2.2城市化过程与特点 同步学案 湘教新课标
高中地理必修二教案-2.2 城市化过程与特点4-湘教版
《2.2 城市化过程与特点》（第1课时）教学设计七、教学过程教学环节教学内容设计意图新课导入感受城市化<情境创设，设疑导学>1、课件展示2015年唐山市地图，由学生指出我校在地图上的位置。
2、课件展示2000年唐山市地图，由学生找出我校在地图上的位置。
<互动交流，共同探究>出示：“唐山市的新旧景观图”大家通过比较这两组图，能结合生活体会列举出我们这里城市化的具体表现吗？小结：城市化是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。
通过找学校的位置，激发学生对本节课的好奇心与求知欲望，使学生产生强烈的参与意识，导入新课。
培养学生联系实际理解问题的习惯认知城市化依据提供的图像与数据，简述上海市土地、人口、产业结构的变化特征。
1、上海城市用地的变化2、上海市人口的变化3、上海市1995-2010年产业结构的变化合作探究问题：地理学习小组归纳总结城市化的特征教师总结城市化特征发散学生思维，激活学生知识储备，提供一个展示学生探究成果的平台，从而鼓励学生通过各种途径感知身边的地理，通过具体实例，验证探究成果，并为讲解城市人口比重做好铺垫。
通过上面的认知方式我们能不能分析唐山市的城市化进程呢？唐山城市化进程中由于大地震受到重大挫折，经过唐山人民近40年建设取得了巨大成就，城市化依然蓬勃发展，引出城市化的动力机制有哪些？合作探究问题：地理学习小组归纳总结城市化的动力机制。
课件展示：教师总结城市化的动力：分推力和拉力因素，指出城乡经济条件和生活水平差异是城市化的动力。
设置情境与实际生活结合，学生感知所学内容对生活有用，增加学生兴趣，增强学生学习的主动性。
通过照片对比，了解家乡建设中取得的可喜成果，更加热爱家乡。
对比城市化课件展示：读世界夜晚灯光分布图你能得到哪些信息？教师总结：城市灯光亮度反应城市化水平。
课件展示：世界城市人口比重变化表依据导学案所给数据课前绘制统计图。
（曲线图，年份为横坐标）课件展示：世界城市化水平图合作探究问题：地理学习小组分析所画统计图对比填充下表归纳总结世界不同国家地区城市化水平的差异。
湘教版高中地理必修二学案第二章第二节 城市化过程与特点无答案
第二节城市化过程与特点（学案）学习目标1.了解城市化的概念、表现及城市化的意义。
2.运用有关资料概括出城市化的过程和特点。
学习重点1.城市化的概念、表现及城市化2.城市化的过程和特点。
学习难点不同时期、不同地区城市化的过程和特点。
一、什么是城市化1．城市化：人口向集聚和城市范围不断、乡村变为的过程，就是城市化。
2．城市化的标志性特征为：①城市人口占总人口的比重持续＿＿＿＿＿；②劳动力从第一产业向第＿＿、＿＿＿产业逐渐转移；③城市＿＿＿＿＿规模不断扩大其中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是衡量城市化水平高低的重要标志。
3．城市化的意义表现在：①在城市化过程中，城市能够创造出比较多的＿＿＿＿机会，大量吸收农村剩余劳动力；②城市化过程能带动广大农村的发展，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③城市化有助于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，工业化使城市化获得持续推进的动力；④科技的进步和信息化的推进，使现代化大城市成为主要的科技创新基地和信息交流中心；⑤城市文化向乡村广泛地扩散和渗透，影响着乡村的生产生活方式，并提高乡村的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、什么是乡村---城市转型？可以分成哪些类型？二、城市化动力机制1、城市化的主要动力是什么？2、第一、二、三产业的发展对城市化有何影响？三、城市化特点1．城市化随时间变化的三个阶段：2．发达国家与发展中国家城市化进程的差异页 1 第总结：城市化的发展要与经济发展水平相适应。
一般来说，经济越发达，城市化水平就越高，反之就越低，经济发展速度越快，城市化的速度也就越快。
“经济越发达，城市化水平就越高，反之就越低”是否正确？为什么？探究：回答下列问题：阅读教材P383..逆城市化指（1）虚假城市化指）.（2滞后城市化指）.（3引起逆城市化的原因）.（4.引起虚假城市化和滞后城市化的原因（5），城市化水平不断6）.中国城市化进程不断加快，城市数量急剧（四、城市化对地理环境的影响 1．城市的发展使地理环境各要素的影响：、、、2．城市环境问题的表现是污染的建：一方面在城市建设中，要发展改善环境的措施是建设3．筑和尽可能地与山、河、交通，减少城市各类活动对环境的污染；另一方面使城市循环。
2.2城市化过程与特点教学设计湘教版高中地理必修二
2.认知水平：学生对城市化的概念和影响因素有.思维能力：学生在分析地理现象时，已具备一定的观察、比较、归纳能力，但在综合分析、批判性思维方面仍有待提高。
4.技术运用：学生对地理信息系统（GIS）等现代技术手段有一定了解，但在实际操作和应用中，技能水平有待提高。
5.合作交流：学生在小组合作、讨论交流方面表现出一定的积极性，但在组织协调、观点阐述方面有待加强。
因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的兴趣点，结合实际案例，引导学生深入探讨城市化过程与特点，提高他们的地理素养和综合分析能力。同时，注重培养学生的合作交流能力和技术运用技能，为他们的未来发展奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍城市化的概念、发展阶段及其特点，让学生对城市化有一个整体的认识。
2.详细讲解影响城市化发展的主要因素，如经济发展、政策推动、人口流动等，并结合实际案例进行分析。
3.通过GIS展示城市化发展的数据，让学生直观感受城市化进程中的变化。
4.讲解我国城市化发展的现状、趋势及存在的问题，引导学生关注现实问题。
3.地理信息系统（GIS）实践作业：
-利用GIS软件，对所研究城市的土地利用、人口分布等数据进行简单分析，并绘制相关图表。
-结合GIS分析结果，评价所选城市在城市化过程中的优势与劣势，并提出发展建议。
4.拓展阅读：
-阅读一本与城市化相关的书籍或文章，了解其他国家城市化发展的经验与教训，并撰写一篇读后感。
1.教师设计一系列关于城市化过程与特点的选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师对答案进行讲解，确保学生掌握重点知识。
高中地理 第二章 第二节 城市化过程与特点学案 湘教版
第二节城市化过程与特点[学习目标定位] 1.理解城市化的概念、特征和意义。
2.理解城市化的动力机制。
3.掌握城市化的特点、城市化的地区差异及其成因。
一、城市化1．概念：是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。
2．城市化标志(1)城市人口占总人口的比重持续上升。
(2)劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移。
(3)城市用地规模不断扩大。
3．城市化意义(1)有利于城市与乡村的交流，缩小城乡发展的差距。
(2)有利于改善地区产业结构。
(3)有助于提高工业生产的效率。
(4)提高区域的整体发展水平。
(5)影响乡村的生产生活方式，提高乡村的对外开放程度。
思考1．为什么说城市人口占总人口的比重是衡量城市化水平高低的最重要指标？答案城市化包含了人口城市化和地域城市化两个方面。
但无论是产业上的由农业向非农业转型，还是空间上的由乡村到城市的转变，均是以人口由农村向城市的转移为根本的。
二、城市化动力机制1．动力：社会经济发展是城市化的主要动力。
2．表现：一般来说，经济越发达，城市化水平越高；反之就越低。
(1)农业劳动生产效率的不断提高，农村劳动力明显过剩，农业人口向城市大量转移。
(2)城市的发展与工业化进程的关系尤为密切，在大多数城市，工业是城市经济的主要支柱，能够安排大量劳动力就业，并为服务业提供广阔的发展空间。
(3)城市的兴起又与第三产业的发展密切关联，经济繁荣的城市，服务业相对发达。
思考2．经济越发达，城市化水平就越高，反之就越低。
这种说法准确吗？答案上述说法在“一般情况下”是正确的，但是如果没有“一般情况”这个前提就不准确了。
许多发展中国家的城市化就不遵循这种一般规律，一部分发展中国家城市化水平明显超过了本国的经济发展阶段和工业化水平，城市总体发展和基础设施相对落后，另一部分发展中国家则表现为城市化进程明显落后于相应的经济发展水平和工业化进程。
三、城市化特点1．发达国家的城市化(1)特点：发达国家城市化已推进到相对成熟的发展阶段，城市化水平高，城市边缘地带发展快，出现高水平的大都市连绵带，城市绿化率高。
高中地理 2.2 城市化过程与特点学案 湘教版必修2
2.2 城市化过程与特点 学案（湘教版必修2）【学习目标】 运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
一、城市化1．含义：又叫城镇化，指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为①______地区的过程。
是社会经济发展的重要表现和必然结果。
2．表现⎩⎪⎨⎪⎧城市人口占② 的比重持续上升劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移城市③ 不断扩大二、城市化动力机制1．主要动力：__________________。
一般说来，经济越发达，城市化水平就越高，反之就越低。
2．与工业化的关系：在大多数城市，工业是城市经济的______________，能够安排大量的劳动力就业，并为服务业提供广阔的发展空间。
3．与第三产业的关系：______________的城市，服务业相对发达。
三、城市化特点(1)特点(2)过程(3)中国特色的城市化道路基础达标练考查点1 城市化1．下面所示四幅图中能正确反映城市发展一般规律的是( )2．读“北京城市空间扩张的GIS图”，下图反映出北京地区城市化的标志为( )A．城市人口数量增加B．城市用地面积增加C．城市人口比重减小D．城市道路密度增加考查点2 城市化特点3．下图表示“中国、日本、美国、英国四国城市发展图”。
则按甲、乙、丙、丁顺序分别对应的国家是( )A．英国、日本、中国、美国B．美国、英国、日本、中国C．英国、美国、日本、中国D．中国、英国、美国、日本方法技巧练图示法分析发展中国家与发达国家城市化进程的特点下图是“世界各国城市人口比重与人均国民生产总值关系图”。
回答(1)～(2)题。
(1)由上图可作出的正确判断是( )A．中国城市化进程可以用曲线MN段表示B．a线表示发达国家目前的城市化平均水平C．人均国民生产总值高的国家，通常城市化速度也快D．人均国民生产总值高的国家，一般城市化水平也高(2)现阶段中国城市化进程表现为( )A．城市人口老龄化加快B．东、西部城市化速度同步C．大城市周围卫星城发展较快D．大城市人口开始向乡村回流方法技巧活动思考1．其主要原因是：大城市中心区环境恶化，地价上涨，交通拥挤，居住条件差。
2.2城市化的过程与特点 精品导学案 湘教版必修二
题目：2.2 城市化的过程与特点【学习目标】1.正确判读城市化的三大表现；2.能够举例说明城市化的意义；3.能够描述城市化与经济发展的关系；4.能够区分不同地区城市化的差异及存在问题分析【学习重·难点】1、城市化与经济发展的关系；2、不同国家城市化差异分析【课前预学】一、总结城市化三个主要表现二、提炼城市化的主要意义有哪些？三、城市化与经济发展的关系四、发展中国家与发达国家的城市化差异发达国家发展中国家特点目前已推进到相对__________的发展阶段，城市化水平高；市区范围明显扩大，城市______地带发展较快；出现高水平的______________总体水平较____，推进迅速；城市化水平很____________；农村剩余劳动力大量流入城市问题大城市过度扩张，________________的居住环境逐渐恶化，中心区表现出衰落迹象出现了“______城市化”或“滞后城市化”；城市生态破坏严重，人居环境质量大幅度下降解决措施建设__________；营造高质量的______________大力发展城市及基础设施建设，努力提高经济发展水平和工业化进程；合理安排农村劳动力就业，促进乡村向城市转变【预学检测】读图甲和图乙，完成下列问题。
(1)图甲中，A、B、C、D阶段反映的是____________过程，说明该过程的主要标志。
(2)图甲中E—F所反映的现象为____________，简述其成因。
(3)依据经济发展水平的差异，世界上的国家和地区分为两种类型。
指出图乙中①属于__________国家，②属于______国家。
分别说明其劳动力就业结构的特点。
【课中探学】发达国家大城市中心的衰落现象是否表明发达国家城市化水平退步？【课中检测】1.读“北京城市空间扩张的GIS图”，下图反映出北京地区城市化的标志为( )A．城市人口数量增加B．城市用地面积增加C．城市人口比重减小D．城市道路密度增加2.．下图表示“中国、日本、美国、英国四国城市发展图”。
2.2城市化过程与特点优秀教学案例湘教版高中地理必修二
（三）学生小组讨论
1.教师提出探究性问题：“城市化过程中是否存在矛盾和问题？如何解决？”让学生进行小组讨论。
2.学生分组讨论，每组选定一个角度，如城市化与资源、城市化与生态环境等，探讨城市化过程中的矛盾与解决策略。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
5.实践性作业：教师布置的作业紧密结合学生的实际生活，让学生分析家乡的城市化过程与特点，并提出可持续发展建议。这种实践性作业使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高其解决实际问题的能力，培养了学生的地理实践能力。
本节课的案例亮点体现了教师对教学内容的精湛把握，教学方法的创新运用，以及对学生学习过程的充分关注。这些亮点不仅使学生能够深入理解城市化的知识，培养了学生的地理素养，也使教学过程更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注其在知识掌握、能力培养、情感态度等方面的进步，给予积极的反馈，提高学生的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一组图片展示我国城市化的历程与现状，如城市建设、人口增长等，引导学生关注城市化现象。
2.提问：“你们对城市化有什么了解？城市化给我们带来了哪些变化？”让学生分享各自对城市化的认识。
整个教学案例以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握城市化的基本知识，提高地理素养。同时，案例内容紧密联系实际，有助于学生树立正确的城市化观念，为其今后参与城市建设和发展奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解城市化的概念，掌握城市化的基本特征及其地理意义。
4.引导学生关注城市化过程中的社会问题，培养其社会责任感。
城市化过程和特点学案_2
大课堂 三核心 整体化 周循环 教学模式工具 高一地理设计组梅 花 香 自 苦 寒 来，宝 剑 锋 从 磨 砺 出。
第1页（共2页）湘教版高中地理必修2第二章第2节 城市化过程与特点学案（2）设计人：魏杰 审核人：张伟 序号 013班级： 组名： 姓名： 学号： 【学习目标】知识与能力目标：1、理解社会经济发展对城市化进程的推动作用；2、理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。
过程与方法1.自主探究法 2.读图分析、讨论法情感态度与价值观. ．通过学习环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。
【学习重点】城市化与社会经济发展的关系；【学习难点】发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同； 【学习过程】一、 自主学习-------问题发现下图中箭头表示人口移动状况，读图回答10～11题。
1．甲图表示的是( ) A ．逆城市化 B ．城市化 C ．郊区城市化 D ．再城市化 11．乙图表示的是( ) A ．逆城市化 B ．城市化 C ．郊区城市化 D ．再城市化2．读图判断四个地区城市化水平最高的是( )A ．①B ．②C ．③D ．④ 预习后的问题：二、合作探究------问题生成与解决读图甲和图乙，完成下列问题。
(1)图甲中，A 、B 、C 、D 阶段反映的是____________过程，说明该过程的主要标志。
(2)图甲中E —F 所反映的现象为____________，简述其成因。
(3)依据经济发展水平的差异，世界上的国家和地区分为两种类型。
指出图乙中①属于__________国家，②属于______国家。
分别说明其劳动力就业结探究后的问题：三、拓展训练-------问题评价 读下图，回答3～4题。
3．图中四条曲线分别代表发展中国家城市化水平、发达国家城市化水平、发展中国家城市人口和发达国家城市人口，它们对应的曲线分别是( )A ．①②③④B ．④③②①C ．②④③①D ．②①③④ 4．从图中能得到的结论是( )A ．发达国家城市化速度在加快B ．发展中国家城市化速度始终高于发达国家C ．2010年世界城市人口比重不到一半D ．目前世界城市人口数量以发展中国家居多 [反思小结]1、我的问题 2、我的收获。
高中地理2.2《城市化过程与特点(1)》教案湘教版必修2
第二节城市化过程与特点城市化是人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程，社会经济发展是导致近代城市迅猛发展的主要动力，城市化的过程主要是由时间进程带来的城市空间变化。
学习城市化的过程和特点，目的是让学生认识和理解社会的重心是怎样逐渐向城市移动的。
由于它是一个历史进程，很难在日常生活经验中感受到这一完整的过程，因此，教学中，建议教师从运用实际资料入手，概括出城市化的过程和特点。
教学重点1. 城市化的概念、表现及城市化的意义。
2. 城市化的过程和特点。
教学难点不同时期、不同地区城市化的过程和特点。
教具准备投影、图片、资料等。
课时安排1课时三维目标一、知识与技能1. 了解城市化的概念、表现及城市化的意义。
2. 运用有关资料概括出城市化的过程和特点。
二、过程与方法1. 通过收集所在城市不同时期的地图、照片或进行走访，了解城市的变化。
2. 运用教材中的相关图表资料，进行讨论、分析，进一步理解城市化的过程和特点。
三、情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣和动机，树立人类与自然环境协调一致的观念，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学过程导入新课师1.就城市功能对城市进行分区，可划分为哪几种功能区？影响城市功能区的主要因素有哪些？2•中心商务区有何特点？中心商务区的变动对城市有何影响？3. 中心地理论主要探讨了一定区域内城镇间的哪些关系？学生复习回顾，总结回答。
生就城市功能对城市进行分区，可划分为商业区、居住区、市政与公共服务区、交通与仓储工业区、区、风景游览区与城市绿化地、特殊功能区等；影响城市功能分区的主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济发展水平、交通运输状况等。
生中心商务区是整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业十分发达；中心商务区的变动，对城市的用地结构、功能分区、商业网点布局和房地产价格都具有显著的影响。
生中心地理论主要探讨了一定区域内城镇等级、规模、职能间的关系，并采用六边形图形对城镇等级与规模关系加以概括。
高中地理 2.2《城市化过程与特点》学案 湘教版必修2 高一
2·2 城市化过程与特点【学习目标】1、了解城市化的概念、城市化的意义表现及乡村—城市转型的概念和主要类型；2、理解社会经济发展对城市化进程的推动作用；3、掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。
【学习重点】1、城市化与社会经济发展的关系；2、发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同【学习过程】一、城市化【结构预习】1、什么是城市化？城市化是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。
2、城市化过程中出现哪些标志性特征？城市化的标志性特征为①城市人口占总人口的比重持续上升；②劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移；③城市用地规模不断扩大3、城市化的意义主要表现在哪些方面？①在城市化过程中，城市能够创造出比较多的就业机会，大量吸收农村剩余劳动力；②城市化过程能带动广大农村的发展，有利于改善地区产业结构；③城市化有助于提高工业生产的效率，工业化使城市化获得持续推进的动力；④科技的进步和信息化的推进，使现代化大城市成为主要的科技创新基地和信息交流中心；⑤城市文化向乡村广泛地扩散和渗透，影响着乡村的生产生活方式，并提高乡村的对外开放程度。
4、什么是乡村---城市转型？可以分成哪些类型？乡村—城市转型是指乡村向城市转变的过程。
主要有三种：一是乡村地区转变为城市地区；二是乡村集镇转变为现代化城市；三是城市边缘的乡村转变为市区。
二、城市化动力机制【结构预习】1、城市化的主要动力是什么？社会经济发展是城市化的主要动力。
2、第一、二、三产业的发展对城市化有何影响？随着农业劳动生产率的不断提高，农村劳动力明显过剩，农业人口向城市大量转移；工业是城市经济的主要支柱，能够安排大量劳动力就业；经济繁荣的城市，服务业相对发达，能够安排大量劳动力就业；三、城市化特点【协作指导】1、阅读教材P37－38阅读材料，回答活动问题1、2、3、4⑴其原因主要是：大城市中心区环境恶化，地价上涨，交通拥挤，居住条件差；城市边缘和小城镇基础设施完善，再加上高速公路的发展，私人小汽车的普及，许多人在城市中心区和郊区之间做“钟摆式”移动。
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【当堂训练·能力提升题】
1.下图为发达国家和发展中国家城市化进程图，符合实际情况的叙述是（）
A．发达国家城市化起步晚，但城市化进程快
B．发展中国家城市化起步晚，第二次世界大战后，城市化速度超过发达国家
C．发达国家城市化大大减慢，发展中国家城市化速度仍未超过发达国家
D．发达国家农业提供不出更多剩余产品，以维持城市人口的增长
2．我国城市化进程不应过快的主要原因是( )
A．人口素质还不高B．科学技术水平不高
C．城市建设经验不足D．经济发展水平不高
3.经济的发展推动了我国城市化进程。左表示的是改革开放以来全国及国内三大经济地带城市化水平的变化情况，右图是我国1980年和2004年城市等级规模金字塔示意图。
20
33
45
城市人口(亿)
3
6
20
比例(%)
15
20
44
1.2000年发达国家和发展中国家城市人口数量哪个更多？城市化水平哪个更高？
2.1960年－2000年间，发达国家和发展中国家城市化速度哪个更快？
【当堂训练·基础题】
1.读下图可知，当前多数发展中国家和发达国家城市化进程所处的阶段分别是( )
A．①②B．①③C．②③D．③①
【课时计划】
1课时
【学习过程】
【基础知识梳理】
一、世界城市化进程
1.世界城市化进程的发展阶段
2.二战以后的城市化
（1）大城市的发展速度大大小城镇
（2）大城市的数目不断，迅速膨胀
（3）大城市中，100万以上的特大城市的发展尤为迅速
二、城市化特点
1.发展中国家：，；水平低；不合理（出现畸形发展）。处于阶段。
2.2城市化过程与特点同步学案
【课标要求】
运用有关资料，概括城市化的过程和特点，明确城市化的地区差异及形成原因。
【学习目标】
理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。
【学习重点】
发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同
【学习难点】
发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同
2．目前在发达国家的大城市里出现逆城市化现象的原因是( )
A．大城市环境恶化，地价上涨B．市区失业人口增多
C．人口增长速度在不断变化D．大城市的经济发展水平降低
3．以下关于发达国家城市化的叙述，错误的是( )
A．部分城市居民由市中心向外迁移，而商业和制造绵带
（1）读图，分析改革开放以来我国城市化进程的主要特点。
（2）在西部地带城市化进程中，有人提出了应优先发展大城市的观点，你认为是否合理，请说明理由。
参考答案
【当堂训练·基础题】1.C 2.A 3.A
【当堂训练·能力提升题】1.B 2.D
3.（1）城市化水平不断上升，近年来上升速度加快；东、中、西三大地带区域差异明显；城市数量增多，其中中小城市数量增加速度较快；从城市构成上看，仍以中小城市为主。（2）答案一：合理。理由：大城市的服务范围广，功能强；对区域经济和社会发展的辐射和带动作用强。答案二：不合理。理由：西部地区自然条件较为恶劣，生态环境脆弱；人口分散，交通不便，经济发展水平较低。
2.发达国家：；；出现现象。处于阶段。
三、中国的城市化（教材P40表格）
【问题探究】
1.读当代发达国家与发展中国家城市化进程比较表，思考下列问题。
年份
1960年
1980年
2000年
世界人口（亿）
30
45
60
发达国家
总人口(亿)
10
12
15
城市人口(亿)
5
8
11
比例(%)
50
67
72
发展中国家
总人口(亿)