六年级上册语文习作园地八(部编本)
语文园地
第1课时
1.学习把握文章内容的方法。 (重点) 2.学习在习作中如何给自己的文章命题。 (重点) 3.展开丰富的想象，由一个词联想到一段话。(难点)
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。我 们阅读一篇文章时，怎样能快速把握文章的 主要内容呢？
狼牙山五壮士
军神
开国大典
草船借箭
“诺曼底”号遇难记
竹节人
桥
冰项链
草虫的村落
在牛肚子里旅行
慢性子裁缝和急性子顾客
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
整篇文章围绕着题目 中的主要人物展开，可 以吸引读者的阅读兴趣， 点明文章主旨。
这是用文章中的主 要人物做题目。
开国大典
草船借箭
“诺曼底”号遇难记
用文章的事件做题目， 可以使读者直观的了解 文章的主要内容，引起 读者的阅读兴趣。
评改习作，分享事件的感受
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写 清楚了事件的过程，是否表达出了当时的心情，是否有错别字， 标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心 情，并邀请其他同学表达听后感受，最后根据其他同学的反 馈再次修改自己的习作。
这是用文章的主要 事件做题目。
竹节人
桥
用文章的事物做题目， 可以让读者眼前一亮， 联想到所写的事物，更 加形象直观。
冰项链
这是用文章中的主 要事物做题目。
草虫的村落
在牛肚子里旅行
慢性子裁缝和急性子顾客
看了题目，就会引发 读者的阅读兴趣和阅读 期待。
用点明文章特点的 短语做题目。
根据这几类拟题的不同特点，把你自己的习作 题目再修改一下。
一般来讲，了解每个部分主要讲的是什 么，再把各个部分的主要意思连起来， 就能把握主要内容。
我们可以边读边列提纲，把各部分的内 容写出来，再连起来想一想，就知道了 文章的主要内容。
《只有一个地球》
01
地球的美丽壮观与渺小
02
地球拥有的自然资源有限
03 人类暂时无法移居别的星球
04
我们应该保护地球
地球非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它 拥有的自然资源有限。如果地球被破坏，人类无法移居 到别的星球。所以我们要保护地球。
3.在描写场景时，可以从人物活动的时间、地点、季 节等方面出发，表现人物的心情，渲染环境气氛。
回忆自己经历的一件事，尝试习作
1.首先在脑海里回想这件事的过程，注意要仔细 回想这件事的细节，什么地方让自己觉得“有你， 真好”，当时的内心感受是怎样的？
2.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。 按事情发展的顺序介绍经历的过程，可以用上 “先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得感触 深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符 号。
1 读下面的词语，你想到了什么？
饱经风霜的脸
饱经风霜的老屋
饱经风霜的大树
饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
饱经风霜的脸
她的脸，布满了斑斑点点、深浅不 一的皱纹，那是岁月走过留下的证据， 磨难走过带来的伤痕。一双眼睛空洞而 无助，包含着对安定生活的向往和对现 世的希望，“我的未来在哪呢”她的皱 纹无声的诉说着没有人听见的话语。
1
《观潮》
潮来前
江面宽阔，薄雾笼罩
潮来时
万马齐进，山崩地裂
潮过 后
漫天卷地，风号浪吼
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
2 题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，这样可以迅速把 握文章的内容。
《守株待兔》
3 如果是一篇叙事的文章，理清事情的起因、经过、结果，也能 帮助我们把握文章的主要内容。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作 的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。
有你，真好
2008年2月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天起，我的家，我单纯
的生活，发生了翻天覆地的变化……
点评：文章用“你”来代 称，引起读者的好奇心。
打那天起，我有好吃的，你都要来上两口；有好玩的东西，你都得玩；要去
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
1.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：这件 事的起因、经过、结果是怎样的？并把事件发生的时间， 地点介绍清楚。
2.在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神 态、外貌等细节描写方法，使人物形象更生动 。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究等 多个领域具有重大贡献。在诸多的文学作品中也涌现出诸多的 名言警句流传于世。
有哪些名言警 句呢？
1
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
鲁迅《答客诮》
对子女没有感情的人不一定是真的豪杰,怜爱孩子怎见 得就不是大丈夫呢?
2
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
通过上节课的学习，我们掌握了把握文章内容的方法，了 解了如何给自己的习作拟题。这节课让我们继续语文园地的学 习。
柳公权是楷书书体的总结者和创新 家，他在研究和继承钟繇、王羲之等 人楷书风格的基础上，遍阅近代书法， 学习颜真卿，溶汇自己新意，自创独 树一帜的“柳体”楷书 ，为后世百 代楷模，成为“唐书尚法”的突出代 表之一。
哪里玩，都要向你报告，或带你一起“疯”一下。那金灿灿的奖状，你都第一个
过目，一次你竟在上面画画。有时候，我真的好恨你啊：抢我的书，把书撕破，
坏事做尽了！可是。想了想，又觉得你是那么好。
点评：回忆和弟弟之间发生的有趣的事。
你是那么爱劳动，每逢周末，你便像小蜜蜂一样“来匆匆，去 匆匆”地收衣服晒衣服，晒衣服我最不愿意了，很麻烦啊。你却紧 锁眉头，费尽心思的摆弄，然后一件接一件地晒好，虽然弄得不太 好看，可也是你的一片心思啊。天色漆黑，夜幕降临，只要我一喊， 你就乖乖地去收起来，即使有时候被大衣服搞得站不稳，你还是出 色地完成任务。也许，你觉得那是个游戏，你找到了其中的乐趣， 可我并不知道怎么个好玩法。
《普罗米修斯》
起因：普罗米修斯看到人类吃生冷的东西， 决定到太阳神那里取火种。 经过：普罗米修斯因为火种的事激怒宙斯， 受到严厉的惩罚。
结果：普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所 救。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们 要灵活运用。
读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里？
少年闰土
点评：用具体事例来说明弟弟的可爱、有趣。
星期六，我去补习，你去超市，买什么东西，不忘为我捎上一 份；每一天，我放学或者补习回家，老远就望见你眺望远方，一见 到我就赤着脚丫子给我开门，然后叽叽喳喳，讲述你一天的所见所 闻。每当这时，我便洗耳恭听你脑袋里的小世界。渐渐地，似乎回 到了我小时候。
谢谢你的降临——我的弟弟，有你，真好。
4
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 —— 鲁迅
时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 —— 鲁迅
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 —— 鲁迅
2 读下面的词语，你想到了什么？
树林的深处
秋天的深处
心灵的深处
深处： 指很深的地方。
秋天的深处
初秋的树叶只是有些微黄，但已 经开始预示着将要飘零，树树秋声， 山山寒色，这声这色，都埋藏着一点 凄凉，一点悲伤，一点宁静，一点幻 想。
选择一个词语，把你想到的用一段话写下 来吧！
语文园地
第2课时
1.了解柳公权的书法特点。 (重点) 2.能从鲁迅的名言中获得感悟。 (重点)
有你，真好
统编版语文六年级（上）
1.针对学生实际，提高学生感恩生活的能力。 (重点) 2.力求叙事具体、生动，能凸显文章主旨。(难点) 3.能用语言、动作、神态等描写方式，塑造人物形象，表现
人物特点。（难点）
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着 它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
他的字体体现了字瘦 而硬的特征，以此说明下 笔的力度很足，除此之外， 书法作品干净秀丽，一幅 作品一气呵成，比较连贯 流畅，字体之间充满整体 性和力度美。
代表作：《玄秘塔碑》
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树 人，是著名的文学家、思想家、民主 战士，五四新文化运动的重要参与者， 中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评 价：“鲁迅的方向，就是中华民族新 文化的方向。”
鲁迅《故乡》
只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空， 等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只要去 探索实践，就有实现的可能。
3 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真
进步。
鲁迅《学界三魂》
中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中 华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精 神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂，只 有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册语文园地八》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册第八单元语文园地交流平台阅读文章，要注意把握文章的主要内容。
我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。
如《只有一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
本次交流内容是把握文章主要内容的方法。
交流时，要说清你是用什么方法来概括文章主要内容的。
另外，要注意听同学们都是用什么方法来把握文章主要内容的，把这些方法积累起来，在以后的学习中加以运用。
【交流范例】同学甲：不少文章的题目，就是文章内容的高度概括。
根据文章内容把文章题目扩展成几句完整的话，这几句话就是文章的主要内容。
同学乙：一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。
同学丙：有的文章在内容上有中心句、抒情句，在结构上有总起句、总结句、过渡句，抓住这些关键的语句，稍加改动，就是文章的主要内容。
1.下面对理解文章主要内容的说法不正确的一项是（）A．可以先了解每部分的主要内容，再串联起来。
B．针对不同的文章，概括主要内容的方法也会有不同。
C．有些文章的关键句对概括文章主要内容很有帮助。
D．文章的题目对概括主要内容没有帮助。
词句段运用☯读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。
【参考答案】《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》以主要人物作题目。
部编版六年级上册语文 语文园地八 课件+素材
为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人 同样是大丈夫。
理解完这句话，你对鲁迅有了什么新的印象？ 真实、温暖、关爱子女……
◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
……
……
……
……
小林想写一篇习作记录一下他春游的 经历，请你帮他拟个题目，大家评一评谁 拟的题目最棒。
《我们一起去春游》 《寻找春天的足迹》 《共赴春天的邀约》
《春风里的欢笑》 《探寻春日奇境》
……
读一读下面两组词语，说说你的发现。
饱经风霜的脸 树林的深处
饱经风霜的老屋 秋天的深处
饱经风霜的大树 心灵的深处
交流平台
结合学过的课文，思考：怎样才能把 握文章的主要内容？
关注文章题目
《开国大典》 《慈母情深》
……
抓关键句（如总起句、总结句、过渡句等）
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体 又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命 起源的过程之后，认为至少应有这样几个条 件：……
——《宇宙生命之谜》
写一件事的文章，可以理清事情的起因、 经过、结果
（部编版）六年级 上
语文园地 八
五
四
三
二
一
课 课 精 新 本 目录
堂外读知课 练拓课导目 习展文入标
本课目标
文化自信
对书法作 品有基本 的欣赏能 力。
语言运用
能从词语 展开想象， 写一段话。
思维能力
回顾、梳 理并运用 之前学过 的把握文 章主要内 容的方法。
审美创造
走进鲁迅 的精神世 界，对民 族精神和 中国脊梁 有自己的 了解。
部编版语文六年级上册语文园地八(教案+教学反思)
语文园地八工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语［教学目标］1.掌握把握文章主要内容的方法。
【语文要素】2.通过分析课文拟题的方法，能合理地修改自己的习作题目。
3.能通过一个词语进行联想，并写一段话。
4.了解柳公权的书法特点，进一步提高鉴赏书法艺术的水平。
5.积累鲁迅文学作品中的一些富有哲理的句子。
［教学重难点］1.掌握把握文章主要内容的方法。
2.通过分析课文拟题的方法，能合理地修改自己的习作题目。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.掌握概括文章主要内容的方法。
（重点）2.通过分析课文拟题的方法，能合理地修改自己的习作题目。
（重点）3.能通过一个词语进行联想，并写一段话。
（重点）一、交流平台：把握文章主要内容的方法1.引导：同学们，平时你都用哪些方法来把握文章的主要内容？2.默读“交流平台”，交流把握文章主要内容的四种方法。
3.回顾本单元课文，思考可以分别用什么方法进行概括。
《少年闰土》：串联法。
（结合课后题第二题，将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。
）《好的故事》：抓关键句。
（结合课文中的关键句——“我在蒙胧中，看见一个好的故事。
这故事很美丽，幽雅，有趣。
”）《我的伯父鲁迅先生》：段意归并法。
（将文中所写六件事的段意归并起来。
）《有的人——纪念鲁迅有感》：关注题目。
（题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神，这是一首纪念他的诗歌。
）4.小结：把握文章主要内容的方法有很多，需要灵活运用。
二、词句段运用：题目和理解词意，想象成文1.师：读课件出示的各组题目，回顾课文内容，说说你的发现。
明确：第一行是用文中的主要人物作题目；第二行是用文中的主要事件作题目；第三行是用文中的线索作题目；第四行是运用修辞手法拟题。
（1）借助“泡泡”中的提示，说说这样拟题的好处。
明确：题目简洁、明了、形象，吸引读者去阅读。
部编版语文六年级上册第八单元习作：有你真好 语文园地八 课件(共28张PPT)
3 课后小结
在本次习作中，学生可以通过以下方法提高自己的写作能力：
课 后 小 结
多阅读相关的范文和例文：学生可以阅读一些优秀的范文和例文，学习别人的写作技巧和表达方式， 从中获取灵感和启示。 观察和思考：学生需要留心观察身边的人和事物，积极思考自己的感受和情感，从而培养自己的观察 力和思考能力。 练习和实践：学生需要多进行写作练习，可以选择身边的人或事物进行小练笔，也可以通过参加写作 比赛等方式提高自己的写作水平。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 “中国的脊梁”是指那些推动中国历史不 断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死 存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。这句话 说明了中华民族自强不息的精神永不泯灭。
课后收集鲁迅的经典 语录，读一读，背一背。
1 课后小结
本次习作旨在让学生学会表达自己对某人或某事物的感激、感恩之情，同时培养学生的写作能力和表 达能力。通过本次习作，学生需要掌握以下几点：
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作内容
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着 它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假 想这个“你”就在眼前，你用文字和他对话。
审题
1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。 2. 选取一件或者几件事情具体写出“有
你，真好”的理由。 3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物
“真好”。 4. 运用第二人称写，写出真情实感。 5. 将习作与文中的“你”分享。
你认为要介绍一个人物，必须注 意哪几方面呢？
1.要抓住具体的事写人，可以是“一人一事 一品质”，可以是“一人多事一品质”， 也可以是“一人多事多品质”。
部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和 对新的自己也不知道是什么形态的美好社 会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管 不知道应该如何去实现一个理想社会（当 时还没有典型的新型社会的模式）但是只 要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起 来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分 先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱；接着 第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了 五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书；伯 父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我 们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包 车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的 人，点明主题，总结全文。
将下面的题目分成四类，分 别写到对应的横线上。
司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的： _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__：_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的： 盘古开天地 女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的： 青山不老 总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有 意思，因为……”是让大家体会 各种命题的好处，从而学习给 自己的习作拟恰当的题目。
(最新)24年秋统编版六年级语文上册语文园地八【教案及反思】
语文园地八【教学目标】1.能总结、交流把握文章主要内容的方法。
2.学习给文章拟题的方法。
3.能从词语展开想象，写一段话。
4.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。
5.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
【教学重难点】1.能总结、交流把握文章主要内容的方法。
2.学习给文章拟题的方法；能从词语展开想象，写一段话。
【教学准备】准备资料：“状元成才路”多媒体课件；查找柳公权的故事；查找鲁迅先生的名言警句。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能总结、交流把握文章主要内容的方法。
2.学习给文章拟题的方法；能从词语展开想象，写一段话。
【教学过程】板块一明确方法，把握内容语文要素1.问题导入。
同学们，当你阅读文章时，你能很好地把握文章的主要内容吗？把握文章的主要内容到底有哪些具体的方法呢？今天，我们一同走进语文园地，来了解这些把握文章主要内容的方法。
2.了解把握主要内容的方法。
（1）引导：阅读文章时，我们常用哪些方法来把握文章的主要内容？（学生交流）（2）阅读“交流平台”：请同学们自主阅读“交流平台”，结合自己的理解，勾画关键词句，看看文中告诉了我们哪些常用的把握文章内容的方法。
（3）明确方法：题目扩展法；抓住关键句；要素归纳法；段意串联法。
3.运用把握文章主要内容的方法。
（1）回顾运用：同学们，我们一起回顾《只有一个地球》，看看如何把握文章的主要内容。
（2）小组交流：先了解文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。
（3）总结方法：不同类型的课文，我们又如何运用不同的方法去把握文章的主要内容？①段意合并法。
把每段的段意连起来想一想，就是文章的主要内容，如《只有一个地球》一文。
②题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就可以得到文章的主要内容，如《夏天里的成长》一文。
③要素归纳法。
记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容，如《狼牙山五壮士》一文。
部编版六年级语文上册第八单元习作语文园地八PPT
“实在不行，我背你啊!”你哈哈大笑，嘴角和眉梢都帶着笑。
你的笑是那样感染人，让我的心情不再沮丧。
考试那天，哨声一响,你如离弦之箭飞奔出去；而我,像个小
蜗牛，慢慢向前移动。
对比的写作手法
“有你，真好”的原因之 一——失落时，有你陪伴。语 言、神态描写准确、传神，使 人物性格鲜明。
部编小学语文六年级上册
习作导入
妈妈陪伴让我感到幸福
书籍让我们开拓视野
妈妈伴我成长
交警叔叔的帮助让我感到温暖
朋友的安慰让我暖心
妈妈的关怀让我温暖
篮球给我带来快乐
在我们成长的岁月里，我们经历过很多事，遇见过很多人。 有无助时的帮助，有伤心时的安抚，有孤独时的陪伴，有成长 道路上的辅助……想起这些，心中久久不能平静，会从心中说 出：有你真好!今天把它写出来与同学们一起分享吧。
好的生活中，总能听见你的迷虫们在高谈阔论；美妙的 写作中，总是你让我文思泉涌。——有你，真好!
好结尾：在我失落时，有你陪件；在我软弱时，有你激
励；在我成功时，有你分享。我真正感受到：有你，真 好!
部编小学语文六年级上册
交流平台
阅读文章，要注意把握 文章的主要内容。那么如何 快速把握文章的主要内容呢?
5.写完后，自己先读一读，看看有没有把事情写具体了， 是不是融入了自己的感情。再读给同学听，请他们提出 修改建议。
批阅范例
有你,真好 你我的生活才会更美好。朋友，我想说，有你陪伴的日子, 真好。
开门见山，总写朋友真 好，真好的原因——让“我” 的生活更加美好。
我们手牵手，走过了一年又一年。你做的好多事情都让我 感到温暖和感动。
1. 在写作之前要想一想你要写谁，为什么觉得他 “真好”?
部编人教版六年级上册语文 语文园地八 教案
语文园地（教案）教学目标1. 能总结和交流把握文章主要内容的方法。
2. 学习给文章拟题的方法。
3. 能从词语展开想象，写一段话。
4. 欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。
5. 积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
教学准备小学课件资源。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 能总结和交流把握文章主要内容的方法。
2. 学习给文章拟题的方法。
3. 能从词语展开想象，写一段话。
教学过程Ⅰ交流平台，交流把握文章主要内容的方法1.师：文章的主要内容，一般是指文章的主要故事情节。
那么，我们该如何把握文章的主要内容呢？下面就让我们一起来交流一下吧。
自由读“交流平台”，边读边思考：把握文章的主要内容有哪些好方法？2. 小组讨论交流。
预设1：关注文章题目。
预设2：抓关键句。
预设3：理清事情的起因、经过和结果。
预设4：了解每个部分主要写的是什么，再用自己的话把各个部分的内容连成一段通顺的话。
【设计意图】此环节旨在让学生在问题的引领下，有意识地带着问题去阅读，提炼归纳答案，培养学生的阅读能力。
3. 拓展实践。
师：同学们，这么多的方法，我们在运用的时候该怎样来选择呢？不同类型的文章要使用不同的方法。
下面我们就尝试一下好吗？（1）《开国大典》这篇课文我们可以用哪种方法来把握主要内容呢？①学生回顾课文，独立思考。
②指名回答。
预设：我们可以用关注文章题目的方法来把握这一课的主要内容。
（2）《宇宙生命之谜》这篇课文我们可以用哪种方法来把握主要内容呢？①学生回顾课文，独立思考。
②指名回答。
预设：我们可以运用抓关键句的方法来把握这一课的主要内容。
关键句包括：总起句、总结句、过渡句等。
（3）《盼》这篇课文我们可以用哪种方法来把握主要内容呢？①学生回顾课文，独立思考。
②指名回答。
预设：我们可以运用将各个部分的内容连起来这一方法来把握这一课的主要内容。
师总结：把握文章主要内容的方法有关注文章题目，抓关键句，理清事情的起因、经过和结果，将各个部分的内容连起来等，我们要灵活运用。
部编版六年级上语文《语文园地八》
第二步：立意 表达对“你”这个人物由衷的感谢、
赞美之情。
第三步：思维导图
第四步：方法 可以假设这个“你”就在眼前，运
用心理描写，场面描写等让文章更生动 更感人。
学方法
精彩开头：
朋友，是一缕清风；朋友，是一泓清泉；朋友，是一杯 热茶；朋友，是一颗糖果……朋友能温暖你的心，能时 时陪伴你，与你有乐同享，有难同当。有朋友真好！
文采斐然，妙语连珠。选材恰当，着力描写 了朋友带给自己温暖、力量与支持的事例， 感情表达真挚，感人至深。
例文导航
成长中有你真好
成长，是一个曲折而又艰辛的过程，在这个过程 中，会尝到许许多多的味道：酸甜苦辣涩。
幸好有你，这个路不再难走；幸好有你，这个路 我不再孤单；幸好有你；这个路我才走得充实而快乐！
方法一：事例典型
学方法
把事件写清楚，要重点突出为什么真好的？ 特别是要通过细节来展现他对你的关爱、体贴、 帮助、鼓励、影响等。
方法一：细节描 写，凸现主题。
学方法
精彩结尾：
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变， 因此我喜欢努力到最后一刻……
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便 便成功……”是呀！成长的路上没有你的陪伴， 那就一个不完整的人生。挫折有你真好。
虽然“老戴”上课时十分严肃，可到了课后却又十分亲切温和。 记得六年级的我还是十分地健忘，每趟都会忘记带伞，有一天下起了 大雨，妈妈上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。“老戴”看见了焦急等 待的我，便要送我一程，到了“老戴”家前的那片空地时，她便把雨伞给 了我，叫我自己回去，不送我了。因为“老戴”家中有个女儿要照顾，
③动作描 写，表现出朋 友的体贴。
看你那担心的样子，我的心里充满了巨大的 温暖，那时我就想：有你这样体贴的朋友真 好!
人教部编版六年级语文上册第八单元《语文园地八》教学课件
③ 写在遇到困境时 爸爸的话让“我”不 再着急，以最好的状 态完成比赛，获得了 成长。
④ 篇末再次点题， 感情真挚。
名师总评：小作者选取了陪“我”学英语和知识竞赛中 给“我”鼓励两件事情来展现爸爸对自己的帮助，表达 了对爸爸的感激之情。本文感情真挚，感染力强，是一 篇不错的习作。
其实地上本没有路，走的
———鲁迅《答客诮》
人多了，也便成了路。
———鲁迅《故乡》
赏析：这句话是说真正的英雄
赏析：这句话的意思是希望之
都有丰富的感情，爱怜子女的
路是走出来的路，是实践出来
人同样是大丈夫。
的路，是探索得来的路。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有 他发扬起来，中国才有真进步。
—鲁迅《学界的三魂》
交流平台
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交流内容
总结和交流把握文章主要内容 的方法。
交流展示
有的文章可以分为几个部分，只要概括出每个部分的主要内 容，再把它们连起来，就能概括出整篇文章的主要内容了， 这就是“连接段意法”。如《狼牙山五壮士》，分别写了接 受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖五部分。 这样全文主要内容就可以简要连接为：抗日战争时期，八路 军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退 转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队， 毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰 棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲。
这一组用文章的主要事件作题目，能帮助读者大体了解文章所记叙的事件。
竹节人
桥
芦花鞋
这是用事物的名称作题目，说明文章是围绕着这些事物来写的。
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客