最新湘教版小学语文三年级下册《语文活动1》公开课课件
最新冀教版小学语文三年级下册16.吹糖人【第1课时】ppt优质公开课课件
《吹糖人》这篇课文通过描写孩子们对糖 人的企盼，对糖人师傅的手艺的惊奇，对糖人 的分享，使童真、童趣跃然纸上，充满了浓浓 的乡情和友情。表达了作者对童年生活和故乡 的无限怀念之情。
1．一锤定音(在加点字正确的读音后画“√”)。
宁﹒静(n√íng nìng) 好﹒奇(hǎo h√ào)
划﹒破(h√uá huà)
2．请根据拼音写词语。
tuō qǐ qīng cuì
托起 清脆
měng rán píng jiè
猛然 凭借
qiǎo miào niē zào
巧妙 捏造
xī shǎo gāng tiě
稀少 钢铁
3．比一比，再组词。 糖（ 糖块 ） 塘（ 池塘 ） 很（ 很多 ） 恨（ 仇恨 ）
钢（ 钢铁 ） 刚（ 刚才 ） 猜（ 猜出 ） 请（ 请客 ）
理解词语 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希
望自己也有。 凭借：依靠。 猛然：忽然；骤然。
造句：我猛然发现父亲的头上多了很多白发。 清脆：(声音)清楚悦耳。 端详：仔细地看。 宁静：(环境、心情)安静。
点击 听朗读
第一部分(第1自然段)带来热望。写糖人师傅给孩子们 带来的热望和孩子们急于看看糖人是怎样诞生的迫切心情。
我会写
tánɡ
糖
书写指导
左窄右宽。“米”竖长 伸，第二、六笔的撇和 点要缩。
cuì
脆
书写指导
右部第四笔向左下伸展， 末笔竖弯钩圆润一些。
huá
划
书写指导
“刂”竖和竖钩要直， 间距适当。
qiǎo
巧
书写指导
“工”位置偏上，下横 变提；右部折笔自然。
sūn
孙
书写指导
左窄右宽。右边撇、点 要对称。
优质课一等奖小学语文三年级下《可爱的草塘》
优质课一等奖小学语文三年级下《可爱的草塘》教学目标：1、正确认读“波光粼粼、情不自禁、水泡子”等词语,并能联系上下文理解词语。
2、培养学生自读自悟的能力,感悟草塘景色之美。
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的片段。
4、模仿课文写法,描写家乡美景。
学情分析：本班学生已初步掌握快速浏览课文抓住课文的主要内容的能力,对语言文字具有初步的感受、理解、欣赏、评价的能力,能抓住课文的重点词句体会作者的思想感情,具有较丰富的想象力,有部分孩子表达能力不错,但朗读能力还欠缺,特别是对于《可爱的草塘》这样文质兼美的文章要做到美读还有一定的困难。
重点难点：重点:了解草塘的美丽景色,抓住重点语段品读感悟,体会草塘的可爱。
难点:学习作者的表达方法,并能学以致用。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】一、欣赏图片质疑导入1、出示昔日北大荒的图片,谈话:孩子们请看,这是以前的北大荒,这里曾经是个荒凉的地方,经过几代人的辛勤劳动,如今的北大荒已经变成了米粮仓,这里不仅有一望无际的麦浪,还有——可爱的草塘2、板书课题,提出问题(根据学生所提问题总结归纳:草塘的可爱表现在哪些方面?作者是怎样写出它的可爱的?)这节课我们就围绕着你们提出的这两个问题一起来学习探讨。
活动2【讲授】二、疏通字词，初识草塘1、检查预习情况出示词语,检查认读波光粼粼恋恋不舍情不自禁挤挤挨挨(联系课文内容理解挤挤挨挨,那挤挤挨挨除了形容鱼多,还可以形容什么多,用挤挤挨挨说一句话)皮帽子话匣子追袍子水泡子(指导“泡”这个多音字,并组词)2、齐读词语3、词语读得字正腔圆,下面请大家自由的读读课文,思考你们提出的第一个问题:草塘的可爱表现在哪些方面呢?4、学生交流后板书小结:景色优美物产丰富,是啊作者就是从景色优美和物产丰富这两个方面为我们描绘了一幅优美的草塘风情画。
活动3【讲授】三、以读为本，走进草塘(一)感悟草塘之美:1、孩子们,想不想跟随着作者去领略一个草塘的美景?(想),那就快快浏览课文,找找哪几个自然段描写了草塘的美景?(学生交流5、18自然段)2、孩子们有一双慧眼,来,让我们先走进茫茫的大草塘去看一看(出示第五自然段),下面请大家听徐老师朗读这段文字,你们边听边思考:这段话主要写了草塘的哪几个特点?(播放配乐,教师范读)3、学生交流(大、美),评价:你真是一个会读书的孩子,说说你怎么一下子就找出来了。
三年级语文下册 语文活动教案1 湘教版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
最新统编教材三年级下册语文教案(全册完整版)
最新统编教材三年级下册语文教案（全册完整版）一、全册教材分析二、单元教材分析三、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材三年级下册语文全册教材分析（一）择取内涵丰富的课文，充实学生的精神世界本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。
有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。
比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。
有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。
比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。
教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。
还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。
比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。
编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。
（二）多种路径形成合力，提供传统文化的养分教材通过多种形式编排传统文化内容，力图由此形成合力，提供充足的传统文化养分。
教材安排了两次古诗课文。
第一单元中的古诗课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，能够丰富学生对季节的感受。
第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。
第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
小学语文 三年级下册 第一单元 《口语交际：春游去哪儿玩》-(教学课件)-( 统编版)
游
——三年级语文下册统编版——
学习任务一
图片导入，引出话题
境
不知不觉间，春姑娘已经来到了我们身边。 春天的大自然家都想去哪儿春游呢？
郊外春光明媚，山清水 秀，花红柳绿，可以去赏花、 爬山、散步……
大家在植物园里，有的 在观察，有的在做记录，有的 在拍照，真有意义！
自己练习说一说，我们春游去哪里，为什么去那儿， 说明白了准备小组内交流。
这次春游去哪儿？ 可以安排哪些活动？ 春游过程中应该注意哪些问题？
学习任务三
搭建支架，方法指导
法
如何推荐春游的好地方呢？
说清地点 讲明理由
交际提示
法
说清楚要推荐的地方在 哪儿？怎么去？这个地方有 什么特色？是景色优美，还 是有同学们喜欢的娱乐设施？ 适合开展什么活动？
用了“首先、第二、 第三、第四”等表示先后 次序的词，条理更清晰。
际
春天阳光温暖的时候到郊外去春游，欣赏美丽的景 色。可以带上铁锹，铁铲，水壶等工具去栽树，也可以 带上些食物去野炊，然后放风筝，用相机拍照留念……
短短几十个字，就 把春游的时间、地点、 活动等都写清楚了。
学习任务四
分组讨论，互相评议
流
1.组内交流。在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出 本组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组内在全班汇报 的同学。
2.全班交流。各小组代表要把推荐的理由说清楚。
流
3.小组评议。看讲的同学想法和理由说清楚没有，同时也要 评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲完，不打断别人的话。
4.投票选出最值得去的一两个地方。
如果有两个或两个以 上的理由，建议用“第一、 第二”或“可以……还可 以……”等词语进行连接， 有条理的表达。
最新部编人教版小学三年级下册语文《寻物启事》教学课件
寻物启事格式
O 标题：首行“寻物启 事”四个字居中
O 正文：下一行开头空 两格
O 落款：姓名和日期写 在右下角
1，写清楚丢失在何时何地何物 2，写明丢失物的特征 3，写上寻物者联系方式 4，必要时写上感激之情
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
寻物启事
星期三下午，本人在校图书馆丢失了钥匙，
有拾到的同学，请交给王刚。
谢谢。
王刚
2020.8.15
初试身手
今天小红在课间休息的时候把电话手表丢在 操场了，有什么途径能帮她找到呢？
寻物启事 本人不慎于今天课间休息的时候，在操场丢失一 部粉色的电话手表，哪位同学捡到请与我联系，本人 在三年级2班。非常感谢！
三年级语文下册 语文园地七
认识寻物启事的写法，用正确 的格式写一则寻物启事
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小结
生活导入：
什么是寻物启事？
是指单位或者个人丢失东西后，希望他 人帮助而使用的一种应用文。一般可以 张贴在丢失物附近，或者通过报刊、广 播等方式寻找。
O标题 O正文 O落款
标题
正文
寻寻 物 启 事 昨天下午放学后，我把一件蓝
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。 Nhomakorabea 再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
优质课一等奖小学语文三年级下《武夷山和阿里山的传说》
优质课一等奖小学语文三年级下《武夷山和阿里山的传说》教学目标：1、了解民间故事口口相传的特点,学会抓准确动作、夸张情节、配上音效绘声绘色地讲故事。
迁移学习方法,想象创编花珊苦练本领的情景。
2. 在朗读、讲故事中体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人幸福,勇敢无畏、为民除害的高尚品质。
3. 深入理解民间故事蕴含的深意,体会台湾与大陆的血脉相连,感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿。
学情分析：四年级的学生和低年级相比具有比较强的自行探究的能力,在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,他们喜欢在探索中学习,把学到的知识运用于生活中。
而民间故事的内容浅显易懂,阅读理解对四年级学生来说都不是难点,那么课堂上该学什么?我关注到民间故事几千年来能口口相传、经久不衰,与它讲故事时具有的独特魅力息息相关。
所以本堂课的重点就是引导学生学会抓准确动作、夸张情节、配上音效绘声绘色地讲故事,讲出民间故事的味道,了解它所独有的魅力。
重点难点：教学重点:了解民间故事口口相传的特点,学会抓准确动作、夸张情节、配上音效绘声绘色地讲故事。
教学难点:深入理解民间故事蕴含的深意,体会台湾与大陆的血脉相连,感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】一、看图片猜故事，了解民间故事的特点1.看图片,猜故事。
你们喜欢听故事吗?请你猜一猜,这些图片讲的是什么故事?2.这些故事都来自民间,它们有个共同的名字叫(民间故事),也叫民间传说。
这4个故事也被称为中国四大民间故事。
3.什么是民间故事呢?生自由说,出示,谁来读一读:民间故事(传说)最早起源于劳动人民的口头创作、口头流传,一般情节夸张、充满传奇色彩,与一定的历史人物、地方古迹、自然风貌等有关,大都表现了人们的美好愿望。
4.民间故事最大的特点就是口口相传、情节夸张,表达人们的美好愿望活动2【讲授】二、概括关键词语,了解故事内容1.今天我们就来学习一个民间传说,齐读课题:武夷山和阿里山的传说2.“夷”字比较难写,伸出手跟老师写一写,中间部份的弓写得扁一些,夷字就显得比较匀称。
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• 《春夜喜雨》 • 唐 杜甫 • 好雨知时节，当春乃发生。 • 随风潜入夜，润物细无声。 • 野径云俱黑，江船火独明。 • 晓看红湿处，花重锦官城。
• 第一单元，我们学了春天的课文，读 了春天的小诗，还去找寻了春天的足 迹，欣赏了春天明媚的风光。在这春 光明媚的时节，我们就一起来放飞自 己的新学期愿望吧！
• 《春夜喜雨》是杜甫在公元761年（唐肃宗上元二年） 春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西 旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花， 与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首描写春 夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。文 章中虽没有一个喜字，但四处洋溢着作者的喜。春夜喜 雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之 情。
语文活动1
• 今天我们走进语文活动1，了解中国 汉字的神奇，积累好词佳句，积累描 写春天的古诗，放飞你的心愿。
•摸 •模 •幕
辫 辨 瓣
• 绿莹莹
湿漉漉
亮晶晶
• 这种类型的词属于叠词，前一个字不同，后两个字相同， 这样的叠词叫ABB式叠词。
• 我们一起来写ABB的词 红 彤彤 甜 蜜蜜 静 悄悄
•作业： •利用周末，走进大自然，放 飞自己的心愿。
• 你还会写这样的词吗
• • • 春天来了 • •
小鸟 蝴蝶 柳树 小溪流 小朋友
捧出了花 唱起了歌 跳起了舞 捉起了迷藏 乐得笑哈哈
• 春天来了， • 小鸟唱起了歌。 • 春天来了， • 蝴蝶捉起了迷藏。 • 春天来了， • 柳树跳起了舞。 • 春天来了， • 小溪流捧出了花。 • 春天来了， • 小朋友乐得笑哈哈。
春夜喜雨 好 雨 知 时 节 , 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声。 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城。
• 杜甫（712--770）字子美,唐代 诗人。 其作品显示了唐由盛转衰的历史过程， 因此被称为“诗史”， 他亦被称为 诗圣 。有《杜工部诗集》。