小班儿歌教案六篇

小班儿歌教案六篇

小班儿歌教案篇1

【活动设计背景】

幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简洁情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。

【活动目标】

1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。

2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

【教学重点、难点】

1、让小伴侣学会谦让，和共享。

2、让小伴侣分清平舌和翘舌音。

【活动预备】

1、苹果图片十个，〔九个大的，一个小的〕篮子一个。

2、请两名中班的小伴侣扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。

3、音乐。

【活动过程】

〔一〕情节表演，介绍儿歌内容。

1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，〔十个〕小伴侣们看看它们有些什么不一样呢？〔有一个是小的〕

2、这是中班的两位小伴侣：李小多，张小弟。

3、如今我们请出八名小伴侣到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。

4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的〔把小的苹果留给自己的〕。

5、小伴侣们想想他怎么会这么做呢？〔让孩子们自己商量〕

6、请小伴侣起来讲讲自己会怎样做。

7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。

〔二〕老师示范儿歌小伴侣学练儿歌。

1、小伴侣学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

2、分组练习

3、请个别小伴侣到上面来念。

4、请小伴侣做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。

〔四〕老师小结：

李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，

小的留给自己，大家都喜爱他。

4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。

〔五〕活动的延长

让小伴侣回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。

【教学反思】

幼儿园该如何对幼儿进行共享与谦让这一品德教育？是不是可以把共享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并情愿共享的基础上去进一步理解并学会谦让？

我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小伴侣带来了很好的爱好，让小伴侣更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小伴侣都喜爱上来表演，都感觉特殊好玩。阅历告知我们，要让幼儿共享是比较简单的，而谦让对于幼儿就不太简单接受。也有小伴侣会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这一状况可能是小伴侣都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的珍宝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的珍宝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小伴侣讲我们要学会去关怀别人，学会谦让，这样我们都会感到很快乐。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告知孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告知孩子，并告知他缘由，我们也可以告知我们盼望孩子选择哪个，但是，最终的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。

幼儿在不断地成长，共享谦让行为的表现会随着年龄的增长而

提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采纳行为鼓舞法、典范示范法等各种教育方法，避开单一的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发共享、自发谦让的愿望。学会谦让和共享是美德是欢乐！！！

小班儿歌教案篇2

【儿歌内容】：

《手指歌》

一个手指教点点〔伸出一个手指教宝宝〕两个手指敲敲敲〔伸出两个手指在宝宝身上轻小扣〕三个手指捏捏捏〔伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏〕四个手指挠挠挠〔伸出四个手指在宝宝身上挠一挠〕五个手指拍拍拍〔双手对拍〕

【教材分析】：

手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增添了动作的协调力量以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指教点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进展手的敏捷性！

【活动目标】：

1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动预备】：让幼儿学会手指嬉戏《小手拍拍》

【活动过程】：

一．情景导入：熟悉自己的小手小伴侣我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侣，《小手拍拍》好玩么？小伴侣把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指嬉戏

〔一〕.观赏儿歌,理解内容

1．老师边念儿歌边做手指嬉戏

我们的手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小伴侣带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")

2.请小伴侣们再来听一遍，听听几个手指教点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

(二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏

1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的`小伴侣跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏

2.幼儿表演儿歌

先集体后个别〔老师做适当的关心〕

3.完好的朗诵儿歌并进行手指嬉戏

三．小结提升今日我们一起学习了新的手指嬉戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侣一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小伴侣再来玩！

【教学反思】：

小班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的气氛中学会儿歌。

最终环节，仿编部分，我让幼儿在已有阅历的基础上自己探究手还可以变出什么，创编儿歌。满意孩子的表现欲望。

小班儿歌教案篇3

【活动目标】

1、学习儿歌，并用美丽的节奏和音韵朗诵儿歌。

2、初步熟悉字宝宝“颜色”和“胖”。

3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。

【活动预备】

指偶娃娃〔黄、白、黑、红、棕各两个〕、挂图、录音机、磁带。

【活动过程】

一、观赏儿歌。

师：今日老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想熟悉他们？他们带来一首儿歌，要小伴侣仔细听儿歌，他们才出来和你们做伴侣，你们想和他们做伴侣吗？那如今要仔细听一听这首儿歌。

二、听录音，知道儿歌的内容。

师：听完儿歌，小伴侣们都听到了些什么？有多少个娃娃？有什么颜色的娃娃？

三、幼儿学念儿歌。

1、老师念一遍。

师：好了，听老师念一遍儿歌，小伴侣轻轻地下面跟着念。

2、教念儿歌。

师：你们想不想学习这首儿歌？如今我们一起来学习这首儿歌。〔一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清晰〔2-3遍〕〕。

3、让幼儿听录音，跟录音读，请小伴侣上来念儿歌〔分组〕。

师：谁想和胖娃娃做好伴侣，请他上来和他们一起念儿歌。

四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的嬉戏。

师：我们来做个嬉戏，如今字宝宝“颜色”和“胖”藏在很多的字宝宝里，他们要和小伴侣玩捉迷藏的嬉戏，小伴侣要把他们找出来。

五、念儿歌〔手指字宝宝〕

师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念〔2遍〕。

附《五个胖娃娃》

五枝彩笔画呀画，

画出五个胖娃娃。

黄娃娃，白娃娃，黑娃娃，

红娃娃，棕娃娃，

皮肤颜色不一样，

亲亲热热像一家。

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家观赏的，每个人都要爱惜他们。能做到不采摘花朵。

2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。

活动预备：

重点：知道不行以摘花朵，有感情地朗诵儿歌。

难点：萌发幼儿爱惜花朵的情感。

活动流程：问题导入——商量共享——学习儿歌——活动延长

活动过程：

(一)问题导入

感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1.你们看这是什么?什么颜色的花?

2.这些花好看吗?你喜爱这些花吗?

(二)商量共享

出示FLASH，引导幼儿观看，理解儿歌的主要内容。

小伴侣都喜爱花，我们一起来看大屏幕。

1.这是什么地方?

2.小伴侣在干什么?

3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?

小结：花朵是让大家观赏的，我们不能摘，大家都要爱惜它。

(三)学习儿歌

1.视频中的小伴侣念了一首好听的儿歌，小伴侣们要不要一起来听一听呢?

2.儿歌好听吗?喜爱这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!

(学习儿歌)

(四)活动延长

如今呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小伴侣看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告知他们花儿好看我们不能去摘，好吗?

[附]儿歌花儿好看我不摘

公园里，百花开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

人人都说我真乖。

小班儿歌教案篇5

活动设计背景

挠痒痒是每个孩子都有的阅历,每当挠痒痒都会发出开心的笑声,而欢乐的心情总能感染四周的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的气氛中，更好地与同伴接触与沟通，彼此成为好伴侣，引发孩子对音乐感知和情感表达的爱好。

活动目标

1．学会亲近同伴与同伴之间的合作。

2．运用好玩的动作，表现音乐嬉戏带来的欢乐

教学重点、难点

重点：学会与伙伴合作嬉戏

难点：区分花朵和毛毛虫的动作和音乐

活动预备

毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带

活动过程

1．听音乐学动作入场。

2．幼儿倾听歌曲，熟识内容并仿照毛毛虫和花的动作。

〔1〕听音乐，提问：歌曲里有谁？它们在干什么？它为什么笑？(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。)

( 2 ) 老师：哇！毛毛虫扭的可真好，毛毛虫刚刚是怎么扭的，谁来试一试？假如你是花儿你是怎样笑的？〔启发幼儿用不同的肢体

部位来大幅度的扭，并带着幼儿练习。〕

3．嬉戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的嬉戏玩法。

〔1〕第一次嬉戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作嬉戏。

〔2〕其次次嬉戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节奏的玩嬉戏。

〔3〕第三次嬉戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐做嬉戏，学会有礼貌的合作嬉戏。

4．结束活动。

教学反思

在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活阅历的教具引起幼儿的爱好，我觉得孩子对整个活动还是特别感爱好的。

我的缺乏之处是语言还不够精炼，教学具预备得不够，加上讲解嬉戏规章的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在嬉戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对唱曲节奏把握得不太到位。

我要改良的是：1.教学具肯定要预备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行嬉戏，再进行一对二或一对三的嬉戏。2.幼儿进行其次次嬉戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的

动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行嬉戏

小班儿歌教案篇6

【活动设计】

我选择这节课是由于这首儿歌简洁易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清晰的知道动物与人类之间是好伴侣的关系，是可以一起玩嬉戏。这节课还有最终一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是特别不错的。

重点：这节课的重点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜爱跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音仿照动物。

难点：这节课的难点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子精确的发好这些音还是有一点困的。还有最终一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有肯定的困难。

【活动目标】

1、喜爱跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音仿照动物。

【活动预备】

阅历预备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质预备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

【活动过程】

一、师幼相互问好。

二、谈话引入：小伴侣今日老师请来了几位好伴侣来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？

1、猜猜是什么动物。

①老师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？

师：叽叽叽〔呱呱呱〕小伴侣们听听老师扮演的是什么小动物啊？

请小伴侣们来和老师一起仿照小鸡和青蛙的叫声。

2、老师带着幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。

①老师念儿歌，鼓舞幼儿大声念，让幼儿留意“叽，呱”的发音。

师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小伴侣在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

②请小伴侣学习小鸡和青蛙的动作，留意青蛙跳的动作要掌握高度，避开受伤。

师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？

3、幼儿分组表演，加深理解。

①将幼儿分2组，依据老师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最精确为成功。

师：如今老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一

半为狮子队。比比哪组最快最精确的最棒。〔老师在黑板上贴有狮子，老虎的图片〕代表两对。

②老师依次呈现，小猫，小鸡的图片。

师：瞧，这又是什么动物。请小伴侣们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪》

4、完好念儿歌。

①引导幼儿完好念儿歌，重点突出“你和我，我和你”

师：我们把这首儿歌完好的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。

②启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小伴侣上来表演。

你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

三、结束。

师：小伴侣的表演特别棒，如今让我们想想它们还有哪些好伴侣还没有来，我们一起去我们找找它们吧！