新编日语第三册(修订版)第五课
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】

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圣才电子书
◆拓展知识
「ながら」的用法小结
(1)V 连用形+ながら
【意为】一边…一边…
【解释】表示两个动作同时进行,其中后项是主要动作。
两个动作是同一个人发出的,多用
于表示人有意识的行为。
【例句】△音楽を聴きながら、勉強をする人のことを「ながら族」という。
(把边听工作
边学习的人称为“一心二用的人”。
)
△姉ちゃんは鼻歌を歌いながら昼飯の用意をしている。
(姐姐一边哼着歌一边准备中饭。
)
(2)名/動ます+ながら
【意为】一样,…状
【解释】表示保持原样不变,常见的用法有「生まれながら」、「昔ながら」、「涙ながらに」。
【例句】△いつもながら、見事なお手並みですね。
(有如往常一样出色的本领。
)
△被害者は涙ながらに事件の経緯を語った。
(受害者流着泪讲述了事件的经过。
)△生まれながらの優れた才能に恵まれている。
(天生就有卓越的才能。
)
(3)名(+であり)/ナ形词干/イ形基本形/動ます/副词(去掉と/に)+ながら
【意为】虽然…,但是…
【例句】△細々ながらも商売を続けている。
(生意勉强地维持着。
)。
新编日本语第三册第五课応用文

文型学習
独身でいても ずっと_______かまわないが、ただし、老後を考えたことがあるか。 平気でいられる 馬鹿にされたり、笑われたりしても_____人があなたの周りにいますか。
花壇の形
集まって一緒に
ミッキーマウスの顔になっている花壇の前でみんなが揃って記念撮影。人気 のスポットだけに、抑えておかないとね。 する
意义:即使~也无济于事/也白搭/也白费/也没用 ~~~ても無駄である、効き目がないという意 味で使われる。
接续:接在动词【て】形后 ~~~てもしかたかない ~~~てもしょうがない
~~~たって始まらない
あせってみてもはじまらない。 役に立たないことをやっても始まらない がんばったって始まりません。 もうすぐ試験です。今から________________
思い出に残る写真を撮ります
ボートに乗って秘境を巡る「ジャングル・クルーズ」!
ガイドの代わりをする スリルいっぱい
スキッパーと呼ばれるガイド役の船長と一緒に、密林に覆わ れたジャングル地帯をボートで冒険するスリル満点のツアー。
途中、ジャンケンに加わったり、アフリカゾウとツーショット
写真を撮ったり…みんないい表情をしている!
であるから
場所、所
写真を撮っておかないといけない
思い出に残る写真を撮ります
オムニバスでゆっくりプラザを周囲しながら思いでショットを!
運がいいことに
そのまま
二○世紀初めにニューヨークの五番街を走っていたバスを忠 実に再現した[オムニバス]は、シンデレラ城前のプラザを一周 します。運よく二階の一番前の席に座れたので、みんながオム ニバスにのって楽しんでいる様子もばっちり撮れました。
皆さんは違う選 考を選んだり、 のできる時間が そんなに残って いない
新编日语第5课

第二単元だいにたんげん学校がっこうの始はじまり第だい5課かわたしは留学生りゅうがくせいです。
(我是留学生)大家好!我是王小华。
我终于得到了到日本留学的机会,很高兴诶~∮可是我毕竟是女孩子,第一次在海外生活感到非常不安……我希望大家对我多多支持和鼓励,也请大家通过我的留学故事,跟我一起的开心地学日语吧!从今以后,请多多关照喔。
「どうぞ、よろしくお願ねがいします。
」新出単語しんしゅつたんご王おう① 王 人名 中国人ちゅうごくじん④中国人 名 ダニエル○0 丹尼尔 人名 イギリス人じん○0 英国人 名 東京とうきょう○0 东京(日本首都)名 日本語にほんご②日语 名 学校がっこう○0 学校 名 留学生りゅうがくせい④ 留学生 名 新入生しんにゅうせい③ 新生 名 二年生にねんせい② 二年级学生 名 はじめまして④ 初次见面 寒暄 名前なまえ② 名字 名 はい① 是、是的 感 いいえ③ 不、不是 感 よろしくお願ねがいします请多多关照寒暄どうぞ ① 请副 こちらこそ④我也请你多多关照寒暄関連単語かんれんたんご(补充单词),注意日语中单词的单是三点。
中国人的名字是分为姓和名。
和中国人的名字一样,日本人的名字也有姓和名组成的,日语里:姓读作「名なま前え」名读作「苗みょう字じ」或「名みょう字じ」 中国的《百家姓》读法趙ちょう錢せん孫そん李り周しゅう呉ご郑てい王おう馮ひょう陳ちん褚ちょ衛えい蒋しょう沈ちん韓かん 楊よう朱しゅ秦しん 尤ゆ許きょ 何か呂りょ 施し張ちょう孔こう曹そう 厳げん華か金きん魏ぎ陶とう姜きょう戚せき/石謝しゃ 邹すう 喩ゆ柏はく 水すい窦とう 章しょう雲うん蘇そ潘はん 葛かつ渓けい 范はん 彭ほう 郎ろう魯ろ韋い昌しょう馬ば苗みょう鳳ほう 花か方ほう俞ゆ 任にん袁えん柳りゅう丰ほう ふん鲍ほう 史し唐とう費ひ廉れん 岑しん 薛せつ雷らい賀が倪げい に湯とう藤とう殷いん 羅ら畢ひつ郝かく 邬う安あん常じょう樂がく于う時じ傅ふ/符皮ひ卞べn斉せい 康こう伍ご余よ 元げん卜ぼく顧こ 孟もう 平へい 黄こう和わ穆む蕭しょう尹いん国内平信现在市内信件为8角一封,市外为1元2角一封。
新编日语3第5课

前文(ー) .(体言 体言+ 接尾語) 1.(体言+ )割(接尾語) わりあて) ①(わりあて)分配 ・部屋割り /房间分配 ・頭割/按人头分配 10パーセント パーセント) ②(10パーセント)十分之一 ・五割/五成 ・一割引き/打九折 手間( 2.手間(名)② 仕事に必要な労力と時間) ①(仕事に必要な労力と時間) 力和时间 时间, 劳力和时间,工夫 ・手間がかかる仕事/费事的 工作 ・手間をぬく/偷工 ・手間を省く/省力,省工 労賃) ②(労賃)工资 日雇い 臨時雇い 零工, ③(日雇い、臨時雇い)零工, 日工
・水泳やテニスといったスポーツは大学生にはとても人気がある/游泳呀,网 球之类的运动在大学生中很受欢迎。 ・「日本語知識」といった雑誌をよく読む/经常看《日语知识》这样的杂志 練習:・在日本的时候,去了东京呀,大阪等地方旅游 日本にいた時、東京、大阪といったところへ旅行に行った 会話文( 会話文(一)単語解説 1.取 げる(他一) 1.取り上げる(他一) ◎④ ①(手に取る)拿起,举起 拿起, ・受話器を取り上げる/拿起听筒 ・落し物を取り上げる/拿起掉落的东西 採用する 采纳, する) ②(採用する)采纳,接受 ・彼の意見を取り上げる/采纳他的意见 ・緊急な課題として取り上げられる/作为紧急课题被接受 没収する する) ③(没収する)没收 ・ゲーム機を取り上げる/没收游戏机 ・凶器を取り上げる/没收凶器 武力等で強制的に 夺取,剥夺, ④(武力等で強制的に奪う)夺取,剥夺,吊销 ・職を取り上げる/撤职 ・パスポートを取り上げる/吊销护照
3.取 3.取り替える(他一) ◎ える(他一) 交換する する) ①(交換する)交换 ・友人と洋服を取り替える/和朋友换 衣服 ・本を取り替える/换书 ・代金と取り替える/奉还货款 しく変える) ②(新しく変える)更换 ・タンクの水を取り替える/换水槽的 水 ・自動車の部品を取り替える/更换汽 车的部件 ・古いかばんを新しいものと取り替 える/将旧书包换成新的 4.寄 自五) 4.寄る(自五) ◎ づく)靠近, ①(近づく)靠近,挨近 ・もっとそばへ寄ってください 请再靠近一些
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】

◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】(1)かっこう(外形,装束)(2)がいしゅつ(外出)(3)だまる(沉默,不理)(4)わる(分割,除;稀释)(5)しょくたく(餐桌)(6)むきあう(相向,面对)(7)れいぎ(礼仪,礼貌)(8)せいめい(生命)(9)かなしい(悲伤,难过)(10)そんぞく(继续存在,长存)2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第三段可知。
3.仿照例句,完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「だけ」,表示分量、程度、限度,意为“尽量,尽可能,尽所有”。
题目各句意为:(1)不要客气,想吃多少吃多少。
(2)为了能通过考试,尽最大的努力试试看。
(3)剩下的东西,能拿的可以尽量拿回去。
(4)这次活动,想请尽可能多的人参加。
(5)把这里当自己的家,想呆多久待多久。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にむ向かって」,表示朝或对着……(方向或人)。
题目各句意为:(1)小鸟朝南飞去。
(2)新干线向关西方向行驶。
(3)佐藤对着上司说了失礼的话。
(4)小王每天朝着目标努力着。
(5)山村朝着梦想出发了。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ながら」,表示逆态接续,连接两项不相适应或反常的相关联的事项,意为“尽管……还是……”。
题目各句意为:(1)很遗憾,运动会因为下雨延期了。
(2)尽管很狭窄,但总算是拥有了自己的家。
(3)总是想早睡早起,但却很难执行。
(4)虽然住在东京,却一次也没去过东京塔。
(5)明明指导吸烟有害身体健康,但还是有很多人在抽烟。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「者」,表示“我”或“我”方人员,是自谦语。
意为“……的(人)”。
题目各句意为:(1)不好意思,我是刚刚打电话过来的……(2)不好意思,我是前几天拜访过贵公司的……(3)马上让负责人过去拜访。
[例5]【答案】【解析】此处考查的语法点是向对方行为表示感谢的表达方式,意为“感谢您在百忙之中……”。
新编日语第三册第5讲

2013/8/4
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② 「 XどころかY ない」
「 …どころか…さえ(も) /も/だって…ない」 ★後半では「さえ(も)/も/だって…ない」のような否 定表現を用い、「Xはもちろん、Yも… ない」と、X もYも否定される。 ▲最近の大学生の中には、英語どころか日本語の文章 さえもうまく書けない者がいる。 ▲彼女の家まで行ったが、話をするどころか姿も見せ てくれなかった。 ▲お前のようなやつには、1万円どころか1円だって貸 してやる気はない。
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(5)作弊时被监考老师看见了。
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【練習】次の文を日本語に訳しなさい。
(1)从做得不错这点看,题目似乎 是很容易。
2013/8/4
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訳文: (1) う ま く で き た と こ ろ を み る と 、 問題はとてもやさしいようだ。
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(2)据记者讲,悉尼是个美丽的城市。
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訳文: (2)記者の話すところによると、 シドニーは美しい町だそうだ。
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【練習】 「どころか」で前後を繋ぎなさい。 (1)ピアノが弾ける、バイオリンも演奏できる。 (2)旅行に行く、散歩にも行けない。 (3)自動車を運転する、飛行機の操縦までする。 (4)あの人はまだ独身です、子供が三人もいますよ。 (5)このごろ涼しいです、連日30度を越える暑 さが続いています。
2013/8/4
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二、「…といった名詞」
【意味】 例を挙げるのに使う。これが全部ではなく、ほ かにまだあるという含みがある。 =など 【用法】 「…といった+名詞」 (该名词为包括所举事例在内的抽象名词) 【用例】 ▲酒やタバコといったものは好みません。 ▲今日は百メートル、明日は百二十メートルといった 具合に毎日運動量を増やしていく。
《新编日语第三册》课件
参与模拟对话演练,通过角色扮演提高即时应对能力和会话技巧。
第五章:文化知识
日本文化背景介绍
深入了解日本文化的历史和传 统,拓宽视野,加深对日本文 化的理解。
社交礼仪学习
学习日本的社交礼仪与行为准 则,为与日本人的交往提供指 导和背景。
文化差异解析
分析中日文化的差异与相似之 处,培养跨文化交际的意识和 能力。
《新编日语第三册》PPT 课件
为您呈现《新编日语第三册》PPT课件,内容全面涵盖日语学习的各方面,助 您全面提高听、说、读、写能力,深学习
通过实用对话学习,掌握各种日常生活场景的表达方式,提高日语交流能力。
语法点总结
总结重点语法知识,帮助理解和运用日语语法规则,使表达更准确、自然。
习惯用语练习
练习运用常用习惯用语,提高表 达准确度和语言流畅度,更好地 与日本人交流。
短文阅读实践
通过阅读经典短文,提高阅读理 解能力,进一步了解日本文学和 思维方式。
第四章:口语训练
1 日常口语训练
通过实战练习,熟悉各种情境下的自然口语表达,提高与日本人对话的流利度。
2 生活场景口语实践
在模拟的真实场景中,锻炼日语口语技巧,增强语音语调准确性和应对能力。
阅读练习
通过阅读材料,培养阅读理解能力,拓宽词汇量和语法运用的广度。
第二章:日语听力
1
生活场景听力实践
2
模拟实际生活场景,配合听力材料,锻 炼应对各种情境的听说能力,增强交际
能力。
听力训练
通过听力练习,提高对日语自然流利的 听解能力,加深语感和语音语调的准确 性。
第三章:读写练习
日本汉字学习
学习常用日本汉字,掌握正确书 写方式,培养读写能力和对日本 文化的理解。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】
◆参考翻译<课文>对食物的感谢之情在山中,一个人吃饭,沉默着开始吃饭,然后自然而然地就会说出平时说的“我开动了”。
那种话也和三四个朋友说过。
什么都不说就开始吃总觉得有点不像样。
大家就小声说“我开动了”。
形成了这样长期的习惯,一握到筷子,就会说出那样的话吧。
出门在外,肚子饿到不行时,毫不犹豫进了荞麦面馆,点了清汤荞麦面。
这种情况下,连声音都没发出来,分开筷子(开始吃),在口中说了句“我开动了”。
是什么时候开始,只要吃面的话,我就会和同桌的食客,和我对面的小伙计这样年轻的人一块儿坐呢?食物上来了,取出筷子,他会用很大很清楚的声音说“我开动了”。
漫不经心发出声音,我对此虽不好意思,却很高兴。
我比他先吃完,说声“我吃好了”就离开座位了。
一个人吃饭时,很自然的就会说出“我开动了”这样的话,对于做饭的人的感谢之情,与其说是对做饭的人的一种礼节,不如说是对吃到的食物表达感谢的心情很强烈吧。
对延续自己生命的食物,似乎更加珍惜点才好吧。
与此相比,习惯了浪费,一边说着“我开动了”一边用着可悲的吃法吃饭的人也能经常见到。
<会话>访问客户(王小华和中村课长来到了丸山商事的前台)王小华:不好意思,我们是日和化妆品的人,和桥口先生约好了3点见面。
前台:好的,请稍等一下。
我带您们去会议室。
王小华:谢谢。
(会议室)桥口:久等了。
中村课长:非常感谢您在百忙之中为我们抽出时间。
今天因为新商品的销售合同前来拜访。
那我们马上进入正题吧。
桥口:好。
中村课长:关于销售的时间,之前是说从今年9月到明年3月是吧。
桥口:嗯,是的。
中村课长:在此之后,公司内部反复讨论,想把销售时间延长到明年8月,您觉得如何?桥口:也就是说合同时间有一年了?中村课长:是的。
拜托您想想办法。
桥口:诶……这样啊。
关于这件事很难凭我一个人决定,等在部门内讨论后再给您答复好吗?中村课长:我知道了。
拜托您了。
王小华:拜托您了。
新编日语第 5 课
甲子園大阪附近的一個地名
こうしえん
大阪城大阪城,大阪的著名城堡
おおさかじょう
文型
1.わたしは京都へ行きます。
2.わたしはタクシーで。
例文
1.あしたどこへ行きますか。
…奈良へ行きます。
2.日曜日どこへ行きましたか。
…どこへも行きませんでした。
3.何で東京へ行きますか。
女の人:350円です。
サントス:350円ですね。ありがとうございました。
女の人:どういたしまして。
------------------------------
サントス:すみません。甲子園は何番線ですか。
駅員:5番線です。
サントス:どうも。
-----------------------------
サントス:あのう、この電車は甲子園へ行きますか。
艾尔小语种学习网:日语课堂:
/a/riyu/
免费学习:
/article-2010674-1.html
日语自学资料博客:
/tctngtc
希望能帮助你
21.ひとりで一人で一個人,獨自
22.せんしゅう先週上週,上星期
23.こんしゅう今週本週,這星期
24.らいしゅう来週下週,下星期
25.せんげつ先月上個月
26.こんげつ今月這個月
27.らいげつ来月下個月
28.きょねん去年去年
29.ことし今年
30.らいねん来年明年
31. …がつ…月…月
32.なんがつ 何月幾月
大家的日语第五课
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第5課
ことば
1.いきます行きます去
2.きます来ます來
新编日语教程5.1到5课课文译文
第1課媒體和我們把通過電視、報紙、攝像機、CD、書、雜志、網絡、電話等,從一個人到另一個人之間信息傳遞的時候所使用的信息的交通工具叫做媒體,你有沒有試著考慮過媒體和自己的生活有著什么樣的關系呢!希望試著回顧一下每天的生活。
起得早的話,很多人通過電視、報紙看新聞、天氣預報等。
在學校課堂上,會用到攝像機、電視,回家後,既有聽CD的人,也有埋頭於讀書、雜志的人吧。
最近,通過網絡收集信息、互通信息的人在快速增加。
另外,每天晚上養成用電話和朋友聊天習慣的人不是也不少么!這像這樣,媒體和我們的日常生活有著不可分割的關系,沒有的話很困難,可是平時我們認識到的很少,也許是因為它的存在就像水和空氣一樣吧!可是,如果說使用媒體傳送信息和接受信息的時候,我們不知不覺地遵循了各種各樣的約定的話,會是什么感覺呢?試著以電視和報紙為題材考慮一下。
比如說,電視劇中的兩個人正在交談的時候,相要突然一個人的表情被特寫,像這樣的場合,出演的人物想要自己的臉一下子像汽球一樣膨脹起來的人不怎么有吧!代替這些的是一邊根據所謂的特寫的規定,一邊解釋到:“在這特寫的人物的心裏活動被當作焦點呀!”等等,應該是即使是他們本身也不怎么認識的情況下進行的。
如果在讀報紙的時候,我們默認頭條新聞當作當天最重要的事情提出。
另外,根據規定好的標題的大小、報道的量和報道的重要性的比例關系,還完全沒有閱讀原文來判斷報道的重要性。
這裏所說的約定的事和各種各樣的媒體在表現上的善長和不善長有著密切的關系。
電視善長的地方是裝入很多畫面,將逼真的信息傳遞給我們。
剛才在例子中所舉的特寫和為了更加的提高畫面的表現力被創造出來了技巧。
但是相反,電視不善長表現關於與畫面不相稱的事情和很難映像出的事情。
沒有畫面的事情不太適合於電視。
另一方面,報紙是根據重要文字來傳送信息,所以要根據事情的背景、影響仔細的加以分析,再滿意的傳送給讀者。
但是相反,和電視相比怎么也是缺乏臨場之感,而且短時間內很難明白新聞的要點,所以不善長於傳遞。
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第五課ディズニーランド
単語:
1、身体についての単語:
頭「あたま」:头部髪の毛「かみのけ」:头发
額「ひたい」:额头顔「かお」:脸
こめかみ:太阳穴目「め」:眼睛
まつげ:睫毛眼球「がんきゅう」:眼球
眉毛「まゆげ」:眉毛耳「みみ」:耳朵
頬「ほお」:脸颊鼻「はな」:鼻子
口「くち」:嘴巴唇「くちびる」:嘴唇
歯「は」:牙齿舌「した」:舌头
顎「あご」:下颚,下巴首「くび」:脖子
肩「かた」:肩膀喉「のど」:喉咙
胸「むね」:胸部乳「ちち」:乳房
へそ:肚脐おなか:肚子,腹部
腰「こし」:腰背中「せなか」:背
尻「しり」:屁股腋の下「わきのした」:腋下
腕「うで」:胳膊肘「ひじ」:肘手「て」:手
手首「てくび」:手腕指「ゆび」:手指
親指「おやゆび」:大拇指人差し指中指薬指小指(こゆび)爪「つめ」:指甲太もも「ふともも」:大腿
足「あし」:脚ひざ:膝盖
すね:小腿ふくらはぎ:腿肚子
くるぶし:踝かかと:脚后跟
つま先「つまさき」:脚尖皮膚「ひふ」:皮肤
骨「ほね」:骨心臓「しんぞう」:心脏
腎臓「じんぞう」:肾脏肝臓「かんぞう」:肝脏
肺「はい」:肺胃「い」:胃血「ち」:血
大腸「だいちょう」:大肠神経「しんけい」:神经
動脈「どうみゃく」:动脉静脈「じょうみゃく」:静脉
肋骨「ろっこつ」:肋骨
関節「かんせつ」:关节リンパ腺「りんぱせん」:淋巴腺
食道「しょくどう」:食道脳「のう」:大脑
2、短気:せっかちな人短気な人
正確についての単語:
性格(せいかく)性格けち吝啬
外向的(がいこうてき)外向的引っ込み思案(ひっこみじあん)内向内向的(ないこうてき)内向的だらしない散漫
暗い(くらい)阴沉好い加減(いいかげん)马虎
明るい(あかるい)开朗几帳面(きちょうめん)一丝不苟
楽天的(らくてんてき)乐观鷹揚(おうよう)文雅大方
悲観的(ひかんてき)悲观細かい(こまかい)细心
執着(しゅうちゃく)执着固執(こしつ)固执
怒りっぽい(おこりっぽい)易怒
責任感(せきにんかん)が強い(つよい)责任感强
金に細かい(かねにこまかい)花钱精打细算
3、自己中心
何もかも自己中心でやる
彼には自己中心の癖がある
彼は自己中心主義だ
4、負けず嫌い:好强、不认输
5、あわゆる:所有的いわゆる:所谓的
6、引き起こす:
紛争を引き起こす戦争・問題を引き起こす
7、憎む
憎み恨(うら)む憎み嫌う
8、見どころ:
①、精彩处,值得看的地方
この映画には見どころが多い
②、前途前程,长处可取之处
この子はなかなか見どころがある
9、進路:前进的路
卒業後の進路を決める人生の進路を誤る
進路を妨げる進路を切り開く(ひらく)开辟前进的道路
10、揃う
①、齐全、成双、成对、成套
もうそろったふおーくがそろっていない
もう一冊あると揃う
②、一致、相同、整齐
形がそろっている声がそろわない
③、(人)到齐,(物)齐备
揃いも揃って…ばかりだ毫无例外,全是
揃いも揃って怠け者ばかりだ
11、押さえる
①、压住、摁住
左手で紙を押さえ、右手で書く
②、捂住
口を押えて笑う
で傷口を押さえる
親指で瓶の口を押える
③、摁住、扣住、抓住
馬を押さえる証拠を押さえる急所(きゅうしょ)を押える財産を押さえる給料を押さえる
文法と表現:
一、誇る
自分の成功を誇る
の何寄りの誇りです
父親を誇りに思っている
誇り:ほこらか(洋洋得意、自鸣得意)
誇りを感じる誇りを持つ
中国登山隊が世界の最高峰チョモランマを征服したことは中国人民の誇りだ。
二、という
三、お(ご)動詞連用形(漢字名詞)+いただく
1、今日は遠いところからをわざわざお集まりいただきまして、ありがとうございます。
(今天请大家远道而来,我表示衷心的感谢)2、お忙しいのにご連絡いただき、誠に恐縮しております。
(您这么忙,还特意来通知我,真是不敢当)
3、先生にはぜひご出席いただきたく、お知らせ申し上げます。
お(ご)動詞連用形(漢字名詞)+くださる
1、今日お話し・公園くださる先生が、東西大学の山川先生です。
2、お忙しいのに、おいでくださって、ありがとうございます。
3、戴した料理ではございませんが、どうぞお召し上がりください。
a (李さんは)私に面白い映画をご绍介くださいました。
b (私は)李さんに面白い映画をご绍介いただきました。
させてあげる
1、そんなにこの仕事がやりたいのなら、やらせてあげましょう。
2、従業員たちもずいぶんよく働いてくれた。
2、3日休みを取らせてやっ
ては、どうですか。
3、昨日の晩、ずいぶん遅くまで勉強をしていたようだから、もう少し休ませて曲げましょう。
させていただく
1、申し訳ございませんが、今日は少し早く帰らせてください。
(对不起,今天请允许我早点回家)
2、――誰か、この仕事を引き受けてくれませんか。
――ぜひ、私にやられてくださいませんか。
3、――私がご馳走しますよ。
①、――いや、いつもご馳走になってばかりですので、ここ
は私に払わせてください。
させてもらう・くれる
1、両親が早く亡くなったので、姉が働いて私を大学に行かせてくれた。
2、金婚式のお祝いに、子供たちにハワイに行かせてもらった。
3、«結婚式のスピーチ»新婦の友人を代表して、人ごと御挨拶させていただきます。
4、少し考えさせていただけますか
5、期日については、こちらで決めさせていただける
練習:
1、すみません、ちょっとこの辞書を_______
①、借りていただきたいのですが
②、借りてくださいませんか
④、貸していただきませんか
四、结尾词向け
「・・・が使うための、・・・の時に使うための」;「・・・を対象に/・・・を対象として」という意味。
▲この会社は子供向けのテレビ番組を作っている。
▲小学生向けの辞書は字が大きくて読みやすい。
▲輸出向けの製品はサイズが少し大きくなっている。
▲Y社では、若い女性向けにアルコール分が少なくカラフル(色彩鲜艳的)な、缶入りカクテル(鸡尾酒)を開発中である。
よく似た表現に「・・・むきの/むきに」「・・・ようの/ように」がある。
名詞+むき“适用于…、面对…,适合…”
1、女性向きのスポーツにはどんなものがありますか。
2、この映画が子供向きだ。
3、セルースの仕事には向き不向きがある。
4、この機械は大きすぎて家庭で使うのには不向きだ
五、「たって・だって」(ても・でも)
話し言葉
【用例】
1、名詞+だって
それぐらいのことは子供だって、知っている。
先生だって間違うことはある
2、疑問詞+だって
そんな仕事は誰だってやりたくない。
助けが必要なら、いつだってつだいますよ。
3、形容詞・動詞+たって
あの人はいくら食べたって太らないんだそうだ。
あの人はどんなに辛くたって、決して顔に出さない人です。
1.遅くなったって、必ず行くよ。
2.あの人はいくら食べたって太らないんだそうだ。
3.今頃来たって遅い、食べ物は何も残っていないよ。
4.笑われたって平気だ。
たとえ一人になっても最後まで頑張るよ。
六、…ても始まらない
意味:“无济于事”“白费”
【用例】
①、いまさらそんなことを言っても始まらない。
②、いくら怒っても始まらない。
③、明日が試験本番だから、いまから勉強しても始ま
らないよ。
④、今更どうのこうのと言ってもはじまらない。
七、「名詞・形容動詞語幹+でいる」
【意味】状態の持続
【用法】
①あの人に裏切られて、もうすっかり殺す気でいるのだ。
②このような成績になって、平気でいられますか。
③一郎ははっきりと別れを宣言したわけではないですが、もう美智子とは合わないつもりでいる。
④、こうして二人でいる
八、「…満点」
意味:名詞・形容動詞+満点“很满意”
1.今回の旅行は乗り心地満点だ。
2.母の手料理は栄養満点だわ。
3.この店はサービス満点だと言われている。
九、「…を背景(バック)に」
1.湖を背景にして写真を撮ろう。
2.この事件を背景にして小説を書いた作家が昨日亡くなったそうだ。
十、・・・ながら(も/に)(逆接)
1.このバイクは小型ながら(も)馬力(ばりき)がある。
2.敵ながらも、あっぱれな態度であった。
3.子供ながらに、なかなかしっかりした挨拶であった。
4.残念ながら、結婚式には出席できません。
5.狭いながらもようやく自分の持ち家を手に入れることができた。
6.何もかも知っていながら教えてくれない。