPT出示三张图片）你会用好听的话来说一说白云吗？T：这其实就是一首好听的诗歌呢，我们一起来听听吧！（放背景音乐）T：好听吗？你们想试试吗？（一起配乐进行诗歌朗诵）3．游戏中进行诗歌的创编（拿出真空棉）T：你们说的太棒了。
2024年幼教大班语文《白云》教案设计
2024年幼教大班语文《白云》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能正确朗读和理解《白云》这首儿歌。
2. 学会生字词：白、云、天空、飘动等。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
1.2 过程与方法1. 通过图片、实物等引导幼儿观察白云的特点。
2. 运用游戏、歌曲等形式，培养幼儿的朗读和表演能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 儿歌《白云》白云飘在天空中，像小羊，像棉花，轻轻地，慢慢地，变幻着不同的形状。
太阳出来照耀着，白云变成了彩虹，美丽极啦！2.2 生字词白、云、天空、飘动、小羊、棉花、太阳、彩虹等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 能正确朗读和理解《白云》这首儿歌。
2. 学会生字词：白、云、天空、飘动等。
3.2 教学难点：1. 正确发音生字词，如“白云”、“飘动”。
2. 理解白云在不同条件下的变化。
第四章：教学准备4.1 教具准备：1. 《白云》儿歌挂图或卡片。
2. 白云、太阳、彩虹等图片。
3. 实物天空模型。
4.2 环境准备：1. 干净、整洁的活动室。
2. 适当的音乐、歌曲等。
第五章：教学过程5.1 导入部分（5分钟）1. 利用实物天空模型，引导幼儿观察天空。
2. 提问：你们在哪里见过白云？白云是什么样子的？5.2 教学儿歌《白云》（10分钟）1. 教师带领幼儿朗读儿歌，边读边指图片。
2. 教幼儿学习生字词，如“白云”、“飘动”。
3. 通过图片、实物等，帮助幼儿理解白云的特点。
5.3 游戏环节（5分钟）1. 组织幼儿进行“白云飘飘”游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 邀请幼儿表演儿歌，培养幼儿的表达能力。
1. 引导幼儿谈谈自己对白云的认识。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的白云。
第六章：教学评价6.1 过程性评价1. 在教学过程中，观察幼儿对生字词的掌握情况。
2. 评估幼儿在朗读、表演等方面的参与度。
2024年《白云》幼儿语文教案
2024年《白云》幼儿语文教案一、教学内容本节课选自幼儿语文教材《快乐阅读》第三单元《白云》章节。
教学内容包括：理解课文《白云》的基本内容，掌握生字词“云、白、飘、飞”，学会用简单的句子描述白云，培养幼儿对自然美的感知和欣赏。
二、教学目标1. 理解课文《白云》的基本内容，能复述课文大意。
2. 掌握生字词“云、白、飘、飞”，并能正确书写。
3. 培养幼儿观察自然现象，用简单的句子描述白云的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，用句子描述白云。
教学重点：掌握生字词“云、白、飘、飞”，学会观察自然现象。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、《白云》课文PPT、生字卡片。
学具：幼儿用书、写字板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的白云，引导幼儿用简单的句子描述看到的白云。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示课文《白云》，带领幼儿朗读课文，讲解生字词“云、白、飘、飞”，让幼儿跟随教师一起书写。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放生字卡片，让幼儿用彩色笔在写字板上书写生字词，巩固所学。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿上台演示书写生字，并让其他幼儿评价，给予鼓励。
5. 课文复述（5分钟）教师随机抽取幼儿复述课文内容，检查学习效果。
六、板书设计1. 课文《白云》2. 生字词：云、白、飘、飞3. 描述白云的句子（示例）：白云像棉花糖，飘在蓝天上。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的白云，用生字词“云、白、飘、飞”创作一个关于白云的小故事。
2. 答案示例：今天，我看到了一朵白色的云，它飘在天空中，像一只飞翔的小鸟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师布置课后作业，让幼儿观察自然现象，培养观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 课堂互动的设计6. 作业设计的创新与实用性7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取教学内容时，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园《白云》教案
幼儿园《白云》教案一、教学目标1.了解白云的特点和形态，培养幼儿欣赏美景和美好生活的能力。
2.通过活动的方式，提高幼儿的观察和想象能力。
3.培养幼儿表达和沟通的能力。
二、教学准备1.教师准备：幼儿园大班的《白云》教材，云朵模型，蓝色画纸，白色画笔等。
2.学生准备：没有特别要求。
三、教学步骤第一步：引入1.教师演示：“众所周知，南方的白云非常美丽，今天我们要一起来了解白云的一些特点和形态。
”2.请同学们观察教室外的天空，让他们说出天空中的云是什么颜色的、看起来像什么等等。
第二步：知识传授1.教师通过《白云》教材和云朵模型让幼儿了解白云的基本形态和特点。
2.让幼儿用白色画笔画出云朵的形状，同时运用蓝色画纸让云朵更加逼真。
3.教师引导幼儿自由发挥想象，想象着云朵的样子，再用白色画笔在云朵上勾勒出自己想象中的形状。
第三步：实践活动1.让幼儿参与云朵的制作和贴画活动，以发挥他们的实践能力。
2.让幼儿对这幅云朵画进行表演，让他们在表演中更好地发挥他们的创造力，讲述快乐的云。
第四步：总结1.教师与幼儿一同回顾所学习的知识。
2.引导幼儿对云朵进行描述，让他们更好的表达自己。
四、教学评价1.教师的回答：问：你觉得这个活动过程中幼儿表现如何？答：这个活动真正让孩子们流连忘返，一直想要完成任务。
他们的创造力和探索意识都大大提高了。
2.家长评价：问：您的孩子参加了这次活动，您的看法怎样？答：这个活动真正让我的孩子兴奋不已！他一直在讲述自己云朵画的一些创意和做法。
我也很高兴他经历了这样一次活动，尤其是能让他的探索和想象能力大大提高。
小班语言教案：诗歌《白云》（2篇）
小班语言教案：诗歌《白云》【活动设计】在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑；云层奇妙的变化让人浮想翩翩。
阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。
在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始飞翔；在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。
《白云》这首诗歌把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，非常适合我班幼儿的兴趣，为此我设计了这一活动。
【活动目标】1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。
3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的想象能力【活动重点】学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。
【活动难点】理解诗歌的语言【活动准备】知识准备；带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。
物资准备；分级阅读教师和幼儿的用书。
环境准备；幼儿参与运用棉花、废旧材料制作的云朵。
教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。
【活动过程】一、导入部分：小朋友们，今天老师有一个谜语，请你们仔细听后想不想；猜一猜身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
引出诗歌《白云》。
二、学习诗歌：1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么？2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。
3、提问：图上的云你觉得像什么，鼓励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。
4、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
5、提问：诗歌中都说了云像什么？你觉得想不想？你喜不喜欢这首诗歌？6、分段朗诵诗歌，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。
幼儿园中班说课稿：《白云》(2)
幼儿园中班说课稿：《白云》(2)一、活动背景本活动是幼儿园中班的语言教育活动，通过讲述《白云》这首儿歌，帮助孩子们学习语言知识，提高语言能力，同时也加深了孩子们对自然界的认识。
二、教学目标1.了解《白云》的内容和作者。
2.学会唱《白云》这首儿歌。
3.学习并掌握相关的语言知识点，如颜色、形状等。
4.学习并理解楼房在云中的奇妙景象。
三、教学过程1. 热身活动首先，老师可以给孩子们介绍一些与云有关的知识，让孩子们对云有一个初步的了解。
例如：云的形状、云的颜色等。
引导孩子们观察天空中的云朵，识别其中的颜色和形状。
2. 正式教学接下来，老师可以将歌曲《白云》呈现给孩子们，让孩子们一起欣赏并跟着唱。
在唱歌的过程中，可以指导孩子们注意歌词中的颜色和形状，帮助孩子们记忆这些语言知识点。
3. 拓展活动为加深孩子们对楼房在云中的形象认识，老师们可以引导孩子们进行一些拓展活动，如：•用云朵进行拼音认识，如“云”字的拼音是“yún”。
•给孩子分配不同的颜色、形状的云朵，要求孩子们用云朵的形状和颜色来描述楼房在云中的形象。
四、家庭作业为了加深家长对孩子们学习情况的了解并巩固孩子们所学的知识点，老师可以布置以下家庭作业：1.让孩子们回家复习歌曲《白云》。
2.让孩子们尝试在日常生活中观察天空中不同形状和颜色的云朵，尽量多的积累云朵的知识。
3.规定一个日期，让家长们在家里拍照，让孩子们找到家里的高楼，然后在照片上加上自己所画的云朵，模仿云中楼房的画面。
五、教学反思通过这次活动，孩子们对云有了更加深入的了解，并掌握了一些相关的语言知识。
同时，在唱歌和其他拓展活动中，孩子们也发挥了自己的想象力和创造力，并充分表现了自己的思维能力和艺术素养，收获颇丰。
但在教学过程中，应该注意孩子的接受程度，不能超出孩子们的能力范围，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习。
《白云》教案（精选3篇）
《白云》教案（精选3篇）《白云》篇1第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练ta t t ta a ta a menx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》教学目标：一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
《白云》幼儿语文教案
《白云》幼儿语文教案一、教学内容本节课选自幼儿语文教材第三单元《美丽的天空》中的第5课《白云》。
详细内容包括：认识生字词“白、云、飘、轻”；学习用简单的句子描述白云的形状和动态；通过课文学习，培养幼儿对天空和自然的观察与欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字词“白、云、飘、轻”，并能够正确书写。
2. 培养幼儿用语言描述白云的形状和动态，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过对白云的观察与欣赏，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词“白、云、飘、轻”的认识和书写；描述白云的形状和动态。
难点：用句子描述白云的形状和动态；培养幼儿的观察与欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：白云图片、生字卡片、多媒体课件、黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示白云图片，引导幼儿观察并讲述自己看到的白云形状，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过多媒体课件展示课文，带领幼儿学习生字词“白、云、飘、轻”，讲解字词含义，让幼儿跟随老师一起朗读课文。
3. 实践：让幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的白云形状，并用句子描述。
4. 例题讲解：老师展示一个例题，如“白云飘飘，像什么？”引导幼儿观察并回答。
5. 随堂练习：让幼儿根据例题，自己编写类似的句子，描述白云的形状和动态。
六、板书设计1. 《白云》2. 内容：（1）生字词：白、云、飘、轻（2）课文：白云飘飘，轻轻的，像什么？（3）练习：描述白云的形状和动态七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词“白、云、飘、轻”各5遍。
（2）用句子描述自己喜欢的白云形状和动态。
2. 答案：（1）略（2）示例：白云飘飘，像一只可爱的小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对生字词的认识和句子描述能力，针对存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿课后观察天空中的白云，与家长一起分享观察到的形状和动态，培养幼儿的观察力和想象力。
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小班诗歌：《白云》
XX课件小班诗歌《白云》设计意图：在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑；云层奇妙的变化让人浮想翩翩。
阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。
在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始飞翔；在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。
《白云》这首诗歌把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，非常适合我班幼儿的兴趣，为此我设计了这一活动。
活动目标：喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。
能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的想象能力活动重点：学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。
活动难点：理解诗歌的语言活动准备：知识准备；带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化物资准备；分级阅读教师和幼儿的用书环境准备；幼儿参与运用棉花废旧材料制
作的云朵。
教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空，活动过程：一导入部分：小朋友们，今天老师有一个谜语，请你们仔细听后想不想；猜一猜身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
引出诗歌《白云》。
二学习诗歌：小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么？请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。
提问：图上的云你觉得像什么，鼓励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。
教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：诗歌中都说了云像什么？你觉得想不想？你喜不喜欢这首诗歌？分段朗诵诗歌，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。
播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。
三体验创新和成功的快乐小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。
将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。
四结束活动小朋友自选图片白云太阳月亮星星，放入自己的小书
包，回家和家长说一说玩一玩。
收拾图书，整理物品。
活动延伸:园内延伸将图片白云太阳月亮星星挂在教室内，和投放到图书区，便于幼儿自我创编诗歌和进行讲述活动。
家庭延伸：请家长带领幼儿去仰望天空，让幼儿感受感知大自然的神奇，展开幼儿想象的翅膀，学习诗歌的语言。
创新意图我在教案中没有首先给出诗歌，而是让幼儿去想象云的奇妙变化，然后在来学习诗歌，我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌的语言和意境，从而丰富幼儿的语言和词汇量，为创编和仿编诗歌打下基础。
XX课件。