幼儿园想办法运水教案
幼儿园小班教案《运水》(通用8篇)
幼儿园小班教案《运水》（通用8篇）幼儿园小班教案《运水》篇1活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节省用水。
2、尝试运用工具运水，能认真观测各种工具运水的不同并情愿表达自己的发觉。
3、体验玩水的乐趣。
4、乐于探究、沟通与共享。
活动预备：水盆假设干、玩水工具假设干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今日啊徐老师请了一位客人和小伙伴一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜爱做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小伙伴来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有很多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小伙伴认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？〔没有颜色，没有味道〕--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是特别特别重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？--师：小伙伴都明白了水特别重要，我们要节省用水，不糜费水。
反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活阅历，符合幼儿的爱好爱好。
小班幼儿的学习特点决断了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的`过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。
因此，我通过“情境创设——动手操作——体验沟通——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中表达“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
“解放”是探究式启蒙教学的基本准那么，就是实现真正意义上的自主学习与自主进展。
小班活动运水教案
小班活动运水教案教案标题：小班活动运水教案教案目标：1. 帮助幼儿学会正确使用容器来运输水。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 促进幼儿之间的合作和团队精神。
教学准备：1. 清洁的容器（如塑料杯、小水壶等）。
2. 水桶或水槽。
3. 干净的毛巾或纸巾。
4. 水。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论日常生活中使用水的场景，如洗手、洗脸、浇花等。
2. 提问幼儿如何将水从一个地方运输到另一个地方。
实践操作：3. 将幼儿分成小组，每组提供一个水桶或水槽，以及一些容器。
4. 指导幼儿将容器放入水桶中，用手将水装满容器。
5. 鼓励幼儿小心地将装满水的容器从水桶中取出，并将水倒入另一个容器中。
6. 观察幼儿的动作是否正确，及时给予鼓励和指导。
巩固练习：7. 给幼儿提供一些不同形状和大小的容器，让他们尝试用不同的容器来运输水。
8. 引导幼儿思考，哪种容器更适合运输不同量的水。
9. 鼓励幼儿进行自由探索，尝试不同的方法和策略。
活动总结：10. 与幼儿一起回顾活动内容，询问他们在活动中学到了什么。
11. 引导幼儿总结使用容器运输水的正确方法，如保持容器稳定、小心倒水等。
12. 结束活动并鼓励幼儿分享他们的体验和感受。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿参与家务活动，如倒水、浇花等，以继续锻炼他们的动手能力和观察力。
2. 引导幼儿观察水的性质和变化，如水的颜色、形状等，开展相关的探究活动。
3. 给幼儿提供一些有趣的水果或蔬菜，让他们用容器运输水来洗涤食材，培养实际操作能力。
教案注意事项：1. 确保活动中的水源干净，避免幼儿接触污染物。
2. 监督幼儿在活动中的安全，确保他们正确使用容器，避免意外发生。
3. 鼓励幼儿互相合作和分享，在活动中培养团队合作精神。
幼儿园大班科学活动《运水》教案
幼儿园大班科学活动《运水》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《运水》。
通过让幼儿探索不同的运水方法，了解水的特性，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如流动、透明等。
2. 培养幼儿运用不同的方法运水，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用不同的方法运水。
重点：让幼儿掌握水的基本特性，培养幼儿动手操作能力和合作分享的品质。
四、教具与学具准备教具：水、盆、桶、杯子、管道、海绵、毛巾等。
学具：每组一套水、盆、桶、杯子、管道、海绵、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个干旱的情景，让幼儿想办法将水从一处运到另一处，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不同的运水方法，如用杯子、桶、管道等，引导幼儿了解水的基本特性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行运水实践，每组选择一种方法将水从盆中运到另一个容器中。
4. 小组讨论（5分钟）每组分享自己的运水方法，讨论哪种方法最有效，为什么。
六、板书设计1. 板书《运水》2. 板书内容：水的流动水的透明运水方法：杯子、桶、管道、海绵等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起探索家中有哪些物品可以用来运水，并拍照记录。
2. 答案：家长和幼儿可以找到各种容器，如杯子、碗、桶、瓶子等，还可以使用管道、海绵等物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与运水活动，提高了幼儿的动手操作能力和合作分享的品质。
但在教学过程中，要注意引导幼儿掌握水的基本特性。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索其他物质的运输方法，如沙子、石头等。
（2）鼓励幼儿在日常生活中发现水的用途，了解水的重要性。
（3）组织幼儿参观水源地，增强幼儿保护水资源的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
幼儿园中班《运水》科学活动教案和教学反思
幼儿园中班《运水》科学活动教案和教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《运水》。
通过引导幼儿探索不同的方法将水从一个容器运送到另一个容器，了解水的性质以及简单物理原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和实践，了解水的基本性质，例如流动性和不可压缩性。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的流动性和不可压缩性。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、桶、杯子、管道、海绵、布等。
2. 学具：每组一套水、盆、桶、杯子、管道、海绵、布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的盆，提问：“我们怎样把盆里的水运到桶里呢？”引导幼儿思考。
邀请幼儿分享他们的想法，鼓励幼儿尝试不同的方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示使用杯子、管道、海绵、布等工具将水从一个容器运送到另一个容器。
讲解水的流动性和不可压缩性，让幼儿了解各种方法背后的原理。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组使用教具尝试不同的方法运水，并记录结果。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
各组幼儿分享自己的运水方法及观察到的现象。
教师点评各组的表现，强调水的流动性和不可压缩性。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，探索更多的科学现象。
六、板书设计1. 板书《运水》2. 板书内容：水的流动性水的不可压缩性运水方法：杯子、管道、海绵、布等七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的运水方法，将水从一个容器运送到另一个容器，记录过程和结果，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的性质，培养了动手操作能力和观察力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，避免课堂混乱。
大班《运水》教案8篇
大班《运水》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班《运水》教案8篇写教案之前需要对接下来的教学内容做好分析才行，好的教案可以让我们更顺利的开展教学工作，本店铺今天就为您带来了大班《运水》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年幼儿园中班科学活动《运水》精彩教案
2024年幼儿园中班科学活动《运水》精彩教案一、教学目标1.了解水的特性和运输水的方法。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握运输水的方法和技巧，培养团队协作能力。
2.教学难点：设计出合理的运水方案，提高运水效率。
三、教学准备1.材料准备：水桶、水杯、纸杯、塑料瓶、海绵、毛巾、计时器等。
2.环境准备：布置好运水场地，确保安全。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道水是从哪里来的吗？水有什么用呢？生：水是从自来水管里来的，我们要喝水，还要洗澡、洗衣服……师：那你们知道怎样把水从一个地方运到另一个地方吗？今天我们就来玩一个运水的游戏，看看谁的方法最巧妙！2.探究运水方法师：现在请你们分成几个小组，每个小组都有一桶水和一些工具，你们要设计一个方案，把水从这边运到那边的水桶里。
（1）小组讨论师：请你们先在小组内讨论一下，看看有什么好方法可以运水。
（2）展示运水方案师：请每个小组派一个代表来介绍一下你们的运水方案。
（3）实践运水师：现在请你们按照自己的方案开始运水，看哪个小组运得最快、最干净！生1：我们小组用纸杯一杯一杯地舀水，然后倒进水桶里。
生2：我们小组用海绵吸水，然后挤到水桶里。
生3：我们小组用塑料瓶装水，然后倒进水桶里……师：看来大家都有很多好方法，那你们觉得哪种方法最好呢？4.拓展活动师：现在我们来玩一个更有趣的游戏，叫做“接力运水”。
请你们分成几个小组，每个小组排成一列，用纸杯传递水，看哪个小组运得最快！（1）实践接力运水师：请你们开始接力运水，注意不要把水洒出来哦！师：恭喜获胜的小组，你们真棒！其他小组也表现得很好，我们一起给他们鼓掌！5.教学反思师：通过今天的活动，你们学到了什么？生1：我学会了运水的方法。
生2：我学会了和小朋友一起合作。
生3：我知道了水的重要性……师：是的，水对我们来说非常重要，我们要珍惜每一滴水。
幼儿园中班体育游戏教案《运水》含反思 3篇
幼儿园中班体育游戏教案《运水》含反思篇1目标：1、练习持物在障碍物上走的时候，保持身体平衡。
2、能选用合适的工具，把水运到目的地。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
准备：盛满水的大桶三只，空桶三只，运水的工具。
过程：1、热身运动师：天气可真好，快把我们的饿屋子打扫一下吧。
扫地上肢运动拖地腹背运动檫窗户2、练习走障碍物(1)请幼儿试走每一种路，感觉有什么不同。
(2)小结：要保持身体的平衡，反复2到3次。
3、游戏：运水(1)介绍游戏玩法：先把空碗在有水的桶里盛点水，然后走小桥，把碗里的水送到终点的空桶里，然后回来把碗给下一位幼儿，在规定的时间内看哪组运的水多。
(2)提出游戏要求：自己选择一条路注意要走稳，盛满一碗水。
(3)第一次游戏结束后小结(4)再玩一次，提出要求：走的时候要注意平衡。
4、游戏结束，放松活动反思工作这么多年以来，第一次正式上体育课，虽然课前已经把要想的问题都想了，要注意的事都在心里给自己提醒了，但整个活动下来，好象还是不尽人意，心里也有几点感悟：首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了，本次活动的重点是“平衡”，但活动进行到后来，好象又回到“科学”上去了，我问：为什么人一样多，而运过去的水有多有少呢?小朋友立即说是因为有的盛的水多，有的少，其实这是对的，但这不是我们想要的结果，这个球抛过来了，我是该接住还是让他落地无声呢?后来想想，我或许应该说：“你说的很对，但最主要是因为有的小朋友走的稳，而有的小朋友走的不稳”直接引出重点，而不要再绕弯子。
其次要注意体育活动的常规，几次活动下来，有个很大的收获就是体育课有一定的常规。
这和别的'学科是不同的，体育课是以发展幼儿的身体技能为主的，所以在个环节上好象不用太多的“花架子”，本次的教学目标是否达到才是硬道理。
虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了很多思考，但在活动过程中的生成的活动还未做太多思考，以后我会在这个方面好好努力。
2024年幼儿园大班《运水》教案
2024年幼儿园大班《运水》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《生活中的科学》，具体内容为第三节《运水》。
本节课主要围绕水的运输这一主题，通过实践活动，让幼儿了解水在不同容器中的运输方法，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解水在不同容器中的运输方法，提高幼儿的生活实践能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水在运输过程中的注意事项，如何保证水的安全运输。
2. 教学重点：掌握水在不同容器中的运输方法，培养幼儿团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：水、各种容器（如杯子、碗、瓶子等）、毛巾、计时器。
2. 学具：每组一个水桶、若干个杯子、碗、瓶子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观看一段关于运水的动画视频，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿思考：在生活中，我们是如何运水的？运水时需要注意什么？2. 教学活动（10分钟）（1）教师示范：展示水在不同容器中的运输方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组操作：每组选择一种运输方法，将水从一个容器运输到另一个容器。
（3）交流分享：每组分享自己的运输方法，讨论哪种方法最有效。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：如何将水从一个大杯子里倒入一个小杯子里？（2）幼儿尝试解答，教师给予指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）每组用自己选择的方法，将水从一个容器运输到另一个容器。
（2）教师巡回指导，纠正错误操作。
（2）幼儿分享自己在操作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《运水》2. 内容：（1）水在不同容器中的运输方法（2）注意事项（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：将水从一个大瓶子里倒入一个小瓶子里，不少于3种方法。
2. 答案：（1）直接倾倒（2）使用漏斗（3）用吸管吸取八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对水在不同容器中的运输方法掌握较好，但在操作过程中，部分幼儿对注意事项不够重视，需要在今后的教学中加强引导。
大班幼儿体育教案《运水》4篇
大班幼儿体育教案《运水》大班幼儿体育教案《运水》精选4篇（一）教学目标：通过《运水》这一体育活动，培养幼儿的眼手协调能力和合作精神。
教学准备：1. 水杯或其他可用来盛水的容器2. 障碍物（如小桌子、椅子等）3. 干净的地面或室外场地教学过程：1. 布置环境：将障碍物放置在一条起点和终点之间的区域，保证幼儿们在这个区域内有足够的空间进行活动。
2. 介绍活动：告诉幼儿们，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《运水》。
我们要为小动物们运送水到终点，但是在路上会有一些障碍物，我们需要小心避开它们。
3. 示例演示：选择一位幼儿作为示范者，让他/她拿着水杯，从起点处开始，绕过障碍物，将水杯运送到终点。
在演示过程中，强调示范者需要小心保持水杯的平衡，避免水洒出来。
4. 组织实践活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一名幼儿作为运水者，其他幼儿在旁边观察和加油鼓劲。
每个小组轮流进行活动。
5. 活动反思：每个小组完成活动后，带领幼儿们一起进行反思，询问他们在活动中有什么感受和收获。
可以引导他们关注眼手协调能力的提高以及团队合作的重要性。
6. 游戏升级：可以根据幼儿们的实际情况和兴趣，对游戏进行升级。
例如增加障碍物数量和难度，增加时间限制等，让幼儿们充分发挥自己的想象力和创造力。
教学延伸：1. 可以进行小组比赛，看哪个小组能够最快将水杯运送到终点。
2. 可以引导幼儿们思考如何通过调整步伐、改变拿水杯的姿势等方法，更好地保持水杯的平衡。
3. 可以邀请幼儿们设计自己的障碍物，并与其他小组进行比拼。
这样可以提升幼儿的创造力和策略思考能力。
教学提示：1. 在活动过程中，注意幼儿们的安全，确保周围没有尖锐物品和危险因素。
2. 强调合作与团队精神，鼓励幼儿们互相帮助和支持。
3. 在活动前可以进行适当的热身活动，以确保幼儿们的身体准备好进行这项活动。
大班幼儿体育教案《运水》精选4篇（二）教案：运西瓜教学目标：1. 学会运用双脚划动小车，提高幼儿双脚协调能力。
幼儿园中班科学活动教案《运水》
幼儿园中班科学活动教案《运水》教学目标：1. 能够观察和描述水的流动形态。
2. 能够通过实验活动，探索水的流动规律。
3. 提高幼儿动手操作能力和观察力。
教学准备：1. 透明的容器、水杯和水槽。
2. 颜色鲜艳的液体，如果汁、染料等。
3. 桶、竹竿等。
教学步骤：引入活动：1. 师带领幼儿观察周围的水源，如自来水龙头、水杯、水槽等。
引导幼儿描述水的形态和特点。
活动一：观察水的流动形态1. 师在透明容器中倒入一些水，并请幼儿观察。
引导幼儿描述水的流动形态，比如水是向下流动的。
2. 师倒入一些颜色鲜艳的液体（如果汁），再次观察和描述水的流动形态。
引导幼儿发现水中的颜色物质也会随着水的流动而移动。
活动二：探索水的流动规律1. 师在水槽中放入一个竹竿，并将竹竿固定住。
师向水槽中倒入一些水，引导幼儿观察和描述竹竿上的水流动形态，并发现水会绕过竹竿流动。
2. 师将水槽的位置稍微倾斜，并再次向水槽中倒入一些水。
引导幼儿观察和描述水的流动路径，并发现水会沿着斜面流动。
活动三：制作水管1. 师让幼儿用竹竿将一个小孔穿透桶的底部，并用胶带将其固定住。
这样就制作出了一个简易的水管。
2. 师让幼儿将水管放入水槽中，并观察水管中的水流动情况。
活动四：小组合作运水比赛1. 将幼儿分成小组，每组随机分配一个水杯。
2. 师设置起点和终点，要求幼儿通过合作运水的方式，将水从起点运送到终点。
3. 经过多次的比赛后，师引导幼儿总结运水的经验和方法，并提出改进意见。
活动总结：1. 师引导幼儿回顾整个活动内容，并帮助幼儿总结出水的流动规律，如水会自然流下、水会沿着斜面流动等。
2. 师鼓励幼儿提出自己的观点和发表意见。
教学延伸：1. 可以带领幼儿参观一些与水有关的地方，如水站、水库等，帮助幼儿更深入地了解水的运动规律。
2. 师可以与幼儿一起探索其他液体的流动规律，如油、牛奶等。
教学评估：1. 教师观察幼儿参与活动的积极性和动手能力。
2. 教师与幼儿的交流和讨论，了解他们对水流动规律的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园想办法运水教案
活动过程
（一）组织幼儿玩水运水
1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。
”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。
”
1、幼儿操作
提问：“你刚才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）
小结：小朋友们真能干，会用不同的东西幼儿园想办法运水教案，
（二）引导幼儿用管子运水
1、出示图片
“刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”
2、幼儿第一次尝试
提问：（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”
师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。
（2）“你为什么不用杯子或其它？”
师：“大家想不想用他的办法试验一下？”
2、幼儿第二次尝试
提问：（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？
（2）“为什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼儿讨论）
师：“因为管子里有空气，刚才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？”
3、幼儿第三次尝试
提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？”
（三）了解几种水的运输
提问：（1）“在我们的生活中，许多聪明的人就利用这样的原理发明了好多东西，比如水泵抽水……“
（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？”（幼儿个别回答）
（3）“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。
活动目标
1、活动中探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。
2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。
活动准备
管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等。