冬天里美术教案
冬日里的活动中班美术活动教案及反思
一、活动名称：冬日里的活动中班美术活动教案及反思二、活动目标：1. 让学生了解冬天的季节特点，感受冬天的美。
2. 培养学生用画笔表现冬天的能力，激发学生的创作兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和审美能力。
三、活动准备：1. 白色画纸若干张2. 水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具3. 冬天的图片、视频等素材4. 投影仪、电脑等设备四、活动过程：1. 导入：教师播放冬天的图片和视频，引导学生关注冬天的特点，如雪花、冰霜、圣诞节等，激发学生对冬天的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解冬天的季节特点，引导学生思考冬天里的活动和趣事。
3. 示范：教师示范如何用画笔表现冬天的场景，如滑雪、堆雪人、打雪仗等。
4. 创作：学生分组合作，选择一个冬天的场景进行绘画创作。
5. 展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
五、教学反思：本次活动中，学生们积极参与，创作出了许多富有创意的冬日场景。
但在活动过程中，也发现了一些问题，如下：1. 部分学生在绘画时，对冬天的特点把握不够准确，如雪花画得过大或过小，圣诞老人造型不够规范等。
2. 部分学生在合作绘画时，分工不明确，导致画面效果不尽如人意。
3. 部分学生在评价他人作品时，过于严格，不够友善。
1. 加强对学生的引导，让学生在绘画前充分了解冬天的特点，如雪花、冰霜、圣诞节等。
2. 在合作绘画环节，强调分工合作的重要性，引导学生明确各自的责任和任务。
六、活动延伸：1. 组织学生进行冬日里的摄影比赛，让学生用镜头捕捉冬天的美景。
2. 邀请家长参与评价学生的作品，增进家校互动。
3. 让学生将自己的作品装饰在教室里，营造温馨的冬日氛围。
七、活动注意事项：1. 确保学生在绘画过程中安全使用绘画工具，避免受伤。
2. 关注学生的情绪，鼓励胆小、不敢尝试的学生积极参与。
3. 尊重每个学生的创意，不以教师的观点束缚学生的想象。
八、活动评价：1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思自己在创作过程中的收获和不足。
创意设计冬季主题画——《冬天里》美术教案
一、教学目标1.了解创意设计冬季主题画的基本知识和技能，并能够灵活运用。
2.能够绘制出《冬天里》主题画。
3.培养学生的创意思维和美学素养，提高学生的审美能力和绘画技能。
二、教学内容1.教材：创意设计教程2.教法：多元化教学法3.教具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画板等。
三、教学过程1.导入环节1）利用多媒体工具，展示一些与冬季有关的美术作品，并让学生表述他们对这些作品的感受和理解。
2）以“冬天里”为主题，开展小组讨论，让学生分享自己对冬天的印象和感受。
2.知识讲授1）讲解创意设计的概念和方法，以及在画作创作中的应用。
2）讲解颜色的运用和构图的规律，指导学生如何运用这些技巧在画中表现“冬天里”的主题。
3.教学实践1）利用铅笔铅笔，指导学生绘制主题画的骨架和烘托调子。
2）指导学生选择适合题材表达的颜色，用彩色铅笔和水彩笔填充画作。
3）学生根据老师要求完成主题画绘制，并在班级内展示学生的绘画成果。
4.教学评价1）评估学生在绘制《冬天里》主题画中的表现，包括画面的视觉效果、色彩搭配、细节的处理等。
2）展示和评价学生的绘画成果，学生也可以进行评价其他同学的作品。
四、教学反思本次课程的教学目标是在创意设计的基础知识上，让学生通过绘制《冬天里》主题画，提高他们的审美能力和绘画技能，培养他们的创意思维和美学素养。
在教学过程中，我们采用了丰富多样的教学法，如多媒体展示、小组讨论、教学讲授和实践操作等，以增加学生对知识的理解和深度，提高课程的实效性和趣味性。
同时，为了让学生更好地掌握绘画技巧和方法，我们开展了良好的教学实践和教学评价环节，并为评估学生的表现和作品提供了充分的机会。
通过本次课程的教学实践，我们愿意让学生在艺术创作中提高自己的技能和思维能力，得到更高质量的教育。
冬日里的活动中班美术活动教案及反思
冬日里的活动中班美术活动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“冬天里的乐趣”，详细内容为第三节“冬日里的活动”。
通过本节课的学习，让幼儿运用绘画的方式表现冬天里的活动，培养幼儿对冬季活动的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天里的活动，如滑雪、堆雪人、打雪仗等，提高幼儿对冬季活动的认知。
2. 培养幼儿运用绘画表现冬天活动的技能，提高幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和想象冬天里的活动，将活动场景表现在画纸上。
教学重点：培养幼儿的绘画技能，让幼儿学会运用线条、颜色表现冬天活动。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画示范作品、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）。
学具：绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示冬天里的活动场景，让幼儿观察并引导他们讲述自己熟悉的冬季活动。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示绘画示范作品，讲解绘画步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和示范作品，开始绘画自己的作品。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 《冬日里的活动》2. 绘画步骤：a. 构图：确定画面主体和背景b. 勾线：用黑色水彩笔勾画出活动场景c. 上色：根据实际情况为画面添加颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以“我的冬天”为主题，绘画一幅表现冬天活动的作品。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了绘画冬天活动的技能。
但部分幼儿在构图和上色方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中的冬天活动，收集相关素材，为下一节美术课做好准备。
同时，教师可组织一次户外活动，让幼儿亲身体验冬天活动，提高他们的创作灵感。
冬天的雪美术教案8篇
冬天的雪美术教案8篇严谨的教案可以帮助我们避免教学中的盲点和遗漏，教案能够帮助教师更好地适应教学改革和发展需求，提高教学的创新性和适应性，作者今天就为您带来了冬天的雪美术教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
冬天的雪美术教案篇1活动目标：1、利用拼贴、添画的方法制作雪人，尝试用撒盐画法表现冬天的特征。
2、乐意参与美术活动，感受撒盐画法的神奇，体验美术活动的乐趣。
活动准备：1、颜料、盐、刷子、展板、蜡笔、记号笔、圆形纸片。
2、课件。
活动过程：一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
1、提问，知道冬天来了。
2、总结，营造情境。
二、学习撒盐画法，进行小组式合作练习。
1、观看视频，利用情境“盖棉被”学习涂底色的方法。
（1）看视频：你们想知道冬爷爷是怎么给大地盖棉被的吗？（2）师幼互动徒手练习涂色的方法。
2、观看视频，利用情境“与小雪花玩一玩”，学习撒盐的方法。
（1）看视频：棉被盖好啦，天空下起了一朵朵美丽的雪花。
瞧，它们飘落在大地妈妈的棉被上。
（2）师幼互动徒手练习撒盐的方法。
（儿歌形式）3、幼儿分组自由操作，尝试撒盐画法。
三、制作雪人，巩固拼贴、添画技能。
1、播放ppt，了解制作雪人的步骤。
（1）演示ppt，讲述雪人制作步骤。
（2）出示步骤图，师幼互动明确雪人制作的方法。
2、幼儿自由操作制作雪人，教师巡视并进行个别指导。
四、展示评价，感知撒盐画的神奇。
1、观察撒盐画的变化，感知神奇。
2、幼师互动式讲评雪人制作情况。
五、欣赏作品，结束活动。
1、播放ppt，欣赏更多撒盐画作品。
2、结束活动。
冬天的雪美术教案篇2【活动目标】1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。
2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。
3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。
【活动准备】1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片。
2、冬天里的树的图片多幅。
3、小号水粉笔，水粉颜料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗笔筒，画纸。
冬日里的活动中班美术活动教案及反思
冬日里的活动中班美术活动教案及反思一、活动目标：1. 了解冬天的季节特征，观察和感受冬日景色的变化。
2. 通过绘画、手工制作等方式，培养幼儿的美术创作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 纸张、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2. 冬日景色图片、视频或实物，如雪花、手套、围巾等。
3. 故事书《冬天的故事》。
三、活动过程：1. 导入：教师展示冬日景色图片、视频或实物，引导幼儿观察并说出冬天的特征，如雪花、冰冻、保暖等。
2. 故事分享：教师讲述故事《冬天的故事》，引导幼儿了解冬天的生活环境和人们的行为变化。
3. 绘画活动：教师引导幼儿运用水彩颜料绘制冬日景色，如雪地、房屋、树木等。
鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
4. 手工制作：教师指导幼儿用剪刀剪出雪花、手套、围巾等冬日元素，并用胶水粘贴在画纸上，完成冬日画作。
5. 作品展示：教师组织幼儿将作品展示在教室墙面上，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的美术创作，共同完成一幅家庭冬日画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于班级环境创设，如冬日主题墙、走廊布置等。
3. 区域活动：教师在美工区投放冬日主题的相关材料，引导幼儿自主开展美术创作活动。
五、活动反思：1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的表现，给予适当的引导和鼓励？2. 幼儿在绘画、手工制作过程中是否充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品？3. 活动延伸环节是否紧密结合幼儿的生活实际，发挥家庭和环境的作用？4. 本次活动是否达到了预期目标，幼儿在审美、创作、合作等方面有哪些进步？5. 针对本次活动，教师应该如何调整教学策略，以提高幼儿的参与度和兴趣？六、教学方法：1. 观察法：通过展示冬日景色图片、视频或实物，引导幼儿观察并描述冬天的特征。
2. 讲述法：通过故事《冬天的故事》引导幼儿了解冬天的生活环境和人们的行为变化。
下雪啦美术课教案6篇
下雪啦美术课教案6篇撰写完善的教案是提高课堂教学质量的关键一步，详细的教案可以帮助我们更好地激发学生的思维和创造力，使课堂更加富有启发性，以下是网作者精心为您推荐的下雪啦美术课教案6篇，供大家参考。
下雪啦美术课教案篇1【活动目标】1、学习使用玩具雪花片印画，体验美术印画的乐趣。
2、通过印画活动，初步认识冬季的特点，简单认识雪花和雪人。
3、培养良好的活动常规，保持清洁卫生。
【活动准备】1、雪花片若干，画纸若干，白色颜料六盒，彩色蜡笔六盒。
2、桌布、抹布若干。
【活动过程】一、情境导入。
1、呼呼的大风把冬爷爷吹到了我们的身边，冬天到了。
2、冬爷爷有神奇的魔力，他的手这样一挥，我们的世界就变成了白色。
看（图片），这里什么变成了白色呀？3、师小结：是的，白色的雪花从天空中落下来，白色的房子，白色的树，白色的小路，连小草都披上了白色的衣服呢，冬天美不美？二、初步认识冬天、雪花和雪人。
1、咦，这是什么？（雪花）冬天雪花飘呀飘，落在地上，堆成了厚厚的学，这时我们可以在雪地上玩什么呢？（扫雪、打雪仗、堆雪人#）原来冬天下雪的时候有这么多好玩的事情可以做。
2、那你们想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢？今天我们就把我们心里想的画一画吧！三、教师示范，幼儿操作。
1、（教师操作示范）今天老师带来了这个小工具！（雪花片）它长得像什么？（雪花）2、是的，老师准备了白色的颜料，我们握着雪花片的柄在白色颜料上轻轻一蘸，它就会变成白色了，然后再把雪花片印在蓝色的纸上，什么出现啦？（美丽的雪花）3、在蓝蓝的天空中，雪花一片一片，从天上慢慢往下落。
哎呀，没颜料了，再轻轻蘸一蘸。
雪下得真大，有的落到了树上，有的落到了草地上。
4、雪下得真大，真好看！接下来我们堆一个可爱的'雪人吧。
雪人有一个大大的身体和小小的头，我们先在雪地上滚一个大大的雪球来做身体好不好？跟我一起从地上抓起一把雪，开始“咕噜咕噜”滚起来。
“咕噜咕噜，咕噜咕噜，咕噜咕噜”大大的雪球滚出来啦，这是雪人的什么？（身体）我们应该把雪人的身体放在地上还是半空中？手指头沾点浆糊，把它粘在身体后面，贴到地上。
冬天来了美术活动教案
一、教案名称：冬天来了美术活动教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的常见景物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬天美景的喜爱，增强对大自然的热爱。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，创作出富有冬天特色的美术作品。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的冬天景象。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿户外观察冬天的景色，引导幼儿注意冬天的特点，如雪花、冰冻的水、穿厚衣服的人们等。
2. 回到教室，请幼儿分享自己观察到的冬天景象。
二、基本部分（10分钟）1. 教师展示冬天的图片，引导幼儿观察冬天的特点，如雪花、雪人、冰面等。
2. 请幼儿用自己的话描述冬天景象，并讨论冬天的喜好与不喜欢的地方。
3. 教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好，创作出冬天的美术作品。
4. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的冬天景象。
三、总结部分（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥潜能，继续创作优秀的美术作品。
3. 收拾整理绘画材料，结束本次美术活动。
教学反思：本次美术活动，幼儿积极参与，表现出对冬天景象的喜爱。
在创作过程中，大部分幼儿能发挥想象力，创作出富有特色的冬天作品。
但部分幼儿在绘画技巧和想象力方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学准备：1. 图片素材：冬天的风景、雪人、雪花等。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 辅助材料：冬天的衣物、帽子、手套等实物。
七、教学过程：1. 导入：教师展示冬天的图片，引导幼儿观察并描述冬天的特点。
2. 基本部分：a. 教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好进行创作。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
大班美术活动教案【冬日篇】(1)
大班美术活动教案【冬日篇】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《季节的色彩》，详细内容为“冬日篇”。
通过本节课的学习，学生将了解冬天的特点，运用美术技法表现冬季的景象。
二、教学目标1. 让学生了解冬天的季节特点，感受冬天的美丽。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现冬日景象的能力。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用美术技法表现冬季景象。
教学重点：观察冬天的特点，运用线条、色彩等元素进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示冬天的图片，引导学生观察冬天的特点，激发学生对冬天的兴趣。
2. 美术技法讲解（10分钟）讲解线条、色彩等美术元素在描绘冬天景象时的运用，示范如何创作一幅冬日画作。
3. 学生创作（10分钟）学生根据观察和所学技法，进行画作创作。
4. 例题讲解（5分钟）分析一幅冬日画作，讲解其线条、色彩运用及构图技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题要求，进行随堂练习。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 《冬日篇》2. 内容：冬天的特点美术技法：线条、色彩创作要求：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：以“冬日”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要点：运用线条、色彩表现冬天的特点构图合理，画面饱满有自己的创意和想法八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能积极观察、创作。
但在技法运用方面，部分学生还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的冬日景象，尝试用不同的美术技法进行创作，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：运用美术技法表现冬季景象。
2. 实践情景引入：如何有效地激发学生对冬天的兴趣。
3. 美术技法讲解：如何让学生掌握线条、色彩等美术元素的运用。
4. 作业设计：如何确保作业题目既具有挑战性，又能让学生充分发挥创意。
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冬天里美术教案【篇一：中班美术冬娃娃教案】篇一：大班美术教案冬天大班美术教案《冬天》（一）教材分析：《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。
画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。
二、教学设计思路1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。
2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。
3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。
一、活动目标：1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。
四、活动准备：水彩笔、画纸、范画五、活动过程：1、谈话，导入活动，引出主题。
（指向目标1）讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
（指向目标2、3）“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
（指向目标1、2、3）“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。
”4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：（指向目标3）大班美术教案《冬天》（二）一、活动目标：1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、尝试用水粉作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：用水粉的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：能画出冬天里景物、人物的特征。
四、活动准备：油画棒、画纸、范画、水粉五、活动过程：1、谈话，导入活动，引出主题。
讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常漂亮的画面就成现在眼前。
尽量不要和别人一样。
”4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
在幼儿美术教学中，我们经常就教学和幼儿发展的关系进行讨论。
维果斯基的有关理论给了我们许多有益的启示。
维果斯基认为，教学造就了发展，是发展的决定性动力；教学与发展过程既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程，教学与发展之间存在着复杂的关系，只有指向最近发展区的教学才是好的教学。
这是一个十分诱人但又很难在教学中解决的理论假设。
中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。
可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进行了许多有益的实践尝试。
1 、努力寻找幼儿的大纲。
维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是按照成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的??，因此，教师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。
”《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。
这是教师从幼儿原有水平出发提出的教学自标, 是一个教的大纲。
本次活动中,教师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。
这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有经验的重现。
因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。
这个有统一答案的问题，给了幼儿创造自己图式最大的安全感。
教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。
2. 将技能与幼儿的经验相联系。
幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的生活经验联系在一起。
当一种技能技巧脱离了幼儿的经验时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。
《冬娃娃》中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高控制手部肌肉动作的能力和协调性的技能演示。
但教师没有把这个涂色技能抽象地告诉幼儿．说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的经验联系起来。
所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关心冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。
3．在激发创造中指向最近发展区维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。
这就是指向最近发展区的教学。
怎样才能找到最近发展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上，必须鼓励幼儿的创活性表现。
在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。
一次是当一名幼儿说出蓝色和米色配合时，教师立刻表示惊讶地说：“啊！你连米色都知道，这可是许多大人也说不出的呀！” 又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立刻补上，而把表现的机会留给了幼儿。
她用一种犹豫的口吻说：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立刻说：“中间再挤过去—块！”老师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓励幼儿努力超越的契机。
教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。
在整个作画过程中，教师一直在不断地寻找幼儿创造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像及时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠??，在活动结束的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。
从而引出了更多的话题。
也许有人会觉得教师对幼儿认识米色有点小题大做, 幼儿画的那些动物远比教师画得差，甚至让幼儿帮助教师填色还会降低教师的威信。
可正是这一教学过程体现了教师在为幼儿创造主动学习的良好氛围,使幼儿不是跟着教师重复已经获得的经验，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老师,从中体会到获得成功的乐趣。
我们看到幼儿非但没有看不起老师,相反,他们与教师更亲密了。
这一切使教师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜欢什么、需要什么。
这样，教师才有可能把教学建立在幼儿的最近发展区。
这个教学活动，也给了我们进一步的启发。
我们的教学工作的确常常不能达到维果斯基所提出的那种好的教学境界，其主要原因不是教材不够新，也不是教学形式不够别致，而是教师和幼儿是处于完全不同发展水平的人，教师并不能真正地完地了解教育对象。
这就使我们的教学过程和幼儿的发展过程常常不能一致。
怎样找到通向理想教学境界的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应该按照能引导儿童达到一定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出一定的步伐??大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的兴趣的和与一般要领相联系的思维特点。
如果我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去认真地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯通起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改进教学的依据，那么，我们的教学在适应和推动幼儿的发展上就可能做得更好一些。
篇二：中班美术教案-快乐的冬天[中班美术教案-快乐的冬天]活动名称：美术活动内容：快乐的冬天活动目标：1.了解冬季的一些有趣的事情，中班美术教案-快乐的冬天。
2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。
3.培养幼儿大胆绘画的习惯。
活动准备：多媒体课件、绘画纸、水彩笔活动过程： 1.观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情，幼儿教案《中班美术教案-快乐的冬天》 2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事。
观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。
3.引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导。
请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。
4.展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。
5.延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。
篇三：《可爱的娃娃》教案备课人：刘春环、宁雪原教材分析:《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。
她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。
告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。
文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
教学目标：1、学会本课生字新词，积累词语，培养学生自主识字的能力。
2、整体感知，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、引导学生自主识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解珍妮的心情。
教学准备：课件教学方法：小组合作、自主探究板书设计：布放怕冷进第一课时教学过程：一、激趣谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢娃娃吗？请同学们说说你们心目中喜欢的娃娃。
导入新课：有个小姑娘和你们一样也很喜欢娃娃，她在工艺馆看见了一个非常可爱的娃娃，小姑娘和这个娃娃之间发生了一件什么事呢？今天我们就来学习《可爱的娃娃》。
板书：可爱的娃娃二、初读课文，整体感知（1）识字教学1、随文识字。
2、认读生字。
3、学写生字。
冷：第二笔是提，末笔点在竖中线上。
4、小组合作，识字比赛。
三、读中感悟、理解内容过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。
我们读读课文好吗？1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、师：读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段4、和同座位同学读读第二自然段。
（小黑板出示问题）⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？5、小组内读第三自然段，说说珍妮是怎样做的？用——画出来。
分小组汇报。
6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？7、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。