虎口藏宝
中小学课程 18《虎口藏宝》 名师教学设计
小学语文S版五年级下册第四单元18虎口藏宝一、教材分析《虎口藏宝》是小学语文S版课标实验教科书《语文》五年级下册第四单元的一篇精读课文。
课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
文章以宝物——胶卷为线索，按事情发展顺序写了“纳塔莉发现胶卷——陌生人搜查胶卷——纳塔莉藏起胶卷——歹徒抢走调包胶卷——威廉叔叔夸奖纳塔莉”等内容。
作者通过描绘人物的动作和心理活动来表现人物的性格特点，要引导学生从阅读中领悟作者的写作方法。
二、学情分析这篇课文故事情节曲折生动，引人入胜。
引导学生通过默读、自由读、赛读、引读等方式，体会人物的品质。
课堂上要鼓励学生在读中感悟纳塔莉的机智勇敢，引导学生感受作者运用动作描写和心理描写刻画人物性格特点和精神特点的方法，并学会在习作中运用。
三、设计理念：学生是学习的主体，要把学习的主动权交给学生。
坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述人物言行、心理活动的语句，在读中体会人物的特点，进而体会作者所表达的思想感情。
四、教学目标：1.认识6个生字，会写13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生”等词语，提出不懂的问题并讨论。
2.正确、流利地朗读课文，学习分角色朗读。
3.把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
4.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
五、教学重点：引导学生读懂课文，抓住重点语句了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
六、教学难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。
七、教学准备：多媒体课件八、课时安排：2课时九、教学过程：第一课时一、激趣导入（设计意图：兴趣是最好的老师，由题目关键词导入，能迅速进入新课学习，提高课堂效率）板书课题“虎口”，你知道有什么词语是“虎口”开头的？（虎口逃生，虎口拔牙，虎头藏宝……）理解“虎口”的意思。
最新语文S版五年级语文下册18 虎口藏宝_课
读书有困难的同学共同进步。 2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。 （六）感悟 1、组织学生通过读文，回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的问 题。回 答，读相应的课文。 2、启发思考：小青蛙听到了什么声音？把有关句子画下来。想一想， 这些 声音是小青蛙在哪儿听到？妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题 的？把有关的 句子画来。仔细读一读。
拓展训练
纳塔莉给你留下了怎样的印象？ （聪明、机智 )
实践空间
在你的生活中有过类 似的故事吗？和小组的同 学们交流一下。
想象空间
假如你就是纳塔莉，面 对故事中的情节你会怎样处 理？动脑筋想一想。
谢谢收看！
1、好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。 2、太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成 小水点。
教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 三．教学 过程： （一）复习《师恩难忘》，明确写法。 1．指导学生重 读《师恩难忘》。 1师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年， 发生的事很多，作 者选择了什么事来写？为什么要回忆 这件事呢？ 2读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生 这种感受呢？ 2．学生朗读思考，教师检查点拨。 3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还 要把人物写生动，写具 体。 （二）学习例文《我的班主任》，领悟写法 1．自读例 文，想一想：
1作者选择的事例有什么特点？ 2作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动 作、神态的句子画出 来，读一读。
2．分小组讨论、交流。 1选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 2写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感 人。如“一只温暖的 手扶着我的前额”，“慢慢地向上 抬起”，“一双眼睛望着我”……
第18课 虎口藏宝
第18课虎口藏宝2009年3月30日20:33教学内容课本第69页到第页。
教学目标1.引导学生认识“瞥、瓷、栩、眶、忡、谍”6个生字，会写“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪、歹徒”等词语。
2.指导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
重点难点1.引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躯过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢，是教学的重点。
2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点是教学的难点。
教具准备生字卡片。
小黑板。
幻灯片。
课时安排2课时。
教学过程一、质疑导入。
教师出示课题后，可引导学生进行质疑，从而导入新课：同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问要提出吗？面对这个题目，你又想知道什么呢？二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，边读边画出本课要求认识的生字和不懂的问题，想一想：课文讲了一个什么故事？2.指名读课文，读后进行简单评议。
3.组织交流。
（1）课文讲了一个什么故事？（2）提出自己不懂的问题。
三、细读课文，感悟理解。
1.读课文，理清文章脉络。
2.默读课文，想一想：威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？读后组织交流。
3.找出描写纳塔莉心理活动和动作的语句，读一读，说说自己的感受。
4.组织分角色朗读课文。
四、拓展活动。
在学生熟读课文的基础上，可组织他们演一演这个故事。
五、巩固练习。
1.读本课生字，说一说自己是怎么记住它们的。
2.读句子，回答括号里的问题。
（课后练习第3题）3.读读写写。
（课后练习第4题）还可让学生从课文中找出自己喜欢的词语，读一读，写一写。
2024年《虎口藏宝》优秀教学设计教案
2024年《虎口藏宝》优秀教学设计教案一、教学内容本节课选自2024年教材《虎口藏宝》，主要涉及第二章第三节的内容，详细内容包括：分数乘法与除法的基本概念，运用分数乘除法解决实际问题，以及分数乘除法在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解分数乘除法的运算规律，掌握分数乘除法的计算方法。
2. 能够运用分数乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：分数乘除法的运算规律及在实际问题中的应用。
重点：分数乘除法的计算方法，以及如何运用分数乘除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个关于分数乘除法的实际情景，如：小明有一块巧克力，他先吃掉了这块巧克力的1/2，然后又吃掉了剩下的1/3。
请学生思考：小明一共吃掉了多少巧克力？2. 例题讲解讲解分数乘法与除法的基本概念，结合实际例题，让学生了解分数乘除法的运算规律。
3. 随堂练习布置一些分数乘除法的练习题，让学生在课堂上独立完成，并及时给予反馈。
4. 知识巩固通过小组讨论、互问互答等形式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. 《虎口藏宝》分数乘除法教学2. 内容：分数乘法运算规律分数除法运算规律分数乘除法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了分数乘除法的运算规律，但仍有一些学生在应用题方面存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数乘除法在生活中的应用，并尝试编写类似的实际问题，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的选择与设计。
2. 例题讲解的深度与广度。
3. 教学过程中学生参与度的提升。
4. 板书设计的逻辑性与条理性。
5. 作业设计的针对性与拓展性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
《虎口藏宝》续写作文
《虎口藏宝》续写作文《虎口藏宝》读后感这篇课文的主人公是一个可爱的小姑娘，名叫纳塔丽，有一次，她的叔叔威廉给她寄来一个陶瓷虎和一封信，说在老虎嘴里有着价值连城的宝物，让她好好保管。
其实，在陶瓷虎的嘴里有一卷记录着秘密情报的胶卷，当歹徒知道后，便来到纳塔丽家搜查房子。
纳塔丽用自己的机智、勇敢，将胶卷掉包，骗过了歹徒，保留了录着秘密情报的胶卷。
纳塔丽在十分危急的情况下，依然能够机敏地发挥自己的作用，这点很值得我们学习。
我认为纳塔丽是一个爱思考、机智、聪明、勇敢、见到事情不退缩、不害怕并努力去面对的小女孩，她用自己的努力，换得了最终圆满的结局。
她告诉我们做什么事，不管遇到什么挫折，都不要退却，害怕。
只要努力思索，认真思考，就能办好事情，得到最完美结局。
我要向纳塔丽学习，做一个机智勇敢、聪明灵俐的好孩子。
《虎口藏宝》读后感这篇课文的主人公是一个可爱的小姑娘，名叫纳塔丽，有一次，她的叔叔威廉给她寄来一个陶瓷虎和一封信，说在老虎嘴里有着价值连城的宝物，让她好好保管。
其实，在陶瓷虎的嘴里有一卷记录着秘密情报的胶卷，当歹徒知道后，便来到纳塔丽家搜查房子。
纳塔丽用自己的机智、勇敢，将胶卷掉包，骗过了歹徒，保留了录着秘密情报的胶卷。
纳塔丽在十分危急的情况下，依然能够机敏地发挥自己的作用，这点很值得我们学习。
我认为纳塔丽是一个爱思考、机智、聪明、勇敢、见到事情不退缩、不害怕并努力去面对的小女孩，她用自己的努力，换得了最终圆满的结局。
她告诉我们做什么事，不管遇到什么挫折，都不要退却，害怕。
只要努力思索，认真思考，就能办好事情，得到最完美结局。
我要向纳塔丽学习，做一个机智勇敢、聪明灵俐的好孩子。
作文还要抄啊，我教你写吧。
设计新颖别致的标题吸引读者文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。
读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。
好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。
所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。
五年级语文教案虎口藏宝说课一等奖
五年级语文教案虎口藏宝说课一等奖教案：五年级语文《虎口藏宝》教学内容：本课教材来自人教版五年级语文上册第六单元，课文《虎口藏宝》讲述了一个发生在二战时期的故事。
主要内容是：著名音乐家贝多芬在战争时期，为了保护一幅名画《蒙娜丽莎》，将它藏在自己的音乐作品中，在盟军将领的帮助下，成功将名画归还给法国博物馆。
本课的教学内容主要包括对课文的理解、分析、欣赏，以及对重点词汇和句型的学习。
教学目标：1. 理解课文内容，把握故事的发展线索，体会战争背景下人们对文化财产的珍视。
2. 学习并掌握本课中的重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过课文学习，培养学生的审美情趣，增强对文化财产的保护意识。
教学难点与重点：重点：课文的理解和分析，重点词汇和句型的学习。
难点：对课文背景和文化财产保护意识的理解，以及词汇和句型的运用。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）利用多媒体课件，展示《蒙娜丽莎》名画的照片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍贝多芬的生平和成就，为学生进入课文学习做好铺垫。
二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到不理解的词汇和句型，可以查阅课本注释或向老师提问。
老师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文内容进行讲解，引导学生理解故事的发展线索，体会战争背景下人们对文化财产的珍视。
2. 讲解本课中的重点词汇和句型，让学生在理解的基础上，学会运用。
四、课堂讨论（5分钟）学生分小组进行讨论，讨论内容包括：课文中的感人情节、对贝多芬的敬佩之情、对文化财产保护的认识等。
讨论结束后，各小组派代表进行发言。
五、课堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的小练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、课堂小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行小结，强调重点词汇和句型的运用，以及对文化财产保护的意识。
《虎口藏宝》说课稿
《虎口藏宝》说课稿
引言概述：
《虎口藏宝》是一种古老的传统谚语，意指在危险的环境中隐藏宝贵的财富。
这句谚语的内涵深远，可以引申为在困难和挑战面前保持冷静和智慧，寻找机会和希望。
本文将从不同角度探讨《虎口藏宝》的含义及其在现实生活中的应用。
一、历史渊源
1.1 《虎口藏宝》的起源
1.2 古代文学中的体现
1.3 历史人物的传世佳话
二、哲学内涵
2.1 指导人们应对危机的智慧
2.2 鼓励人们在逆境中寻找机会
2.3 提倡在困难中保持乐观和坚定
三、现实生活中的应用
3.1 工作中的困境处理
3.2 人际关系中的智慧运用
3.3 金融投资中的风险控制
四、教育意义
4.1 培养学生的智慧和应变能力
4.2 培养学生的乐观心态和坚韧品质
4.3 培养学生的团队合作和创新精神
五、结语
《虎口藏宝》作为一句古老的谚语，蕴含着丰富的哲理和智慧，对于现代社会仍具有重要的指导意义。
在面对困难和挑战时，我们应该保持冷静、寻找机会，勇敢面对，以智慧和勇气克服困难，最终获得成功。
希望每个人都能在生活中运用《虎口藏宝》的精神，勇敢前行，迎接挑战，创造美好的未来。
202X春湘教版语文六下《虎口藏宝》ppt课件
心理描写
1、“胶卷是什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道是威廉 叔叔是同我开玩笑吗？他为什么又让我再把它藏起来 呢？” 2、胶卷！纳塔莉有点儿心虚的在口袋里摸摸。“原 来他们是在找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好 人。我得把胶卷快藏起来！” 3、纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。 突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说： “真有你的，纳塔莉！”
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地 说：“你可真是个聪明的孩子！”
威廉叔叔高兴的称赞了纳塔莉，但为什么又“连连摇 着头”？
因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这 么小，但在歹徒面前却如此的镇定、勇敢、聪明， 保护了真胶卷。
想象空间
假如你就是纳塔莉，面 对故事中的情节你会怎样处 理？动脑筋想一想。
读一读
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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三、突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝 她眨了一下，好像在说：“真有你的， 纳塔莉！”
这句话写纳塔莉回望虎眼时的感 心理活动 受，这也是人物＿＿＿＿＿＿＿ ＿描写，纳塔莉用自己的智慧和 勇敢保住了胶卷，她为此而十分 自豪 ＿＿＿＿＿＿。
纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然， 她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出
照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后
把自己的胶卷塞进口袋。就在这时，房门被撞开了。
这几句话写了什么？有什么作用？
?
“关上”“搜索”“取出”“装了进
去”“塞进”等一系列动词形象地描写出了纳
塔莉换胶卷的过程；“拼命”“突然”“不
课后作业
1.说一说：你还知道哪些表现英雄少年聪明机
智、勇敢的故事？
2.写一写：生活中遇到危险或歹徒时我们应该
如何面对？
多音字
近义词
反义词
本文以胶卷为线索，写了 纳塔莉 ；陌 生人 ；纳塔 莉 ； 歹徒 ；威廉叔 叔 。
活动二：细读感悟
再读课文，理清脉络。
以“胶卷”为线索，简要的概括课文的发 展顺序： 纳塔莉发现胶卷 纳塔莉藏起胶卷 陌生人搜查胶卷 歹徒抢走被调包 的胶卷
纳塔莉保住胶卷
1.“虎口藏宝”的“宝”指什么？ 是谁藏的？为什么藏？怎么藏的？ 2.全文围绕着“藏”字，分几部 分来写的？
jiāo 胶（胶带）（胶泥）（胶水） mò kān 陌（陌生）（陌生人） 堪（堪称）（难堪） yūn dǎi 晕（晕倒）（头晕） 歹（歹徒）（好歹） tú 徒 (徒弟) (徒劳) （徒步）（歹徒） chōng dié 忡（忧心忡忡） 谍（间谍）（谍报）
形容价值高的成语: 无价之宝 价值连城 连城之璧 稀世之宝 奇珍异宝 和璧隋珠
禁”“迅速”等词语写出了当时时间十分急迫。
这样细致的描写，把一个聪明、机智、勇敢的
小姑娘的形象展现在我们面前。
活动三：想象说话
假如你就是纳塔莉，面 对故事中的情节你会怎样处理？ 动脑筋想一想。
同学们，纳塔莉 的机智、勇敢、聪明 的确令人佩服，老师 希望你在遇到问题的 时候也能够保持镇定， 冷静地多想办法。
默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动 和动作的语句并用笔划出来，有体会的地方作 好批注。（心理活动的句子用“——”表示， 动作描写用“~~~”表示。） （1）小组讨论，合作探究。 （2）交流反馈。
心 理 一、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉 活 想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑 动 吗？他为什么又要让我再把它藏起来 呢？”
课前演讲
一分钟注意力训练
有关勇敢的名言 勇敢是与深思和决断为伍的。（俞吾金）
勇敢是处于逆境时的光芒。（奥地利 茨威格）
勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。（法 拿破仑）
第18课
虎口藏宝
语文版 五年级下册
活动一：字词积累
piē 瞥 （瞥见）（瞥视） cí 瓷 （青瓷）（瓷器）（瓷碗） xǚ 栩 (栩栩）（栩栩如生） jì 寄（寄信）（寄钱） zuó kuàng 琢（琢磨） 眶（眼眶）（夺眶而出） zhē 遮（遮盖）（遮蔽）（遮挡)
这段话中连续提出＿＿＿个问题，这 3 是纳塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶 疑问 卷后所产生的＿＿＿，表明纳塔莉是 个十分＿＿＿＿＿＿＿的好孩子。 天真、爱动脑筋
做错了事怕人知道。这 里指纳塔莉怕陌生人知 道胶卷在她这里。
二、胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸 摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？ 他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”