德育工作的常态化与创新要求2
德育工作创新实施方案
德育工作创新实施方案一、背景和意义德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质、正确的价值观和积极的人生态度。
然而，随着社会的变迁和学生的多元化需求，传统的德育工作模式已经不能满足学生的需求。
因此，我们需要创新德育工作，提供更加有效的德育方案。
二、目标和原则1.目标：通过创新德育工作，培养学生积极向上、自信自立的健康人格，使其具备良好的道德品质、正直的价值观和积极的人生态度。
2.原则：以学生为中心，强化学生的主体性和参与性；注重有计划、系统地开展德育活动；通过多元化的方式激发学生的学习兴趣和动力。
三、创新内容和措施1.培养学生的主体性：学生应成为德育活动的主要参与者。
通过开展学生会、班级委员会等形式，让学生参与到德育工作的组织和管理中，培养他们的主体性和责任感。
2.多元化的德育活动：组织多样化的德育活动，包括德育讲座、德育课程、德育实践等。
通过听讲座、参与活动等方式，学生可以了解到不同领域的优秀榜样和道德模范，激发他们的学习兴趣和对德育的重视。
3.个性化德育辅导：针对学生的个体需求，提供个性化的德育辅导。
通过与学生的深入交流，了解他们的成长需要和困扰，并提供针对性的辅导和指导方案，帮助他们解决困难，培养积极向上的人格和价值观。
4.德育创新实验：鼓励学生参与德育创新实验，开展小组研究或项目实践。
通过小组合作、实地考察、社区服务等方式，培养学生的创新思维和实践能力，同时提升他们的道德意识和社会责任感。
5.德育资源建设：加强德育资源的建设，为学生提供良好的德育环境。
包括开设德育文化课程、建设德育图书馆、设立道德教育基金等。
通过资源的配置和合理利用，提升学生的德育水平。
四、组织和保障1.组织机构：设立德育工作领导小组，包括校领导和德育工作骨干教师。
由领导小组负责制定和推进德育工作的创新实施方案。
2.保障措施：加强师资培训，提高教师德育教育水平；加强家校合作，促进学校德育与家庭教育的联动；建立德育案例库，为教师提供案例教学资源；加强学校与社会资源的合作，为学生提供多样化的德育活动机会。
德育工作创新计划(范文格式15篇)
德育工作创新计划（范文格式15篇）德育工作创新计划篇1抓好学生的德育工作是作为一名教育工作者的职责所在。
这个学期是学年度的第二学期了，我所要紧抓的是六年级德育工作，使青少年有一个健康的身体、健全的人格、热爱生活的态度和乐于助人的热情，现我将小学六年级德育工作计划这样规划。
一、德育工作计划中指导思想：进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”；构建学生个性化发展的氛围。
二、德育工作计划中重点工作：（一）、行为规范工作：1、工作目标大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。
2、工作重点（1）、以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。
（2）、以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。
（3）、做出学年少先队工作计划，坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。
通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。
（4）、继续组织学生参与“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。
（二）、家庭教育指导工作计划1、工作目标深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。
2、工作重点：（1）班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。
（2）不断丰富家庭教育指导的内容和形式。
本期组织开展一次家庭教育指导活动，完成经验总结，参加评比。
（3）不断丰富家庭教育指导的形式A对一些特殊家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。
B、深入开展学习型家庭的创建工作。
根据学校学习型家庭的创建目标，引导更多的家庭成为学习型家庭。
（三）、弘扬和培育民族精神教育1、充分发挥德育课程和德育主渠道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。
学校德育工作创新方案
学校德育工作创新方案学校德育工作创新方案篇1一、指导为进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人二、组织成立“组长副组长成员下设办公室，设在德育处办公室主任成员：中层以上干部、心理老师、各班主任、班主任、全体老师。
三、工作内容1、学校心理教师开通个人QQ、2、召开成立班级QQ群和班级博客，班主任每月召开一次3、学校设立并公开校长4、全面开通“家校班主任和科任教师与全班学生家长建立QQ好友群，加强教师和家长的5、实施实行全员德育、全程德育，每位教师有针对性联系自己所教的3-5个学习或行为后进的学生，通过四、工作原则1、发展性原则。
2、个性化原则。
3、保密性原则。
4、疏导性原则。
5、人本化原则。
五、工作制度1、建立学生档案记录制度。
2、建立3、建立师生4、建立导师工作分析制度。
学校每月按年级、班级、小组等不同层次召开六、工作要求1、加强组织2、加强导师培训，确保施导效果。
要切实加强对导师队伍的选定和培训工作，根据导师的实际情况，科学分配受导对象，全面开通“家校直通车”，让每一位学生都有一位导师。
开设“师生交流”专栏，建立“师生交流”QQ群，选取本校的名教师、名班主任、专职心理教师等，将他们个人QQ、3、加强组织协调，形成施导合力。
各学校实施学校德育工作创新方案篇2一、指导思想全面贯彻党的教育方针，结合区教育局工作要求及学校工作计划，以养成教育为基本内容，重视学生的习惯教育，突出道德检验和道德实践，形成以习惯养成为核心的德育文化思路。
以活动为载体，以体验为主线，培养学生文明行为和良好习惯，做一个文明人，做一个文化人，做一个文雅人，培养健康快乐的学生。
二、工作思路1、“一个核心”：以习惯养成教育为核心，夯实常规，提升素养。
2、“两条主线”：加强校本德育和班级德育，彰显学校个性文化。
3、“三个重点”：通过课堂主渠道培养学生的良好品德；通过校本德育，提高良好道德习惯的认识；通过班级德育，促进良好习惯的养成。
学校德育工作的制度创新和管理优化
学校德育工作的制度创新和管理优化2023年，随着社会的发展，教育工作变得越来越重要。
学校德育工作更加需要创新，以满足新时代的需求。
本文探讨学校德育工作的制度创新和管理优化，以期在未来推进学校的可持续发展。
一、制度创新1.德育课堂建设传统的德育课堂经常受到学生的不喜欢，因为这些课程通常十分枯燥乏味。
为了改善这种状况，学校应该进行德育课堂的制度创新，从课程内容、教学形式和教师队伍等方面入手，打造更富有吸引力的德育课程。
例如，引入互动式教学方式，采用小组讨论等多种学习方式，以提高学生的兴趣和参与度。
2.学生评价系统学生参与评价德育工作是德育的重要组成部分。
因此，学校应该建立自己的学生评价系统，让学生参与德育工作的评价，加强学生的主体地位和参与感。
此外，学校应该注重每个学生的特点和立场，鼓励学生穿插讲评，从多角度评价德育工作和个别学生的表现。
3.德育活动的丰富性针对不同年级、不同职责的学生和不同的教学阶段，学校需要创新德育活动。
比如，为不同年级的学生定制不同类型的社会实践活动，让学生走入社会，不仅可以锻炼学生的品德修养和社会意识，而且可以提高学生的实践能力和团队协作意识。
4.校规的协议化校规是学校管理的法规，但由于过于严格或不合理的校规会导致学生反感，所以学校应该对校规进行协议化，和学生一起对校规进行讨论和修订。
在行政领导下，校规的协议化可以使学生感觉到他们的权利受到尊重，校规具有更大的透明度。
5.网络教育的改革在网络化时代，学校的德育教育也要跟进发展。
学校可以借助互联网，与社区合作，利用网络平台和媒体渠道推广德育教育。
通过在线互动、虚拟体验等方式，学校不仅能拓宽教育范围，而且可以提高学生的参与度和活动便利程度。
二、管理优化1.绩效评估系统的完善绩效评估，是评价学校、教师和学生绩效的重要途径。
学校可以依据学生评价、专家评价和校内测评体系等方面，建立完善的绩效评估体系，以促进学生的发展和教育教学的改进。
2.教师队伍的造就教师队伍是学校德育工作的重要组成部分，学校应该建立声誉良好的教师队伍，关注教师的成就和职业发展，优化教师的工作和生活环境。
学校德育工作创新实践
学校德育工作创新实践德育工作是学校教育的重要组成部分，它对于培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感具有不可替代的作用。
在当今社会，传统的德育方式已经难以满足学生的需求和时代的发展，因此，学校德育工作需要不断创新实践，以提高德育的实效性和针对性。
一、创新德育理念传统的德育理念往往强调规范和约束，而忽视了学生的主体地位和个性发展。
在创新实践中，我们要树立以人为本的德育理念，尊重学生的个性差异和需求，关注学生的全面发展。
我们要认识到每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、爱好和潜力，德育工作应该因材施教，激发学生的内在动力和积极性。
同时，我们还要树立开放的德育理念，打破学校教育的封闭性，加强与家庭、社会的联系与合作。
德育工作不仅仅是学校的责任，更需要家庭和社会的共同参与。
通过建立家校合作机制、开展社区服务活动等方式，让学生在更广阔的环境中接受道德教育，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、创新德育内容随着时代的发展，德育内容也需要不断更新和丰富。
除了传统的道德规范教育，我们还要加强社会主义核心价值观教育、心理健康教育、法制教育、环保教育等内容。
社会主义核心价值观是当代中国道德建设的核心，我们要通过多种形式和途径，让学生深刻理解和践行社会主义核心价值观。
例如，开展主题班会、演讲比赛、社会实践等活动，让学生在活动中感受社会主义核心价值观的内涵和意义。
心理健康教育对于学生的成长至关重要。
我们要关注学生的心理需求，帮助他们解决成长过程中遇到的心理问题。
通过开设心理健康课程、建立心理咨询室、开展心理辅导活动等方式，培养学生良好的心理素质和应对挫折的能力。
法制教育是培养学生法治意识和法律素养的重要途径。
我们要通过法制讲座、法律知识竞赛、模拟法庭等活动，让学生了解法律知识，增强法制观念，自觉遵守法律法规。
环保教育也是当今德育的重要内容。
我们要培养学生的环保意识和可持续发展观念，让他们养成节约资源、保护环境的良好习惯。
关于学校德育工作创新实施方案
关于学校德育工作创新实施方案随着社会的发展和进步，学校德育工作面临着新的挑战和机遇。
传统的德育模式无法满足当今学生的需求，因此，学校需要创新德育工作，以更好地培养学生的品德，帮助他们全面发展。
本文将从德育目标、德育内容、德育方法和德育评价等方面提出学校德育工作创新实施方案，为学校德育工作的改进提供参考。
一、德育目标学校德育工作的目标是培养学生的品德和道德观念，使其具备良好的道德素养和社会责任感。
为了创新德育工作，我们提出以下目标：1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，使其具备独立思考和解决问题的能力。
2. 培养学生积极向上的人格特质，包括诚实守信、勤奋好学、自律自强、乐观进取等。
3. 培养学生正确的社会责任感和公民意识，使其积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。
二、德育内容学校德育内容应包括学生全面发展所需的各个方面，从道德教育、法律教育、心理健康教育、公民教育等多个维度入手，为学生提供全面的德育体验。
以下是我们提出的德育内容：1. 道德教育：培养学生正确的行为规范和道德价值观，注重品德培养和道德情操的培养。
2. 法律教育：使学生了解法律法规，树立法治观念，培养学生的法律意识和遵法习惯。
3. 心理健康教育：关注学生的心理健康，开展心理辅导和心理疏导活动，帮助学生解决心理问题。
4. 公民教育：培养学生积极参与社会公益活动的意识和能力，关注社会问题，培养公民责任感。
三、德育方法为了创新德育工作，我们需要采取一些有效的方法和手段来实施德育。
以下是我们提出的德育方法：1. 倡导示范：学校领导和教师应成为学生道德行为的榜样，通过自身言行影响学生。
2. 互动教学：采用互动教学的方式，引导学生参与讨论和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 体验式学习：通过实地考察、情景模拟等方式，让学生亲身经历和感受，培养他们的情感和思维能力。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，锻炼他们的实践能力和社会责任感。
学校德育工作创新实施方案
学校德育工作创新实施方案一、前言随着社会的发展和进步，学校德育工作也需要与时俱进、创新发展。
为了培养学生健全的人格和积极的社会行为，学校应积极探索新的德育工作模式和方法。
本文将提出一些创新的实施方案，以期提高学校德育工作的效果和影响力。
二、培养学生的道德情感1.建立班级导师制度：每个班级设置一位班主任老师作为班级导师，负责全面关心、引导和管理学生的德育工作，与学生建立良好的师生关系。
2.开展道德情感教育活动：开展多样化的活动，例如演讲比赛、读书分享会等，引导学生表达自己的情感和思考，培养学生对美、善、真的情感体验和追求。
三、加强学生的道德知识与价值观塑造1.整合德育课程：将道德与法律等相关内容纳入各学科课程中，增加学生对道德知识的学习和理解。
2.举办社会实践活动：组织学生参与社会志愿者活动、实地考察等，让学生亲身感受社会现实，增强他们的社会责任感和价值观。
四、提升学校的德育管理水平1.开展家校合作：与家长密切配合，共同关注学生的德育成长，定期组织家长会议和家长学校互动活动，促进学校和家庭之间的沟通和合作。
2.发挥学生自治组织的作用：鼓励学生参与学生事务管理，组织学生自治组织，让学生参与学校德育管理，培养他们的管理能力和责任感。
五、建立德育评价体系1.制定学生德育评价标准：制定科学合理的学生德育评价标准，明确学生德育发展的目标和要求。
2.多元化评价方式：采取多种评价方式，例如学校评价、教师评价、自评、同学互评等，全面了解学生的德育发展情况。
六、加强德育工作的宣传和推广1.制作推广资料：制作宣传海报、手册等宣传资料，向学生、教师和家长宣传学校德育工作的重要性和成果。
2.利用网络媒体：利用学校网站、微博等网络平台，发布学校德育工作相关的新闻和活动，扩大德育工作的影响力。
七、加强教师的德育能力培养1.教师专业学习：组织学校德育培训班，邀请专家学者进行德育理论和实践经验的分享和讲解，提升教师的德育教育水平。
德育工作制度化常态化情况
德育工作制度化常态化情况一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造学生的人格特征、促进学生的全面发展具有深远的影响。
随着社会的不断发展，德育工作的重要性日益凸显，如何将德育工作制度化、常态化成为教育工作者关注的焦点。
近年来，我国在德育工作制度化常态化方面进行了一系列的探索和实践，取得了一定的成果。
二、德育工作制度化常态化的重要性1. 提高德育工作的实效性。
德育工作制度化常态化可以将德育工作与学校日常教育教学工作紧密结合，使德育工作具有持续性和稳定性，提高德育工作的实效性。
2. 促进学生的全面发展。
德育工作制度化常态化有助于培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观，促进学生的全面发展。
3. 提升学校的教育品质。
德育工作制度化常态化可以使学校的教育教学工作更加规范、科学、有序，提升学校的教育品质。
4. 增强家庭教育的有效性。
德育工作制度化常态化需要家庭、学校、社会共同努力，加强家校合作，增强家庭教育的有效性。
三、德育工作制度化常态化的实践与探索1. 完善德育工作制度体系。
学校应建立健全德育工作制度体系，将德育工作与教育教学工作、学生管理工作、校园文化建设等工作有机结合，确保德育工作有章可循、有法可依。
2. 制定德育工作计划。
学校应根据实际情况，制定德育工作计划，明确德育工作的目标和任务，确保德育工作有序开展。
3. 落实德育工作责任制。
学校应明确各部门、各岗位的德育工作职责，加强对德育工作的督查和考核，确保德育工作落到实处。
4. 丰富德育工作内容。
学校应根据学生年龄特点和兴趣爱好，开展丰富多样的德育活动，提高德育工作的吸引力和感染力。
5. 加强德育工作队伍建设。
学校应加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的专业素质和能力，确保德育工作高效开展。
6. 加强家校合作。
学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好格局。
7. 充分利用社会资源。
浅谈如何创新德育工作的方法
浅谈如何创新开展德育工作青少年是祖国的未来和希望，加强少年儿童思想道德建设关乎国家兴旺发展，德育工作任重道远。
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。
当今社会飞速发展，给未成年人思想道德建设工作创造了机遇，同时也提出了挑战，创造性地开展德育工作具有重要的意义。
一、现状与问题社会经济飞速发展与道德建设失衡，家庭中父母望子成龙功的利教育，学校智育与德育的不协调发展等综合因素，使未成年人这个特殊的群体独立生活能力差，是非分辩能力差，抗挫能力差，又加之现时的未成年人大多数是独生子女，自我意识强烈，遇事缺乏冷静思考。
他们的状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和命运。
抓好未成年人的思想道德建设，是一项长期的战略任务。
二、学校德育工作要从以下几方面切入开展：1、养成教育。
弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，坚持开展升旗仪式，利用班队会、少先队活动，使少年儿童认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。
2.爱国主义教育。
以升旗仪式、开学典礼、表彰总结大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，可以开展“少年中国说”“建队日”教育活动，以爱国主义为基调文化活动，能使未成年人充满生机和活力。
3.传统文化教育。
弘扬传统文化，开展“古诗词诵读”活动，“民族团结”校本课程的传统文化教育系列，开展表演、诵读、书法形式，激发学生参与热情，使学生真正投入活动中去。
4.集体主义教育。
通过开展队列比赛，运动会等活动把集体主义教育渗透到每个孩子心中，激发争胜心和集体荣誉感。
5.安全法制教育。
加强安全知识的宣讲教育，开展了系列宣传教育活动，如黑板报，专题广播等，学生受到良好的教育。
6、环保教育。
通过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站积极宣传环保的重要意义，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
德育处管理创新工作计划
一、前言随着社会的发展和教育的进步，德育工作在学生全面发展中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地适应新时代的要求，提升德育工作的实效性，德育处特制定以下管理创新工作计划。
二、指导思想全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以培养学生社会主义核心价值观为核心，以创新德育管理模式为目标，提高德育工作水平，促进学生全面发展。
三、工作目标1. 构建科学合理的德育管理体系，实现德育工作规范化、制度化。
2. 创新德育活动形式，丰富德育内容，增强德育工作的吸引力和感染力。
3. 提高德育队伍素质，打造一支专业、敬业、有爱心的德育工作队伍。
4. 提升学生德育素养，形成良好的校风、学风和班风。
四、具体措施1. 完善德育管理体系（1）建立健全德育工作制度，明确德育工作目标、任务和责任。
（2）加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才担任德育工作，提高德育工作者的专业素养。
（3）完善德育工作评价体系，将德育工作纳入学校绩效考核，激发德育工作者的工作积极性。
2. 创新德育活动形式（1）开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务等，让学生在活动中受到德育教育。
（2）利用网络平台，开展线上德育教育，如道德教育APP、德育博客等，拓宽德育教育渠道。
（3）加强与社区、企业的合作，开展社会实践活动，让学生在实践中提升德育素养。
3. 丰富德育内容（1）加强爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和责任感。
（2）强化社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）关注学生心理健康，开展心理健康教育，提高学生的心理素质。
4. 提高德育队伍素质（1）定期组织德育工作者培训，提升德育工作者的专业素养。
（2）加强德育工作者的职业道德教育，培养德育工作者敬业、爱岗、奉献的精神。
（3）鼓励德育工作者参加各类学术交流和研讨活动，拓宽德育工作者的视野。
5. 提升学生德育素养（1）加强学生德育教育，培养学生的道德品质和文明行为。
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赞赏与肯定是教育的一剂良方
赞赏与肯定是教育的一剂良方！ 取得了成绩，我们可以说：“很好，你的方法有可行性！ 遇到了困难，我们可以说：“很好，你有了展示自己能力的机会！ 发现了缺点，我们可以说：“很好，人孰无过，过而能改，善莫 大焉！” 参加竞赛没有得到奖，我们就可以说：“不错，勇于参加就是挑 战自我！” 运动会上长跑落到最后，我们可以说：“不错，坚持下来就不简 单！”……
2016/11/15
18
• 关于教师从教原因。 • 仅有35．9％的教师表示，“自己的兴趣”是选 择教师职业的主要原因。 • 关于教师的职业信念。多数教师的职业信念不够 坚定，其中欠发达地区教师的职业认同度最低， 而且男教师的职业认同度普遍比女教师低。有七 成的老师不希望子女从事教育。 • 一是教师工资待遇、政治地位、社会地位低下； • 二是半数以上教师工作超负荷，身体处于亚健康 状态，心理压力过大、很少有时间锻炼身体和参 加娱乐活动。 • 关于教师的课堂表现。
2016/11/15 11
学生眼中的好教师 小学生喜欢的老师：老师知识水平高；偏瘦、高个， 大眼睛、漂亮；衣着整洁；诚实、性格好，常和学生一 起做游戏；讲课知识丰富，有想象力和幽默感；语言表 达能力强，口齿伶俐，会说普通话；和学生交朋友，不 偏向；多组织活动；不当众批评学生；写字工整；不把 学生成绩看得重要；少留或不留作业；不占用学生下课 时间。
德育工作的常态化与创新要求
兰州市第二中学 兰州市侯一农中学语文名师工作室 主讲：侯一农 2016年10月29日甘肃宕昌
• 当前,新课程改革正在积极广泛地开展 之中。新课程改革的成功与否,我认为 关键在于是否拥有一支高素质的教师 队伍。因为高素质的教师队伍是高质 量教育的一个基本条件，而教师的良 好师德正是高素质的教师的重要表现。
当代教师的师德师风
忠诚于国家的教育事业
职业——专业——事业 谋生——责任——使命 雇佣——尽责——奉献
教师的职责 《中华人民共和国教师法》指出：教师是履行教
育教学职责的专业人员，承担教书育人， 培养社会主义事业建设者和接班人、提高 民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的 教育事业。
好老师形象的N种定义
卡内基的《成功之道》被翻译成三十多种文字，畅销全世界，他 在书中谈到如何取得事业成功时，忠告我们：慷慨地赞扬他！
木碗的故事
阿根廷有一个四口之家，爷爷年纪大了，动 作不方便，吃饭不利索，总是摔碗。夫妻两个就 让老人单独吃饭，并给老人买了一只木碗。
有一天，他们发现年幼的儿子在刻一块木头，问 他在做什么？孩子说在刻木碗，问他为什么？孩 子回答，将来你们老了好用。夫妻两个很受教育， 收起了那只木碗，爷爷又重新回到了全家人的饭 桌上。
• 本次调查城市选择了北京、杭州、芜湖、 甘肃(兼顾东部、中部和西部)。样本总量 1810份，其中学生问卷1300分，有效回收 率93.7％：教师问卷350份，有效回收率 88．9％；家长问卷160份，有17
（二）调查结果呈现
• 1．教师对待教育事业的道德 • 关于教师的工作态度。教师对待工作大致 有三种态度： • 第一种，把教育的事当作学校的事来做。 • 第二种，把学校的事当作自家的事来做。 • 第三种，把自己的事当作教育的事来做。
1、敬业维度表示一个教师爱岗敬业 的精神
• 在一个教师对自己的职业认同的前提下， 教师对自己的职业在认识、态度、价值观 上有四个不同层次的理解，即畏业、爱业、 乐业、创业。所谓畏业是指敬畏自己的职 业，当一个教师把自己的职业仅当作一种 “干活挣钱的行业”，而又很怕失去它， 那他对教师职业就具有一种敬畏感。畏业 者对职业方能尽职尽责，爱业者方能自立 自强，乐业者方能无怨无悔，而创业者则 表现出一心一意。这四种不同的职业感， 虽然层次不同，但都是教师敬业的内在动 力。
解 惑
教师的任务——教育家的定义
教育理念——有教无类
教学特点——因材施教
教育目标——君子不器
孔子的教育思想
“程门立雪”
• 北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学同游，去洛 阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪 花，他们来到老师门前，只见老师在睡觉，便不打 扰，静静地站在门前的雪地里。程颐醒来看到他们， 连忙将他们让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多 厚。从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时， 杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后， 杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世 称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典 故，来赞扬那些为求学师门，诚心专志，尊师重道 的学子。
2016/11/15 10
师德的涵义及核心内容
• 师德师风也就是教师的职业道德，简称“师 德”，它是教师和一切教育工作者在从事教 育活动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观念、情操和品质， 是教师的从业之德，是对教师从事这一行业 的道德要求。它是调整教师与学生、教师与 教师、教师与集体、教师与社会之间相互关 系的行为准则。
《大学》所倡导的三纲八目
三纲：明德 亲民 止于至善 八目：格物 致知 诚意 正心 修身 齐家 治国 天下
“为人师表”——教师职业的内在要求
家国与国家
我们的国家面临的威胁与机遇 我是谁 我从哪里来 我到哪里去 我生活的幸福吗 爱自己的孩子是人，爱别人的孩 子是神。
教师的任务——教育家的定义
传 道 授 业
2016/11/15 19
教师职业的特点
1、从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中 的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。
2、从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人
3、教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是象其他职业那样要使用什么工具，而是 要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。
有德无才是半成品， 有才无德是危险品。
我国中小学师德现状的调查研究
• • • • • “对待教育事业的道德” “对待学生的道德” “对待教师集体的道德” “对待自己的道德” 本研究从四个方面展开了对我国中小学师 德现状的调查研究，旨在为推进教师专业 道德建设提供现实依据。
2016/11/15
16
（一）调查对象
教师这个历史悠久的职业有着各种各样的称呼 老师——最广泛流行的敬称； 先生——最历史悠长的尊称； 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓； 园丁——最质朴无华的褒称； 慈母——最真情感人的爱称； 春蚕——最纯挚的称谓；
蜡烛——最温馨动人的称谓； 孺子牛——最具中国特色的喻称；
人梯——最高评价的专称。
学生不喜欢教师哪些行为 粗暴型 填鸭型 不友好型 爱打人、骂人、说脏话、罚站、扔粉笔头等。 口齿不清，说话罗嗦。口语太多，声音太大、太高、太小或太尖 等。 作业多、爱拖堂等。 向班主任或家长告状，不为学生保守秘密。 打扮过分，姿态不雅等。
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2、育人维度表示一个教师教书育人的水 平
• 教书育人的业绩如何，除取决于教师的敬业精神 外，还取决于教师的业务水平。 • 教师教书育人的业务水平可以有四个不同层次： 技术、技能、技巧、技艺。 • 不过，“勤奋+方法=成功”适合每一个人。故博 览古今中外典籍，使自己成为饱学之士；勤练教 书育人技艺，使自己成为专业高才；深研教育教 学规律，使自己成为教育行家，应成为每个教师 终身为之奋斗的目标。
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初中生喜欢的老师：和蔼可亲，温柔且愿意与学生交朋 友；讲课生动、有趣且新颖；工作认真负责、效率高； 不乱留或多留作业；理智、幽默。
高中生喜欢的老师：知识渊博、教学生动、胸怀宽广、 说服教育学生、严格要求学生。
学校
• 学校是加强教师师德修养学 习的主要阵地,学校应把师德 建设放在重要位置,加强对新 世纪教师的师德培养。
教师 一个教师良好的师德修养对学生的影 响、发展作用极大。教师若想做到这一 点,就必须讲求自己的职业道德修养，必 须时刻谨记要不断提高自己的道德修养。
“教书育人”——教师的天职
既要向学生传授知识，又要对学生进行思想教育。
“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人， 德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”
有德有才是正品， 无德无才是废品，