漫画与生活教案

《漫画与生活》教学设计

执教教师：王琰

教学年级：四年级

内容：《漫画与生活》

一、教学目标：

1、在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。

2、通过欣赏、感受、实践，让学生体会漫画与生活的关系，并能用漫画语言来表达。

3、感受漫画带来的乐趣，形成开朗积极的生活态度。

二、教材分析：

1、教学内容分析。

《漫画与生活》选自浙江人民美术出版社第七册第11课的内容。学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触，漫画的表现方式幽默、夸张，非常贴近儿童的审美情趣。在教学中可以让学生读画明理，在视觉享受中明白是非，感受漫画带来的乐趣，体验漫画的表现力。同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。

2、重点、难点。

重点：品读漫画，学习漫画的表现方法。

难点：如何选材立意、构思巧妙、夸张、幽默、发人深思。

三、整体设计思路：

本节课我采用郊游的形式，通过多个微视频，让学生乘坐动画片《疯狂动物城》片头中的小火车贯穿整个旅行。旅行途中经过了四个站，在每到一站时看到的生活场景结合一幅动画作品，让学生更能了解漫画特点和作用以及漫画与生活的关系。

四、教学设计：

第一课时

课前准备

（学生）教材、绘画工具。

（教师）课件、范画、教材等。

教学过程

1、导入

师生问好：同学们好！老师今天来到学校，看到学校的环境很优美，学校附近的景色也很迷人，老师想邀请同学们一起到附近玩一玩！好吗？

【导入环节设计思路：教师通过谈话交流的方式进入课题，直接进入课题】

2、新授课

（1）郊游第一站（学校球场）

预设带领学生去郊游，来到学校球场是看见有学生足球比赛，让同学们观看足球比赛，

PPT播放比赛进球视频（4秒）。在比赛进球的中末端接有漫画作品《突破》，

师：艺术家们用漫画的形式来表现了进球的场景。（板书：漫画）

师：作品的构图和用笔比较怎么样？

生：简单（简练）等。

师：守门员被踢飞了这在生活中确实不可能，这种手法叫什么？

生：夸张等。

【郊游第一站设计思路：第一站主要是想通过比赛进球视频引出漫画作品《突破》让学生了解漫画的特点：简练、夸张】

（2）郊游第二站（纪念公园）

播放到公园的火车视频，引出漫画作品《八戒出马、一个顶八》。

师：当你看到这幅作品时你的感觉是什么呢？

生：好笑、搞笑、幽默、讽刺

师：作者还通过漫画的形式借猪八戒来讽刺社会上的不正之风、不文明的现象。告诉我们，在生活中要遵守各种规则，做一个文明的市民。

所以漫画是一种用简练而夸张的手法来表现生活的艺术形式，具有强烈的讽刺性或幽默感。这就是漫画的特点。

【郊游第二站设计思路：通过小火车视频来到纪念公园。带领学生参观纪念公园时引出漫画作品《八戒出马，一个顶八》让学生进一步了解漫画的特点：幽默、讽刺】

（3）郊游第三站（凤凰山）

播放视频继续开着小火车画面定格在凤凰山广场。

从凤凰山优美的风景引导出漫画作品《回想》。让学生观察，在作品中看到和想到了什么。

师总结：作者用漫画形式讽刺几个贪婪、愚昧的人是在回想自己的所为，也可能在回想以前的美好环境。提醒我们种树，保护森林、保护环境。

让学生看看我们的艺术家是怎么来保护树木保护环境的示作品《双管齐下》。

师：同学们，在生活中为保护环境你做了什么？

【郊游第三站设计思路：通过参观凤凰山美丽的风景时引出漫画作品《回想》、《双管齐下》，提醒学生要做一个爱护树木，保护环境的人。也让学生知道漫画还有宣传文明行为的作用】（4）郊游第四站（红花岗剧院）

小火车来到红花岗终点站红花岗剧院门口，带学生去听音乐会。播放音乐会指挥视频。师：同学们看这指挥家的表情真丰富，接着出示作品《音乐家的胡子》，

师：对漫画家运用了音乐家胡子和五线谱的相似特点，把胡子比喻成五线谱，采用了什么样的手法

师：看原本没这么长的胡子让画家给夸大了，这又采用了什么手法？

师：同学们再看音乐家的鼻子这么长，手指这么细，形状都怎么样了

【郊游第四站设计思路：第四站是旅行的终点站红花岗剧院，通过音乐会中指挥家的动作表情引出漫画作品《音乐家的胡子》，这一站主要是让学生知道漫画的表现手法：比喻、夸张、变形等】

（5）小结揭题（出示前面的六张漫画作品）

旅行结束，带领学生回到教室

感谢同学们陪老师参观了我们学附近的美景，让我们一起来回想一下我们欣赏过的漫画，这些漫画都表现了我们生活中的一些现象。所以说漫画来自于什么啊？

生：生活

师：这也就是我们今天学习的内容《漫画与生活》（板书：与生活，补充完整课题）

3、教师师范作品、优秀作品欣赏。

4、尝试创作

（1）、用漫画的形式表现生活中的一些的现象

（2）、图形简洁，运用夸张、比喻、变形等手法，具有讽刺性和幽默感。

（3）构思奇妙、大胆创作。并给你的作品加上一个名字。

5、作业评价：

（1）选择几张具有代表性的学生作品让学生自评，或互评。

（1）教师总评、鼓励学生。

6、课堂总结：

漫画是一种用简练而夸张的手法来表现生活的艺术形式，它所描述的题材都是表现我们生活中所发生的事物，都跟生活有关。也让我们的生活增添了乐趣，从中明白了很多道理。漫画来源于生活，服务于生活。

五、板书设计

漫画与生活

特点Array简练、夸张

幽默、讽刺

手法

比喻、夸张、变形

六、教学反思

《漫画与生活》是我参区级美术赛课时执教的一节课。学校的多位老师都参加了本次听课。课后我认真聆听了组各位老师针对我授课的恳切点评，老师们的建议使我受益匪浅。

现将我此次上课后的反思总结如下：