提高中学生的英语学习兴趣

培养中学生对英语学习的兴趣［作者：佚名来源：本站原创点击数：842 更新时间：2009-4-16 文章录入：hczzxwzp ］【字体：】培养中学生对英语学习的兴趣作者：何才凤单位：黄草中学英语是初中阶段学生必学的三门主课之一，这就体现了英语教育的突出地位。

有的学生对英语充满着浓厚的兴趣，学习积极性高，而有的学生对英语却无丝毫的兴趣，学习很被动，如何培养学生对英语学习的兴趣，调动其学习热情和主动性，已成为英语教师关注的一个重要课题。

一、让学生明确英语学习的重要性和必要性，提高学习积极性和主动性。

英语是当今世界上最重要的国际通用语言，也是使用最广泛的语言。

英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语，世界上还有很多国家把英语作为官方语言或第二语言使用。

英语的使用范围广泛，在国际政治、军事、经济、科技、文化贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具，随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通英语的专门人才，以加快我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。

随着改革开放和旅游业的深入发展，来华旅游的外国人越来越多，他们需要与普通的中国人进行接触和交流，各行各业的普通老百姓从实践中已经认识到这一点，他们学习英语的积极性空前高涨。

随着世界进入信息社会和网络世界的出现，网上的信息极其丰富和详细，但网上70%的信息是英语，如英语水平高，就能在最短的时间找到合适资料，享受高科技带给我们的乐趣。

英语也是谋生所需技能之一。

在竞争激烈的外企，能说一口流利的英语，会比其他人有优势，更何况学英语也能开拓视野，丰富知识和心灵。

总之，学好英语是日常生活的需要，个人发展的需要，时代发展的需要，我国经济建设和社会发展的需要。

二、尊重学生，宽容学生，建立融洽的师生关系，消除学生英语学习的心理障碍，增强学生的学习欲望，提高学习兴趣。

教师与学生之间必须互相尊重。

学生和大人一样，都有自尊心。

教师只有尊重学生，让学生感受到师生间的关系是平等的，才能赢得学生对自己的信任和尊重。

现在的学生不同于以前的学生，他们的思维活跃，见多识广，个性显明，对民主思想也有比较深入的了解。

教师不能再用传统的教学模式居高临下，要讲究科学的教育方法，平等施教，否则很难走进学生心灵深处。

在英语教学中，教师应走近学生并想方设法地和他们搞好关系，建立一种平等融洽的师生关系，而不是居高临下。

绝大多数学生对老师的感情是真诚和纯洁的，如见到老师向老师问声好、节日送老师贺卡等等。

老师对学生的这些行为都应该表示感谢。

如果学生高高兴兴地说“老师好”，老师却当作耳边风，他们就会认为老师不喜欢自己，从而心生不快，导致师生间的感情疏远。

学生之间的差异很大，有的学生内向，而有的学生外向，有的成绩好，学习积极性高，而有的基础差，缺乏学习热情。

面对不同个性的学生，老师应该尊重他们，平等对待每一位学生，并因人而异地采用相应的方式去对待他们、教育他们，不可能按照自己的意志，把所有的学生都培养得整齐如一。

对学生的不良情绪我们不能视而不见，可以进行批评，但必须掌握批评的方法。

老师在批评学生时，一定要分场合，讲究措词，不能想说什么就说什么。

尖酸刻薄的言辞会使学生尴尬、羞愧、无地自容，下不了台，伤害他们的自尊心，导致师生感情的疏远。

对于学生的学习成果，只要有一点点进步，教师就应该加以欣赏和肯定，让他们享受到成功的快乐，从成功中获得自信。

一句“你的字写得真好”“你的想法很有创意”“你的意见表达得非常好”“你很有领悟力”之类的话，一个眼神，一个微笑，一个动作，都能鼓舞学生积极向上，树立自信心，激发出他们的潜能，走向成功的彼岸。

其次，就是宽容——宽容地对待每一个学生。

“人非圣贤，孰能无过”。

处于身心发展时期的学生犯这样那样的错误，是在所难免的，教师不要在他们的错误上斤斤计较，甚至小题大做，教师应给学生多一些宽容，少一些训斥，让他们改正错误要留有时间，不要急于定性了结，不要不分青红皂白，不管三七二十一地就把学生臭骂一顿，而应该寻找根源。

当然这种宽容并不是无原则的，该严厉的时候还得严厉。

宽容不等于纵容，老师的宽容是为了给学生改过自新的机会，如果宽容演变为纵容，就会让学生变本加厉。

对于学生无意中犯下的小错误，老师应尽可能地宽容，原谅他们，但是也要让学生知道自己那样做是不对的，并认真地去改正错误如果教师能充分尊重学生，宽容学生，真心实意地关心爱护每一位学生，就一定能建立一种和谐的师生关系。

只有热爱学生，尊重学生，才能与学生心灵相通，成为学生的知心朋友，才能使学生“爱屋及乌”，因对某一老师的喜爱和敬仰而迁移到对他所教的学科上来，对英语学习兴趣倍增，增强其自信心和学习自觉性，从而提高英语成绩。

三、采用形式多样的教学方式，激发学生学习兴趣课堂教学中利用上课的前几分钟创造出一个良好的课堂气氛，比如唱一些英文歌曲热身，进入英语学习状态，做一些有趣的复习知识型的游戏。

通过引人入胜的导入，引起学生对课文内容感兴趣。

在课堂中，用所学的新单词和新句型填词唱歌，加深记忆，巩固知识。

朗读时注意语音、语调、语速，做到抑扬顿挫，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

充分利用教科书的情景，通过直观教具和电教设备使学生的视觉、听觉和动觉器官都可参加活动，教学过程变得生动、直观，使学生耳、口、脑、手并用，养成乐于思考、善于思考的好习惯，引起和保持学习兴趣，最大限度地调动学生学习的积极性。

争强好胜是中学生的年龄特征，英语教学中适当引入竞争机制，开展竞赛活动。

竞赛的难易程度与学生语言能力相结合，让每一位学生都能尝试到成功的喜悦，觉得学英语有乐趣，有奔头，从而增强学习自信心，大大提高学习兴趣和效率。

每次考试后，除了成绩优秀的学生要表扬之外，成绩有进步的学生也要表扬，同时也可表扬某一方面（如听力、阅读、完形填空、写作）的优秀者，让更多的学生受到激励，享受成功的喜悦，从而增强信心，产生兴趣。

为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动，通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，取得不同程度的成就感，增强自信心，提高学英语的兴趣和乐趣。

如成立课外活动小组，开展小组活动，观看英语电影，组织英语演讲比赛，阅读比赛，英语短剧、让学生在活动中互相学习，互相帮助，共同进步，提高英语的应用能力。

实践证明：中学生英语水平的高低，很大程度上取决于感兴趣的程度，所以中学英语教师要善于培养学生的英语学习兴趣，帮助他们树立自信心，调动他们的学习积极性，提高英语成绩，最终达到学以致用的目的。

Ⅳ、刺激兴趣的方法有很多不利因素的学生影响形成兴趣，如传统的教学观念和方法，以及不当的教材。

因此，所有上述问题，应考虑提高英语学习的兴趣。

另一件重要的事是，教材应当适合学生。

在谈到使用的教材，学校和教师应该选择最好的，能够跟上我们的时间，考虑到学生的心理特点和学生的要求。

大多数的这些材料应该是充满新奇，接近学生的日常生活和便于学生阅读和理解。

因此，教材必须以吸引学生的学习兴趣前提为选择教材。

当然，教学方法应适合大多数学生。

在学校，一些教师不注意发展学生的学习兴趣。

这是自然的教学方法是非常重要的。

传统的教学方法不能满足学生的需要，不能让学生感到乐趣和快乐。

不当的方法可能会限制学生的思维空间和想象力。

因此，教师应采取多样化的教学方法，以搞活沉闷的课堂气氛，实现了良好的教学效果。

随着社会的发展应该改变教学方法。

英语教学和学习有其特殊的特点，教师应充分利用它的特点，以吸引学生的注意和兴趣。

另一方面，学生也应该在更多的实践中培养兴趣，确立明确的学习目标和在学习过程中保持良好的态度。

老师应该了解，有哪些方式可以激发学生学习英语的兴趣。

A.提高学生英语学习中的自觉性一个好的学习的目的可以提高学生的英语学习的自觉性。

通过这种方式，使可以学生对英语的兴趣保持很长的时间，并提高他们学习的热情和积极性。

如果教师不能帮助学生树立正确的学习目的，也不可能成功促进学生的学习兴趣。

在所有的英语学习中要使所有的学生都能在英语学习中保持主动性和自觉性，教师应尽力提高他们的教学的责任感。

B知识和技巧在英语学习中，教师应让学生充满了解更多的知识和技能的希望。

在学校重要的是让学生获得了知识，并在同一时间，他们可以享受学习英语过程中的幸福。

为了让学生展示他们的知识和技能，教师必须建立一系列的内部和外部条件，帮助学生获得更多的知识和技能。

在一些科目是根据学生的学习兴趣积累的实际知识和技能。

只有他们的学习掌握基础的基本知识和技能，学生可以获得新知识和技能，同时随着时间的推移他们也可以感到愉快和成功。

学生的主动性必须是在基本知识和技能的指导下和帮助下，教师可以进一步帮助和鼓励，以激发学生学习英语的兴趣。

C.新的教学方法在整个过程中的英语教学和学习，教师应运用各种有趣的材料和生动的教学方法，以吸引学生。

新的和好的方法，通常可以刺激学生努力学习，并得到最好的结果。

教学内容和方法的变化，可以使学生获得新知识和技能。

因此，教师使用新教材和教学方法，帮助学生完成他们的任务进展顺利，提高学生学习英语的兴趣。

D更多的参与各种英语活动竞争对主动学习英语的发展是一种有效的措施。

有许多英语活动，如英语竞赛，英语辩论和讨论，唱英文歌曲，练习英文单词和英文绕口令等，这些活动可以让学生有更多机会表达自己意见和交流思想和信息。

通过这些努力，学生也可以建立自己的信心，最后他们将享受英语带给他们的幸福和快乐与他人分享成功的经验常言道真正的知识和技能来自于多练习。

如果学生想多学到英语知识和技能，他们应该做更多的练习。

练习到熟练。

英文有其特殊特点，教师可以充分利用这些特点，激发学生的学习兴趣。

教师应提供更多的机会练习英语听，说，读，写和翻译。

英语活动的课程有不同的课堂教学，他们给了一个很好的平台，让学生可以发挥自由的想象力和创造力。